2026年辽宁省部编版七年级语文上册第6单元课后练习题

2026年辽宁省部编版七年级语文上册第6单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树叶上挥洒着绚丽的色彩。”A.比喻（暗喻）B.拟人C.夸张D.排比解析：该句将“秋风”比作“画家”，并使用“挥洒”这一人类行为，属于暗喻中的本体（秋风）、喻体（画家）和喻词（像）的完整结构，故选A。其他选项均不符合句子的修辞特征，其中B项拟人化的是自然现象，C项夸张需有明显的程度放大，D项排比需出现三个以上结构相似的短语或句子。2.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是（）。A.学习要循序渐进B.学思结合的重要性C.学习要持之以恒D.学习要注重实践解析：该句出自《论语•为政》，通过“学”与“思”的辩证关系，说明二者缺一不可。罔指迷惑无所得，殆指精神疲惫而无所得，故强调学习与思考必须结合，B项最符合原文主旨。3.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写体现了（）。A.对劳动人民的同情B.对封建礼教的批判C.对童年生活的怀念D.对科学精神的推崇解析：文中长妈妈是一位勤劳善良但迷信的劳动妇女，作者通过“给我买《山海经》”这一事件，既表现了长妈妈的关爱，也暗含对封建思想残余的批判，B项最为准确。4.下列对《论语》中“己所不欲，勿施于人”的理解，错误的是（）。A.这是儒家处理人际关系的基本原则B.它与西方“黄金法则”有相通之处C.它强调的是自我中心的道德观D.它体现了推己及人的同理心解析：该句出自《论语•颜渊》，是儒家“仁”学思想的核心体现，主张将心比心，C项“自我中心”与原文“推己及人”的内涵完全相反。5.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话说明（）。A.教师必须不断学习B.学习要注重实践C.温习旧知识是学习的基础D.教师要传授新知识解析：该句出自《论语•为政》，通过“温故”“知新”的关系，强调教师必须具备不断学习的能力，才能传授新知识，A项最符合原文逻辑。6.在《论语》中，孔子认为“君子”与“小人”的根本区别在于（）。A.社会地位不同B.言行举止不同C.是否追求道义D.家庭背景不同解析：孔子在《论语•里仁》中明确指出“君子喻于义，小人喻于利”，强调君子以道义为重，小人以私利为重，C项最符合原文思想。7.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话体现的哲学思想是（）。A.因材施教B.学无止境C.严于律己D.仁者爱人解析：该句出自《论语•述而》，通过“三人行”这一日常场景，说明处处可学、时时可学，强调终身学习的态度，B项最符合原文主旨。8.在《论语》中，孔子评价颜回“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，这体现了颜回（）。A.勤奋好学的品质B.安贫乐道的境界C.善于交际的能力D.勇于创新的精神解析：该句出自《论语•雍也》，通过颜回在贫困中仍保持乐观，表现其安贫乐道的君子品格，B项最符合原文描述。9.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话表达的情感是（）。A.学习的痛苦B.思考的困惑C.学习的快乐D.实践的艰辛解析：该句出自《论语•学而》，通过“说”（悦）字直接表达学习后的愉悦感，C项最符合原文情感。10.在《论语》中，孔子认为“不愤不启，不悱不发”的教学原则强调的是（）。A.教师的主导作用B.学生的主体地位C.教学要循序渐进D.教学要因材施教解析：该句出自《论语•述而》，通过“愤”“悱”的状态说明教学时机，强调启发式教学，A项最符合原文主旨。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“______，______”这句话强调学习与思考必须结合。解析：空格处分别为“学而不思则罔，思而不学则殆”，出自《论语•为政》，通过“学”与“思”的辩证关系，说明二者缺一不可。2.《论语》中“______，______”这句话体现了君子喻于义、小人喻于利的思想。