2026年天津市苏教版小学五年级语文下册第7单元课后练习题

2026年天津市苏教版小学五年级语文下册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“小丘上的羊群像白色的大花”的比喻，生动描绘了草原的景象。这句话主要体现了修辞手法中的（）。A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。题干中的“像白色的大花”是典型的比喻句式，将“羊群”比作“大花”，通过本体与喻体之间的相似性进行形象化表达。选项A“拟人”指赋予事物人的情感或行为，如“风儿在唱歌”，与题干不符；选项C“排比”指结构相同或相似的短语并列，如“天空是蓝的，大海是蓝的，湖泊是蓝的”；选项D“夸张”指对事物进行放大或缩小处理，如“他的个子高得像旗杆”。故正确答案为B。课文通过比喻突出了草原的美丽与生机，学生需掌握比喻的定义及常见形式。2.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者描写船夫“操纵自如”的段落，主要运用了哪种描写方法？（）A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写解析：本题考查描写方法辨析。题干中“操纵自如”描述的是船夫驾驶小艇的动作状态，如“轻快地转动舵柄”“灵活地避开障碍物”等具体动作，属于动作描写。选项A“外貌描写”如“他的脸黝黑而慈祥”；选项C“语言描写”如“船夫大声喊道”；选项D“心理描写”如“他暗自庆幸自己经验丰富”。课文通过动作描写展现了船夫的高超技艺，学生需区分四种描写方法的典型标志。3.《七单元》课文《牧场之国》中，“成千上万的小鸡、小鸭在广场上奔跑，像撒了一地的珍珠”这句话，从色彩角度描写了荷兰牧场的什么特点？（）A.牧场广阔B.动物繁多C.色彩斑斓D.生活悠闲解析：本题考查景物描写分析。题干通过“珍珠”的比喻，暗示了小鸡小鸭的黄色或白色羽毛在地面形成斑驳的色块，属于色彩描写。选项A“牧场广阔”如“远处的原野无边无际”；选项B“动物繁多”如“成群的牛羊在吃草”；选项D“生活悠闲”如“牧民悠闲地喝着咖啡”。课文通过色彩描写表现荷兰牧场的自然之美，学生需理解比喻在景物描写中的作用。4.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“水牛在河边悠闲地饮水，牛犊在草地上追逐嬉戏。”这段话体现了荷兰牧场怎样的氛围？（）A.繁忙紧张B.安静祥和C.狂欢热闹D.独立自主解析：本题考查文章主旨把握。题干中“悠闲”“追逐嬉戏”等词语描绘了动物放松自在的状态，整体呈现宁静和谐的氛围。选项A“繁忙紧张”如工厂的机器轰鸣；选项C“狂欢热闹”如节日的庆祝场面；选项D“独立自主”如荷兰农民自主经营。课文通过动物活动展现荷兰牧场的宁静之美，学生需体会环境描写与氛围的关系。5.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们走进草原，仿佛走进了绿色的大海。”这句话运用了哪种修辞手法？（）A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。题干中“像绿色的大海”是典型的比喻句式，将“草原”比作“大海”，通过广阔无垠的相似性进行形象化表达。选项A“拟人”如“小草在风中跳舞”；选项C“排比”如“草原是绿的，天空是蓝的，云朵是白的”；选项D“夸张”如“草原一望无际，看不到边”。故正确答案为B。课文通过比喻突出了草原的辽阔与生机，学生需掌握比喻的本体与喻体关系。6.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“船夫的驾驶技术高超，简直像在空中舞蹈。”这句话运用了哪种修辞手法？（）A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。题干中“像在空中舞蹈”是典型的比喻句式，将“船夫的驾驶”比作“舞蹈”，通过轻盈灵动的相似性进行形象化表达。选项A“拟人”如“太阳公公在微笑”；选项C“排比”如“船夫转弯、加速、刹车”；选项D“夸张”如“船夫一跃跳过小桥”。故正确答案为B。课文通过比喻突出了船夫的技艺，学生需掌握比喻的生动性特点。7.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“夕阳西下，牧场的影子拉得长长的，像一幅美丽的画。”这句话运用了哪种修辞手法？