品读红色经典 赓续长征荣光-中小学长征胜利90周年主题读书教育活动实施方案

品读红色经典赓续长征荣光——中小学长征胜利90周年主题读书教育活动实施方案2026年是中国工农红军长征胜利90周年。二万五千里长征是中国革命史上气势恢宏、光耀千秋的英雄壮举，是人类历史上罕见的伟大远征，孕育了底蕴深厚、历久弥新的伟大长征精神。为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面推进“五育并举”教育方针，扎实开展青少年爱国主义教育、革命传统教育和红色基因传承教育，进一步丰富校园文化生活，营造书香校园浓厚氛围，引导广大中小学生回望长征峥嵘岁月、品读红色经典著作、感悟长征精神内核、汲取奋进成长力量，我校特制定本次长征胜利90周年主题读书教育活动实施方案，通过系统化、常态化、层次化的读书实践活动，让红色书籍浸润童心、让长征精神滋养成长，切实推动红色教育入脑入心、落地生根。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧扣长征胜利90周年重大纪念教育节点，立足书香校园建设和红色德育育人目标，坚持“以书育人、以读润心、以史铸魂、以志赋能”的教育理念。以红色长征主题读书活动为载体，将课外阅读、经典品读、思想感悟、实践展示有机结合，引导全体中小学生深度阅读红色经典、系统学习长征历史、深刻感悟长征精神。帮助学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，厚植爱党爱国爱社会主义的真挚情怀，培育学生坚韧不拔、艰苦奋斗、团结拼搏、勇担使命的优良品格，助力青少年成长为德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人。二、活动背景与活动意义1936年10月，中国工农红军三大主力顺利会师，历时两年的二万五千里长征圆满结束。在极端恶劣的自然环境和强敌围追堵截的绝境之下，红军将士凭借坚定不移的理想信念、顽强不屈的斗争意志、无私无畏的奉献精神，跨越雪山草地、冲破层层封锁、战胜无数艰难险阻，创造了震撼世界的革命奇迹，淬炼出“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的伟大长征精神。九十载岁月流转，时代变迁，但长征精神始终是中华民族生生不息的精神密码，是新时代青少年砥砺前行、成长成才的宝贵精神财富。读书是明理之道、修身之基、成才之本。红色经典书籍是记录长征历史、传承革命精神、承载红色信仰的核心载体，字里行间镌刻着革命先辈的初心使命、奋斗历程与崇高品格，是中小学生开展红色教育最生动、最深刻、最适宜的校本教材。当前，中小学红色教育多依托主题班会、视频观影、文艺展演等形式开展，存在碎片化、浅层化、体验化的问题，学生缺乏系统性、沉浸式的红色理论学习与思想沉淀。新时代青少年成长于物质富足、安定祥和的环境中，普遍缺乏艰苦磨砺，部分学生存在意志薄弱、畏难懈怠、贪图安逸、缺乏担当、理想模糊等问题，对长征历史的认知较为片面，对长征精神的时代价值理解浅显，难以将艰苦奋斗、拼搏进取的优良作风内化于心、外化于行。开展本次长征胜利90周年主题读书教育活动，能够有效弥补传统红色教育的短板，以系统化的经典品读替代碎片化的浅层学习，让学生在自主阅读、深度品读、静心感悟中读懂长征故事、领悟长征精神、传承红色血脉。本次读书活动既是书香校园建设的重要内容，也是红色德育落地的关键抓手。通过全员参与、分层阅读、深度感悟、多元展示，引导学生在文字中回望峥嵘岁月、在品读中汲取精神力量、在思考中明晰青春担当。既能拓宽学生阅读视野、提升阅读理解与文字表达能力，培养良好的阅读习惯，夯实语文核心素养；又能深化红色教育实效，磨砺学生意志品格、厚植家国情怀，引导学生摒弃浮躁娇气、涵养奋斗底气，自觉以长征精神指引学习生活，走好属于新时代青少年的成长长征路。