2026秋教科版八上物理3.5《跨学科实践：中国乐器》学科素养同步分层练习设计（培优版）

.5《跨学科实践：中国乐器》学科素养同步分层练习设计（培优版）一、选择题1．编钟是我国春秋战国时期的一种乐器，关于编钟的说法正确的是（）A．悠扬的钟声不是编钟的振动产生的B．用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同C．敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大D．通过钟声判断钟是否破损，利用了声可以传递能量2．我国民族乐器历史悠久、品类繁多，按演奏方式可分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四大类。如图分别为四类乐器中的代表：笛子、琵琶、鼓、二胡。下列关于乐器说法正确的是（）A．笛子和鼓通过空气柱的振动发声，琵琶和二胡通过弦的振动发声B．人们听到声音就能区分出不同的乐器，是由于各类乐器的音调不同C．同学们到专用的练乐室去演奏各种乐器，有利于在传播过程中减弱演奏声，减轻对他人的影响D．悦耳的民乐使人们感到心旷神怡，主要是由于声音可以传递能量3．编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，其中编钟和石磬是打击乐器，骨笛是管乐器，用它们演奏时（）A．敲击编钟发出的声音是由空气的振动产生的B．敲击编钟的力度越大，发出声音的音调越高C．敲击石磬，石磬振动越快发出声音的响度越大D．吹奏骨笛，其发出声音的音色与编钟、石磬不同4．中华民族传统乐器历史悠久、种类繁多。关于乐器使用所涉及的声现象，下列分析正确的是（）A．唢呐发出的声音和鸟儿的叫声都是由声带振动产生的B．笛子演奏，按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C．击鼓鸣锣，告知将士冲锋或收兵，说明声音可以传递信息D．敲击编钟，周围的人能听到声音，说明声音的传播不需要介质5．“参差十万人家”是柳永《望海潮》中的名句，“参差”的意思是高低错落，长短不齐。“参差”也是古代的一种气鸣乐器，由许多竹管组成，如下图所示。下列关于这种乐器的说法正确的是（）A．闭眼听音能区别“参差”和扬琴，是因为这两种乐器响度不同B．竹管长短不一是为了改变“参差”发声的音调C．“参差”演奏时是靠竹管的振动发声D．用力吹同一根竹管能改变此乐器的音色6．下列中国乐器，按演奏方式分，属于打击乐器的是（）A．贾湖骨笛B．单孔陶埙C．崇阳铜鼓D．西汉弦瑟7．如图所示的民族乐器中，其中一种乐器的发声方式与其它三种不同的是（）A．唢呐 B．葫芦丝C．铜锣 D．竹笛8．2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确的是()A．现场的听众听到的鼓声是噪声B．现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的C．演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高9．如图所示是航天员在空间站用我国传统乐器葫芦丝演奏的情景，对此情景的描述中正确的是（）A．“葫芦丝”发出的声音是由空气柱的振动产生的B．演奏时按压不同的孔可以改变声音的音色C．“葫芦丝”发出的声音可以在太空中传播D．人们可以根据“葫芦丝”发声的响度来辨别其声音二、多选题10．吹打（广西八音）是国家级非物质文化遗产名录之一，因使用鼓、锣、钹、笛、箫、弦、琴、人声等八种乐器演奏而得名“八音”。关于其中乐器使用所涉及的声现象，下列说法正确的是（）A．用手指拨弹不同的弦，目的是改变发出声音的响度B．吹箫时，按压不同位置的气孔，主要改变声音的音调C．鸣锣击鼓，人们能区分锣鼓声是因为锣鼓声的音色不同D．八音齐奏，周围的人能听到声音，说明声音的传播不需要介质三、填空题11．学习了《跨学科实践——乐器的调查与合作》，某同学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。（1）通过敲击编钟使其发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的与其他乐器进行区别；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音不同；（2）如图甲所示，将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴；用口琴演奏时（吸管/空气柱）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的不同；口琴发出声音通过传播进入人耳；（3）如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为（酒杯和酒/空气柱）。12．小明学习了《中国乐器》后，很为中华民族的古老文明自豪。请你拟写一个自制乐器的简单方案。乐器类型（即你想做一个什么类型的乐器）：，材料类型（即你想选什么材料来做）：，你的乐器怎么改变音调？四、实验探究题13．自制乐器学习了声学知识后，某小组同学利用身边的器材开展自制乐器的活动。（1）小明制作了一组水瓶琴，敲击瓶子，由于瓶子和水发生，从而听到声音。（2）图中三个瓶子发出的声音依次为“1（do）”“3（mi）”“5（sol）”，发现音调逐渐变高，请你画出三个水瓶的水面大致高度。。（3）小明改用在瓶口吹的方式演奏水瓶琴，发现瓶子的音调发生了变化，这是由于吹奏时的发声体是；随后同学们聆听他演奏了一首乐曲，此时声音是通过传递到大家耳中的，同学们听出他演奏的是《玛丽有只小羊羔》是由于声波可以传递。（4）小王同学用纸盒、若干根细绳自制了一件乐器（图）。用手拨动细绳时，没有发出明显的声音，在进行了大量的尝试后，小王的乐器顺利发声，同时他还发现琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。为了研究同一根琴弦发声音调与哪些因素有关，他与小组成员利用图所示实验装置。一块木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度，将琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。次数长度L/m重物/个数频率f/Hz10.4237520.8217030.84265（1）小组同学得到了表格中的数据，则第次实验中琴弦发声的音调最高；（2）可用1和2两次实验来分析弦的音调和弦的的关系；（3）分析两次实验数据可以发现：当弦的长度相同，弦；（4）小组内同学提出，弦的粗细可能也会影响音调，请你在下表中完善实验参数，以验证上述猜想，实验室有0.8mm、0.5mm两种规格的弦；次数长度L/m粗细d/mm重物/个数频率f/Hz10.80.82\2\（5）经过上述研究后，他们猜测最开始细绳没有声音，可能是由于细绳太松导致的。你是否认同这一猜测，若认同，请说明理由；若不认同，请根据所学声音知识提出你的猜测及理由。14．在制作乐器的跨学科实践中，小红和几位同学受贾湖骨笛（图甲）的启发，计划利用生活中常见材料制作一种简易乐器。（1）她首先用5只相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如图乙）探究音调与哪些因素有关。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：A.气柱的长短有关；B.气柱的横截面积有关；C.水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如表（图丙）：①选择量筒c、d，小红用同样大小的力在它们口上吹气，发现发出的声音音调相同，说明气柱发声的音调与水柱的长度（有关/无关）；②若探究猜想A，应选量筒；若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是（B/C）；③在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是Hz（380/300/240）；④小红又用同样大小的力敲击a和b，使它们发声，发现a发出的声音音调较低。（2）小红找来7个相同的高脚杯，装入不同量的水制作成酒杯打击乐器，如图丁，用筷子敲击，发现能发出“1、2、3、4、5、6、7”不同音阶的声音来。①敲击（填字母序号）杯时，发出的是“7”音；②小红演奏时，同学们一听就知道是乐曲《茉莉花》，同学们（是/不是）根据音色来辨别的。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】声音的产生；声速；音调及音调与频率的关系；声与能量传递【解析】【解答】A．声音由物体振动产生，敲击大钟时，大钟发生振动从而发出钟声，该选项表述正确，故A不符合题意。

