部编人教版七年级上册语文课内现代文阅读复习

部编人教版七年级上册语文课内现代文阅读复习一、明确复习目标，有的放矢复习并非简单的重复，而是有目的、有计划的巩固与提升。对于课内现代文阅读，我们的复习目标应包括：1.知识回顾与巩固：熟练掌握课文中的重点字词音形义，理解并记忆关键句段的含义及作用，把握课文的主要内容、中心思想和作者的情感态度。2.方法梳理与迁移：回顾课堂所学的阅读方法，如概括段落大意、提炼中心论点、分析人物形象、品析语言特色等，并能将这些方法迁移运用到对其他文本的阅读中。3.能力提升与拓展：通过复习，进一步提升信息筛选与整合能力、语言理解与品析能力、初步的文学鉴赏能力以及联系生活实际进行思考的能力。4.应试技巧与规范：熟悉常见的现代文阅读题型，掌握规范的答题思路和技巧，力求在考试中准确、全面、简洁地表达。二、梳理课内篇目，把握核心要点本册教材现代文阅读篇目主要集中在各个单元，我们可以按单元主题或体裁进行梳理，抓住每篇课文的核心要点。（一）写景抒情类散文这类文章以生动形象的语言描绘自然景物或场景，寄托作者的情感或人生感悟。*《春》（朱自清）：这是一篇充满生机与希望的散文。复习时要重点把握作者如何通过对春草、春花、春风、春雨、迎春等图景的描绘，展现春天的美好；体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用及其表达效果；理解作者对春天的热爱和对新生活的向往之情。*《济南的冬天》（老舍）：老舍先生用温情的笔调描绘了济南冬天“温晴”的特点。复习时要注意作者如何抓住“温晴”这一总特征，具体描绘济南的山（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山）和水（暖、绿、清）；品味其口语化、富有表现力的语言特色，如“响晴”、“秀气”等词语的运用。*《雨的四季》（刘湛秋）：作者细致描绘了四季雨的不同特点和带给人的不同感受。复习时要把握春雨的娇媚、夏雨的热烈粗犷、秋雨的端庄沉静、冬雨的自然平静；体会作者对雨的爱恋和对生命的热爱；学习作者调动多种感官写景的方法。（二）写人记事类散文/记叙文这类文章通过叙述具体事件、刻画人物形象来展现人物性格，表达情感或揭示道理。*《散步》（莫怀戚）：一篇充满家庭温情的短文。复习时要梳理散步过程中的矛盾及解决，把握家庭成员间的和谐与关爱；重点理解“我”的责任感和对母亲的孝顺，以及“整个世界”的深刻含义；体会以小见大的写作手法。*《秋天的怀念》（史铁生）：这是一篇感人至深的怀念母亲的散文。复习时要抓住母亲的言行举止，分析母亲的形象特点——坚韧、慈爱、伟大；理解“好好儿活”的含义，体会作者对母亲的深深愧疚、思念以及对生命的感悟；注意文章如何通过细节描写展现人物情感。*《咏雪》与《陈太丘与友期行》（《世说新语》两则）：虽然出自古代笔记小说，但作为课内阅读材料，需理解文言字词的含义，把握故事大意。《咏雪》要品味“柳絮因风起”的精妙；《陈太丘与友期行》要理解元方的方正之气和友人的无信无礼，从中学习为人处世的道理。（三）哲理思辨类文章这类文章往往通过对事物的观察或生活现象的提炼，表达作者的思考和见解。*《〈论语〉十二章》：儒家经典的选读，包含了孔子及其弟子关于学习方法、学习态度、个人修养等方面的论述。复习时要准确理解各章的含义，特别是一些至今仍有生命力的成语和名句，如“学而时习之，不亦说乎”、“己所不欲，勿施于人”等，并思考其现实意义。*《从百草园到三味书屋》（鲁迅）：这是一篇回忆性散文，充满了童真童趣与对封建教育的反思。复习时要对比百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥乏味；把握作者在百草园的趣事（如听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，拔何首乌，摘覆盆子，听美女蛇的故事，雪地捕鸟）和在三味书屋的学习生活；理解作者对童年生活的怀念以及对旧式教育的含蓄批判。（四）说明文这类文章以说明为主要表达方式，介绍事物的特征、原理、功能等。*《蝉》（法布尔）：一篇生动的科学小品文。复习时要了解蝉的地穴和卵的相关知识；体会作者准确、形象的说明语言，以及字里行间流露出的对生命的尊重与赞美之情；学习其严谨的科学态度。*《动物笑谈》（康拉德·劳伦兹）：同样是一篇充满趣味的科普文章。复习时要把握作者所写的几件“疯癫”趣事，理解其对动物行为学研究的痴迷；体会文章幽默风趣的语言风格；感受作者对动物的热爱和科学探索精神。三、提炼阅读方法，掌握解题要义复习课内现代文，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，即掌握阅读和解题的基本方法。1.通读感知，把握大意：拿到一篇文章，首先要快速通读一遍，了解文章的主要内容、写作对象、基本结构和作者的情感倾向。圈点勾画出关键的词语和句子，如标题、开头、结尾、过渡句等。2.细读深究，理解内涵：在整体感知的基础上，针对具体问题或重点段落进行细读。要理解重点词语的含义，特别是那些有深层含义或运用了修辞手法的词语。分析关键句子的含义和作用，如主旨句、中心句、抒情句、议论句等。3.理清思路，分析结构：注意文章的结构层次，是总分总、总分还是分总？段落之间是如何衔接过渡的？理清作者的写作思路，有助于更深入地理解文章内容。4.品味语言，体会妙处：现代文阅读非常注重对语言的品味。要关注词语的准确性、生动性，句式的多样性，以及比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用及其表达效果。体会作者在语言运用上的匠心。5.联系背景，领会主旨：有些文章的理解需要结合作者的生平、写作背景等相关知识。通过对背景的了解，能更准确地把握文章的深层主旨和作者的思想情感。6.审清题意，规范作答：做阅读题时，一定要仔细审题，明确题目要求（是概括、是分析、是品味还是探究）。答案要从原文中找依据，尽量用原文中的词句组织答案，做到准确、简洁、全面。注意答题的规范性，如问修辞手法，要先点明手法，再结合句子分析其作用。四、关注迁移运用，提升阅读素养课内阅读是基础，最终目的是为了提升课外阅读的能力。复习时，要善于将课内学到的阅读方法、分析思路迁移到课外文段的阅读中。例如，学习了《春》中比喻拟人的运用，在阅读其他写景散文时，也要能识别并分析其作用；掌握了《秋天的怀念》中通过细节刻画人物的方法，在阅读其他写人文章时，也要能关注细节描写。五、复习建议1.回归课本，夯实基础：教材是最好的复习资料，一定要把课内的每一篇现代文都吃透，不留死角。2.梳理笔记，归纳总结：将平时课堂上做的笔记进行整理，归纳每篇课文的知识点、考点和易错点，形成自己的知识体系。3.适量练习，查漏补缺：结合课后练习和配套的练习册，进行适量的阅读训练，检验复习效果，找出自己的薄弱环节，及时查漏补缺。4.勤于思考，善于提问：复习过程中遇到不理解的问