（）A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。题干中“像一幅美丽的画”是典型的比喻句式，将“夕阳下的牧场”比作“画”，通过静态美学的相似性进行形象化表达。选项A“拟人”如“风儿吹过树梢唱歌”；选项C“排比”如“夕阳是红的，天空是紫的，云彩是粉的”；选项D“夸张”如“夕阳把天空照得像火一样红”。故正确答案为B。课文通过比喻突出了牧场的艺术美，学生需掌握比喻的审美功能。8.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们访问了陈巴尔虎旗，主人的热情好客让我们深受感动。”这句话主要体现了草原人民的什么特点？（）A.勤劳勇敢B.热情好客C.智慧聪明D.善良友好解析：本题考查人物性格分析。题干中“热情好客”直接点明了草原人民的待客之道，如“拿出最好的奶酪”“陪我们唱歌跳舞”。选项A“勤劳勇敢”如牧民在风雪中放牧；选项C“智慧聪明”如牧民利用地形放牧；选项D“善良友好”如与牧民亲切交谈。课文通过具体事例展现草原人民的热情，学生需理解关键词在文中的含义。9.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“小艇的船头和船尾向上翘起，像两把灵活的剪刀。”这句话运用了哪种修辞手法？（）A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。题干中“像两把灵活的剪刀”是典型的比喻句式，将“小艇的形状”比作“剪刀”，通过曲线与尖端的相似性进行形象化表达。选项A“拟人”如“小艇在水中微笑”；选项C“排比”如“小艇转弯、划行、停靠”；选项D“夸张”如“小艇高得能飞过桥梁”。故正确答案为B。课文通过比喻突出了小艇的优雅造型，学生需掌握比喻的形状描写功能。10.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“荷兰的牧场就像一首诗，一幅画。”这句话运用了哪种修辞手法？（）A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。题干中“像一首诗，一幅画”是典型的比喻句式，将“荷兰牧场”比作“诗”和“画”，通过意境美学的相似性进行形象化表达。选项A“拟人”如“牧场在呼吸”；选项C“排比”如“牧场是绿的，天空是蓝的，云彩是白的”；选项D“夸张”如“牧场美得让人窒息”。故正确答案为B。课文通过比喻突出了牧场的艺术美，学生需掌握比喻的意境描写功能。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“（）”“（）”等词语，生动描绘了草原的美丽景色。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写描写草原景色的词语，课文中有“（一碧千里）”“（翠色欲流）”等典型描写。学生需熟悉课文内容，准确填写关键词。参考答案：一碧千里、翠色欲流。解析：这两个词语分别形容草原的广阔与色彩，体现了草原的壮美，学生需掌握景物描写的常用词汇。2.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“船夫的驾驶技术高超，（）”“（）”，展现了威尼斯水城的独特魅力。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写描写船夫技艺的句子，课文中有“（在急流中飞快地穿梭）”“（在拥挤的河道中灵活避让）”等典型描写。学生需熟悉课文内容，准确填写关键句。参考答案：在急流中飞快地穿梭、在拥挤的河道中灵活避让。解析：这些句子通过具体事例展现船夫的技艺，学生需掌握人物描写的方法。3.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“（）”“（）”，生动描绘了荷兰牧场的自然风光。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写描写荷兰牧场景色的句子，课文中有“（成群的牛羊在草地上悠闲地吃草）”“（成千上万的小鸡、小鸭在广场上奔跑）”等典型描写。学生需熟悉课文内容，准确填写关键句。参考答案：成群的牛羊在草地上悠闲地吃草、成千上万的小鸡、小鸭在广场上奔跑。解析：这些句子通过动物活动展现牧场的生机，学生需掌握景物描写的细节描写。4.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“（）”“（）”，展现了蒙古族人民的热情好客。