2026年人教版小学语文三年级下册第11单元古诗鉴赏习题

2026年人教版小学语文三年级下册第11单元古诗鉴赏习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首诗，诗中“借问酒家何处有”的下一句是（）A.牧童遥指杏花村B.路人借问行人归C.春风又绿江南岸D.烟笼寒水月笼沙解析：本题考查古诗《清明》的具体内容。杜牧的《清明》全诗为“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”选项A“牧童遥指杏花村”是原诗的下一句，符合题意。选项B、C、D分别出自其他古诗，如王之涣的《登鹳雀楼》、王安石的《泊船瓜洲》和杜牧的《泊秦淮》，与题干要求不符。该题主要考查学生对古诗原文的识记能力，属于基础知识点。2.《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗，诗中描写小儿“侧坐莓苔草映身”的“莓苔”指的是（）A.草丛B.苔藓C.花朵D.树木解析：本题考查古诗《小儿垂钓》的意象理解。胡令能的《小儿垂钓》中“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”中的“莓苔”指苔藓类植物，常生长在潮湿的石头或地面，与“草映身”形成画面感。选项A“草丛”过于宽泛，选项C“花朵”与诗句不符，选项D“树木”与场景不符。选项B“苔藓”最符合诗句意境，属于基础知识点。3.《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一组诗，其中描写夏季农事的诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自（）A.《春日田园杂兴》B.《夏日田园杂兴》C.《秋日田园杂兴》D.《冬日田园杂兴》解析：本题考查古诗《四时田园杂兴》的分类知识。范成大的《四时田园杂兴》分为春、夏、秋、冬四组，题干中的“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描写农民昼夜劳作的场景，属于夏季农事，出自《夏日田园杂兴》。选项A、C、D分别对应春、秋、冬组，与题干描述不符。该题考查学生对古诗主题的理解，属于中档知识点。4.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里创作的一首诗，诗中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘的场景是（）A.春天放风筝B.夏天捉蝴蝶C.秋天赏菊花D.冬天堆雪人解析：本题考查古诗《宿新市徐公店》的意象分析。杨万里的《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”描写儿童追逐蝴蝶的场景，“黄蝶”“菜花”暗示季节为夏季。选项A、C、D分别对应其他季节活动，与诗句不符。选项B“夏天捉蝴蝶”最符合题意，属于中档知识点。5.《江雪》是唐代诗人柳宗元创作的一首诗，诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘的画面是（）A.春江水暖鸭先知B.千里江陵一日还C.孤帆远影碧空尽D.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪解析：本题考查古诗《江雪》的整体理解。柳宗元的《江雪》全诗为“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”题干引用的正是全诗最后两句，描绘雪天中孤独渔翁垂钓的画面。选项A出自柳宗元的《江雪》，但并非题干所问；选项B出自李白《早发白帝城》；选项C出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；选项D与题干重复，但未说明画面内容。正确答案应描述该诗句描绘的画面，如“雪天中一位渔翁独自在江上垂钓”，但选项中无完整描述，故本题选项设置需调整。6.《题西林壁》是宋代诗人苏轼创作的一首诗，诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达的主要意思是（）A.看到庐山的美景B.身处山中无法看清C.观察事物需跳出局限D.庐山景色变化多端解析：本题考查古诗《题西林壁》的哲理理解。苏轼的《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”最后两句表达的意思是观察事物需从不同角度出发，不能局限于单一视角。选项A、B、D仅描述诗句表面内容，未涉及哲理。选项C“观察事物需跳出局限”最符合诗句深意，属于中档知识点。7.《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首诗，诗中“路上行人欲断魂”的“断魂”指的是（）A.精神恍惚B.悲伤欲绝C.身体虚弱D.心神不宁解析：本题考查古诗《清明》的词语理解。杜牧的《清明》中“路上行人欲断魂”的“断魂”形容行人在清明时节因思念故人而极度悲伤、失魂落魄的状态。选项A“精神恍惚”程度较轻；选项C“身体虚弱”与诗句不符；选项D“心神不宁”不如“断魂”贴切。选项B“悲伤欲绝”最符合诗句语境，属于中档知识点。8.《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗，诗中“怕得鱼惊不应人”的“怕得”指的是（）A.害怕B.生怕C.惊慌D.谨慎解析：本题考查古诗《小儿垂钓》的词语理解。胡令能的《小儿垂钓》中“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”的“怕得”意为“生怕”，形容儿童垂钓时生怕惊动鱼儿。选项A“害怕”程度较轻；选项C“惊慌”与语境不符；选项D“谨慎”虽有关联但不如“怕得”贴切。选项B“生怕”最符合诗句表达，属于中档知识点。9.《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一组诗，其中描写秋季农事的诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自（）A.《春日田园杂兴》B.《夏日田园杂兴》C.《秋日田园杂兴》D.《冬日田园杂兴》解析：本题考查古诗《四时田园杂兴》的分类知识。范成大的《四时田园杂兴》分为春、夏、秋、冬四组，题干中的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写秋收景象，出自《秋日田园杂兴》。选项A、B、D分别对应春、夏、冬组，与题干描述不符。该题考查学生对古诗主题的理解，属于中档知识点。