2026年重庆市北师大版初中语文上册第12章同步练习题

2026年重庆市北师大版初中语文上册第12章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《老王》的内容，老王送冰块给“我”家时，他的行为主要体现了哪种品质？A.乐于助人，但缺乏礼貌B.艰苦朴素，但斤斤计较C.尊重他人，但性格孤僻D.诚实守信，且热心肠解析：本题考查对《老王》中人物形象的理解。老王送冰块时主动敲门、坚持不收钱，并反复强调“我送来的”，这些细节表现了他善良、真诚的品质。选项A错误，因为他非常礼貌；选项B错误，因为他不收钱且主动提供帮助；选项C错误，因为他并非孤僻，而是因生活困顿而选择低调帮助他人；选项D正确，他的行为既体现了诚实（不收钱），又体现了热心（主动送冰）。2.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对阿长的态度是怎样的？A.完全批判，认为她粗俗无知B.半是感激半是讽刺，复杂矛盾C.完全赞赏，认为她勤劳善良D.冷漠忽视，认为她与己无关解析：本题考查对人物情感的分析。文中鲁迅既感激阿长为他买《山海经》的付出，又讽刺她迷信、唠叨的性格，这种双重态度体现了作者对底层劳动人民的复杂情感。选项A、C、D均过于片面，只有选项B准确概括了作者的情感。3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现的核心思想是什么？A.强调个人修养，要求严于律己B.主张社会和谐，提倡推己及人C.重视礼仪规范，要求尊师重道D.关注民生疾苦，呼吁为政以德解析：本题考查对经典名句的理解。“己所不欲，勿施于人”出自《论语•颜渊》，是孔子提出的“恕”道思想，强调换位思考、推己及人，以实现社会和谐。选项A是个人修养，但不是核心；选项C是礼仪，与题意无关；选项D是政治思想，与题意无关；选项B准确概括了其核心。4.《故乡》中，作者描绘的故乡景象与儿时记忆相比发生了哪些变化？A.田地荒芜，房屋破败，生活困苦B.田地肥沃，房屋整洁，生活富足C.田地依旧，房屋变化，生活改善D.田地荒芜，房屋依旧，生活未变解析：本题考查对文本细节的把握。文中描写故乡“萧索的荒村”“破败的房屋”“贫困的生活”，与儿时记忆中的美好形成鲜明对比，反映了社会现实的残酷。选项A符合文意；选项B、C、D均与原文描述不符。5.《背影》中，父亲送别儿子时，最令人动容的细节是什么？A.父亲反复叮嘱儿子要努力学习B.父亲艰难攀爬月台买橘子的背影C.父亲为儿子整理行李的细致动作D.父亲与儿子依依不舍的告别场景解析：本题考查对关键情节的理解。文中“父亲蹒跚地爬上月台，穿过铁道，要爬下去，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下”的背影描写，展现了父亲对儿子的深沉爱意，是全文情感的高潮。选项B是核心细节；其他选项虽存在，但不如背影描写震撼。6.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话强调的是什么？A.学习要持之以恒，不可间断B.通过复习旧知识能获得新体会C.师傅传授技艺要循序渐进D.教师必须具备渊博的知识解析：本题考查对经典名句的理解。“温故而知新”出自《论语•为政》，意思是复习旧知识能获得新体会，从而可以成为老师。选项A是学习态度，但不是核心；选项C是教学方式，与题意无关；选项D是教师要求，但不是本句主旨；选项B准确概括了其含义。7.《阿长与〈山海经〉》中，作者对《山海经》的渴望主要体现在哪些方面？A.认为书中记载的神话故事很有趣B.希望通过书中知识改变命运C.想了解书中记载的奇珍异兽D.认为书中内容能帮助自己考试解析：本题考查对人物心理的分析。文中作者反复提及《山海经》的“奇特的插图”“神秘的记载”，表现出对书中内容的强烈好奇心和渴望。选项A、C是部分表现，但不够全面；选项D与文意无关；选项B虽然隐含，但不是主要动机。8.《故乡》中，闰土的变化主要表现在哪些方面？A.经济条件改善，性格变得开朗B.社会地位提升，思想变得进步C.生活环境恶化，性格变得孤僻D.文化水平提高，行为变得文明解析：本题考查对人物形象的分析。文中闰土从“活泼勇敢”变得“麻木迟钝”，生活困苦且思想僵化，反映了社会对人的摧残。选项C符合文意；其他选项与原文描述相反。9.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话的核心思想是什么？A.强调学习要谦虚谨慎B.主张善于从他人身上学习C.认为每个人都是老师D.鼓励多交朋友以增长见识解析：本题考查对经典名句的理解。“三人行，必有我师焉”出自《论语•述而》，意思是与别人相处总能学到东西，强调要善于发现他人优点并学习。选项A是学习态度，但不是核心；选项C过于绝对；选项D与题意无关；选项B准确概括了其含义。10.《背影》中，作者与父亲分别时，内心最复杂的情感是什么？A.对父亲的感激与愧疚B.对父亲的愤怒与失望C.对父亲的无奈与逃避D.对父亲的冷漠与疏离解析：本题考查对人物情感的分析。文中作者既为父亲的背影感动，又因自己的冷漠而愧疚，这种复杂情感贯穿全文。选项A最符合文意；其他选项与原文情感不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》的作者是________，文章通过描写一位________的卖车人，表达了作者对底层人民的同情和尊重。