B．音调描述声音的高低，由发声体的振动频率决定，振动频率越高，音调越高。用大小相同的力度敲击规格不同的钟，钟的振动频率存在差异，发出声音的音调各不相同，该选项说法正确，故B符合题意。

C．敲击力度越大，钟的振动振幅越大，声音的响度就越大；但声音在同种介质、相同温度下的传播速度固定不变，和响度大小没有关系，故C不符合题意。

D．依靠钟声判断大钟是否出现破损，利用的是声音能够传递信息这一特点，该选项描述无误，故D不符合题意。

故选：B。

【分析】（1）声音产生的本质是物体的振动，一切正在发声的物体都在振动。

（2）音调由振动频率决定，响度由振幅、声源距离共同决定，二者是声音两个不同的特性。

（3）声音的传播速度只与介质种类、环境温度有关，不受响度、音调等声音特性影响。

（4）声音具备两种作用，既可以传递各类信息，也能够传递能量。2．【答案】C【知识点】声音的产生；音色；声与能量传递；防治噪声的途径【解析】【解答】A．鼓主要通过鼓面振动发声，而不是空气柱振动，故A错误；B．不同乐器发声的声音特色和品质不同，主要是靠音色分辨的，故B错误；C．专用练乐室一般装有吸音或隔音材料，且距离人们的学习和休息区较远，则可在声波传播过程中减弱演奏声，减少对他人的影响，故C正确；D．悦耳的民乐使人们感到心旷神怡，主要是由于声音可以传递信息，故D错误。故选C。

