部编人教本四年级上册语文《1.观潮》课文知识点归纳

《观潮》是部编人教版四年级上册语文教材中的经典写景散文，以其生动形象的语言、波澜壮阔的画面描绘，展现了钱塘江大潮的雄伟景象。本文将从生字词、课文理解、写作特色等方面对其知识点进行系统归纳，助力同学们深入领会文章精髓。一、生字词积累与运用（一）重点生字1.潮（cháo）：左右结构，与水有关，指海水定时涨落的现象，本课指钱塘江大潮。2.据（jù）：左右结构，形声字，有“依据、按照”之意，如“据说”“根据”。3.堤（dī）：左右结构，指用土石等材料修筑的挡水的高岸，如“大堤”“河堤”。注意与“提（tí）”区分。4.阔（kuò）：半包围结构，有宽广之意，如“宽阔”“广阔”。5.盼（pàn）：左右结构，指殷切地期望，如“盼望”“期盼”。6.滚（gǔn）：左右结构，形容液体流动或物体滚动，如“滚动”“翻滚”。7.顿（dùn）：左右结构，有“立刻、忽然”“稍停”等意，如“顿时”“停顿”。8.逐（zhú）：半包围结构，有“追赶”“依照先后次序”之意，如“逐渐”“追逐”。9.渐（jiàn）：左右结构，指慢慢地、逐步地，如“渐渐”“逐渐”。10.犹（yóu）：左右结构，有“如同、还、尚且”之意，如“犹如”“记忆犹新”。11.崩（bēng）：上下结构，指倒塌、破裂，如“崩塌”“山崩地裂”。12.震（zhèn）：上下结构，指震动、情绪激动，如“震动”“震惊”。13.余（yú）：上下结构，指剩下的、多余的，如“剩余”“余波”。（二）重点词语解释*奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。文中指钱塘江大潮。*人声鼎沸：鼎，古代煮东西用的器物，圆形，三足两耳；沸，水开。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。*风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。*水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美而秀丽的大自然空间景象。*横贯江面：横向贯穿江面。*霎时：极短的时间，片刻。*漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛，到处都是。*依旧：照旧，像过去一样。*恢复：变成原来的样子。（三）多音字与形近字1.号：háo（号叫）hào（号码）2.笼：lǒng（笼罩）lóng（笼子）3.薄：bó（薄雾）báo（薄片）bò（薄荷）4.观：guān（观看）guàn（道观）5.形近字：*潮（潮水）——嘲（嘲笑）*据（根据）——剧（剧本）*堤（大堤）——提（提高）*盼（盼望）——扮（打扮）二、课文内容与脉络梳理本文按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，描绘了钱塘江大潮的雄伟、壮丽、奇特景象，表达了作者对大自然奇观的惊叹与赞美之情。（一）潮来前（第2自然段）*时间与地点：农历八月十八，海宁市盐官镇。*环境描写：江面“风平浪静”，人们“昂首东望”，“盼着，等着”，烘托出观潮前的宁静氛围和人们急切的心情。*侧面烘托：通过描写人们的期待，暗示了大潮的非凡魅力。（二）潮来时（第3、4自然段）——核心部分这是课文的重点，作者从声音和形态两个方面，由远及近地描写了大潮奔腾而来的壮观景象。1.远处初闻（第3自然段开头）：*声音：“闷雷滚动”，“越来越大”。*形态：“一条白线”，“逐渐拉长，变粗，横贯江面”。2.稍近观察（第3自然段中后）：*形态：“白色城墙”，“白色雪岭”。形象地写出了浪潮的高度和宽度。3.更近感受（第4自然段）：*声音：“震耳欲聋”。*形态：“齐头并进”，“浩浩荡荡地飞奔而来”，“漫天卷地般涌来”。运用比喻（“千万匹白色战马”）、夸张等手法，将大潮的气势推向高潮。（三）潮退后（第5自然段）*景象：“霎时，潮头奔腾西去……江水依旧东流。”*余威：“漫天卷地的余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”*恢复：“过了好久，钱塘江才恢复了平静。”*结果：“江水涨了两丈来高。”从水位变化侧面写出大潮的威力。三、写作特色品鉴（一）观察细致，描写有序作者按照由远及近的观察顺序，清晰地描绘了大潮从初现到奔腾再到退去的全过程，使读者如临其境。（二）运用多种修辞手法，语言生动形象1.比喻：这是本文最突出的写作特点。*“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”（将远处的潮头比作“白线”）*“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”（将浪峰比作“白色城墙”）*“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（将浪潮比作“千万匹白色战马”，将潮声比作“山崩地裂”）2.拟人：如“东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”“沸腾”一词赋予人群以动态和热情。3.夸张：如“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（三）动静结合，对比鲜明*潮来前的“风平浪静”与潮来时的“漫天卷地”、“风号浪吼”形成鲜明对比，突出了大潮的雄伟气势。（四）用词准确传神*描写声音：“闷雷滚动”、“越来越大”、“震耳欲聋”、“山崩地裂”。*描写形态：“一条白线”、“拉长，变粗”、“白色城墙”、“白色雪岭”、“齐头并进”、“漫天卷地”。*描写动作：“移来”、“翻滚”、“飞奔”、“漫卷”、“笼罩”。四、重难点句段解析1.“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。”*解析：开篇点出观潮的人多和人们急切的心情，为下文描写大潮蓄势，从侧面烘托了大潮的吸引力。“人山人海”写出人数之多，“昂首东望，等着，盼着”写出了人们的期待。2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”*解析：这是全文中最精彩的句子之一。作者运用了比喻和夸张的修辞手法，将浪潮比作“千万匹白色战马齐头并进”，生动形象地写出了浪潮的速度之快、气势之雄伟；将潮声比作“山崩地裂”，夸张地写出了潮声的巨大威力。“浩浩荡荡”、“飞奔而来”等词语，进一步强化了这种磅礴的气势。整句话从视觉和听觉两个角度，将大潮推向高潮，给人以强烈的震撼。3.“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”*解析：“霎时”写出潮头退去之快，而“余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼”则写出了大潮虽去，但威力尚存，进一步说明钱塘江大潮的气势非凡。五、拓展与思考1.钱塘江大潮为什么被称为“天下奇观”？*思考方向：从其独特的形成原因（天文、地理因素）、雄伟壮丽的景象、以及在人们心中的地位等方面思考。2.学了本文，你觉得作者是一个怎样的观察者？我们能从中学到哪些观察方法？*思考方向：作者是一个留心观察、善于发现、能够抓住事物特点进行细致观察的人。我们可以学习他按一定顺序观察（由远及近）、调动多