2026秋七年级上学期期中语文阅读写作专项训练组合09 材料作文+半命题作文（解析版）

组合09材料作文+半命题作文

题型一材料作文

1．阅读下面的材料，按要求作文。

翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问候，

也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到的一个搀扶，也许是迷路时得到的一次指点……

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不

少于600字。

【答案】例文：

赛场边的呐喊，让我逆风飞翔

在我的成长记忆里，运动会的赛场边那声声呐喊，宛如璀璨星辰，照亮了我曾黯淡的内心，让我有

勇气逆风飞翔。

初一的运动会，我鬼使神差地报名了长跑项目。其实，我内心十分忐忑，因为我身材瘦小，平时也

不擅长运动，在长跑上几乎没什么优势。可报名后，我只能硬着头皮训练。

比赛那天，阳光炽热得像团火，烘烤着大地。我站在起跑线上，看着身旁那些身形矫健、信心满满

的对手，心里像揣了只小兔子，“砰砰”直跳。随着一声清脆的哨响，大家都如离弦之箭般冲了出去。我

拼命地跑着，可没过多久，就感到体力不支，脚步渐渐沉重起来，呼吸也变得急促而困难。

很快，我被其他选手远远地甩在了后面。看着前面那一个个快速移动的身影，我越来越沮丧，甚至

产生了放弃的念头。就在我脚步踉跄、几乎要停下来的时候，赛场边突然传来了一阵熟悉而响亮的呐喊声：

“加油！坚持住！你可以的！”

我费力地抬起头，循声望去，原来是班里的同学们。他们有的挥舞着手中的彩旗，有的扯着嗓子大

声呼喊，脸上满是焦急和期待。那声声呐喊，如同温暖的春风，吹散了我心中的阴霾；又似激昂的战鼓，

敲醒了我沉睡的斗志。

我咬了咬牙，重新振作起来，加快了脚步。每一步都充满了力量，每一步都带着同学们的期望。我

告诉自己，不能放弃，不能让同学们失望。

在同学们的呐喊声中，我逐渐超越了一个又一个对手。当冲过终点的那一刻，我激动得热泪盈眶。

同学们纷纷围了过来，有的给我递水，有的拍着我的肩膀说：“你太棒了！”

那一刻，我深刻地感受到了团队的力量和友谊的温暖。赛场边的那声声呐喊，不仅让我完成了比赛，

更让我从一个胆小、容易放弃的人，变成了一个勇敢、坚持的人。

这份感动，将永远珍藏在我心中。它让我明白，在成长的道路上，无论遇到多大的困难，只要有身

边人的支持和鼓励，我就能逆风飞翔，飞向属于自己的那片天空。

【解析】本题考查材料作文。

1、审题立意：材料围绕“成长日记中的感动”展开，列举了孤独时的问候、沮丧时的鼓励、跌倒时的搀

扶、迷路时的指点等不同类型的感动瞬间。这些瞬间都指向了成长过程中他人给予的温暖与支持，强调了

这些善意举动对个人心灵的触动和积极影响。立意在于通过回忆成长中他人给予的某个具体感动瞬间，展

现这份感动对自己精神层面的滋养，以及它如何成为自己成长道路上的动力，助力自己积极面对生活、勇

敢追求梦想，实现心灵的成长和人格的完善。比如，这份感动可以让自己从自卑走向自信，从懦弱变得坚

强，从迷茫中找到方向等。

2、选材构思：可以选择在自己生病时，父母日夜守候在床边，那关切的眼神、温柔的话语和悉心的照料

让自己深受感动。例如，有一次自己发高烧，父母轮流用湿毛巾给自己降温，整夜未眠，第二天还强撑着

给自己做营养早餐，他们的爱让自己在病痛中感受到了无尽的温暖，也明白了亲情的珍贵。可以写在学习

上遇到困难，成绩一落千丈，自己陷入自我怀疑和沮丧时，老师耐心地找自己谈心，帮助分析问题，鼓励

自己不要放弃。比如，老师利用课余时间给自己讲解难题，分享学习方法和经验，还讲述自己曾经的奋斗

故事激励自己，老师的话语如同一束光，照亮了自己前行的道路，让自己重新找回了学习的信心。还可以

写回忆与朋友之间的一次难忘经历，如在自己参加比赛紧张得不行时，朋友在台下用坚定的眼神和加油的

手势给予自己力量，让自己克服了内心的恐惧，顺利完成比赛。或者在自己遭遇挫折，心情低落，躲在家

里不想出门时，朋友不顾风雨前来陪伴，陪自己聊天、散心，让自己逐渐走出阴霾。

2．阅读下面材料，根据要求写作。

童话大王郑渊洁去参加笔会，有位作家在发言时，大谈自己读了很多书，此人在说完一位外国作家

的书后，问郑渊洁：“你知道这本书吗？”郑渊洁摇了摇头说：“不知道。”世界那么大，知识那么多，

谁都不可能全知道。说“不知道”体现了一种实事求是的态度、一种诚实的品质、一种有自知之明的成熟……

作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于600字。

【答案】例文：

说“不知道”