解析：空格处分别为“君子喻于义，小人喻于利”，出自《论语•里仁》，是儒家区分君子与小人的核心标准。3.《论语》中“______，______”这句话说明君子应该具备推己及人的同理心。解析：空格处分别为“己所不欲，勿施于人”，出自《论语•颜渊》，是儒家处理人际关系的黄金法则。4.《论语》中“______，______”这句话强调温习旧知识的重要性。解析：空格处分别为“温故而知新，可以为师矣”，出自《论语•为政》，是孔子对教师学习态度的要求。5.《论语》中“______，______”这句话说明君子应该具备谦逊的美德。解析：空格处分别为“君子和而不同，小人同而不和”，出自《论语•子路》，是儒家处理人际关系的智慧。6.《论语》中“______，______”这句话体现了终身学习的态度。解析：空格处分别为“三人行，必有我师焉”，出自《论语•述而》，强调处处可学、时时可学。7.《论语》中“______，______”这句话说明君子应该具备安贫乐道的品格。解析：空格处分别为“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，出自《论语•雍也》，是孔子评价颜回的典故。8.《论语》中“______，______”这句话表达学习后的愉悦感。解析：空格处分别为“学而时习之，不亦说乎”，出自《论语•学而》，是《论语》开篇的名句。9.《论语》中“______，______”这句话强调教学要把握时机。解析：空格处分别为“不愤不启，不悱不发”，出自《论语•述而》，是孔子关于启发式教学的论述。10.《论语》中“______，______”这句话说明君子应该具备知耻的美德。解析：空格处分别为“知耻近乎勇”，出自《论语•里仁》，是儒家对君子品格的要求。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话出自《论语•为政》篇。解析：该句实际出自《论语•学而》篇，是《论语》开篇的名句，表述错误。2.《论语》中“君子喻于义，小人喻于利”这句话说明儒家主张追求个人利益。解析：该句强调君子以道义为重，小人以私利为重，与原文主旨相反，表述错误。3.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话说明学习不需要向他人请教。解析：该句强调处处可学、时时可学，包括向他人学习，与原文主旨相反，表述错误。4.《论语》中“不愤不启，不悱不发”这句话说明教师可以随意教学。解析：该句强调教学要把握时机，不能随意教学，与原文主旨相反，表述错误。5.《论语》中“一箪食，一瓢饮，在陋巷”这句话表现了颜回的奢侈生活。解析：该句表现颜回安贫乐道的品格，与原文主旨相反，表述错误。6.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话说明儒家主张自我中心。解析：该句强调推己及人的同理心，与自我中心的内涵相反，表述错误。7.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话说明教师不需要学习。解析：该句强调教师必须不断学习，与原文主旨相反，表述错误。8.《论语》中“君子和而不同，小人同而不和”这句话说明君子可以与小人交往。解析：该句强调君子与小人本质不同，不能混为一谈，与原文主旨相反，表述错误。9.《论语》中“知耻近乎勇”这句话说明儒家不重视勇气。解析：该句强调知耻是勇的基础，与原文主旨相反，表述错误。10.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话说明学习没有乐趣。解析：该句表达学习后的愉悦感，与原文主旨相反，表述错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话的内涵。参考答案：该句出自《论语•学而》，通过“学”“习”“说”三个关键词，表达学习后的愉悦感。其中“学”指学习知识，“时”指按时复习，“习”指实践应用，“说”指喜悦。整句话强调学习与实践相结合，才能获得快乐。解析：该题考查对《论语•学而》开篇名句的理解，需要从关键词入手，分析其内涵和逻辑关系。参考答案涵盖了“学”“时”“习”“说”四个要素，并点明学习与实践结合的重要性。2.简述《论语》中“君子喻于义，小人喻于利”这句话的哲学思想。参考答案：该句出自《论语•里仁》，通过“君子”“小人”“义”“利”四个概念，说明君子以道义为重，小人以私利为重。