【分析】A.声音由物体振动产生；

B.音色表示发出声音的特点；

C.根据减弱噪声的途径和方法判断；

D.声音可以传递信息和传递能量。3．【答案】D【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分【解析】【解答】A．声音是物体振动产生的，敲击编钟发出的声音，是编钟振动产生的，故A不符合题意；B．响度大小和振幅有关，敲击编钟的力度越大，振幅越大，声音的响度越大，故B不符合题意；C．音调和发声体的频率有关，石磬振动越快，振动频率越高，声音的音调越高，故C不符合题意；D．不同发声体的材料、结构不同，音色不同，故骨笛的声音与编钟、石磬音色不同，故D符合题意。故选D。

【分析】声音是物体振动产生的，声音的大小和振幅有关，音调和频率有关；发声体不同，音色不同。4．【答案】C【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分；声与信息传递【解析】【解答】A、唢呐属于管乐器，声音是由管内空气柱振动产生；鸟儿叫声是由声带振动。二者振动声源不同，故错误。

B、按压笛子不同气孔，改变了内部空气柱的长度，空气柱振动频率改变，改变的是音调，不是响度，故错误。

C、击鼓鸣锣传递冲锋、收兵的指令，利用了声音可以传递信息的特点，故正确。

D、人听到编钟的声音，是依靠空气作为介质传播；声音的传播一定需要介质，真空不能传声，故错误。

故答案为：C。

【分析】1、声音的产生

声音由物体振动产生：

管乐器（笛子、唢呐）：空气柱振动

弦乐器：琴弦振动

动物发声：声带振动

2、声音的三特性

音调：由振动频率决定，长短、粗细、松紧影响频率，管乐器靠空气柱长短改变音调。

响度：由振幅、距离声源远近决定。

音色：由发声体材料、结构决定，用来区分不同声源。

3、声音的利用

传递信息：喊话、铃声、军鼓指令、听诊器等

传递能量：超声波清洗、碎石等

4、声音的传播条件

声音传播需要介质（固体、液体、气体都可以传声），真空不能传声。5．【答案】B【知识点】声音的产生；音调、响度与音色的区分【解析】【解答】A．不同发声体音色不同，能区别“参差”和扬琴，是不同乐器的音色一般不同，故A错误；BC．演奏“参差”时，用力吹，竹管中的空气振动发声，竹管长短不同，空气不同，振动的快慢不同，发声的音调不同，故B正确，C错误；D．用力吹同一根竹管，管中空气的振动幅度不同，响度不同，故D错误。故选B。

【分析】不同发声体音色不同，发声体的频率不同，音调不同，发声体的振幅不同，响度不同。6．【答案】C【知识点】声音的产生【解析】【解答】根据音乐的知识可知，贾湖骨笛和单孔陶埙是靠吹气发声，属于管乐器；崇阳铜鼓是通过敲击鼓面发声，属于打击乐器；西汉弦瑟是通过弦的振动发声，属于弦乐器，

故C符合题意，而ABD不合题意。故选C。

【分析】根据图片分析各个选项中乐器的发声方式即可。7．【答案】C【知识点】声音的产生【解析】【解答】使唢呐发声，使葫芦丝发声、使竹笛发声，通过吹孔吹气，通过空气的振动产生声音；演奏者用木棰敲击锣身正面，锣面振动而发音；发声方式不同的是铜锣，C符合题意。故选C。

【分析】乐器通过空气柱振动发声，需要吹气；铜锣发声，需要敲击。8．【答案】B【知识点】声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系；噪声及来源【解析】【解答】A、现场的听众听到的鼓声是噪声。鼓声是观众想要听到的声音，不属于噪声。