解析：本题考查对作者和主题的掌握。作者是杨绛，老王是一位不幸但善良的卖车人。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的过程体现了她________的性格特点。解析：本题考查对人物性格的分析。阿长虽然迷信、唠叨，但心地善良、热心肠。3.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”通________，表达了学习带来的愉悦感。解析：本题考查对经典名句的理解。“说”通“悦”，即喜悦。4.《故乡》中，作者回忆儿时故乡的景象时，最生动的描写是________和________。解析：本题考查对文本细节的把握。文中生动描写了“碧绿的西瓜地”和“金黄的菜花田”。5.《背影》中，作者描写父亲买橘子时的动作，突出了父亲________的形象。解析：本题考查对关键情节的理解。父亲的动作艰难而坚定，突出了他的慈爱和坚韧。6.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”的“新”主要指________。解析：本题考查对经典名句的理解。“新”指新的体会和领悟。7.《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的态度经历了从________到________的变化。解析：本题考查对人物情感的分析。从讨厌、疏远到感激、尊敬。8.《故乡》中，闰土称“我”为________，这反映了当时城乡之间的________。解析：本题考查对文本细节的把握。“老爷”，隔阂。9.《论语》中“己所不欲，勿施于人”的“恕”道思想，要求我们________。解析：本题考查对经典名句的理解。推己及人，换位思考。10.《背影》中，作者在文中多次流泪，分别是因为________和________。解析：本题考查对情感细节的把握。为父亲的背影流泪，为回忆流泪。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》中，老王送来的冰块是作者家夏天唯一的需求，这一细节表现了他对作者的特别照顾。解析：错误。文中冰块是作者家夏天常备物品，并非唯一需求，老王只是主动提供帮助。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》是因为她喜欢这本书的内容。解析：错误。阿长买书是因为“我”反复请求，并非她个人喜好。3.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”强调学习要与实践相结合。解析：正确。这句话表达了学习与实践相结合的快乐。4.《故乡》中，作者最终选择离开故乡，是因为故乡已经完全无法改变。解析：正确。文中作者认识到故乡的沉沦，决定离开寻找新的生活。5.《背影》中，作者在文中多次流泪，是因为父亲的行为让他感到羞愧。解析：错误。流泪是因为感动和愧疚，但主要原因是感动。6.《论语》中“三人行，必有我师焉”的意思是每个人都是老师，我们要虚心学习。解析：正确。这句话强调要善于发现他人优点并学习。7.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》后，作者对她的态度完全改变。解析：错误。作者对她的态度逐渐从讨厌转变为尊敬，但并非完全改变。8.《故乡》中，闰土的变化主要反映了社会对人的摧残。解析：正确。闰土的麻木和贫困是社会现实的写照。9.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调复习的重要性。解析：正确。这句话强调复习能带来新的领悟，是成为老师的基础。10.《背影》中，作者在文中多次流泪，是因为父亲的行为让他感到愤怒。解析：错误。流泪主要是感动和愧疚，并非愤怒。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《老王》中老王的人物形象特点。参考答案：老王是一位不幸但善良的底层劳动者，生活贫困却诚实守信，乐于助人，尊重他人。他送冰块不收钱，送鸡蛋也坚持不收钱，即使自己生活困难也愿意帮助他人。解析：本题考查对人物形象的分析。老王的形象体现了底层人民的善良和尊严，作者通过描写老王的行为展现了对他的同情和尊重。2.《阿长与〈山海经〉》中，作者对《山海经》的渴望体现在哪些方面？参考答案：作者渴望《山海经》的“奇特的插图”和“神秘的记载”，认为书中内容“很有意思”，希望通过阅读了解“奇珍异兽”和“神话故事”。解析：本题考查对人物心理的分析。作者的渴望源于对未知世界的好奇和对知识的追求。3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”的“恕”道思想有什么现实意义？参考答案：这一思想要求我们换位思考，推己及人，在人际交往中尊重他人，不伤害他人，有助于构建和谐社会。解析：本题考查对经典名句的理解。这一思想是儒家伦理的核心，对现代社会仍具有重要的指导意义。4.《故乡》中，作者回忆儿时故乡的景象时，最生动的描写有哪些？参考答案：文中生动描写了“碧绿的西瓜地”“金黄的菜花田”“海边的沙地”等景象，展现了故乡的自然美和童年的快乐。