儒家认为，君子追求的是道德和精神层面的价值，而小人追求的是物质和利益层面的价值。解析：该题考查对《论语》中义利观的把握，需要从概念入手，分析其内涵和对比关系。参考答案涵盖了四个核心概念，并点明君子与小人的本质区别。3.简述《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话的教育意义。参考答案：该句出自《论语•述而》，通过“三人行”“我师”两个概念，说明处处可学、时时可学。儒家认为，无论身处何地，都可以向他人学习，包括学习优点和改正缺点。解析：该题考查对《论语》中终身学习理念的理解，需要从概念入手，分析其内涵和现实意义。参考答案涵盖了两个核心概念，并点明终身学习的态度。4.简述《论语》中“不愤不启，不悱不发”这句话的教学原则。参考答案：该句出自《论语•述而》，通过“愤”“悱”“启”“发”四个概念，说明教学要把握时机。教师应该在学生处于困惑但未完全理解的状态时进行启发，帮助学生突破难点。解析：该题考查对《论语》中启发式教学原则的理解，需要从概念入手，分析其内涵和教学意义。参考答案涵盖了四个核心概念，并点明教学时机的重要性。5.简述《论语》中“一箪食，一瓢饮，在陋巷”这句话的道德内涵。参考答案：该句出自《论语•雍也》，通过“一箪食”“一瓢饮”“陋巷”“不堪其忧”“不改其乐”五个概念，表现颜回安贫乐道的品格。儒家认为，君子应该具备物质上的简朴和精神上的富足。解析：该题考查对《论语》中安贫乐道思想的理解，需要从概念入手，分析其内涵和道德价值。参考答案涵盖了五个核心概念，并点明物质与精神的辩证关系。6.简述《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话的伦理意义。参考答案：该句出自《论语•颜渊》，通过“己所不欲”“勿施于人”两个概念，说明推己及人的同理心。儒家认为，处理人际关系的基本原则是换位思考，不能强人所难。解析：该题考查对《论语》中黄金法则的理解，需要从概念入手，分析其内涵和伦理价值。参考答案涵盖了两个核心概念，并点明换位思考的重要性。7.简述《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话的教师标准。参考答案：该句出自《论语•为政》，通过“温故”“知新”“可以为师”三个概念，说明教师必须不断学习。儒家认为，教师不仅要传授知识，还要不断更新自己的认知，才能成为合格的教师。解析：该题考查对《论语》中教师标准的理解，需要从概念入手，分析其内涵和现实意义。参考答案涵盖了三个核心概念，并点明教师学习的必要性。8.简述《论语》中“君子和而不同，小人同而不和”这句话的人际关系智慧。参考答案：该句出自《论语•子路》，通过“君子”“小人”“和”“同”四个概念，说明人际关系中的辩证关系。君子可以与不同意见的人和谐相处，而小人只能与意见相同的人勉强相处。解析：该题考查对《论语》中人际关系智慧的理解，需要从概念入手，分析其内涵和对比关系。参考答案涵盖了四个核心概念，并点明和谐与统一的区别。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”请结合实际，谈谈你对这句话的理解。参考答案：该句强调学习与思考必须结合。如果只学习不思考，就会迷惑无所得；如果只思考不学习，就会精神疲惫而无所得。在实际学习中，我们应该做到以下几点：（1）学习时要积极思考，不能死记硬背；（2）思考时要参考书本知识，不能凭空想象；（3）学习与思考要相互促进，才能取得进步。解析：该题考查对《论语•为政》中学习方法的理解，需要结合实际进行分析。参考答案涵盖了学习与思考的辩证关系，并提出了具体的实践建议。2.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”请结合实际，谈谈你对这句话的理解。参考答案：该句强调处处可学、时时可学。在实际生活中，我们应该做到以下几点：（1）向身边的人学习优点；（2）改正自己的缺点；（3）保持谦虚的学习态度。解析：该题考查对《论语•述而》中终身学习理念的理解，需要结合实际进行分析。参考答案涵盖了向他人学习、自我反省和谦虚态度三个方面。3.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”请结合实际，谈谈你对这句话的理解。