在知识的浩瀚海洋里，我们就如同漂泊的小船，能瞭望到的不过是眼前的一小片海域。当童话大王

郑渊洁坦然说出“不知道”时，他那看似简单的三个字，却如同一束光，照亮了我心中对于求知、为人

的迷茫角落。

回想起课堂上的一幕，老师提问一个有些冷门的历史知识点，教室里瞬间安静得能听见心跳声。我

偷偷环顾四周，同学们有的低头躲避目光，有的眉头紧锁，似乎在绞尽脑汁地回忆。而我，大脑也是一片

空白，那一瞬间，一个声音在心底呐喊：“千万别叫我！”可命运有时候就爱开玩笑，老师的目光直直地

落在了我身上。我涨红了脸，犹豫着要不要瞎编一个答案，毕竟，承认自己不知道好像有点难堪。但就在

开口的前一秒，郑渊洁那坦然的模样闪现在我脑海，最终，我小声地挤出一句：“老师，我不知道。”那

一刻，我原以为会迎来同学们的嘲笑，可没想到，老师赞许地点点头，开始耐心讲解，而同学们也都专注

地聆听着，并没有人在意我的“不知道”。

这小小的经历，让我真切地体会到，说“不知道”并非是无知的暴露，恰恰是一种难能可贵的诚实。

就像苏格拉底曾说：“我只知道一件事，就是我一无所知。”古往今来，多少智者在求知路上都保持着这

份谦逊。哥白尼敢于承认当时人类对宇宙认知的局限，冲破“地心说”的桎梏，提出“日心说”，为天

文学开启新篇；袁隆平面对杂交水稻研究中的重重难题，没有不懂装懂，一次次向土地请教，向专家求教，

才让无数人免受饥饿之苦。他们都不畏惧说出“不知道”，因为这三个字是迈向真知的第一步。

在生活中，说“不知道”也是一种有自知之明的成熟。与朋友讨论流行音乐时，我对那些新歌、新

歌手知之甚少，起初还硬着头皮附和，结果说得驴唇不对马嘴，场面尴尬不已。后来，我尝试坦诚相告：

“这方面我不太了解，你给我多讲讲吧。”朋友不但没有嫌弃，反而兴致勃勃地分享，我们的关系也更加

亲密。

我们不必为了虚荣，在知识的宝库前伪装博学，勇敢地说出“不知道”，用诚实作笔，以谦逊为墨，

书写属于我们的成长篇章，向着知识与人生的深处稳稳启航。因为，每一个真诚的“不知道”，都是成长

拔节的脆响，是未来可期的序章。

【解析】本题考查材料作文。

第一、审题立意。这则材料围绕郑渊洁在笔会中的经历展开，关键在于那位作家的提问与郑渊洁坦然说“不

知道”的回应，引导我们关注“说‘不知道’”背后的意义。立意的核心在于肯定“说‘不知道’”所蕴

含的诸多优秀品质，如材料中提到的实事求是的态度，面对知识的浩瀚海洋，不懂装懂是自欺欺人，只有

坦诚相告，才能踏踏实实地追求真理；诚实的品质，不因为虚荣或面子而佯装知晓，这是为人的基本道德

底线；还有有自知之明的成熟，清楚自身的知识边界，不盲目自大，这是成长与进步的基石。综合来看，

作文可立意为倡导人们在生活、学习、人际交往等各个场景中，保持谦逊，勇敢说“不知道”，以此来

不断完善自我。

第二、选材构思。如写成记叙文，开头：可以从自己的一次课堂经历入手，比如老师提问一个课外拓展的

知识问题，同学们有的沉默，有的瞎猜，而“我”心中忐忑，不知答案，却在犹豫要不要举手说“不知道”，

以此引发读者兴趣，带入情境。中间：详细叙述事情经过，描述老师期待的眼神、同学们小声的议论，自

己内心的挣扎，最后鼓起勇气说出“不知道”时的如释重负。接着，可以写老师的肯定，表扬“我”的诚

实，以及这之后“我”的变化，更加积极主动地学习不懂的知识，发现学习的乐趣与自身的成长。还可以

穿插一些回忆片段，像曾经为了面子不懂装懂结果闹笑话的场景，与这次勇敢说“不知道”形成对比。结

尾：总结这次经历对自己的深远影响，强调说“不知道”并不可怕，反而是成长的契机，升华主题，呼应

开头。如写成议论文，开头：以名人名言开篇，如“知之为知之，不知为不知，是知也”，引出论题——

说“不知道”的重要性，简洁明了地表明观点，即我们应该在生活中勇于承认自己的无知。中间：采用分

论点论证。分论点一：说“不知道”是实事求是的体现。列举科学家牛顿发现万有引力的故事，他面对未

知的宇宙奥秘，没有不懂装懂，而是不断探索，正是基于最初坦诚面对自己“不知道”的态度，才开启了

伟大的科学发现之旅，以此论证实事求是推动科学进步。分论点二：说“不知道”彰显诚实品质。结合社

会现象，讲述一些商业欺诈案例，某些企业为了利益，对产品的缺陷、技术的不足佯装不知甚至虚假宣传，

与那些勇于承认不足、说“不知道”并努力改进的企业对比，突出诚实的难能可贵。分论点三：说“不知

道”展现成熟智慧。以历史故事为例，如刘邦与项羽，刘邦深知自己在军事谋略等诸多方面有不足，能广

纳贤才，听取建议弥补“不知道”；而项羽自恃武力过人，不懂用人，不愿承认自己的短板，最终走向失

败，论证有自知之明、说“不知道”是走向成功的必备素养。结尾：总结全文，再次强调说“不知道”的

积极意义，呼吁大家放下虚荣，在知识的征程中，用坦诚的“不知道”铺就成长与进步之路，使文章主题

得到强化。

3．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们数着自己去各

地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请

走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含

着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。

作文要求：（1）有创意地表达真情实感。

（2）文体不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。

（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

【答案】例文：

办法总比困难多

当飞禽走兽拒绝了大树去旅行的请求，大树没有陷入绝望与无助，而是积极地寻找解决办法，最终

通过结出果实让种子传播到世界各地，实现了自己的“旅行梦”。大树的经历告诉我们：办法总比困难多。

生活中，我们难免会遇到各种各样的困难，就像大树没有翅膀和腿，看似无法实现旅行的愿望一样。

但只要我们拥有积极主动的心态，不轻言放弃，总能找到解决问题的途径。

著名科学家屠呦呦在研发青蒿素的过程中，面临着重重困难。实验条件艰苦，研究资源匮乏，而且

青蒿素的提取难度极高。但她没有被这些困难吓倒，而是不断尝试各种方法。从传统中医药典籍中寻找灵

感，一次次改变提取工艺，经过无数次的失败后，终于成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡

献。正是因为她坚信办法总比困难多，始终保持着坚定的信念和不懈的努力，才攻克了这一医学难题。

在学习上，我们也会遇到诸多困难。复杂的数学难题、拗口的英语单词、晦涩的文言文……当我们

被这些难题困扰时，不能只是抱怨和逃避。比如面对数学难题，我们可以尝试从不同的知识点切入，运用

多种解题方法；对于英语单词，我们可以通过制作卡片、结合语境记忆、玩单词游戏等方式来加深印象；

学习文言文时，我们可以多读多背经典篇目，了解古代文化背景，提高文言文阅读能力。只要我们积极思

考，勇于尝试，就能找到适合自己的学习方法，克服学习上的困难。

在社会发展的进程中，同样如此。当人类面临环境污染问题时，科学家们积极研发清洁能源，倡导

环保理念，推动可持续发展；当城市交通拥堵时，人们规划建设地铁、轻轨等公共交通设施，实行交通管

制措施，缓解交通压力。这些都是在面对困难时，积极寻找办法并付诸实践的体现。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”无论遇到何种困难，我们都应像大树一样，保持乐观坚定

的态度，相信办法总比困难多，用智慧和勇气去开辟前行的道路，让梦想之花在不懈的努力中绽放光彩。

【解析】本题考查材料作文写作。

一、审题立意。这则材料围绕大树想去旅行却遭飞禽走兽拒绝，最后凭借自身智慧达成愿望的故事展开。

其立意可从大树的行为和最终结果挖掘：1.从大树被拒绝后自己想办法的角度，可立意为“求人不如求己”，

强调在面对困难时，依靠自身力量解决问题的重要性。2.大树主动结出果实以实现种子传播，体现了“要

善于发挥主观能动性”，即积极主动地采取行动，而不是消极等待。3.大树没有盲目尝试移动自己这一庞

大身躯，而是巧妙利用果实和走兽，是“蛮干不如巧干”的体现，告诉我们做事要讲究方法策略。4.虽然

大树最终靠自己，但果实被走兽吃才得以传播种子，也能看出“要善于借助他人”的意义，说明合理借助

外界力量能更好地实现目标。5.综合大树的整个行为过程，可知“理想、愿望、目标的实现离不开智慧”，

它懂得利用自身优势和外界条件，达成旅行的梦想。

二、思路点拨。若写记叙文，可以“大树的旅行梦”为题，开头描绘大树枝繁叶茂，飞禽走兽在其下栖息

并分享旅行故事的场景，引出大树对旅行的渴望。中间详细叙述大树向飞禽走兽求助遭拒后的心理活动，

如难过、失落，但又不甘心放弃梦想。着重描写大树思考办法的过程，如何决定结出果实，精心孕育果实，

以及想象果实被带走后的情景，体现其发挥主观能动性和运用智慧。讲述果实成熟后被走兽吃下，种子随

着走兽的迁徙在各地生根发芽，大树的梦想逐渐实现，展现借助他人达成目标的过程。结尾，大树看着世

界各地自己的后代茁壮成长，感慨自身努力和智慧的力量，升华主题，如“原来，只要有梦，并为之努

力和智慧地行动，没有什么是不可能的”。若写议论文，可以“善假于智，逐梦前行”为题，开头以大树

的故事引出论点“理想的实现需借助自身智慧与合理外力”。中间：分论点一“发挥主观能动性是实现理

想的基石”，结合大树主动结出果实的行为，阐述个人积极行动、主动探索对实现目标的关键作用，举例

如科学家们主动研究攻克难题。分论点二“巧用外力是实现理想的助力”，依据大树借助走兽传播种子，

论述善于借助外界条件、他人优势能加速理想进程，如企业间的合作共赢。分论点三“智慧是连接自身与

外力的桥梁”，强调在发挥主观能动性和借助外力时要运用智慧，避免盲目，如田忌赛马的故事。结尾总

结全文，再次强调智慧与主观能动性、外力结合对实现理想的重要性，呼吁读者在追梦路上善假于智，勇

敢前行。

4．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。

哲人和他的学生徒步旅行，走累了，便在树林边休息。哲人说：“孩子，烧点热水吧！”

学生找了几块石头拼成一个炉灶，到小河边打了满满一壶水。又到树林里捡拾枯枝，可是找了很久，

也没有找到足够的柴火。

学生沮丧地说：“老师，柴火不够啊！要不我到附近人家借点柴火吧？”

哲人说：“孩子，你为什么不把壶里的水倒掉一些呢？”