10.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里创作的一首诗，诗中“树头花落未成阴”的“未成阴”指的是（）A.没有花B.没有树荫C.花未凋谢D.花未开放解析：本题考查古诗《宿新市徐公店》的词语理解。杨万里的《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”的“未成阴”指树上的花瓣飘落，尚未形成树荫。选项A、C、D与诗句不符；选项B“没有树荫”最符合诗句语境，属于中档知识点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.唐代诗人杜牧的《清明》中，“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”表达了诗人对______的思念之情。解析：本题考查古诗《清明》的情感理解。杜牧的《清明》中“路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”描写行人在清明时节因思念故人而悲伤，向牧童询问酒家。空格处应填“故人”或“亲人”，属于基础知识点。2.唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中，“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”描绘了儿童垂钓时的______和______。解析：本题考查古诗《小儿垂钓》的画面描写。诗句“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”描绘了儿童垂钓时的“天真活泼”和“专注认真”的形象。空格处分别填“天真活泼”“专注认真”，属于基础知识点。3.南宋诗人范成大的《四时田园杂兴•夏日》中，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描写了______的景象。解析：本题考查古诗《四时田园杂兴》的内容。诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描写了农民昼夜劳作、各司其职的景象。空格处填“农民辛勤劳作”，属于基础知识点。4.宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》中，“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了______的乡村景色。解析：本题考查古诗《宿新市徐公店》的画面描写。诗句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了乡村的“宁静美丽”景色。空格处填“宁静美丽”，属于基础知识点。5.唐代诗人柳宗元的《江雪》中，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了______的景象。解析：本题考查古诗《江雪》的画面描写。诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了雪天中一位渔翁独自垂钓的景象。空格处填“渔翁雪中垂钓”，属于基础知识点。6.宋代诗人苏轼的《题西林壁》中，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”表达了______的哲理。解析：本题考查古诗《题西林壁》的哲理理解。诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”表达了观察事物需从不同角度出发的哲理。空格处填“观察角度不同，事物呈现不同”，属于中档知识点。7.唐代诗人杜牧的《清明》中，“路上行人欲断魂”的“断魂”形容行人在清明时节因______而极度悲伤。解析：本题考查古诗《清明》的词语理解。诗句“路上行人欲断魂”的“断魂”形容行人在清明时节因“思念故人”而极度悲伤。空格处填“思念故人”，属于基础知识点。8.唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中，“怕得鱼惊不应人”的“怕得”意为______，表现了儿童垂钓时的______。解析：本题考查古诗《小儿垂钓》的词语理解。诗句“怕得鱼惊不应人”的“怕得”意为“生怕”，表现了儿童垂钓时的“小心翼翼”。空格处分别填“生怕”“小心翼翼”，属于基础知识点。9.南宋诗人范成大的《四时田园杂兴•秋日》中，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了______的景象。解析：本题考查古诗《四时田园杂兴》的内容。诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了秋收时节的“丰收喜悦”景象。空格处填“丰收喜悦”，属于基础知识点。10.宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》中，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘了______的场景。解析：本题考查古诗《宿新市徐公店》的画面描写。诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘了儿童追逐蝴蝶的场景。空格处填“儿童追逐蝴蝶”，属于基础知识点。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.古诗《清明》是唐代诗人白居易创作的一首诗，表达了诗人对春天的喜爱之情。解析：本题考查古诗《清明》的作者和主题。古诗《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首诗，表达了行人在清明时节因思念故人而悲伤的情感，而非对春天的喜爱。该题表述错误。2.古诗《小儿垂钓》中，“蓬头稚子学垂纶”的“垂纶”指的是钓鱼。解析：本题考查古诗《小儿垂钓》的词语理解。“垂纶”意为钓鱼，该题表述正确。3.古诗《四时田园杂兴》是唐代诗人孟浩然创作的一组诗，描写了四季田园景色。解析：本题考查古诗《四时田园杂兴》的作者和内容。古诗《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一组诗，而非唐代孟浩然。该题表述错误。4.古诗《宿新市徐公店》中，“篱落疏疏一径深”的“篱落”指的是竹篱。解析：本题考查古诗《宿新市徐公店》的意象理解。“篱落”指篱笆，不一定是竹篱，可以是其他材料。该题表述不准确。5.