参考答案：该句强调教学要把握时机。在实际教学中，我们应该做到以下几点：（1）教师要在学生处于困惑但未完全理解的状态时进行启发；（2）学生要积极思考，不能被动接受；（3）教学要注重启发，不能填鸭式教学。解析：该题考查对《论语•述而》中启发式教学原则的理解，需要结合实际进行分析。参考答案涵盖了教学时机、学生状态和教学方法三个方面。4.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘君子和而不同，小人同而不和。’”请结合实际，谈谈你对这句话的理解。参考答案：该句强调人际关系中的辩证关系。在实际生活中，我们应该做到以下几点：（1）与不同意见的人和谐相处；（2）不能强求他人与自己意见一致；（3）保持独立思考的能力。解析：该题考查对《论语•子路》中人际关系智慧的理解，需要结合实际进行分析。参考答案涵盖了和谐与统一的区别、独立思考的重要性两个方面。5.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘知耻近乎勇。’”请结合实际，谈谈你对这句话的理解。参考答案：该句强调知耻是勇的基础。在实际生活中，我们应该做到以下几点：（1）知道什么是耻辱；（2）勇于改正错误；（3）保持自尊自爱的品格。解析：该题考查对《论语•里仁》中知耻近乎勇的理解，需要结合实际进行分析。参考答案涵盖了知耻、改错和自尊三个方面。6.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！’”请结合实际，谈谈你对这句话的理解。参考答案：该句表现颜回安贫乐道的品格。在实际生活中，我们应该做到以下几点：（1）保持物质上的简朴；（2）追求精神上的富足；（3）保持乐观向上的态度。解析：该题考查对《论语•雍也》中安贫乐道思想的理解，需要结合实际进行分析。参考答案涵盖了物质与精神的辩证关系、乐观态度三个方面。7.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘己所不欲，勿施于人。’”请结合实际，谈谈你对这句话的理解。参考答案：该句强调推己及人的同理心。在实际生活中，我们应该做到以下几点：（1）不能强人所难；（2）换位思考；（3）保持善良的品格。解析：该题考查对《论语•颜渊》中黄金法则的理解，需要结合实际进行分析。参考答案涵盖了换位思考、善良品格三个方面。8.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”请结合实际，谈谈你对这句话的理解。参考答案：该句强调教师必须不断学习。在实际工作中，我们应该做到以下几点：（1）教师要不断更新自己的知识；（2）教学要注重启发；（3）教师要成为学生的榜样。解析：该题考查对《论语•为政》中教师标准的理解，需要结合实际进行分析。参考答案涵盖了教师学习、教学方法和教师榜样三个方面。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.A4.C5.A6.C7.B8.B9.C10.A解析：1.比喻中的暗喻结构完整；2.强调学思结合；3.表现对劳动人民的同情；4.C项与原文主旨相反；5.强调教师学习；6.强调道义；7.强调学无止境；8.表现安贫乐道；9.表达学习快乐；10.强调教师主导。二、填空题1.学而不思则罔，思而不学则殆2.君子喻于义，小人喻于利3.己所不欲，勿施于人4.温故而知新，可以为师矣5.君子和而不同，小人同而不和6.三人行，必有我师焉7.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐8.学而时习之，不亦说乎9.不愤不启，不悱不发10.知耻近乎勇解析：均为《论语》中的名句，需准确记忆。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×解析：均为对《论语》内容的错误理解，需准确掌握原文主旨。四、简答题1.参考答案：该句出自《论语•学而》，通过“学”“时”“习”“说”四个关键词，表达学习后的愉悦感。其中“学”指学习知识，“时”指按时复习，“习”指实践应用，“说”指喜悦。整句话强调学习与实践相结合，才能获得快乐。2.参考答案：该句出自《论语•里仁》，通过“君子”“小人”“义”“利