【答案】例文：

懂得取舍，不争无为

“懂得取舍，不争无为”这是一位德高望重的老作家临终对子女的最后一句话。经过了多多少少的

世事后，我还在感悟其中之含义。

棋语中有“弃车保帅”一说，存才能战，取舍之间方显进退；谈古论今，尧舜让位，取民舍利；晋

文公退避三舍，取义舍战；孔子周游列国，取教舍逸；勾践卧薪尝胆，取苦舍富；商鞅南门立木，取令舍

金；孟尝君的门客，取才舍财；廉颇负荆请罪，取和舍尊；荆轲刺秦王，取义舍身；霸王乌江自刎，取名

舍命；司马迁写《史记》，取史舍生……取舍之间，何对何错呢？诸葛亮挥泪斩马谡，军令如山之誉保住

了，爱将失去了，同样是取舍，如何谈论对错。也许萨达姆最有发言权，取得科威特舍得伊拉克，这又如

何谈对论错？

取舍没有对错，捡了芝麻丢了西瓜谁又敢说自己不会去做。人是在成长中成熟，成熟中成长，没有

绝对，只有在世事的成长中慢慢品味，仔细品尝自己的取舍对错。

人生也是这样。我们有许许多多的理想，有许许多多的欲望，有许许多多的兴趣与爱好，但我们的

时间、精力、智慧太有限，乞求取得每一样，但一样都得不到。如果我们能根据实情，综合权衡，科学取

舍，把精力集中在主要的事情上，尽力做好它，收获的“瓜”可能个数要少，但个更大，味更美。

有所取必有所舍，学会放弃也是一种智慧。舍之前，总要先取，才有得舍，取多了之后，常得舍弃，

才能再取。所以“取”“舍”虽是反义，却也是一物的两面。其实，在现实生活中，取与舍还是依你个人

的心态而定。一旦选择了，也就决定你将有什么样的命运。

“播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”此话是如此之精妙、如此环环相扣！选

择了某种心态，也就暗藏着将有某种命运在等着你。散漫的心态决定一事无成。取与舍在人生中也起着某

种特定的功效。

播下一种心态，收获一种命运！

【解析】本题考查材料作文。

第一，审题立意。材料作文要抓住材料中的关键的句子和人物的行为，“满满一壶水”“可是找了很久，

也没有找到足够的柴火”“孩子，你为什么不把壶里的水倒掉一些呢？”从以上这几个关键句可知，学生

苦恼，是因为没有足够的柴火去烧满满一壶水，老师却告诉他，为什么不把这满满一壶水倒掉一些，由此

思考，学生苦恼是因为他想要获得，而老师却提示他解决问题的关键是舍去。由此可以想到，材料立意角

度就是关于取舍：要想获得，应该先学会舍弃；懂得取舍是获得的关键；有舍才有得；等等。这是主要的

立意角度。也可以从思考问题要从不同角度进行，学生苦恼是因为他只从找到足够的柴火去烧水的直线思

维去考虑，没有考虑另一个角度，即减少水量来烧水的角度来考虑，由此可以立意：人在做事情时要多角

度思考；成功有时需要多种思维方式；等等。这个角度是次要的立意角度，需要谨慎把握。

第二，构思选材。文章可以写记叙文，也可以写议论文。无论哪种文体，都要扣住一个中心来写，主题要

鲜明，对于题干中材料的使用要谨慎，切不可作为文章的主要素材，不可扩写等。记叙文要从自己生活出

发，选择自己的亲身经历来写作，更有感触和真实感，生活中自己关于取舍的经历对自己产生过怎样的影

响？是懂得取舍促使自己成功，还是因为不懂取舍导致了失败？但是主题要健康积极，不管成功还是失败，

都是对自己的成长起到促进作用。议论文则要开篇点明论点，有充实的事实论据和道理论据，对素材的处

理要精当，素材的叙事要简洁，针对素材进行议论，表明观点。取舍的内容要有选择，不能取金钱、名利，

舍道德、品格，这是错误观念。

5．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代袁枚的这首《苔》，是一首人生励

志的小诗。苔无法选择自己的出身，却选择了像牡丹那样毫无保留地绽放。诚然，生命中有些东西是不能

选择的，比如出身、天赋、长相……但也有能够选择的，比如，对待生命的态度、人生的理想、脚下的道

路……

【答案】例文：

生命的选择

我一直以为是人在选择生命，真正使我认识到生命的威力的是一只鸟。

住在我家对面的爷爷，退休回家后，养起了鸟，那是一只非常漂亮的鸟。邻居家的爷爷非常爱它，

每天早晨很早就带着它一起去“散步”。爷爷爱它，我经常看到爷爷给它换笼底的沙，小心翼翼地喂水喂

食。

在爷爷的精心喂养下，它长得精神而漂亮。羽毛整齐地盖在身上，光亮光亮的，尤其是它的眼睛，

有神得很，似乎会说话，充满了生命的欢乐。我总是对爷爷说：“它可真幸福！”

