铁血征程铸丰碑-纪念长征胜利90周年主题班会设计

铁血征程铸丰碑——纪念长征胜利90周年主题班会设计一、班会设计背景2026年是中国工农红军长征胜利90周年。九十载岁月峥嵘，九十载薪火赓续。二万五千里长征，是人类近代史上最震撼人心的英雄壮举，是中国革命从挫折走向胜利的伟大转折，更是镌刻在中华民族血脉中永不褪色的精神丰碑。在整整两年的艰苦征程中，中国工农红军以凡人之躯、钢铁信仰，跨越千山万水、历经千难万险，用热血与生命铸就了不怕牺牲、坚韧不拔、团结奋进、忠诚为民的伟大长征精神，为中国革命保留了珍贵火种，为民族复兴奠定了坚实根基。小学高段学生正处于世界观、人生观、价值观萌芽成型的关键时期，具备一定的理解、思考与共情能力，但成长于和平富足的新时代，远离战火硝烟与艰苦岁月，对长征历史的认知大多局限于课本碎片化内容，缺乏系统性、沉浸式的了解。多数学生无法真切体会长征征程的血泪与艰辛，对长征精神的时代价值认知模糊，日常学习生活中普遍存在畏难退缩、意志薄弱、贪图安逸、缺乏担当、集体协作意识不足等问题。为深入落实立德树人根本任务，依托长征胜利90周年重要德育契机，本次主题班会以“回望铁血征程、感悟英雄力量、传承长征精神、争做时代少年”为主线，打破传统说教式德育模式，以史实为根基、以故事为载体、以共情为核心、以践行为目标，带领学生全方位读懂长征历史、深层次感悟长征精神，引导学生跳出历史表层认知，将红色信仰内化于心、将奋斗精神外化于行，让铁血征程铸就的精神丰碑，成为少年成长路上的永恒灯塔。二、班会主题铁血征程铸丰碑——纪念长征胜利90周年三、班会基本信息授课对象：小学五、六年级学生班会时长：45分钟设计理念：坚持“以史育人、以情动人、以行树人”的德育理念，立足小学生认知规律，遵循“溯源历史—共情英雄—解构精神—对标自我—践行担当”的递进式教学逻辑，将宏大的革命历史转化为可感知、可理解、可践行的成长力量，切实落实红色德育，厚植学生家国情怀。四、班会目标（一）知识认知目标1.系统了解红军长征的起止时间、历史背景、行军路线与胜利意义，明晰长征是绝境重生的伟大革命壮举。2.熟知血战湘江、遵义会议、飞夺泸定桥、翻越雪山、穿越草地等长征核心事件与经典英雄故事，构建完整的长征历史认知体系。3.精准掌握长征精神的核心内涵，理解红色丰碑的历史意义与时代价值。（二）能力素养目标1.通过视频观看、故事聆听、小组研讨、感悟分享，提升学生史料感知、独立思考、合作探究与语言表达能力。2.培养学生辩证思考、古今对照的思维能力，学会从革命历史中汲取成长智慧，将红色精神转化为解决成长难题的方法。3.增强学生红色文化传播能力，能够主动讲述长征故事、弘扬长征精神，争做红色文化传承人。（三）情感价值目标1.深切缅怀长征英烈，敬畏革命历史，体悟今日国泰民安、幸福生活的来之不易，厚植爱国情怀与民族自豪感。2.深度共情红军战士不畏牺牲、坚韧顽强、无私奉献、团结拼搏的崇高品格，摒弃自身娇气、惰性、畏难等不良品质。3.树立“强国有我、不负韶华”的少年信仰，自觉传承红色基因，赓续红色血脉，以奋斗姿态走好新时代少年长征路。五、班会重难点（一）班会重点1.梳理长征核心史实，读懂长征铁血征程的艰辛与伟大，铭记革命英雄事迹。2.深刻理解长征精神的丰富内涵，把握长征铸就的精神丰碑的核心价值。（二）班会难点1.打破时空隔阂，让学生真正共情长征路上的绝境磨难，从心底敬畏英雄、铭记历史。2.实现历史与现实的深度衔接，引导学生将抽象的长征精神转化为日常学习生活的自觉行动，真正做到学史明理、学史力行。六、班会准备1.多媒体素材：长征胜利90周年主题宣传片、长征路线动态图解、《七律·长征》配乐朗诵音频、红军英雄故事纪实图片、新时代奋斗者案例视频片段。2.学生预习：提前布置预习任务，搜集长征英雄小故事、英烈人物事迹，自主初步了解长征历史。3.教具准备：小组研讨任务单、红色感悟记录卡、长征精神思维导图模板、主题板书装饰素材。4.