解析：本题考查对文本细节的把握。这些描写充满诗意，体现了作者对故乡的怀念。5.《背影》中，作者在文中多次流泪，分别是因为什么？参考答案：第一次流泪是因为看到父亲艰难攀爬月台买橘子的背影，深受感动；第二次流泪是因为回忆起与父亲的往事，内心充满愧疚。解析：本题考查对情感细节的分析。流泪体现了作者对父亲的深情和愧疚。6.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”强调学习的什么态度？参考答案：这句话强调学习要持之以恒，并在实践中体会乐趣，表达了积极乐观的学习态度。解析：本题考查对经典名句的理解。这一态度对现代学习仍具有指导意义。7.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程体现了她怎样的性格特点？参考答案：阿长虽然迷信、唠叨，但心地善良、热心肠，愿意为“我”付出努力，体现了底层劳动人民的淳朴和善良。解析：本题考查对人物性格的分析。阿长的性格复杂，既有缺点也有优点，作者通过描写展现了对她的复杂情感。8.《故乡》中，作者最终选择离开故乡，是什么原因？参考答案：作者认识到故乡已经完全无法改变，人民生活困苦，社会停滞不前，他希望寻找新的生活，改变现状。解析：本题考查对主题的理解。作者对故乡的失望和对未来的迷茫是离开的主要原因。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是《老王》中的“我”，请写一段话表达你对老王的感激之情。参考答案：老王，您虽然生活艰难，却依然善良地帮助我，送冰块不收钱，送鸡蛋也坚持不收钱。您的行为让我深受感动，您是一个值得尊敬的人。解析：本题考查对人物情感的表达。要求学生体会作者的感激之情，并用恰当的语言表达出来。2.假设你是《阿长与〈山海经〉》中的“我”，请写一段话表达你对阿长的尊敬之情。参考答案：阿长，您虽然迷信、唠叨，但您为我去买《山海经》的付出让我深受感动。您是一个善良、热心的人，我由衷地尊敬您。解析：本题考查对人物情感的表达。要求学生体会作者对阿长的复杂情感，并用恰当的语言表达尊敬之情。3.结合《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，谈谈你在生活中如何实践这一思想。参考答案：在生活中，我会尽量站在别人的角度思考问题，不伤害他人，不强迫他人做我不愿意做的事。例如，在与人交往时，我会尊重他人的意见，不随意批评他人。解析：本题考查对经典名句的实践应用。要求学生结合生活实际，谈谈如何践行这一思想。4.假设你是《故乡》中的“我”，请写一段话表达你对故乡的复杂情感。参考答案：故乡，您曾经是我童年的乐园，但如今您已经变得萧索、贫困。我怀念您美好的过去，但更希望您能变得更好，我决定离开您，去寻找新的生活。解析：本题考查对人物情感的表达。要求学生体会作者对故乡的怀念和失望，并用恰当的语言表达出来。5.结合《背影》中的情节，谈谈你对父爱的理解。参考答案：父爱是深沉而无私的，就像文中父亲为我买橘子的背影一样，虽然平凡却充满力量。父爱是我们在成长过程中最坚实的支撑。解析：本题考查对主题的理解。要求学生结合文本情节，谈谈对父爱的理解。6.假设你是《论语》中的孔子，请写一段话谈谈你对“学而时习之”的理解。参考答案：学习要持之以恒，并在实践中体会乐趣。只有不断学习和实践，才能增长知识，提升修养。我希望我的弟子们都能做到这一点。解析：本题考查对经典名句的深入理解。要求学生以孔子的口吻，谈谈对这一思想的理解。7.结合《阿长与〈山海经〉》和《故乡》中的情节，谈谈你对“社会对人的影响”的理解。参考答案：社会环境对人的影响是巨大的。《阿长与〈山海经〉》中，阿长虽然善良，但受限于社会环境，性格复杂；《故乡》中，闰土因贫困和社会压迫而变得麻木。这些情节反映了社会对人的深刻影响。解析：本题考查对主题的深入理解。要求学生结合文本情节，谈谈对社会对人的影响的理解。8.假设你是《背影》中的“我”，请写一段话表达你对父亲的愧疚之情。参考答案：父亲，您为我付出的一切让我深感愧疚。我以前不够理解您，现在才明白您的爱有多深。我决定以后要更加孝顺您。解析：本题考查对人物情感的表达。要求学生体会作者对父亲的愧疚之情，并用恰当的语言表达出来。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.B3.B4.A5.B6.B7.A8.C9.B10.A二、填空题1.杨绛，不幸但善良2.迷信、唠叨，但心地善良、热心肠3.悦4.碧绿的西瓜地，金黄的菜花田5.慈爱而坚韧6.新的体会和领悟7.讨厌、疏远，感激、尊敬8.老爷，隔阂9.推己及人，换位思考10.父亲的背影，回忆三、判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×四、简答题1.老王是一位不幸但善良的底层劳动者，生活贫困却诚实守信，乐于助人，尊重他人。他送冰块不收钱，送鸡蛋也坚持不收钱，即使自己生活困难也愿意帮助他人。2.作者渴望《山海经》的“奇特的插图”和“神秘的记载”，认为书中内容“很有意思”，希望通过阅读了解“奇珍异兽”和“神话故事”。3.这一思想要求我们换位思考，推己及人，在人际交往中尊重他人，不伤害他人，有助于构建和谐社会。4.文中生动描写了“碧绿的西瓜地”“金黄的菜花田”“海边的沙地”等景象，展现了故乡的