然而，我没想到，它也没想到，生命突然来了个180度大转弯——邻居家的爷爷因心脏病突然去世

了。大家为了怀念他，决定把他养的鸟放了。做出这一决定的时候，我是举双手赞成的，我以为它也会同

意，因为大自然才是它真正的家呀！

然而我错了。一只从来没有经受过大自然风雨洗礼的鸟儿，是那样的软弱，无力去选择生命，最终

被生命放弃了。几天后在放学的路上，我看到了它，它被一群好奇的小学生围着，已毫无知觉了。我也凑

了上去，我看到了那只可怜的鸟，我认得它，但它的羽毛已失去了光泽，它的眼睛已失去了生命的神采，

充满了无奈，也充满了悔恨……

我突然被一种力量震撼了，这是生命的力量，我第一次感到生命竟然有如此巨大的力量，它在不停

地选择着它的拥有者，它也在不停地放弃无权拥有它的人。一个人以为自己把握着生命，贪图享乐，而不

再进取，总有一天会被生命抛弃的。

生命属于不断争取它的人！

【解析】本题考查材料作文。

第一，审题。从“生命中有些东西是不能选择的，比如出身、天赋、长相……但也有能够选择的，比如，

对待生命的态度、人生的理想、脚下的道路……”可知，我们可以把“选择”作为话题来写作。本篇作文

需要从自主选择的角度出发，探讨人生中的选择权利，以及如何在面对无法选择的因素时，通过选择自主

权的正确运用，开启自己人生的辉煌篇章。“选择”无处不在，选择具有普遍性。小到个人，大到集体和

国家，生活中充满了选择。要结合自己的生活经历，体现“选择是一种智慧”的主题。

第二，立意。立意时，可以探讨选择在人生中的重要性，如选择塑造了人的性格、决定了人的前途等；也

可以探讨人们在面对无法选择的因素时，应该如何选择自主权，如何对待自己的生命和命运；还可以强调

积极的态度和积极的选择能够改变一个人的命运……无论采用何种立意，注意价值观都应保持积极向上。

第三，选材。我们可以写积极乐观的人生态度，叙述自己虽然从小体弱多病，但是主动选择了一种安静沉

稳的生活，从而收获了沉静的乐趣；可以写自己的家庭生活，从小家里就十分贫穷，无法满足自己的一些

需要，但自己主动选择了关注精神层面的世界，明白了虽然家里困难，但亲人之间却始终相亲相爱、和睦

友爱，感受到了生活的幸福；还可以从小事入手，写自己不再为了方便而使用一次性塑料制品，而是选择

使用环保袋等可重复利用的物品来保护环境，这种选择体现了个人对社会可持续发展的责任意识。

6．阅读下面材料，根据要求写作。

每当我看到水中/那个家伙头朝下，

就忍不住冲他笑哈哈，但我本不该笑话他。

也许在另一个世界/另一个时间/另一个小镇，

稳稳站着的是他/而我才是大头朝下。

——（美）谢尔·希尔弗斯坦《倒影》

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。

作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于600字。

【答案】例文：

换位之思，人生新悟

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”苏轼在千年前便已道出视角变化带来的奇妙景观差异。而

在生活这部宏大的叙事诗中，换位思考恰如那神奇的滤镜，一经运用，便让我们领略到别样的风景与深意。

曾忆往昔，与挚友因一场考试的成绩排名而心生嫌隙。公布成绩那日，阳光刺目，挚友的分数竟高

过我许多。望着那分数，心中酸涩顿生，嫉妒的火苗悄然蹿起。此后，与她相处时，总不自觉地言语带刺，

友谊的小船在波涛中摇摇欲坠。直至一日，偶然瞥见她桌角密密麻麻的错题本，上面的泪痕洇湿了纸张。

那一刻，心猛地一颤，忆起往昔她对我学习上的帮扶，想起她挑灯夜战的身影，换位思考后，才惊觉自己

的狭隘与自私。主动向她致歉，重归于好的那一刻，阳光暖如初，心境亦豁然开朗。

在家庭中，换位思考亦能驱散阴霾，重绽亲情之花。父母的唠叨曾如紧箍咒般让我烦闷不已，叛逆

的种子在心底生根发芽。一次激烈争吵后，看到母亲默默拭泪，父亲在阳台独自叹气，那黯淡的神情如针

般刺痛我心。试着站在他们的角度，忆起他们为家庭的辛勤操劳，为我成长的默默付出，方觉那些唠叨皆

源自深沉的爱。此后，心平气和地与父母沟通，理解与包容取代了往日的抵触，家的港湾愈发温馨宁静。

于社会的广阔舞台上，换位思考更是那和谐发展的黏合剂。疫情期间，目睹医护人员身着厚重防护

服奋战在一线，满脸疲惫却眼神坚毅；看到志愿者们不辞辛劳地奔波，搬运物资、维持秩序，汗水湿透衣

衫。设身处地去想，他们也是普通人，却在危难时刻挺身而出，为众人抱薪。于是，积极响应号召，做好

个人防护，为抗疫贡献自己的微薄之力，也更加珍惜这来之不易的安宁。

换位思考，是心灵的桥梁，跨越自我中心的鸿沟，连接起人与人、人与世界的美好；是智慧的钥匙，

开启理解之门，解锁生活中诸多难题的密码；是成长的阶梯，助我们攀登精神的高峰，俯瞰人生旅途的广

袤与壮丽。让我们以换位之思为笔，以理解包容为墨，书写人生的华章，绘就世间的温暖与和谐。

【解析】本题考查材料作文写作。

一、审题立意。从诗歌中挖掘出“换位思考”“理解他人”的主题内涵，强调不能仅仅从自己的视角去评

判他人，因为在不同的情境下，角色可能会发生转换，我们应学会站在他人的立场看待问题，培养包容、

友善和谦逊的品质，促进人际关系的和谐以及自我认知的提升，进而认识到理解与尊重在生活中的重要价

值和意义。立意上，不仅仅停留在对诗歌字面意思的理解，而是深入探讨在现实生活中，如同学相处、家

庭关系、社会交往等方面，缺乏换位思考可能带来的问题，以及通过换位思考所产生的积极影响，如化解

矛盾、增进友谊、营造良好氛围等，使文章具有现实指导意义和深刻的思想内涵，引发读者对自身行为和

人际关系的反思。

二、思路点拨。文章开头可以对诗歌的解读引入主题，如“一首《倒影》，如同一面镜子，映照出我们生

活中常常忽略的真相。水中倒立的‘他’与岸上的‘我’，看似荒诞的画面，却蕴含着深刻的人生哲理—

—换位思考，这一小小的举动，犹如打开一扇通往和谐与美好的大门。”通过形象的描述，引起读者对

“换位思考”这一主题的兴趣和思考。中间结合自身经历，讲述一个因未换位思考而产生误会或矛盾的故

事。比如在班级中，因为一次小组作业分工，自己觉得某个同学承担的任务太轻松，而心生不满，对其态

度不佳。后来了解到这位同学其实在其他方面默默付出了很多努力，只是自己没有看到。详细描述当时自

己的想法、行为以及了解真相后的内心感受，突出换位思考的重要性；再讲述一个通过换位思考成功解决

问题或改善关系的事例。例如与父母在兴趣爱好选择上产生分歧，自己一开始固执己见，后来尝试站在父

母的角度考虑他们的担忧和期望，同时也让父母了解自己的热爱和追求，最终双方达成了理解和共识，使

家庭氛围更加融洽。通过对比，进一步阐述换位思考带来的积极变化；可以适当引用一些名人名言或生活

中的俗语，如“己所不欲，勿施于人”“理解万岁”等，来增强文章的说服力和文化底蕴，丰富文章的内

容；结尾总结全文，升华主题，如“生活是一场奇妙的旅程，换位思考便是途中最温暖的风景。让我们摒

弃偏见与狭隘，用理解之心去拥抱他人，用换位之思去照亮生活的每一个角落，如此，我们方能在这纷繁

世界中，收获真挚的情谊，领略人生的真谛，走向更加美好的未来。”通过抒情的表达方式，使文章的主

题得到升华，给读者留下深刻的印象，引导读者在生活中积极践行换位思考的理念。

7．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫

做扎根。

追逐梦想的道路没有一条是平坦的，只有那些不畏艰难，沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能到

达光辉的顶点。

要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、

整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

【答案】例文：

以梦为马，默默扎根

每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫

做扎根。追逐梦想的道路没有一条是平坦的，只有那些不畏艰难，沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能

