四年级上册古诗两首

九年义务教育小学语文四年级上册5、古诗两首

题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题：写的意思题写在西林壁的墙壁上

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

2、独立识字学词。

3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所蕴含的道理。

自学任务：1、诗人站在什么角度看庐山？2、诗人看到的庐山分别是什么样子的？注释：不识：看不清、认不清只缘：只因为面目：面貌，这里指庐山的风景。身：自己此：这横、侧远、近、高、低横看山峦起伏、连绵不断侧看奇峰陡峭远隐天蔽日近危崖险岩高深沟幽壑低重峦叠嶂放飞想象：横着看，庐山

；侧着看，庐山

；从远处望，庐山

；从近处看，庐山

；从高处俯视，庐山

；从低处仰望，庐山千姿百态变化万千山峦起伏、连绵不断奇峰陡峭

隐天蔽日

危崖险岩深沟幽壑

重峦峦嶂

……诗人为什么说不识庐山真面目？从不同的角度观察，结果也不相同。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？远近高低各不同诗中哪句话揭示了深刻的道理？不识庐山真面目只缘身在此山中你能用自己的话说说对它的理解吗？同桌互相讨论，交流。学习了这首诗，你有什么收获？你认为怎样才能看清庐山的真面目？要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语说:当局者迷，旁观者清”。从不同的角度观察，结果也不相同。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语说:当局者迷，旁观者清”。作业：1、背诵并默写《题西林壁》。2、预习《游山西村》。3、积累苏轼的其他诗。4、百分计划《第一单元检测》游山西村陆游

山西村：村庄名，在今浙江绍兴鉴湖附近。游山西村

【宋】陆游mòlàhún莫笑农家腊酒浑，tún丰年留客足鸡豚。yí

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

看出农家人热情、好客。陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

腊酒：头一年腊月酿制的酒。

足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

疑：以为，怀疑。山重水复：一重重山，一道道水。柳暗花明：绿柳繁茂荫浓，鲜花娇艳明丽。理解诗句意思

不要笑话农家腊月里酿制的酒浑浊，丰收的年头有丰足的佳肴款待客人。

一重重山，又一道道水，正疑惑无路可走时，忽然在一片绿柳成荫，花色明媚的地方，一个村庄出现在眼前。当我们——的时候，我们相信——

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写作背景陆游曾任隆兴府通判，当时中原沦陷，诗人满腔爱国热血，极力支持北伐，却被投降派诬陷，罢官免职，只好回归故里——浙江绍