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写描写蒙古族人民热情的句子，课文中有“（拿出最好的奶酪招待我们）”“（陪我们唱歌跳舞）”“（热情地邀请我们住下）”等典型描写。学生需熟悉课文内容，准确填写关键句。参考答案：拿出最好的奶酪招待我们、陪我们唱歌跳舞。解析：这些句子通过具体事例展现蒙古族人民的热情，学生需掌握人物性格的描写方法。5.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“（）”“（）”，生动描绘了威尼斯小艇的外形特点。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写描写小艇外形的句子，课文中有“（船头和船尾向上翘起，像两把灵活的剪刀）”“（船身又窄又长，像一匹骏马）”等典型描写。学生需熟悉课文内容，准确填写关键句。参考答案：船头和船尾向上翘起，像两把灵活的剪刀、船身又窄又长，像一匹骏马。解析：这些句子通过比喻展现小艇的优雅造型，学生需掌握修辞手法的运用。6.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“（）”“（）”，展现了荷兰牧场的宁静之美。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写描写荷兰牧场宁静的句子，课文中有“（水牛在河边悠闲地饮水）”“（牛犊在草地上追逐嬉戏）”“（夕阳西下，牧场的影子拉得长长的）”等典型描写。学生需熟悉课文内容，准确填写关键句。参考答案：水牛在河边悠闲地饮水、牛犊在草地上追逐嬉戏。解析：这些句子通过动物活动展现牧场的宁静，学生需掌握景物描写的氛围营造。7.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“（）”“（）”，展现了草原的辽阔之美。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写描写草原辽阔的句子，课文中有“（一碧千里，到处都是绿的）”“（草原像一片绿色的海洋）”等典型描写。学生需熟悉课文内容，准确填写关键句。参考答案：一碧千里，到处都是绿的、草原像一片绿色的海洋。解析：这些句子通过比喻展现草原的广阔，学生需掌握景物描写的夸张手法。8.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“（）”“（）”，展现了威尼斯水城的独特氛围。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写描写威尼斯氛围的句子，课文中有“（小艇在水中穿梭，像一条条银蛇）”“（船夫的歌声和笑声交织在一起）”等典型描写。学生需熟悉课文内容，准确填写关键句。参考答案：小艇在水中穿梭，像一条条银蛇、船夫的歌声和笑声交织在一起。解析：这些句子通过动态描写展现威尼斯的活力，学生需掌握景物描写的动态描写。9.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“（）”“（）”，展现了荷兰牧场的艺术美。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写描写荷兰牧场艺术美的句子，课文中有“（夕阳下的牧场像一幅美丽的画）”“（荷兰的牧场就像一首诗，一幅画）”等典型描写。学生需熟悉课文内容，准确填写关键句。参考答案：夕阳下的牧场像一幅美丽的画、荷兰的牧场就像一首诗，一幅画。解析：这些句子通过比喻展现牧场的艺术美，学生需掌握景物描写的审美功能。10.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“（）”“（）”，展现了草原人民的淳朴善良。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写描写草原人民淳朴善良的句子，课文中有“（主人热情地拿出最好的奶酪招待我们）”“（主人陪我们唱歌跳舞，毫无保留地分享他们的生活）”等典型描写。学生需熟悉课文内容，准确填写关键句。参考答案：主人热情地拿出最好的奶酪招待我们、主人陪我们唱歌跳舞，毫无保留地分享他们的生活。解析：这些句子通过具体事例展现草原人民的善良，学生需掌握人物性格的描写方法。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“一碧千里，翠色欲流”等词语，生动描绘了草原的辽阔与色彩。