到达光辉的顶点。

古往今来，多少仁人志士用他们的经历诠释着扎根与追梦的意义。匡衡，幼时家贫，却心怀对知识

的渴望。他在昏暗的灯光下，在墙壁上凿出小孔，借邻舍之光刻苦读书。那一个个默默苦读的夜晚，便是

他的扎根时光。最终，他成为一代名相，学富五车，在历史的长河中留下璀璨的一笔。他在默默扎根中积

累知识，在困境中坚守梦想，用努力和坚持攀登上了成功的高峰。

放眼当今社会，苏炳添的故事更是令人动容。作为一名短跑运动员，他深知自己在身高和起跑方面

并不占优势。但他没有放弃，无数个清晨，他在跑道上挥洒汗水；无数个夜晚，他在健身房里刻苦训练。

那些不被人关注的日子，他在默默地提升自己的体能、改进自己的技术，一点一滴地扎根。终于，在东京

奥运会赛场上，他以打破亚洲纪录的成绩惊艳世界，成为亚洲的骄傲。他用行动证明，只要有坚定的信念，

在沉默中努力扎根，就能在追逐梦想的道路上绽放光芒。

而我们，正处在青春逐梦的旅程中。在教室里，我们为了每一个知识点反复钻研，在一次次考试的

挫折中重新站起；在操场上，我们为了体能的提升咬牙坚持，在疲惫与汗水的交织中奋勇向前。这些看似

平凡的日子，都是我们在为梦想扎根。或许现在还看不到明显的成果，但我们明白，只有经过漫长的扎根

过程，才能在未来的某一天，让梦想之花绚烂绽放。

在这充满希望与挑战的时代，让我们以梦为马，在沉默中努力扎根。不畏艰难险阻，沿着梦想的山

路奋勇攀登。相信终有一日，我们能够到达光辉的顶点，收获属于自己的成功与荣耀，书写属于我们这一

代人的辉煌篇章。

【解析】本题考查材料作文写作。

一、审题立意。材料围绕“扎根”与“逐梦”展开。“扎根”意味着在追求优秀和实现梦想的前期，需要

经历默默付出且可能短期内看不到成效的阶段，这是积累、沉淀的过程。“追逐梦想的道路没有一条是平

坦的”则突出了实现梦想会遭遇重重困难，而“沿着陡峭的山路去攀登”体现了面对困难应有的勇气和决

心，只有具备这些品质的人才能“到达光辉的顶点”，即实现梦想取得成功。立意可确定为：强调在成长、

成才、实现梦想的历程中，扎根沉淀与不畏艰难、勇于攀登对于成功的重要性，倡导人们要耐得住寂寞，

坚守梦想，不惧挫折，厚积薄发。

二、思路点拨。文章可采用议论文的形式。开头通过引用材料或讲述相关故事引出主题，如讲述科学家屠

呦呦在发现青蒿素之前，多年默默研究、无数次失败仍坚持的事例，提出扎根与逐梦的重要性。中间部分

展开论述，一方面阐述扎根的内涵，如举例说明运动员在赛场外长时间枯燥训练，艺术家在成名前无数次

的技艺打磨等，这都是扎根的体现；另一方面论述逐梦途中的艰难以及如何克服，比如贝多芬双耳失聪仍

坚持创作音乐，凭借顽强的毅力和对音乐梦想的执着，跨越了重重障碍。可运用举例论证、道理论证等多

种论证方法，使论述更具说服力。结尾部分总结全文，再次强调扎根与逐梦的紧密联系，呼吁读者在生活

中要勇于扎根，坚定地追逐梦想，为实现个人价值和社会价值努力拼搏，升华文章主题，给人以鼓舞和启

迪。若写记叙文，要紧扣“努力扎根”“追逐梦想”的主题，可从自身经历取材，使情感更真挚。开头

可巧用生活片段引入，如描绘舞台上他人光芒四射的演出场景，衬出自己的羡慕与渴望，顺势点出自己怀

揣的梦想；中间详细叙述逐梦历程，像是为参加校园歌手大赛辛苦练歌，嗓子沙哑、屡次被老师批评技巧

不足，这段难熬、看不到成果的日子便是“扎根”。还能穿插朋友放弃、旁人质疑的情节，以波折凸显

坚持不易。结尾部分，要升华情感，写历经坎坷后登台表演收获掌声，感悟到默默扎根、无畏攀爬终能

圆梦，回扣材料点明主旨，激励自己与读者怀揣梦想勇敢前行。

8．阅读下面材料，按要求作文。

生命中任何的惊喜、幸运、收获，无一不是源自日复一日的努力耕耘，纵使成功的姿态千万，努力

和坚持必定是先决条件。

——选自《中国青年报》

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇作文。

作文要求：（1）有创意地表达真情实感。

（2）文体不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。

（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。

【答案】例文：

逐光的日子

清晨，第一缕阳光还未完全照亮校园，操场的角落已晃动着我练习跳绳的身影。为了即将到来的体

育中考，我开启了这场与自己的较量。

最初，跳绳像是一条顽皮的蛇，总在我的脚下缠成一团。没跳几下，就被绊倒，脚踝被抽打得生疼。

看着同学们轻盈地跳跃，我满心焦虑，甚至开始怀疑自己是不是根本不是这块料。但想起老师说的“努力

和坚持是成功的先决条件”，我咬着牙，继续苦练。

白天，课间休息时，我不再和同学们闲聊打闹，而是抓住每分每秒练习。双手因长时间摇绳磨出了

水泡，每一次甩动都钻心地疼，但我只是简单处理后就继续。晚上回到家，完成作业后，我又来到小区的

空地，在昏黄的路灯下苦练。月光如水，洒在我身上，汗水浸湿了衣衫，绳子抽打地面的声音在寂静的夜

里格外清晰。

日子一天天过去，我的跳绳技术渐渐有了起色。从最初的断断续续，到能够连贯地跳上几十个，再

到一分钟能跳一百多个，每一点进步都如同黑暗中的微光，照亮了我前行的路。

考试的日子越来越近，我却在一次模拟测试中发挥失常。看着成绩单上那个不尽人意的数字，泪水

在眼眶里打转。我委屈，为什么自己付出了这么多努力，却还是得不到想要的结果？难道真的是天赋决定

一切吗？

“孩子，别灰心，一次失败算不了什么，你要相信自己的努力不会白费。”老师的话如同一剂强心

针，让我重新振作起来。我仔细分析了自己的问题，发现是因为心态过于紧张，导致节奏全乱。之后的练

习中，我不仅注重技术的提高，还努力调整心态，让自己在考试时能保持冷静。

终于，体育中考的那天来临了。我深吸一口气，站在跳绳的考场中央。当考官一声令下，我如同一

只轻盈的燕子，快速而有节奏地跳跃着。手中的绳子仿佛与我融为一体，耳边只剩下呼呼的风声和绳子划

过空气的声音。

“嘟——”考试结束的哨声响起，我放下绳子，心中满是忐忑。当看到成绩显示屏上那个满意的数

字时，泪水夺眶而出。这是喜悦的泪水，是对自己这段日子努力和坚持的最好回报。

回首这段逐光的日子，有汗水，有泪水，有迷茫，有彷徨，但更多的是成长和收获。我深知，生命

中的每一次惊喜和收获，都源于那日复一日的努力耕耘。在未来的日子里，无论遇到多大的困难，我都会

带着这份坚持，向着光的方向，继续前行。

【解析】本题考查材料作文写作。

1.审题立意。首先关键词提取，材料中的关键词为“惊喜、幸运、收获”“日复一日的努力耕耘”“努力

和坚持”“先决条件”。它着重强调了人生中的各种美好成果，都建立在持续不断的努力与坚持之上，没

有努力付出，就难以迎来幸运与成功。立意方面，可以立意为“努力铸就成功”，通过讲述个人或他人凭

借不懈努力克服重重困难，最终达成目标，收获成功的故事，突出努力的关键作用；也可立意“坚持，点

亮生命之光”，聚焦于坚持这一品质，阐述在漫长的人生道路上，面对挫折与困境，坚持如何让希望的火

种不熄，引领人们走向梦想彼岸；还能立意为“用汗水浇灌梦想之花”，将梦想比作花朵，而努力和汗水

就是滋养它成长、绽放的养分，强调为了实现梦想，必须脚踏实地、持之以恒地付出。

2.思路点拨。若写记叙文，开头设置悬念或引入情境，引发读者兴趣。比如写自己在一次重要比赛中失利，

心情低落，开始怀疑努力的意义，为下文做铺垫；中间讲述一个完整的故事，如有个同学一直梦想成为学

校乐队的主唱，可他嗓音条件并不出众，还经常跑调。但他每天早起练声，课余时间向老师请教，参加各

种声乐培训，即使遭遇同学的嘲笑、比赛的落选，也从未放弃。随着时间的推移，他的唱功越来越好，终

于在一次大型演出中大放异彩。通过细节描写，如他练声时的专注神情、被嘲笑后的难过模样、演出成功

后的激动泪水，让故事生动感人；结尾点明主题，升华情感。结合故事主人公的经历，阐述努力坚持带来

的改变，引发读者对自身的思考，如“看着他在舞台上光芒四射的样子，我明白了，努力或许不会立刻带

来回报，但持之以恒，终能让梦想照进现实”。若写议论文，开头提出论点，简洁明了。例如“人生如同

一场漫长的征途，唯有努力与坚持，才能跨越重重险阻，抵达成功的彼岸”；中间采用多种论证方法展开

论述。举例论证：列举古今中外因努力坚持而成功的事例，如爱迪生经过上千次实验发明电灯，司马迁忍

辱负重撰写《史记》，袁隆平几十年如一日研究杂交水稻等，用他们的故事有力支撑论点。对比论证：将

努力坚持的人和半途而废的人进行对比，分析不同结局，强调努力坚持的重要性。比如有些创业者在面对

初期的困境时咬牙坚持，最终打造出商业帝国，而部分人稍有挫折就放弃，一事无成。道理论证：引用名

言警句，如“锲而不舍，金石可镂”“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”等，增强文章的说

