江苏省徐州市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-江苏省徐州市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.旌旗蔽日（jīng）答案：B解析：A项“莘莘”应读作“shēnshēn”；C项“刚愎”应读作“bì”；D项“旌旗”应读作“jīngqí”，其中“旌”读作“jīng”。B项“褫夺”中的“褫”正确读音为“chǐ”。(2)下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.声名狼藉B.浮光掠影C.融会贯通D.孜孜不倦答案：D解析：A项“声名狼藉”书写正确；B项“浮光掠影”正确；C项“融会贯通”正确；D项“孜孜不倦”正确。四项均无错误。(3)下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（）A.他像一头狮子一样勇敢B.天空中飘着几朵白云，仿佛棉花糖C.她的笑容如春风拂面D.月亮高悬夜空，明亮如镜答案：B解析：A项将“他”比作“狮子”，是比喻；B项用“仿佛”引导的是拟人，不是比喻；C项将“笑容”比作“春风”；D项将“月亮”比作“镜子”。所以B项是唯一的正确选项。(4)下面句子中，词语使用恰当的一项是（）A.他对这个问题真是首当其冲B.他的表现差强人意，可圈可点C.这个社团活动真是美轮美奂D.他总是不刊之论答案：B解析：A项“首当其冲”形容最先受到攻击或遭遇困难，与“对这个问题”搭配不当；B项“差强人意”表示大体上还满意，使用恰当；C项“美轮美奂”形容建筑宏伟、装饰华丽，用在社团活动上不恰当；D项“不刊之论”形容不可修改的言论，与“总是”搭配不当。(5)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气原因，我们决定取消这次活动。B.他昨天乘车去学校，速度非常快。C.我们全校师生都希望尽快改善校园环境。D.这本书的作者是鲁迅于1930年写的。答案：A解析：A项正确；B项“乘车”与“速度”搭配不当，“乘车”不能说“速度非常快”；C项正确；D项句式赘余，“是鲁迅于1930年写的”语序混乱，应为“是鲁迅1930年所写”。(6)下列句子中，加点词语使用不当的一项是（）A.他自恃清高，不与世俗同流合污。B.她总是不厌其烦地帮助同学。C.这篇文章结构严谨，登堂入室。D.他今天故意装聋作哑，不回应我的问题。答案：C解析：C项“登堂入室”比喻学问或技能达到高深的境界，用于形容文章结构不当；A项使用正确；B项正确；D项正确。(7)下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）A.他提出了一个问题：“这个题目应该怎样修改？”B.他喜欢读书，尤其是《论语》《孟子》这类经典。C.作者写这篇文章，是为了告诉我们一个道理。D.今天天气真好，阳光明媚，空气清新。答案：C解析：C项句号应放在引号内，如：“今天天气真好，阳光明媚，空气清新。”；A项正确；B项正确；D项正确。(8)下列句子中，词语使用最恰当的一项是（）A.我们必须实行正确的政策。B.他总是施行仁爱之心。C.他的发言措辞严谨。D.这座山美轮美奂，令人赞叹。答案：A解析：A项“实行”指实施具体措施或政策，使用正确；B项“施行”一般指施行法令、政策等，用于“仁爱”不恰当；C项“措辞”指表达方式，使用正确；D项“美轮美奂”形容建筑，用于“山”不合适。(9)下列句子中，属于结构混乱的一项是（）A.她不但会跳舞，而且会唱歌。B.他走着去了学校，然后快马加鞭地回来。C.那位老师于1980年出生，现在在北京工作。D.这项任务不仅要完成，还要做好记录。答案：B解析：B项句式杂糅，前半句“他走着去了学校”是完整句式，后半句“然后快马加鞭地回来”是递进句式，存在结构混杂，应为“他走着去了学校，回来时快马加鞭”。(10)下列诗词中，描写春天的一项是（）A.空山新雨后，天气晚来秋B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦D.海上生明月，天涯共此时答案：C解析：A项描写的是秋天；B项出自《游山西村》，描写的是山水之中；C项出自贺知章《咏柳》，描写春天；D项出自张九龄《望月怀远》，主题是月亮。(11)下列句子中，没有使用借代修辞的一项是（）A.她的笔杆子就是这个意思。B.他真是个铁打的汉子。C.天上的月亮像玉盘，皎洁无比。D.那个年轻人，算是我的好搭档。答案：C解析：A项“笔杆子”代指写作能力；B项“铁打的汉子”代指坚强的人；C项“月亮像玉盘”是比喻，不是借代；D项“年轻人”代指搭档。(12)下列句子中，有歧义的一项是（）A.我们明天一起去图书馆学习B.他爸昨天去世了，今天才告诉我C.她和他兄弟一起走D.那个数学老师教了我们三年答案：C解析：C项“兄弟”可能指他兄弟，也可能指其他兄弟；A项明确；B项明确；D项明确。(13)下列成语中，含贬义的一项是（）A.