三、活动主题品读红色经典赓续长征荣光四、活动对象与时间安排（一）活动对象全校1—9年级全体学生，坚持全员参与、分层实施、梯度育人原则，根据小学低段、小学中高段、初中段不同学段学生的认知水平、阅读能力和身心特点，差异化设置阅读内容、活动任务和展示形式，实现全校学生全覆盖、红色教育无死角、人人阅读、人人感悟、人人成长。（二）活动时间安排本次主题读书教育活动贯穿2026年秋季学期，分四个阶段有序推进，层层递进、逐步深化，确保活动扎实落地、育人成效显著。1.宣传动员、书目推介阶段（2026年10月1日—10月8日）：全面宣传活动方案，推介各学段红色长征经典书目，营造全员读书氛围，引导学生主动领取阅读任务、开启红色品读之旅。2.全员品读、深度研学阶段（2026年10月9日—11月10日）：各班组织学生开展自主阅读、班级共读、师生共读、亲子共读，完成阶段性阅读任务，积累阅读感悟、摘抄经典段落。3.成果创作、班级初选阶段（2026年11月11日—11月20日）：学生结合阅读收获完成各类读书成果创作，各班开展班级初选，择优推荐优秀作品参与校级评比。4.校级评比、展示总结阶段（2026年11月21日—11月30日）：学校开展校级集中评审、成果展示、表彰总结，固化活动成果，建立长效读书育人机制。五、活动总体目标（一）以读学史，筑牢红色认知根基引导全体学生通过系统性阅读红色长征经典书目，全面了解二万五千里长征的历史背景、关键事件、经典战役、英雄事迹，精准把握长征精神的核心内涵和历史价值，补足课本红色知识短板，构建完整、系统、正向的长征历史认知体系，深刻铭记长征胜利的伟大历史意义。（二）以读修身，培育良好阅读素养依托主题读书活动，培养学生每日阅读、静心品读、勤于积累、善于思考的良好阅读习惯，有效提升学生阅读理解、文字积累、逻辑思考、书面表达能力，助力学生语文核心素养全面提升，推动书香校园常态化建设。（三）以读润心，厚植家国责任情怀让学生在红色文字的浸润中感悟革命先辈坚定的理想信念、艰苦奋斗的优良作风、无私奉献的崇高品格，深刻体会今日幸福生活的来之不易，进一步厚植爱党、爱国、爱人民、爱家乡的真挚情怀，树立崇敬英雄、缅怀先烈、感恩奋进的正向价值观。（四）以读践行，涵养时代奋斗品格引导学生将长征精神与日常学习、生活、成长紧密结合，摒弃畏难退缩、浮躁懈怠、贪图安逸的不良心态，培育坚韧不拔、迎难而上、团结拼搏、笃行不怠的优良品格，明晰新时代少年的责任与担当，自觉以长征精神赋能成长、砥砺前行。六、分学段阅读书目与任务设计结合不同学段学生的阅读能力、认知规律和成长特点，分层推荐书目、差异化设置阅读任务，杜绝一刀切、走过场，确保阅读有内容、学习有深度、感悟有收获、成果有质量。（一）小学低段（1—2年级）：童心读长征，红韵润童年本学段学生识字量有限、认知偏具象，以绘本阅读、故事品读、亲子共读为主，侧重红色氛围熏陶、基础历史感知、爱国情感萌芽。推荐书目以图文并茂、故事简短、画面生动的长征红色绘本、小故事丛书为主，包含《长征小故事绘本》《小红军的故事》《红星闪闪》《长征路上的小英雄》等简易红色读物。阅读任务：每日坚持15—20分钟红色共读，家长陪伴品读、讲解故事内容；积累简单红色词语、经典短句；能够熟练讲述1—2个长征小故事、小红军英雄事迹；完成简单红色读书涂鸦、读书打卡记录，重在培养阅读兴趣、感知长征艰辛、萌发爱国初心。（二）小学中高段（3—6年级）：笔墨悟长征，书香承初心本学段学生具备独立阅读和基础文字表达能力，以自主阅读、班级共读、积累感悟为主，侧重历史认知积累、阅读素材沉淀、情感思想升华。推荐书目包含《长征的故事》《少年读长征》《红星照耀中国（少儿版）》《长征组歌青少年读本》《红色长征小故事大全》等青少年适配读物。