B、现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的。声音传播需要介质，鼓声依靠空气传入人耳，该选项正确。

C、演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度。敲击鼓面不同位置，鼓面振动部分发生变化，改变的是音调。

D、敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高。用力越大，鼓面振幅越大，改变的是响度，不是音调。

故答案为：B。

【分析】1、声音的传播介质：声音依靠固体、液体、气体传播；我们平时听到声音大多依靠空气传播

2、噪声定义：凡是妨碍人们休息、学习、工作，以及人们不需要的声音才是噪声。

3、响度：由振幅决定，敲击力度越大，振幅越大，响度越大。

4、音调：由振动频率决定，振动部分越短、越细，振动频率越高，音调越高。

5、音色：由发声体材料、结构决定。9．【答案】A【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；音色【解析】【解答】A、吹葫芦丝时，声音是葫芦丝内空气柱的振动产生的，A正确；

B、演奏时，按压不同的孔，内部空气柱的长度改变，振动的频率改变，声音的音调改变，B错误；

C、声音的传播需要介质，真空不能传声，“葫芦丝”发出的声音，不能在太空中传播，C错误；

D、不同发声体音色不同，根据“葫芦丝”发声的音色辨别声音，D错误。

故选A。

【分析】声音是物体振动产生的，发声体的频率不同，音调不同，真空不能传声；不同发声体的音色不同。10．【答案】B,C【知识点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分【解析】【解答】解：A、不同的弦，弦的长度不同，短的振动快，长的振动慢，振动频率不同，目的是改变发出声音的音调，故A错误；

B、吹箫时，按压不同位置的气孔，改变了空气柱的长度，主要改变声音的音调，故B正确；

C、人们能区分锣鼓声是因为锣鼓声的音色不同，故C正确；

D、周围的人能听到声音，说明声音是通过空气传播的，故D错误。

故选：BC。

【分析】（1）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。

（2）声音的高低叫音调，音调与发声体的频率有关。

（3）不同的乐器，音色不同。

（4）声音的传播需要介质，真空不能传声。11．【答案】（1）振动；音色；响度（2）空气柱；音调；空气（3）酒杯和酒【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；音色【解析】【解答】（1）声音是由物体振动产生的。当敲击编钟时，编钟因振动而发声。不同乐器的材料和结构不同，导致其音色特性不同。因此，可以通过编钟发出的音色与其他乐器区分。

敲击同一编钟时，力度不同会导致振动幅度不同，从而影响声音的响度。力度越大，振幅越大，响度也越大。（2）口琴属于管乐器，演奏时通过空气柱振动发声。使用相同力度演奏时，不同吸管内的空气柱长度不同，导致振动频率不同，因此音调也不同。声音传播需要介质，口琴发出的声音通过空气传播到人耳。（3）用酒杯制作打击乐器时，敲击会导致酒杯和酒共同振动发声，因此发声的物体是酒杯和酒。

【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；

2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．（1）[1]声音是物体振动产生的。敲击编钟时，编钟会振动发声。[2]不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。所以可以通过编钟发出声音的音色与其他乐器进行区别。[3]用不同的力度敲击同一编钟，编钟的振动的振幅不同，发出声音的响度不同，用力越大，振幅越大，响度越大。（2）[1][2]口琴属于管乐器，用口琴演奏时是空气柱振动发声。用相同力度演奏，不同吸管里发生振动的空气柱的长度不同，声音振动的频率不同，发出声音的音调不同。[3]声音的传播需要介质，口琴发出声音是通过空气传播进入人耳的。（3）用酒杯制作打击乐器，敲击时是酒杯和酒振动发声。故发声物体为酒杯和酒。12．【答案】拉弦乐器；丝、竹、匏、土、革、木等；通过改变弦的粗细、长短、松紧程度等来改变音调【知识点】音调及音调与频率的关系【解析】【解答】可以制作的乐器的类型为拉弦乐器；制作乐器的材料有：丝、竹、匏、土、革、木等；通过改变弦的粗细、长短、松紧程度等来改变音调。