解析：本题考查景物描写分析。题干中的“一碧千里”形容草原的广阔，“翠色欲流”形容草原的色彩，两者结合生动展现了草原的壮美。该说法正确。参考答案：正确。解析：景物描写通过色彩、形状、动态等细节展现环境特点，学生需掌握景物描写的常用词汇。2.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“船夫的驾驶技术高超，简直像在空中舞蹈。”这句话运用了比喻修辞手法。解析：本题考查修辞手法辨析。题干中的“像在空中舞蹈”是典型的比喻句式，将“船夫的驾驶”比作“舞蹈”，通过轻盈灵动的相似性进行形象化表达。该说法正确。参考答案：正确。解析：比喻通过本体与喻体之间的相似性进行表达，学生需掌握比喻的典型标志。3.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“荷兰的牧场就像一首诗，一幅画。”这句话运用了拟人修辞手法。解析：本题考查修辞手法辨析。题干中的“像一首诗，一幅画”是典型的比喻句式，将“荷兰牧场”比作“诗”和“画”，通过意境美学的相似性进行形象化表达，而非赋予事物人的情感或行为。该说法错误。参考答案：错误。解析：拟人通过赋予事物人的情感或行为进行表达，学生需区分比喻与拟人的典型标志。4.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们访问了陈巴尔虎旗，主人的热情好客让我们深受感动。”这句话主要体现了草原人民的勤劳勇敢。解析：本题考查人物性格分析。题干中的“热情好客”直接点明了草原人民的待客之道，而非“勤劳勇敢”。选项A“勤劳勇敢”如牧民在风雪中放牧。该说法错误。参考答案：错误。解析：人物性格描写需准确把握关键词在文中的含义，学生需掌握人物描写的常用词汇。5.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“小艇的船头和船尾向上翘起，像两把灵活的剪刀。”这句话运用了夸张修辞手法。解析：本题考查修辞手法辨析。题干中的“像两把灵活的剪刀”是典型的比喻句式，将“小艇的形状”比作“剪刀”，通过曲线与尖端的相似性进行形象化表达，而非对事物进行放大或缩小处理。该说法错误。参考答案：错误。解析：夸张通过放大或缩小处理进行表达，学生需区分比喻与夸张的典型标志。6.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“夕阳西下，牧场的影子拉得长长的，像一幅美丽的画。”这句话运用了排比修辞手法。解析：本题考查修辞手法辨析。题干中的“像一幅美丽的画”是典型的比喻句式，而非结构相同或相似的短语并列。选项C“排比”如“牧场是绿的，天空是蓝的，云彩是白的”。该说法错误。参考答案：错误。解析：排比通过结构相同或相似的短语并列进行表达，学生需掌握排比的典型标志。7.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们走进草原，仿佛走进了绿色的大海。”这句话运用了比喻修辞手法。解析：本题考查修辞手法辨析。题干中的“像绿色的大海”是典型的比喻句式，将“草原”比作“大海”，通过广阔无垠的相似性进行形象化表达。该说法正确。参考答案：正确。解析：比喻通过本体与喻体之间的相似性进行表达，学生需掌握比喻的典型标志。8.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“船夫的驾驶技术高超，简直像在空中舞蹈。”这句话运用了拟人修辞手法。解析：本题考查修辞手法辨析。题干中的“像在空中舞蹈”是典型的比喻句式，将“船夫的驾驶”比作“舞蹈”，通过轻盈灵动的相似性进行形象化表达，而非赋予事物人的情感或行为。该说法错误。参考答案：错误。解析：拟人通过赋予事物人的情感或行为进行表达，学生需区分比喻与拟人的典型标志。9.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“荷兰的牧场就像一首诗，一幅画。”这句话运用了夸张修辞手法。解析：本题考查修辞手法辨析。题干中的“像一首诗，一幅画”是典型的比喻句式，将“荷兰牧场”比作“诗”和“画”，通过意境美学的相似性进行形象化表达，而非对事物进行放大或缩小处理。该说法错误。参考答案：错误。解析：夸张通过放大或缩小处理进行表达，学生需区分比喻与夸张的典型标志。10.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们访问了陈巴尔虎旗，主人的热情好客让我们深受感动。”