阅读任务：每日自主阅读20—30分钟，做好读书笔记、摘抄经典红色段落、记录阅读疑问与感悟；深入了解长征重大事件、英雄人物、经典战役；每周完成1篇简短读书心得；积极参与班级读书分享会，口头表达阅读收获，深化对长征精神的初步理解。（三）初中段（7—9年级）：书香悟峥嵘，笃行担使命本学段学生具备深度阅读、理性思考和独立创作能力，以深度研读、探究思考、思想升华为主，侧重历史思辨、精神解读、时代践行。推荐书目包含《红星照耀中国》《长征》（王树增青少年版）《长征精神与新时代少年担当》《红色中国的长征记忆》等深度红色经典著作。阅读任务：每日坚持30分钟以上深度阅读，系统梳理长征历史脉络、总结长征精神核心内涵；结合时代发展、社会现状、自身成长开展思辨思考；精准剖析长征精神的当代价值；完成高质量读书笔记、深度读后感、专题读书报告，能够结合自身学习生活谈感悟、谈践行、谈担当，实现从阅读感知到思想认同、行动践行的全面提升。七、核心活动内容与实施流程本次读书教育活动坚持“读、思、悟、展、评”五位一体，循序渐进、闭环育人，通过多样化读书实践活动，深化阅读效果，杜绝单纯读书、流于形式，全方位落实读书育人目标。（一）广泛宣传，营造红色书香氛围活动启动阶段，学校通过升旗仪式、校园广播、主题班会、宣传栏、班级黑板报、校园公众号、家校社群等多渠道开展全方位宣传，解读长征胜利90周年的历史意义、本次读书活动的主题内涵、育人价值和流程要求。各班级召开“品读红色经典赓续长征荣光”主题启动班会，教师宣讲长征历史、推介阅读书目、解读阅读任务、指导阅读方法，激发学生红色阅读热情。同时，依托家校联动，引导家长重视红色阅读，陪伴孩子开展亲子共读，营造“全校读红书、家家学长征、人人悟精神”的浓厚育人氛围。（二）多维品读，开展全员深度阅读以班级为单位开展常态化红色读书活动，构建“自主阅读+师生共读+亲子共读+班级共读”的多维阅读模式。利用晨读、课后服务、阅读课、课余时间固定开展红色品读活动，教师针对性指导学生掌握精读、摘抄、批注、感悟的阅读方法，引导学生读懂故事细节、理清历史脉络、感悟精神内核。各班每周开设一节红色读书专题课，组织学生集中分享阅读进度、交流阅读困惑、畅谈阅读感悟，让学生在交流碰撞中深化认知、提升感悟，真正做到读有所获、思有所得。（三）丰富载体，开展多元读书实践活动为丰富读书活动形式、深化育人实效，学校同步开展系列配套实践活动，让静态阅读转化为动态实践，让红色感悟落地生根。一是开展“长征故事我来讲”红色诵读、故事演讲活动，学生结合阅读内容讲述长征英雄故事、诵读红色经典片段；二是开展“我的长征读书感悟”作品创作活动，分学段征集读书心得、读后感、读书手抄报、读书思维导图、读书报告；三是开展“书香悟长征”班级读书沙龙、主题分享会，鼓励学生畅谈阅读收获、交流成长感悟；四是打造班级红色读书角、校园红色书香长廊，展示红色书籍、读书成果，持续营造沉浸式红色阅读氛围。（四）成果创作，班级初选打磨提升全员阅读结束后，学生结合自身阅读积累，按照学段要求完成对应读书成果创作。小学低段完成红色读书涂鸦、短句摘抄、故事录制；小学中高段完成读后感、红色手抄报、读书笔记；初中段完成深度读书报告、主题感悟文章。各班主任、语文教师逐一对学生作品进行指导打磨，纠正问题、优化内容、提升质量。各班开展班级内部评选，筛选出主题鲜明、内容真实、感悟深刻、原创优质的优秀作品，推荐参与校级评比。（五）校级评审，展示总结固化成果学校组建由德育处、语文教研组、思政教师组成的专项评审小组，严格按照分层评审标准，对各班上报的优秀作品进行公平、公正、公开评比，评选各级各类优秀作品和先进集体、先进个人。同时，学校集中开展优秀读书成果展览，通过校园展板、公众号、校园广播、班级展示等形式，全方位展示学生读书成果，树立读书榜样。最后召开活动总结大会，全面梳理活动亮点、总结育人经验、表彰先进典型，固化活动成果。