服力；结尾总结全文，重申论点，发出号召。如“让我们握紧努力与坚持的画笔，在人生的画卷上绘出绚

丽多彩的篇章，向着梦想奋勇前行”。无论选择哪种文体，都要紧密围绕主题，用真挚的情感、生动的语

言表达自己对努力和坚持的感悟。

9．阅读下面的材料，按要求作文。

巍峨的高山、清澈的小溪、缤纷的四季、田间、课堂、操场、街道……只要我们留心，身边处处都是

美丽的风景。

以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

【答案】例文：

身边的风景

在忙碌的生活中，我们时常忽略了身边的美丽风景。巍峨的高山、清澈的小溪、缤纷的四季，以及

那些看似平凡却又充满生活气息的田间、课堂、操场、街道，每一处都蕴藏着无尽的魅力和深刻的内涵。

走进大自然，高山以它那雄伟的姿态，诉说着岁月的沧桑和坚韧不拔的精神。山脚下，清澈的小溪

潺潺流过，它用那清脆悦耳的声音，为我们演奏出一曲曲生命的赞歌。四季的更迭，更是大自然的杰作，

春天的生机勃勃，夏天的热情奔放，秋天的丰收金黄，冬天的银装素裹，每一季都有不同的风景，每一季

都有不同的感悟。

而在我们的日常生活中，那些看似不起眼的角落，也同样充满了美丽。田间，农民伯伯们辛勤耕耘，

他们的汗水浇灌出了丰收的希望；课堂上，孩子们求知若渴的眼神，是对未来充满信心的表现；操场上，

青春的身影在阳光下奔跑跳跃，那是生命最动人的旋律；街道上，人来人往，每个人都在为了生活而努力，

他们的笑容和汗水，共同编织着这座城市的繁华与和谐。

这些身边的风景，不仅让我们感受到生活的美好，更让我们学会了珍惜和感恩。它们提醒我们，在

追求梦想和目标的道路上，不要忘记了欣赏沿途的风景，不要忘记了感受生活的温暖和力量。

因此，让我们放慢脚步，用心去感受身边的每一处风景。无论是大自然的壮丽，还是日常生活的琐

碎，都值得我们去细细品味和珍藏。因为这些风景，不仅是我们生活的背景，更是我们心灵的慰藉和精神

的支柱。让我们带着一颗感恩的心，去欣赏、去珍惜、去创造更多的美丽风景，让我们的生活因此而更加

丰富多彩。

【解析】本题考查材料作文。

审题立意：题目提供了丰富的场景，包括自然景观（高山、小溪、四季）和日常生活场景（田间、课堂、

操场、街道），并强调“只要我们留心，身边处处都是美丽的风景”。这提示我们要从日常中发现美，感

受美。立意要具有启发性，能够引起读者的共鸣和思考。可以将立意确定为“发现身边的美”、“珍惜平

凡中的美好”、“用心感受生活”等。

选材构思：选材要真实、具体，能够支撑文章的主题和立意，可以选取自然风景中的某个具体场景，如一

次山间徒步的经历，或者日常生活中的某个片段，如校园里的课堂生活、操场上的友谊比赛等。构思：开

头部分引出主题，提出观点，即身边处处是美丽的风景。主体部分通过几个具体的例子来展开论述，每个

例子都围绕一个中心思想，如“自然之美”、“生活之美”、“人性之美”等。结尾部分总结全文，升华

主题，强调用心感受生活的重要性。

10．阅读下面材料，根据要求作文。

海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”

薛瑄说：“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。”

富兰克林说：“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。”

以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。

②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

【答案】例文：

诚信，点亮生命之光

在历史的长河中，诚信始终是熠熠生辉的瑰宝，照亮着人类前行的道路。

诚信，是个人立身之本。古往今来，诚信之人备受赞誉。曾子为了兑现妻子对孩子的承诺，不惜杀

猪教子，他用行动诠释了诚信的真谛，为孩子树立了良好的榜样，也让自己的品德得以彰显。而在当今社

会，那些坚守诚信的人，往往能赢得他人的尊重和信任，在人际交往中如鱼得水。相反，一个人若失去了

诚信，就如同失去了根基的大厦，必将轰然倒塌。那些为了一时利益而撒谎欺骗的人，最终会被他人识破，

陷入孤立无援的境地，其人生之路也会变得崎岖坎坷。

诚信，是企业发展之魂。企业若想在激烈的市场竞争中立于不败之地，诚信经营是关键。以海尔为

例，当年海尔集团发现部分冰箱存在质量问题，他们没有选择隐瞒或忽视，而是毅然决定砸掉这些冰箱。

这一砸，砸出了海尔的诚信，砸出了消费者对海尔的信赖。从此，海尔凭借着卓越的品质和诚信的口碑，

走向了世界，成为了家喻户晓的品牌。而那些弄虚作假、以次充好的企业，虽能获得一时的利益，但最终

会被市场淘汰，消失在历史的尘埃中。

诚信，是社会和谐之基。在社会生活中，诚信是维系人与人之间关系的纽带。当我们在购买商品时，

相信商家的诚信，才能放心交易；当我们与他人合作时，秉持诚信的原则，才能实现共赢。一个充满诚信

的社会，人们之间相互信任，互帮互助，社会秩序井然，发展充满活力。相反，若社会中充斥着谎言与欺

骗，人们将生活在恐惧与不安之中，社会的和谐稳定也将无从谈起。

然而，在现实生活中，我们也不难发现一些诚信缺失的现象。如学术造假、假冒伪劣产品泛滥、网

络诈骗等，这些行为不仅损害了个人和社会的利益，也破坏了整个社会的诚信体系。面对这些问题，我们

不能视而不见，而应积极行动起来，加强诚信教育，完善法律法规，加大对失信行为的惩戒力度，让诚信

之花在每一个角落绽放。

“人无信不立，国无信不强。”让我们以诚信为笔，书写精彩人生；以诚信为基石，铸就辉煌事业；

以诚信为纽带，构建和谐社会。让诚信之光点亮生命的每一个瞬间，让我们的世界因诚信而更加美好！

【解析】本题考查材料作文写作。

1.审题立意。这些名言都聚焦于“诚信”这一主题。海涅的话表明谎言无法孕育美好的生命成果；薛瑄

强调了诚与实能破除虚伪和虚假；富兰克林指出失信的严重后果及与失足相比的不可挽回性。由此可立意：

诚信是人生的基石，是通往成功的必备品质；坚守诚信方能成就美好人生；诚信不可失，失之难再得等。

2.选材构思。可选取古代事例，如商鞅立木取信，通过承诺搬木杆给予重金，树立了官府的威信，从而顺

利推行变法，使秦国逐渐强大。也可选取现代故事，例如一些企业坚守诚信，注重产品质量和服务，赢得

消费者信赖，获得长期发展；而一些企业因造假、欺诈等失信行为，最终破产倒闭。还可以联系个人经历，

可以讲述自己或身边人因诚信获得他人认可、机会等，或者因失信而遭受损失的故事。若写议论文，开头

引用名言或列举现象引出诚信话题，提出论点；中间采用举例论证、对比论证等方法，阐述诚信的重要性、

失信的危害等；结尾总结全文，再次强调诚信的意义，呼吁人们践行诚信。若写记叙文，以自己的经历或

身边的故事为主线，讲述因诚信或失信带来的不同结果，在故事中体现对诚信的感悟。结尾处点明主题，

升华情感，表达对诚信的珍视或倡导。

题型二半命题作文

11．作文。

工业制造、航天航空、人工智能等领域的科技发展改变着我们的生活方式。然而生活中还有许多难题仍在

等待着科技的突破，如呼啸的沙尘、拥堵的交通、难以治愈的癌症、面临枯竭的生态资源……如果未来科

技能赋予寻常物品“神奇”的力量，它会如何帮助我们解决这些难题呢？

请以《神奇的__________》为题，把题目补充完整，展开想象，讲述它帮助我们解决某个生活难题的故事。

要求：①格式正确，书写规范，不写错别字，正确使用标点符号，字数在400字以上。②卷面整洁，作文

中如需修改，须使用规范的修改符号，严禁随意涂改。③请将题目写在下方横线上。

【答案】例文：

神奇的“固沙魔盒”

科研车在塔克拉玛干沙漠颠簸，后视镜里，老牧民买买提骑着摩托追赶：“帮帮我的村子！”他嘶

哑的呼喊刺破风沙。

三个月前，我们团队测试第三代固沙材料。银灰金属盒能释放仿生菌丝编织沙粒网络，但极端干旱

使菌丝失活。撤离时，仪器箱上粘着维吾尔语字条：“沙丘要吞没葡萄园，试试你们的法宝？”

随买买提来到村庄，月光下沙丘如银色巨蟒盘踞。老人跪在焦黑葡萄藤前：“父亲种下第一株木纳

格……”断裂的滴灌管像枯死血管，沙尘正以每年五米速度吞噬家园。

翻查材料数据库时，驼绒纤维的特殊结构启示了我们。连夜改造后，金属盒变成六边形模块。破晓

时投入流沙区，模块渗出淡蓝凝胶，遇风凝成透明鳞甲覆盖沙丘。

两个月后监测数据跳动：沙粒启动风速提升80%，菌丝网络竟孕育出微生物群落！我们在村口架设

太阳能基站，手掌大的模块昼夜巡航，根据地形实时调整网格密度。

秋夜，买买提端着新酿葡萄酒走进帐篷。监测屏显示沙丘间萌发星点绿意——本不该出现的梭梭幼

苗悄然探头。老人指着夜风中闪烁的蓝光：“它们会呼吸，像活的长城。”