这句话主要体现了草原人民的独立自主。解析：本题考查人物性格分析。题干中的“热情好客”直接点明了草原人民的待客之道，而非“独立自主”。选项D“独立自主”如荷兰农民自主经营。该说法错误。参考答案：错误。解析：人物性格描写需准确把握关键词在文中的含义，学生需掌握人物描写的常用词汇。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用哪些词语描绘了草原的美丽景色？请列举三个。参考答案：一碧千里、翠色欲流、小丘、羊群、小河等。解析：课文通过色彩、形状、动态等细节描绘草原，学生需掌握景物描写的常用词汇。答题要点：准确列举三个描写草原的词语，如“一碧千里”“翠色欲流”“小丘”等，并简要说明其作用。2.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者通过哪些细节描写展现了船夫的驾驶技术高超？请列举两个。参考答案：在急流中飞快地穿梭、在拥挤的河道中灵活避让、轻快地转动舵柄等。解析：课文通过具体事例展现船夫的技艺，学生需掌握人物描写的方法。答题要点：准确列举两个描写船夫技艺的细节，如“在急流中飞快地穿梭”“在拥挤的河道中灵活避让”等，并简要说明其作用。3.《七单元》课文《牧场之国》中，作者通过哪些动物活动描绘了荷兰牧场的生机？请列举三个。参考答案：成群的牛羊在草地上悠闲地吃草、成千上万的小鸡、小鸭在广场上奔跑、水牛在河边悠闲地饮水等。解析：课文通过动物活动展现牧场的生机，学生需掌握景物描写的细节描写。答题要点：准确列举三个描写动物活动的句子，如“成群的牛羊在草地上悠闲地吃草”等，并简要说明其作用。4.《七单元》课文《草原》中，老舍先生通过哪些事例展现了蒙古族人民的热情好客？请列举两个。参考答案：拿出最好的奶酪招待我们、陪我们唱歌跳舞、热情地邀请我们住下等。解析：课文通过具体事例展现蒙古族人民的热情，学生需掌握人物描写的方法。答题要点：准确列举两个描写蒙古族人民热情的事例，如“拿出最好的奶酪招待我们”等，并简要说明其作用。5.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者通过哪些比喻句描绘了小艇的外形特点？请列举一个。参考答案：船头和船尾向上翘起，像两把灵活的剪刀、船身又窄又长，像一匹骏马等。解析：课文通过比喻展现小艇的优雅造型，学生需掌握修辞手法的运用。答题要点：准确列举一个描写小艇外形的比喻句，如“船头和船尾向上翘起，像两把灵活的剪刀”等，并简要说明其作用。6.《七单元》课文《牧场之国》中，作者通过哪些景物描写展现了荷兰牧场的宁静之美？请列举一个。参考答案：水牛在河边悠闲地饮水、牛犊在草地上追逐嬉戏等。解析：课文通过动物活动展现牧场的宁静，学生需掌握景物描写的氛围营造。答题要点：准确列举一个描写荷兰牧场宁静的句子，如“水牛在河边悠闲地饮水”等，并简要说明其作用。7.《七单元》课文《草原》中，老舍先生通过哪些景物描写展现了草原的辽阔之美？请列举一个。参考答案：一碧千里，到处都是绿的、草原像一片绿色的海洋等。解析：课文通过比喻展现草原的广阔，学生需掌握景物描写的夸张手法。答题要点：准确列举一个描写草原辽阔的句子，如“一碧千里，到处都是绿的”等，并简要说明其作用。8.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者通过哪些描写展现了威尼斯水城的独特氛围？请列举一个。参考答案：小艇在水中穿梭，像一条条银蛇、船夫的歌声和笑声交织在一起等。解析：课文通过动态描写展现威尼斯的活力，学生需掌握景物描写的动态描写。答题要点：准确列举一个描写威尼斯氛围的句子，如“小艇在水中穿梭，像一条条银蛇”等，并简要说明其作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们走进草原，仿佛走进了绿色的大海。”这句话运用了比喻修辞手法，请结合课文内容，分析这句话的表达效果。参考答案：这句话将“草原”比作“大海”，通过广阔无垠的相似性，生动形象地展现了草原的辽阔与生机。草原像大海一样一望无际，绿色连绵不断，给人以身临其境的感受，突出了草原的壮美。解析：比喻通过本体与喻体之间的相似性进行表达，学生需掌握比喻的生动性特点。答题要点：准确分析比喻的本体与喻体，如“草原”与“大海”，并说明其表达效果。2.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“小艇的船头和船尾向上翘起，像两把灵活的剪刀。”这句话运用了比喻修辞手法，请结合课文内容，分析这句话的表达效果。