八、作品评审标准与评比规则本次评比坚持分层评价、育人优先、原创为本、公平公正的原则，结合学段特点差异化评分，重点考察学生阅读真实性、感悟深刻度、思想正向性、作品原创性。总分100分，分层细化评分标准。（一）主题思想（30分）紧扣长征主题、贴合读书内容，思想积极正向、价值观端正，能够准确体现长征精神内涵；结合阅读内容抒发真实感悟，情感真挚、立意深刻，无偏离主题、无消极思想、无认知偏差，充分展现青少年崇敬先烈、传承精神、奋勇前行的精神风貌。（二）原创真实（25分）作品完全为学生自主创作，贴合自身阅读体验与真实感悟，无抄袭、无照搬、无网络拼凑、无模板套作；内容真实质朴、贴合学段认知水平，能够体现学生独立思考与阅读收获，抄袭作品直接取消参评资格。（三）内容质量（25分）内容充实、条理清晰、逻辑严谨，贴合阅读书目内容，能够精准结合长征历史、英雄故事、精神内涵展开阐述；小学组重在内容完整、感悟真实、语言通顺；初中组重在思考深刻、论证清晰、感悟独到、贴合时代、兼具思想性与文学性。（四）整体呈现（20分）作品书写工整、卷面整洁、格式规范、排版美观；语言流畅、用词准确、表达自然；整体观感良好，充分展现学生良好的阅读素养和文字功底，细节完善、态度端正。九、奖项设置本次活动分小学低段、小学中高段、初中组三个组别独立评奖，兼顾覆盖面与激励性，全面调动师生参与积极性，树立红色阅读榜样。1.个人单项奖：各组别分别设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，同时设立“最佳读书感悟奖”“最佳红色诵读奖”“书香阅读小标兵”“优秀读书创作者”等特色荣誉，表彰阅读认真、成果优质、表现突出的学生。2.优秀指导奖：设置“优秀读书指导教师奖”，表彰在活动组织、阅读指导、作品打磨中认真负责、成效显著的班主任和语文教师。3.集体组织奖：设置“红色书香优秀班级”，根据班级全员参与度、阅读氛围、作品质量、活动落实情况综合评定，纳入班级年度德育考核积分，作为年度评优评先重要依据。十、保障措施（一）组织保障学校成立专项读书教育活动领导小组，校长为总负责人，德育副校长、教学副校长分管统筹，德育处、教务处、语文教研组、少先队、各班主任为核心成员。领导小组细化分工、压实责任，全面负责活动策划、宣传动员、书目统筹、过程督导、作品评审、成果展示、总结表彰等全流程工作，全程督导活动落地，杜绝形式主义，确保活动有序、高效、高质量开展。（二）师资保障以语文教研组为核心组建专项指导团队，分学段开展阅读指导培训，针对不同学段学生特点，指导学生选对书目、掌握阅读方法、做好阅读积累、打磨读书成果。各班主任负责班级活动统筹、日常阅读督促、氛围营造和思想引导，全程跟进学生阅读进度，及时解决学生阅读困惑，保障全员有效阅读、深度感悟。（三）物资保障学校统筹调配红色经典书籍，充实班级读书角、校园图书室红色书目资源，保障学生人人有书读、时时能阅读。设立专项活动经费，用于活动宣传、作品展示、荣誉表彰、素材整理等工作，配齐阅读记录本、摘抄本、展示物料等配套物资，为活动开展提供坚实硬件保障。（四）家校保障搭建家校协同育人平台，通过家长会、家校群等渠道，向家长宣传红色阅读的育人价值，引导家长配合学校开展亲子共读，陪伴孩子品读红色经典、感悟长征精神，营造家校共育、全员读书的良好氛围，助力学生养成长期阅读习惯。十一、工作要求一是提高思想站位，深化育人认知。全体教师要充分认识本次长征主题读书活动的重要意义，将其作为纪念长征胜利90周年、深化红色德育、建设书香校园、落实五育并举的核心工作，精心组织、扎实推进、用心指导，杜绝敷衍应付、流于形式。二是坚持全员参与，落实全程育人。严格落实全员读书要求，不搞精英展示、不搞个别出彩，覆盖全体学生，让每一位学生都能参与阅读、积累感悟、收获成长，真正实现以读育人、以书润心，让红色