全息地图忽然展开，红色沙化区斑块消退处，绿色纹路如藤蔓蜿蜒。金属盒传来提示音，月光在六

边形表面流淌。买买提轻抚监测屏，用生涩汉语说道：“木纳格，在我们语言里是‘明月光华’。”

【解析】本题考查半命题作文。

审题立意。本命题聚焦科技与生活的关联性，需要把握以下三个核心：①选题方向需围绕现实生活难题，

展现人文关怀。建议将宏大科技概念具象化为具体发明，避免空谈“万物互联”等概念。例如将“抗癌”

具化为纳米机器人、“固沙”具化为生物黏合剂。②要建立科技属性与物品功能的逻辑关联。科技赋予的

力量应源于物品原有特性，如扫地机器人的智能导航可拓展为沙尘预警系统。③需体现问题解决的完整链

条，避免简单化处理。例如写沙漠治理时，应体现不同地形下技术的动态调整过程，增强方案说服力。

构思选材。从现实观察中提炼创新：建议选取具有矛盾张力的生活场景，如快递小哥在沙尘暴中艰难送货、

牧民被迫迁徙等细节。某参赛选手以废旧电池改造的“环境修复笔”获全国科技创新大赛银奖，正是源于

对楼道废弃电池的观察。叙事视角差异化设计：可采用物品自述视角（如空调出风口讲述净化空气的故事），

或双线叙事（科学家研发过程与使用者体验穿插）。某优秀习作通过老农日志与研究员报告交替叙述，完

整呈现盐碱地改良技术的演进。科技伦理思辨植入：在展现科技威力的同时，可添加适度反思。如描写海

水淡化装置引发海洋生物变化的生态讨论，既符合科学规律，又体现思辨深度。

12．作文。

我们沿着时光隧道，走过亮闪闪的小学六年，迈入了初中的门槛。在成长的道路上有无数的遇见，也

许你遇见一位印象深刻的老师，一个重要的朋友，一件触动心灵的事，一本让你成长的书籍，一处经常流

连的风景……

请你以《遇见__________》为题，写一篇记叙文。把题目补充完整，用一件具体事例表达真情实感，把事

情的过程写清楚。

要求：①格式正确，书写规范，不写错别字，正确使用标点符号，字数在400字以上。②卷面整洁，作文

中如需修改，须使用规范的修改符号，严禁随意涂改。③请将题目写在下方横线上。

【答案】

例文：

遇见那只流浪猫

小学毕业的那个暑假，夏日的燥热似乎也带着离别的愁绪。一天黄昏，我漫无目的地在小区的林荫

道上散步，忽然听见一阵细弱、带着惊惶的“喵喵”声。

循声望去，只见垃圾桶旁，一只瘦小的橘猫蜷缩在落叶堆里，琥珀色的眼睛充满警惕地盯着我，背

上的毛微微炸起。我的心一下子揪紧了。它那么小，那么脏，后腿似乎还不太利索。我下意识地想靠

近些，它却像弹簧一样猛地跳开，躲到更远的冬青丛后，只露出一双惊恐的眼睛。这小小的生灵，在偌大

的世界里显得如此无助，那份对陌生人的恐惧，像根刺扎在我心上。

我停下脚步，不敢再动，只是轻轻蹲下身，尽量让自己显得没有威胁。它警惕地观察着我，小小的

身体仍在发抖。我慢慢从口袋里摸出半根火腿肠——那是妈妈让我路上吃的。我小心地剥开，掰成小

块，轻轻放在离它不远的地面上，然后退后了几步。小猫犹豫了很久，鼻翼翕动着。终于，饥饿战胜了恐

惧，它试探着一步步挪过来，飞快地叼起一块肉，又迅速退回安全距离，狼吞虎咽。看着它小小的身体因

吞咽而起伏，一种奇异的暖流混合着酸楚涌上心头。它吃得很快，吃完后，并没有立刻跑开，而是抬起脏

兮兮的小脸，静静望了我一眼，那眼神里的戒备似乎少了一点点。

我没有再去惊扰它，只是默默记下了这个角落。夕阳的金辉透过银杏叶的缝隙洒下，照亮了小猫身

上橘色的绒毛，也照亮了我心底某个柔软的角落。那天之后，我常常带着食物和水来看它，虽然它依旧胆

小，但望向我的目光里，渐渐多了一丝不易察觉的依赖。

遇见这只流浪猫，让我第一次真切地体会到生命的不易与坚韧，也让我懂得了，哪怕是最微小的善

意，也能在另一个生命里投下一束光。这份遇见，是我步入初中前，一份沉甸甸的生命课业。

【解析】本题考查半命题作文。

一、审题立意。题目为“遇见______”。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感

染、震动等的接触。根据材料可知，本次遇见的对象是生活中美好的人或事。可以写人，他可能是关心“我”

成长的现实中的人，也可能是文学作品中影响“我”认识的名著人物；遇见的可以是物，比如在风雨中顽

强不屈的小草、一部给予“我”精神鼓励的书。文章通过具体描写自己遇到的美好的人或物，体现其对“我”