人员分工：选拔4名学生担任班会小小讲解员，分别负责历史介绍、故事分享、精神解读、少年倡议环节，配合班主任完成班会流程。七、班会实施过程（一）诗韵启思，致敬丰碑（4分钟）班会开篇，全班齐诵毛泽东经典诗词《七律·长征》，搭配庄重激昂的背景音乐，营造浓厚的红色主题氛围。朗朗诵读声中，学生快速融入情境，初步感知长征的壮阔与豪迈。诵读结束后，班主任顺势导入：“56字诗词，字字千钧，道尽了二万五千里长征的铁血征程，写尽了红军战士的英雄气魄。90年前，一群心怀信仰的革命者，告别故土、奔赴绝境，用双脚丈量山河，用热血浇灌信仰，在重重封锁、万般磨难中，走出了一条通往希望的胜利之路，铸就了一座永不坍塌的精神丰碑。”随后教师抛出启思问题：“在没有先进装备、没有充足物资、没有安稳前路的绝境中，红军凭什么跨越万水千山、战胜无数艰险？这座用铁血铸就的丰碑，到底承载着怎样的力量？”引导学生带着疑问进入本节课的学习。最后板书班会主题：铁血征程铸丰碑——纪念长征胜利90周年。（二）回望征程，溯源铁血（13分钟）本环节依托动态路线图、真实史料、英雄故事，系统梳理长征完整历程，让学生沉浸式感受长征的艰苦卓绝，读懂“铁血征程”的深刻含义。教师首先系统讲解长征历史脉络：1934年10月，由于第五次反“围剿”失利，中央红军被迫撤离江西瑞金革命根据地，开启战略转移；1936年10月，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志历时两年、跨越14省、全程二万五千里的长征圆满胜利。教师重点解读长征路上的三大关键转折点与悲壮瞬间，用真实史实打动学生。首先是血战湘江，这是长征最惨烈的一战。红军将士以血肉之躯阻击敌人，经过数日浴血奋战，成功突破封锁，但兵力从出发时的8.6万人锐减至3万余人，湘江之水被烈士鲜血染红。无数年轻战士永远留在了湘江两岸，用生命为革命守住了希望火种。其次是遵义会议，1935年1月召开的遵义会议，纠正了错误军事指挥，确立了正确的领导方向，是中国革命生死攸关的转折点，让绝境中的红军重新找准前路，为长征胜利奠定了根本基础。最后聚焦雪山草地的绝境考验。终年积雪的夹金山海拔四千余米，寒风刺骨、冰雪封路，红军战士身着单衣、脚踩草鞋，在缺氧、严寒、暴雪的极端环境中艰难攀登，无数战士冻僵在雪山之巅。茫茫松潘草地沼泽遍布、荒无人烟，没有粮食、没有居所，战士们啃草根、嚼树皮、煮皮带充饥，日夜与饥饿、严寒、沼泽、疾病抗争，每一步前行都面临生死考验。教师补充震撼史实数据：两年长征，红军历经大小战斗近千次，翻越40余座高山，跨越百条江河，击退数十万敌军围追堵截，平均每三百米就有一名红军战士牺牲。正是无数先烈的前赴后继、无畏牺牲，才铺就了这条通往胜利的铁血征途。互动提问：“听完这些悲壮的故事和史实，你心中的长征是什么样子的？你最敬佩红军战士的哪一点？”引导学生自由发言，初步建立对长征英雄的敬畏之心。（三）深悟精神，解码丰碑（12分钟）在学生掌握长征史实的基础上，教师深度解读长征精神的核心内涵，拆解这座“铁血丰碑”承载的五大精神力量，结合小学生认知特点，通俗化、具象化解读，避免空洞理论。第一，向死而生、舍生取义的牺牲精神。长征路上，红军战士直面枪林弹雨、生死绝境，为了民族独立、人民解放，甘愿抛头颅、洒热血，不惧牺牲、奋勇向前，用生命诠释革命者的忠诚与担当，这是长征丰碑最厚重的底色。第二，百折不挠、愈挫愈勇的奋斗精神。从湘江血战的重创，到雪山草地的绝境，红军始终不曾退缩、不曾放弃，在挫折中坚守、在磨难中奋进，以顽强的毅力突破一切艰难险阻，彰显了永不言弃的革命品格。第三，万众一心、患难与共的团结精神。长征途中，官兵平等、军民同心，战士们互帮互助、同舟共济，危难时刻相互扶持、生死相依，凭借众志成城的凝聚力，战胜了无数不可逾越的难关。第四，实事求是、灵活应变的求真精神。从前期的失利受挫，到遵义会议自我纠错、调整战略，红军摒弃教条、立足实际，灵活变换战术，走出了符合中国革命实际的胜利之路，体现了求真务实的革命智慧。