古诗《江雪》是唐代诗人王维创作的一首诗，表达了诗人对雪景的喜爱之情。解析：本题考查古诗《江雪》的作者和主题。古诗《江雪》是唐代诗人柳宗元创作的一首诗，表达了诗人孤高、清冷的情感，而非单纯对雪景的喜爱。该题表述错误。6.古诗《题西林壁》中，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达了观察事物需全面看待的哲理。解析：本题考查古诗《题西林壁》的哲理理解。诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达了观察事物需跳出局限、全面看待的哲理。该题表述正确。7.古诗《清明》中，“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”表达了诗人对酒的喜爱之情。解析：本题考查古诗《清明》的情感理解。诗句“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”表达了行人在清明时节因思念故人而想借酒消愁的情感，而非单纯对酒的喜爱。该题表述错误。8.古诗《小儿垂钓》中，“侧坐莓苔草映身”的“莓苔”指的是花朵。解析：本题考查古诗《小儿垂钓》的意象理解。“莓苔”指苔藓类植物，与花朵无关。该题表述错误。9.古诗《四时田园杂兴》中，“昼出耘田夜绩麻”描写了农民的日常生活。解析：本题考查古诗《四时田园杂兴》的内容。诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描写了农民的日常生活。该题表述正确。10.古诗《宿新市徐公店》中，“树头花落未成阴”的“未成阴”指的是树荫已经形成。解析：本题考查古诗《宿新市徐公店》的词语理解。“未成阴”指树上的花瓣飘落，尚未形成树荫。该题表述错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述古诗《清明》的主题和情感。参考答案：古诗《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首诗，描写了行人在清明时节因思念故人而悲伤的情感。诗中“路上行人欲断魂”表达了行人的凄凉心境，“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”则表现了诗人想借酒消愁的心情。全诗表达了诗人对故人的思念和对人生无常的感慨。2.简述古诗《小儿垂钓》的画面描写。参考答案：古诗《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗，描绘了儿童垂钓的场景。诗中“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”描写了儿童垂钓时的天真活泼形象，“怕得鱼惊不应人”则表现了儿童垂钓时的专注认真。全诗通过细腻的描写展现了儿童生活的乐趣。3.简述古诗《四时田园杂兴》的作者和内容。参考答案：古诗《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一组诗，分为春、夏、秋、冬四组，描写了四季田园景色和农民生活。其中《夏日田园杂兴》描写了农民昼夜劳作的场景，《秋日田园杂兴》描写了秋收景象。全诗展现了江南农村的生机和农民的辛勤。4.简述古诗《宿新市徐公店》的画面描写。参考答案：古诗《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里创作的一首诗，描绘了乡村景色和儿童追逐蝴蝶的场景。诗中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描写了乡村的宁静美丽，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”则表现了儿童的天真活泼。全诗通过细腻的描写展现了乡村生活的趣味。5.简述古诗《江雪》的画面描写和情感。参考答案：古诗《江雪》是唐代诗人柳宗元创作的一首诗，描绘了雪天中一位渔翁独自垂钓的场景。诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”通过极寒的雪景和孤独的渔翁形象，表达了诗人孤高、清冷的情感。全诗意境深远，展现了诗人对人生境界的追求。6.简述古诗《题西林壁》的哲理。参考答案：古诗《题西林壁》是宋代诗人苏轼创作的一首诗，描绘了庐山的不同面貌。诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达了观察事物需从不同角度出发的哲理，即不能局限于单一视角，需全面看待问题。7.简述古诗《清明》的写作背景和意义。参考答案：古诗《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首诗，描写了行人在清明时节因思念故人而悲伤的情感。清明时节是传统节日，人们祭祖扫墓，诗人通过描写行人的凄凉心境，表达了对故人的思念和对人生无常的感慨。全诗情感真挚，具有深刻的人生意义。8.简述古诗《小儿垂钓》的艺术特色。参考答案：古诗《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗，通过细腻的描写展现了儿童垂钓的场景和情感。诗中运用了“蓬头”“稚子”“莓苔”“草映身”等生动意象，语言简练，画面感强。全诗通过儿童视角，展现了生活的趣味和童真之美，具有很高的艺术价值。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读古诗《清明》，回答问题：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（1）诗中“路上行人欲断魂”的“断魂”指的是什么？（2）诗中“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”表达了诗人怎样的情感？参考答案：（1）“断魂”指的是行人在清明时节因思念故人而极度悲伤、失魂落魄的状态。（2）诗中“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”表达了诗人想借酒消愁的心情，同时也表现了诗人对故人的思念和对人生无常的感慨。2.阅读古诗《小儿垂钓》，回答问题：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（1）诗中“蓬头稚子学垂纶”的“垂纶”指的是什么？（2）诗中“怕得鱼惊不应人”的“怕得”意为什么？参考答案：（1）“垂纶”指的是钓鱼，诗中描绘了儿童垂钓的场景。（2）“怕得”意为“生怕”，表现了儿童垂钓时的小心翼翼，生怕惊动鱼儿。3.