参考答案：这句话将“小艇的形状”比作“剪刀”，通过曲线与尖端的相似性，生动形象地展现了小艇的优雅造型。小艇的船头和船尾向上翘起，像剪刀一样灵活，突出了小艇的精致与美观，给人以身临其境的感受。解析：比喻通过本体与喻体之间的相似性进行表达，学生需掌握比喻的形状描写功能。答题要点：准确分析比喻的本体与喻体，如“小艇的形状”与“剪刀”，并说明其表达效果。3.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“荷兰的牧场就像一首诗，一幅画。”这句话运用了比喻修辞手法，请结合课文内容，分析这句话的表达效果。参考答案：这句话将“荷兰牧场”比作“诗”和“画”，通过意境美学的相似性，生动形象地展现了荷兰牧场的艺术美。荷兰牧场像诗一样富有韵律，像画一样色彩斑斓，给人以身临其境的感受，突出了荷兰牧场的自然之美。解析：比喻通过本体与喻体之间的相似性进行表达，学生需掌握比喻的审美功能。答题要点：准确分析比喻的本体与喻体，如“荷兰牧场”与“诗”“画”，并说明其表达效果。4.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们访问了陈巴尔虎旗，主人的热情好客让我们深受感动。”请结合课文内容，分析这句话的表达效果。参考答案：这句话通过具体事例展现了蒙古族人民的热情好客。主人拿出最好的奶酪招待我们，陪我们唱歌跳舞，热情地邀请我们住下，这些细节生动形象地展现了蒙古族人民的热情与淳朴，给人以身临其境的感受，突出了草原人民的善良。解析：人物描写通过具体事例展现人物性格，学生需掌握人物描写的常用词汇。答题要点：准确分析具体事例，如“拿出最好的奶酪招待我们”，并说明其表达效果。5.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“船夫的驾驶技术高超，简直像在空中舞蹈。”请结合课文内容，分析这句话的表达效果。参考答案：这句话通过比喻生动形象地展现了船夫的驾驶技术高超。船夫在水中穿梭，像在空中舞蹈一样轻盈灵动，突出了船夫的技艺与经验，给人以身临其境的感受，展现了威尼斯水城的独特魅力。解析：比喻通过本体与喻体之间的相似性进行表达，学生需掌握比喻的生动性特点。答题要点：准确分析比喻的本体与喻体，如“船夫的驾驶”与“空中舞蹈”，并说明其表达效果。6.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“夕阳西下，牧场的影子拉得长长的，像一幅美丽的画。”请结合课文内容，分析这句话的表达效果。参考答案：这句话通过比喻生动形象地展现了荷兰牧场的艺术美。夕阳下的牧场像一幅美丽的画一样色彩斑斓，给人以身临其境的感受，突出了荷兰牧场的自然之美，展现了荷兰牧场的宁静与和谐。解析：比喻通过本体与喻体之间的相似性进行表达，学生需掌握比喻的审美功能。答题要点：准确分析比喻的本体与喻体，如“夕阳下的牧场”与“美丽的画”，并说明其表达效果。7.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们走进草原，仿佛走进了绿色的大海。”请结合课文内容，分析这句话的表达效果。参考答案：这句话通过比喻生动形象地展现了草原的辽阔与生机。草原像大海一样一望无际，绿色连绵不断，给人以身临其境的感受，突出了草原的壮美，展现了草原的自然之美。解析：比喻通过本体与喻体之间的相似性进行表达，学生需掌握比喻的生动性特点。答题要点：准确分析比喻的本体与喻体，如“草原”与“大海”，并说明其表达效果。8.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“小艇的船头和船尾向上翘起，像两把灵活的剪刀。”请结合课文内容，分析这句话的表达效果。参考答案：这句话通过比喻生动形象地展现了小艇的优雅造型。小艇的船头和船尾向上翘起，像剪刀一样灵活，突出了小艇的精致与美观，给人以身临其境的感受，展现了威尼斯水城的独特魅力。解析：比喻通过本体与喻体之间的相似性进行表达，学生需掌握比喻的形状描写功能。答题要点：准确分析比喻的本体与喻体，如“小艇的形状”与“剪刀”，并说明其表达效果。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.一碧千里、翠色欲流12.在急流中飞快地穿梭、在拥挤的河道中灵活避让13.成群的牛羊在草地上悠闲地吃草、成千上万的小鸡、小鸭在广场上奔跑14.拿出最好的奶酪招待我们、陪我们唱歌跳舞15.船头和船尾向上翘起，像两把灵活的剪刀、船身又窄又