故答案为：拉弦乐器；丝、竹、匏、土、革、木等；通过改变弦的粗细、长短、松紧程度等来改变音调。【分析】可以用丝、竹、匏、土、革、木等材料制作弦乐器。弦乐器的音调与弦的粗细、长短、松紧程度等有关。13．【答案】（1）振动（2）（3）瓶内空气柱；空气；信息（4）1；长度；2和3；绷的越紧，音调越高；0.8；0.5；2；认同这一猜测，当细绳太松时，琴弦无法振动，振幅也会受到限制，导致声音微弱或无法听到【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系【解析】【解答】（1）敲击瓶子，由于瓶子和水发生振动，从而听到声音。

综上第1空、振动；（2）当水面越高时，振动频率越低，音调越低，所以三个瓶子的水量逐渐变少作图如下：（3）吹奏时，空气柱振动，所以发声体是空气柱。通过空气传递到大家耳中的。声音可以传递信息，所以人们能根据内容区分演奏的名字。

综上第1空、瓶内空气柱；第2空、空气；第3空、信息。（4）（1）由表中数据可知，第1次实验中琴弦发声的频率最高，音调最高。（2）1和2两次实验，琴弦长度不同，其余因素不同，根据控制变量法可知，弦的音调和弦的长短有关。（3）2、3两次实验数据可知，悬挂重物的个数不同即琴弦的松紧程度不同，其余因素相同，且琴弦紧，频率越高，音调越高，所以得出的结论是：当弦的长度相同，弦绷的越紧，音调越高。（4）要验证弦的粗细与音调的关系，根据控制变量法可知，变量为琴弦的横截面积，所以控制横截面积不同，其余因素相同，即控制琴弦的长度、松紧程度相同，故应选0.8m长粗细为0.5mm的琴弦，悬挂2个重物。（5）认同这一猜测，当细绳太松时，琴弦无法振动，振幅也会受到限制，导致声音微弱或无法听到。

综上第1空、1；第2空、长度；第3空、2和3；第4空、绷的越紧，音调越高；第5空、0.8；第6空、0.5；第7空、2；第8空、认同这一猜测，当细绳太松时，琴弦无法振动，振幅也会受到限制，导致声音微弱或无法听到

【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；

2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．

3、声音能传递信息的实例：利用声呐（超声波）测海深、利用雷达定位、利用B超探测婴儿信息。

4、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如影响音调的因素有琴弦的长度、松紧程度、横截面姐，所以探究横截面积与音调的关系时，需要控制琴弦的长度、松紧程度相同。（1）声音是由物体振动产生的，敲击瓶子，由于瓶子和水发生振动，从而我们听到声音。（2）当敲击瓶子时，是瓶子和水在振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶子与水越难振动，振动的频率越来越低，因此音调也会越来越低。图中3个瓶子，依次发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，音调越来越高，则瓶子中的水应该越来越少，作图如下：（3）[1]当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是瓶内的空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高。[2]声音可以在空气中传播，同学们听到他演奏的乐曲，此时声音是通过空气传递到大家耳中的。[3]声音可以传递信息和能量，同学们听出他演奏的是《玛丽有只小羊羔》是由于声波可以传递信息。（4）（1）[1]频率越高，音调越高，由表中数据可知，第1次实验中琴弦发声的频率最高，音调最高。（2）[2]由题意可知，悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。由1和2两次实验可知，悬挂重物个数相同，琴弦松紧程度相同，而实验1所用的琴弦长度短，振动的频率高，音调高，说明弦的音调和弦的长短有关。（3）[3][4]比较2、3两次实验数据可知，弦的长度相同，悬挂重物的个数不同即琴弦的松紧程度不同，第3次实验琴弦更紧，频率越高，音调越高，所以得出的结论是：当弦的长度相同，弦绷的越紧，音调越高。（4）[5][6][7]要验证弦的粗细与音调的关系，需控制琴弦的长度、松紧程度（即悬挂钩码的个数）相同，改变弦的粗细，故应选0.8m长粗细为0.5mm的琴弦，悬挂2个重物。（5）[8]最开始细绳没有声音，可能是由于细绳太松导致的，认同这一猜测，理由是声音的产生需要物体振动，当细绳太松时，无法形成有效的振动，振