莅临B.短小精悍C.画地为牢D.一针见血答案：C解析：C项“画地为牢”本义是在地上画个圈，作为界限，引申为限制人的行动范围，含贬义；A项中性；B项中性；D项褒义。(14)下列句子中，有成分残缺的一项是（）A.市政府决定修建新图书馆B.看着李老师严肃的表情，我很紧张C.我们要保护这些濒临灭绝的动物D.老师讲完了课程，便离开了教室答案：D解析：D项缺少主语，应为“老师讲完了课程，便离开了教室”；A项完整；B项完整；C项完整。(15)下列句子中，搭配不当的一项是（）A.他掌握了一门生疏的语言B.这篇文章内容丰富，文笔优美C.这座山高耸入云，景色宜人D.他们对这个决策毫无异议答案：A解析：A项“掌握”与“生疏”搭配不当，应为“掌握了一门陌生的语言”；B项正确；C项正确；D项正确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中相送别富春江上青山外，风送客舟远渡溪。落日沈沙知别意，江声入梦念归期。我心何日重相见，明月何时照旧堤？独倚危楼望断雁，天涯何故绊相思。答案：(1)诗歌中“落日沈沙知别意”一句表现了离别之情，描写的是夕阳沉入江沙，烘托出离别的氛围，对整首诗情感表达起重要作用。（3分）(2)这首诗的主旨是远离故乡的游子对故乡和亲人的思念之情。（2分）(3)诗歌表现手法包括借景抒情和以景结情。（3分）(4)诗歌语言风格为沉郁顿挫，充满思念和感伤。（2分）解析：这首诗通过描写富春江边的送别场景，借景抒情，表现出游子对故乡和亲人的深切思念。首联展示送别环境，颔联、颈联抒发离愁别绪，尾联以景结情，情景交融，情感真挚，语言沉郁顿挫，感染力强。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《史记·项羽本纪》云：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：‘汉皆已得楚乎？其如天亡我！’”答案：(1)“壁”在此句中的意思为驻扎、扎营。（3分）(2)项羽听到楚歌时的心理变化是“大惊”，并认为“天亡我”，表现出他内心的绝望和恐惧。（4分）(3)本段描写的是楚汉相争中项羽被困垓下、听到楚歌后的心理状态。（3分）(4)这段文字反映了项羽在军事上虽强，但在政治与人心方面有所欠缺。他听到楚歌便认为是天意，而非考虑敌军的战略，从而导致失败。（5分）解析：本段选自《史记·项羽本纪》，描写的是项羽在垓下被围，听到楚歌后的心理变化。通过了解“壁”的具体含义，以及项羽的反应，可以分析他的性格特征与失败原因。选文展现了项羽军事天才与政治失误并存的形象，具有深刻的现实意义。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在这个快节奏的时代里，人们常常用“碎片化”来形容当代生活。从小说到诗歌，从戏剧到散文，许多作品被压缩成短视频、音频或图文形式，迎合了现代人的碎片阅读习惯。然而，这种做法是否真正合理，值得我们反思。阅读不能仅仅满足于浅尝辄止，它更是一种深度交流，与作者的灵魂对话。如果我们只停留在表面，就难以真正领悟作品的思想内涵，也无法获得阅读带给我们的精神滋养。答案：(1)本文的主旨是反对碎片化阅读，强调深度阅读的重要性。（4分）(2)作者对碎片化阅读持否定态度，认为它会使我们无法深入理解作品。（4分）(3)“浅尝辄止”和“精神滋养”两个词语分别指的是对阅读内容的不深入理解以及阅读带来的心灵成长。（4分）(4)文章结构为提出问题——分析问题——解决问题，通过先说明现象，再指出问题，最后提出解决方式，层层深入，逻辑清晰。（4分）解析：本文通过论述碎片化阅读的问题，提出深度阅读的必要性，结构完整，层次分明。作者运用了对比、反问等手法，增强了说服力，语言通俗易懂，富有思想性。文章鼓励学生在阅读中深入思考，提升自身文化修养和精神境界。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：“人的心灵犹如一张白纸，虽然能被岁月涂抹，但还能被重新描绘。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《心灵的颜色》每个人的心灵都是一张白纸，起初纯净无瑕，后来受外界影响，被描绘出各种色彩。时间如风，吹过心灵的每一片角落，给我们留下或明亮或阴暗的记忆。然而，真正的强者懂得如何重新描绘自己的心灵，使其焕发出新的光彩。在现代社会，人们经常被各种信息和诱惑所干扰。或许是社会的快节奏，让人渐渐失去了思考的耐心；或许是我们身边的竞争压力，让心灵变得浮躁不安。然而，即使是在这样的环境中，我们也应该学会“重新描绘”。就像画家在画布上，即使有污渍，也能用新的色彩覆盖，使得画卷更加丰富。我认为，重新描绘心灵的方法有很多。比如，可以多读一些经典著作，这些书籍不仅仅是文字的堆砌，更是思想的交锋与心灵的洗礼。也可以多与亲朋好友交流，分享快乐、倾诉烦恼，让心灵舒畅。最重要的是，我们要学会自律，抵制诱惑，让心灵回归本真