第五，初心不改、矢志不渝的信仰精神。支撑红军走完二万五千里绝境征途的，不是钢铁之躯，而是坚定不移的革命信仰。心怀家国、心系人民的初心，是红军战胜一切苦难的力量源泉，也是长征精神的核心灵魂。随后开展小组深度研讨：“九十载岁月流转，战争早已远去，我们今天为什么依然需要铭记长征、传承长征精神？作为小学生，我们身边的‘长征路’是什么？”各小组充分讨论后，依次分享观点，教师总结升华：长征丰碑从未褪色，长征精神从未过时。新时代的风雨、成长中的考验，就是属于我们的新长征，长征精神永远是少年成长的精神灯塔。（四）对标少年，践行初心（12分钟）本环节聚焦知行合一，打通历史与现实的壁垒，引导学生对照英雄、反思自我、践行精神，让铁血丰碑的力量落地生根。教师首先引导学生自我反思：“革命先辈用铁血征程换来了我们的盛世太平、幸福生活。对比不惧艰险、甘于奉献的红军战士，我们是否存在学习畏难、遇事退缩、贪图安逸、缺乏毅力、不懂珍惜的问题？”结合学生日常学习生活，教师明确新时代少年践行长征精神的具体准则，让精神传承可落地、可执行。一是以红军奋斗之志，破学习之难，面对课业难题、背诵积累、读写训练，不逃避、不敷衍，持之以恒、刻苦钻研，走好求知奋进的少年长征路；二是以红军吃苦之风，弃安逸之惰，珍惜当下美好生活，勤俭节约、艰苦奋斗，主动承担家务、磨砺意志品格，告别娇气与惰性；三是以红军团结之心，聚集体之力，友爱同学、互帮互助、同心协作，维护班级荣誉，传承团结奋进的优良作风；四是以红军信仰之力，立报国之志，铭记红色历史、厚植爱国情怀，树立远大理想，立志成才报国。随后开展“致敬铁血丰碑，书写少年誓言”活动，每位学生在红色感悟卡上写下专属成长誓言，明确自身努力方向。完成书写后，学生自愿上台分享誓言，交流感悟，树立班级榜样。班会最后，全体学生起立握拳，集体庄严宣誓：“铭记铁血征程，致敬英雄丰碑；传承长征精神，赓续红色血脉；不畏艰难、勤学笃行；自立自强、勇担使命；以少年热血，筑强国未来！”铿锵誓言凝聚少年力量，深化育人效果。（五）课堂总结与分层作业（4分钟）班会总结：同学们，二万五千里铁血征程，是苦难的征程，更是胜利的征程、信仰的征程、英雄的征程。九十载时光荏苒，雪山依旧、江河奔流，革命先烈的英雄事迹永垂不朽，伟大的长征精神历久弥新。这座用热血与生命铸就的精神丰碑，跨越时空、历久弥坚，始终指引着一代代中国人奋勇前行。希望全体同学铭记峥嵘岁月、敬畏革命英雄，把长征精神刻进心底、融入日常，以坚韧的意志、昂扬的姿态、奋斗的姿态，走好新时代的少年长征路，让红色丰碑永远矗立心中，让红色薪火代代相传。分层拓展作业1.基础作业：整理本节课所学长征史实，绘制简易长征路线思维导图，梳理长征关键事件与精神内涵。2.提升作业：撰写500字左右主题征文《致敬铁血征程传承长征精神》，结合自身生活实际，抒发真情实感。3.实践作业：开展“红色传承”实践活动，走访本地红色教育基地、采访长辈听红色故事，制作长征胜利90周年主题手抄报。八、板书设计铁血征程铸丰碑——纪念长征胜利90周年1.铁血征程：1934—1936二万五千里绝境重生2.峥嵘瞬间：血战湘江遵义转折飞夺泸桥雪山草地3.精神丰碑：牺牲无畏百折不挠团结同心坚守信仰4.少年践行：勤学克难励志笃行赓续薪火强国有我九、班会反思本次主题班会紧扣长征胜利90周年核心主题，立意鲜明、结构清晰、层层递进，贴合小学高段学生认知特点与德育成长需求。班会摒弃传统德育的枯燥说教，以“铁血征程”为核心主线，用悲壮真实的革命史实、感人至深的英雄故事、沉浸式的课堂互动，让学生直观感受长征的艰辛与伟大，深刻理解长征精神的丰富内涵，有效打破了学生与红色历史的时空隔阂，切实厚植了学生的家国情怀，圆满完成知识、能力、情感三维育人目标。课堂研讨、誓言书写、集体宣誓等互动环节，充分调动了学生的主动性与参与度，让学生从“被动听讲”转变为“主动感悟、主动