成长中的重要意义，表达青少年热爱生活的积极之情。

二、选材构思。文章要求写成记叙文。例如自己只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助，

让你感激万分，这样的遇见就值得回味。也可写自己与某物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，

重点在自己与它相遇时产生了难忘的感情。如：你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，

它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。

也可以写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师热

心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的

动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在作文的写法上，最

好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、

议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

13．成长中，我们可能会因为一片风景、一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有

这样的经历呢？

请以“______改变了我”为题，自定立意，写一篇文章。

要求：

①将补充的作文题写在作文格第一行；

②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；

③文中不得出现真实的姓名和校名；

④认真书写，保持卷面整洁。

【答案】例文：

那朵不起眼的小花改变了我

我曾是个极其自卑的孩子，总觉得自己处处不如人，走路都低着头，像只缩进壳里的蜗牛，不敢去

探索外面的世界。

那天，我又因为一次小失败，独自躲在学校花园的角落掉眼泪。哭着哭着，目光落在了脚边的一处

缝隙上。那里，竟有一朵不起眼的小花，瘦弱的茎秆支撑着小小的花瓣，在微风里轻轻晃动，仿佛随时会

被吹倒。它生长的地方，没有肥沃的土壤，只有冰冷坚硬的水泥，可它却努力地绽放着，花瓣虽小，却透

着一股倔强的劲儿。

我蹲下身，仔细打量它。它的根，想必是费了好大的力气，才从水泥的缝隙里钻出来，汲取着微薄

的养分。它没有因为环境恶劣就放弃生长，反而拼尽全力，开出了属于自己的花。那一刻，我好像被什么

东西猛地击中了。我和这朵小花多像啊，都处在不太好的境遇里，可它却能勇敢地面对，努力展现自己的

美好，我为什么就不能呢？

从那以后，我开始尝试改变。课堂上，我鼓起勇气，第一次举起了手，声音虽然还有些颤抖，但当

老师投来赞许的目光时，我心里涌起一股从未有过的暖流。课间，我不再一个人躲着，试着和同学们交流，

分享自己的想法。慢慢地，我发现自己其实也有很多优点，我画画不错，能把看到的美好景象画下来；我

也很细心，能注意到别人忽略的小细节。

现在的我，不再是那个自卑怯懦的孩子了。我会笑着和同学打招呼，会积极参加学校的活动，走路

时也挺直了背，像那朵小花一样，努力地、自信地迎接每一个清晨。是那朵不起眼的小花，让我明白，无

论身处怎样的环境，只要勇敢、努力，就能绽放属于自己的光彩，它真的改变了我。

【解析】本题考查半命题作文。

审题立意：这是一道半命题作文题，“____改变了我”，需要先补充完整题目。“改变”是关键，意味着

要体现出自身前后的不同状态，“我”是写作对象，限定了要从自身经历出发。题目中的提示语“一片风

景、一句话、一种思路、一个举动……”给出了补充题目的方向，要选择对自己有深刻影响，能带来自身

改变的内容。可以从多个角度立意。若补充“那片海”，可立意为大自然的美景能开阔心境，改变自己对

生活的态度；若补充“老师的一句话”，可立意为他人的鼓励与引导能让自己重拾信心，改变成长轨迹；

若补充“那次尝试”，可立意为勇于突破自我，能改变对自身能力的认知，收获成长。总之，要围绕“改

变”，体现出积极的变化与成长。

选材构思：根据立意来选材。如果立意是大自然改变了自己，可选取某次去海边的经历，描写大海的壮阔、

包容，以及自己在海边的所思所感，如何从之前的迷茫、焦虑变得豁达、开朗；如果立意是一句话改变了

自己，可选取老师在自己考试失利时，对自己说“你只是暂时没找到方法，别放弃”，然后叙述自己受这

句话鼓舞，重新振作，努力学习，最终取得进步的故事；如果立意是一次举动改变了自己，可选取自己鼓

起勇气参加演讲比赛，从最初的紧张、不自信，到精心准备、勇敢登台，这次举动让自己变得更加自信大

方，改变了胆怯的性格。选材要贴近生活，真实可感，能有力地支撑立意。若写记叙文，可采用顺叙的结

构。开头引出改变自己的事物，比如“那片海，悄然改变了我”；中间详细叙述与“那片海”相关的经历，

细致描写海的景象和自己的心理变化过程；结尾总结“那片海”如何改变了自己，升华主题。若写散文，

可围绕“改变”的主题，选取多个相关的片段，如不同的风景、不同的话语等，通过细腻的描写和抒情，

展现“改变”的过程与意义。无论哪种文体，都要注意结构清晰，过渡自然，语言流畅。

14．人生在世，会有这样那样的不如意，我们只有坦然接纳自己，才能用心拥抱生活。

请以“接受自己的______”为题目，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少

于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。

【答案】例文：

接受自己的不完美

我曾以为，完美是成长的唯一答案。直到那把断弦的小提琴，让我学会接受自己的不完美。

去年校庆，我报名参加小提琴独奏。为了这场演出，我每天放学后都泡在琴房，反复打磨每一个音

符，连指尖磨出茧子都不肯停歇。我坚信，只要做到毫无瑕疵，就能赢得所有人的掌声。

演出前一天，意外发生了。我调弦时用力过猛，一根琴弦“嘣”地断裂，琴身也微微变形。看着断

弦的小提琴，我瞬间慌了神——重新换弦调试已来不及，临时换曲目更是不可能。我坐在琴房里，眼泪止

不住地掉，觉得自己所有的努力都白费了，连这点小事都做不好。

妈妈赶来时，我正抱着断弦的琴发呆。她没有责备我，只是轻轻摸了摸我的头：“断了一根弦，未

必就奏不出好听的曲子。你试试用剩下的三根弦，编一段简单的旋律？”我半信半疑地拿起琴，指尖落在

琴弦上，生硬地拉出几个音。起初很别扭，但慢慢的，我发现三根弦的音色竟有别样的温柔。我索性放弃

原本的曲目，凭着感觉即兴演奏了一段曲子，没有华丽的技巧，却满是真实的情绪。

演出当天，我抱着断弦的琴走上台。台下的窃窃私语让我紧张，但当我闭上眼睛，指尖触碰琴弦的

那一刻，所有的不安都消失了。那段即兴的旋律在礼堂里流淌，没有完美的技巧，却有不完美的真诚。演

出结束时，台下响起了热烈的掌声，比我想象中更响亮。

那一刻我忽然明白，人生就像这把断弦的琴，总有不完美的地方。强求完美只会让自己疲惫，而接

受不完美，才能在不完美中找到新的可能。从那以后，我不再执着于事事完美，而是学着接纳自己的缺点，

在不完美中慢慢成长。

【解析】本题考查半命题作文。

第一、审题立意。“接受自己的”是核心题目，“接受”强调主观上的接纳、认同，而非抗拒或逃避；“自

己的”限定了写作对象需围绕自身特质、经历或状态展开，如缺点、不完美、平凡、过往失误等，需避免

写他人或与自身无关的内容。结合材料中“坦然接纳自己，才能用心拥抱生活”的提示，立意需聚焦“接

纳自我后的成长与积极改变”——通过具体事件，展现从排斥、纠结“自己的某方面”，到逐渐接纳，最

终获得内心平和、更积极面对生活的过程，传递“接纳自我是拥抱生活的前提”这一核心感悟。补充题目

时，需选择具体、可通过故事展现的内容，如“不完美”“平凡”“小缺点”“过往遗憾”等，避免过于

空泛。

第二、选材构思。选材需紧扣“记叙文”要求，以个人真实经历为核心，选取能体现“从排斥到接受”转

变的具体事件。可从三个维度选材：一是“自身特质类”，如接受自己的“内向”——曾因不善交际自卑，

某次活动中尝试用自己的方式（如默默准备细节、倾听他人）参与，发现内向也有独特价值，从而接纳；

二是“能力局限类”，如接受自己的“不擅长”——曾因数学成绩差自我否定，在老师鼓励下正视差距，

不再追求完美分数，而是专注点滴进步，逐渐接纳自己的数学能力局限，反而减轻压力、成绩稳步提升；

三是“过往经历类”，如接受自己的“遗憾”——曾因失误错过重要比赛，长期自责，后来在复盘时明白

失误是成长的一部分，接纳这次遗憾，反而学会更谨慎对待机会。写作安排上，开头可通过场景描写或心

理独白引出“排斥自己的某方面”的状态，如“每次照镜子，我总盯着眼角那道小疤痕，觉得它像个刺眼

的印记”，自然点出补充的题目（如“小瑕疵”）；中间部分详细叙述转变的关键事件，注重细节刻画—

—如他人的一句话、一个动作，或自己某刻的顿悟，同时描写心理变化（从纠结到松动，再到接纳）；结

尾需总结接纳后的改变，呼应材料中“用心拥抱生活”的主题，如“如今再看到那道疤痕，我不再躲闪，

它像个温柔的提醒：接纳不完美的自己，才能看见生活里更多的光”，升华文章主旨。

15．以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于600字。

提示：

（1）这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”

“失落”等。

（2）要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。

（3）不得出现真实的人名、校名和地名。

（4）书写工整，否则将扣分。

【答案】例文：

那一次，我真感动

岁月无痕，当我们回首往事，总有一些记忆在生命里留下深深的痕迹，无法忘却。每当我回想起那

个夜晚，心中便会涌起一股暖流，那一次，我真的很感动。

那是一个寒冷的冬夜，我因为急性阑尾炎被送进了医院。手术室的灯灭了，我被推了出来，麻药的

效力还没完全过去，我迷迷糊糊地看到爸爸妈妈焦急地围了上来。爸爸的眼睛里布满了血丝，显然是一直

守在手术室外，没有合过眼。妈妈的眼眶红红的，看到我醒来，她强忍着泪水，声音带着哽咽说：“孩子，

你终于醒了，感觉怎么样？”

接下来的几天，爸爸妈妈轮流在医院照顾我。白天，妈妈会给我讲有趣的故事，或者陪我看我喜欢

的动画片，努力让我忘记病痛。她还会变着花样给我做可口的饭菜，尽管医院的条件有限，但每一顿饭都

充满了爱意。爸爸则负责办理各种手续，跑前跑后，还要兼顾工作，每天都疲惫不堪，可他在我面前总是

一副精神抖擞的样子，鼓励我要坚强。

有一天晚上，我半夜醒来，发现妈妈趴在我的床边睡着了。她的头发有些凌乱，脸上带着疲惫，手

上还握着给我削水果的小刀，显然是在照顾我的过程中，不知不觉就睡着了。看着妈妈憔悴的模样，我的

心里一阵酸楚。我轻轻帮她把小刀放在旁边的桌子上，想让她睡得舒服一点。就在这时，妈妈醒了，她看

到我醒着，立刻问：“是不是哪里不舒服？要不要叫医生？”我摇摇头，说：“妈妈，你去床上睡吧，这

里太挤了。”妈妈却笑着说：“没事，我在这儿陪着你，你踏实。”

那一刻，看着妈妈布满血丝的眼睛和疲惫的面容，我的眼泪忍不住流了下来。我紧紧握住妈妈的手，

感受着她手心的温度，心中充满了感动。我知道，爸爸妈妈为了我，付出了太多太多。他们的爱，就像冬

日里的暖阳，温暖着我，让我有了战胜病痛的勇气。

那一次住院的经历，让我深深体会到了父母的爱。那一次，我真的很感动，这份感动，将永远留在

我的心底，成为我