阅读古诗《四时田园杂兴•夏日》，回答问题：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（1）诗中“昼出耘田夜绩麻”描写了什么景象？（2）诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表现了怎样的乡村生活？参考答案：（1）“昼出耘田夜绩麻”描写了农民昼夜劳作、各司其职的景象。（2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表现了乡村儿童的活泼可爱，以及乡村生活的乐趣。4.阅读古诗《宿新市徐公店》，回答问题：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（1）诗中“树头花落未成阴”的“未成阴”指的是什么？（2）诗中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘了怎样的场景？参考答案：（1）“未成阴”指树上的花瓣飘落，尚未形成树荫。（2）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘了儿童追逐蝴蝶的场景，展现了乡村生活的趣味和童真之美。5.阅读古诗《江雪》，回答问题：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了怎样的雪景？（2）诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”表达了怎样的情感？参考答案：（1）“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了雪天中群山寂静、人迹罕至的景象。（2）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”表达了诗人孤高、清冷的情感，以及对人生境界的追求。6.阅读古诗《题西林壁》，回答问题：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（1）诗中“横看成岭侧成峰”描绘了庐山的什么特点？（2）诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达了怎样的哲理？参考答案：（1）“横看成岭侧成峰”描绘了庐山从不同角度观看呈现不同样子的特点。（2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达了观察事物需全面看待的哲理，即不能局限于单一视角，需跳出局限才能认识事物的真相。7.阅读古诗《清明》，回答问题：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（1）诗中“雨纷纷”描绘了怎样的景象？（2）诗中“牧童遥指杏花村”表达了诗人怎样的心情？参考答案：（1）“雨纷纷”描绘了清明时节细雨连绵的景象，渲染了凄凉的氛围。（2）“牧童遥指杏花村”表达了诗人想借酒消愁的心情，同时也表现了诗人对故人的思念和对人生无常的感慨。8.阅读古诗《小儿垂钓》，回答问题：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（1）诗中“侧坐莓苔草映身”描绘了儿童怎样的形象？（2）诗中“怕得鱼惊不应人”表现了儿童垂钓时的什么特点？参考答案：（1）“侧坐莓苔草映身”描绘了儿童垂钓时的天真活泼形象，以及与自然环境的和谐。（2）“怕得鱼惊不应人”表现了儿童垂钓时的专注认真，生怕惊动鱼儿。9.阅读古诗《四时田园杂兴•夏日》，回答问题：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（1）诗中“村庄儿女各当家”描写了什么景象？（2）诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表现了怎样的乡村生活？参考答案：（1）“村庄儿女各当家”描写了农民昼夜劳作、各司其职的景象。（2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表现了乡村儿童的活泼可爱，以及乡村生活的乐趣。10.阅读古诗《宿新市徐公店》，回答问题：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（1）诗中“篱落疏疏一径深”描绘了怎样的乡村景色？（2）诗中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了怎样的情感？参考答案：（1）“篱落疏疏一径深”描绘了乡村的宁静美丽，以及篱笆的稀疏和路径的深远。（2）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了儿童追逐蝴蝶的场景，展现了乡村生活的趣味和童真之美。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.D（注：原题选项设置需调整，正确答案应为描述性答案，如“雪天中孤独渔翁垂钓的画面”）6.C7.B8.B9.C10.B二、填空题1.故人/亲人12.天真活泼，专注认真13.农民辛勤劳作14.宁静美丽15.渔翁雪中垂钓16.观察角度不同，事物呈现不同17.思念故人18.怕得，小心翼翼19.丰收喜悦20.儿童追逐蝴蝶三、判断题1.×22.√23.×24.×25.×26.√27.×28.×29.√30.×四、简答题1.古诗《清明》的主题是描写行人在清明时节因思念故人而悲伤的情感，表达了诗人对故人的思念和对人生无常的感慨。2.古诗《小儿垂钓》的画面描写：儿童垂钓的场景，如“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”“怕得鱼惊不应人”，展现了儿童的天真活泼和专注认真。3.古诗《四时田园杂兴》的作者为南宋诗人范成大，内容描写了四季田园景色和农民生活，如《夏日田园杂兴》描写农民昼夜劳作，《秋日田园杂兴》描写秋收景象。4.古诗《宿新市徐公店》的画面描写：乡村景色和儿童追逐蝴蝶的场景，如“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。5.古诗《江雪》的画面描写：雪天中一位渔翁独自垂钓的场景，如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，表达了诗人孤高、清冷的情感。6.古诗《题西林壁》的哲理：观察事物需从不同角度出发，不能局限于单一视角，需全面看待问题，如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身