2026年初级社会工作者题库《社工实务》试题及答案

2026年初级社会工作者题库《社工实务》试题及答案单项选择题1.社会工作者小李在为社区低保家庭王女士提供服务时，发现王女士不仅存在经济困难，还因照顾患病儿子产生严重的焦虑情绪，于是小李链接了心理医生为王女士提供情绪疏导服务，同时协助王女士申请了临时医疗补助。小李的上述做法体现了社会工作实务（）的特点。A.注重助人自助B.强调服务对象个人尊严C.关注服务对象的综合性问题D.坚持专业价值高于个人价值答案：C解析：社会工作实务的核心特点之一是关注服务对象问题的综合性，多数服务对象的问题涉及多个层面，需要多维度介入。本题中服务对象同时存在经济和心理层面的问题，社会工作者同步介入，体现了对综合性问题的关注。A选项助人自助侧重提升服务对象自身能力，题干未体现；B选项强调尊重接纳，与题干核心不符；D选项是专业价值观内容，不属于实务特点，因此排除。2.社区社会工作者小张接到居委会转介的困境个案，独居老人刘爷爷因中风行动不便，子女都在外地工作无人照料。小张第一次上门接触刘爷爷时，下列做法正确的是（）。A.直接说明来意，开始评估刘爷爷的需求B.先寒暄拉家常，缓解刘爷爷的紧张情绪，建立信任关系C.为了避免刘爷爷隐瞒需求，直接询问最困难的问题D.因刘爷爷听力不好，小张全程大声说话，不等刘爷爷回应就结束提问答案：B解析：接案阶段的首要任务是建立专业信任关系，初次接触陌生服务对象时，需先通过温和开场缓解服务对象的抵触与紧张情绪，再逐步深入了解需求。A直接切入主题易引发抵触，C直接询问敏感问题会给服务对象造成心理压力，D不尊重服务对象的表达权，因此选B。3.8岁的留守儿童小明，父母常年在外务工，由爷爷奶奶照顾。近期学校老师发现小明经常逃课，上课注意力不集中，还多次和同学打架。社会工作者评估后认为，小明当前最核心的需要是（）。A.生存的需要B.发展的需要C.受保护的需要D.社会化的需要答案：D解析：儿童社会化的需要是指儿童通过学习行为规范、社会规则，掌握社会角色，适应集体与社会生活的需要。小明因缺乏父母的引导与社会化教育，出现行为偏差，无法适应学校集体生活，核心问题是社会化过程受阻，因此核心需要为社会化需要。A选项生存需要已由爷爷奶奶满足，B选项发展需要侧重潜能开发与教育资源，C选项受保护需要侧重避免伤害，题干均未体现核心特征，因此选D。4.17岁的高中生于某，因一次考试失利就认定自己“不是读书的料”，不愿意继续上学，整日沉迷网络游戏，对未来完全没有规划，对家长老师的劝说都无动于衷。按照青少年偏差行为分类，于某属于（）。A.问题青少年B.文化叛逆青少年C.政治偏激青少年D.正直青少年答案：A解析：青少年按行为特征分为四类：①正直青少年：无明显行为偏差，积极向上；②问题青少年：存在较严重行为偏差，对生活失去目标，沉迷不良嗜好，逃避社会责任，符合题干中于某的特征；③文化叛逆青少年：追求差异化亚文化，不甘平凡，与主流文化区分；④政治偏激青少年：极端激进，参与极端政治活动。因此选A。5.独居老人张爷爷最近和社区志愿者说“活着没什么意思，以后麻烦你们的时候不多了”，还把自己珍藏的字画都送给了志愿者，下列社会工作者的做法最恰当的是（）。A.告诉张爷爷不要胡思乱想，安慰他日子会好起来的B.认为张爷爷只是情绪低落，不需要特殊处理，继续观察C.立即评估张爷爷的自杀风险，联系其子女和社区网格员，24小时关注D.直接把张爷爷送到养老院，强制他离开独居环境答案：C解析：老年人自杀的间接线索包括“暗示活着没有意义”“赠送个人珍贵物品”等，出现这类线索时需第一时间启动自杀风险评估，落实监护措施，链接家人与社区资源保障安全。A选项否定老人的真实情绪，无法解决问题，B选项轻视风险易引发严重后果，D选项强制介入侵犯老人自主决定权，因此选C。6.李女士和丈夫结婚后，按照传统观念辞去工作成为全职太太，李女士最近觉得自己“每天做家务都是无用功，没有价值，不配花丈夫赚的钱”，从性别视角出发，社会工作者首先应当（）。A.协助李女士重新建构对自身价值的认知B.帮助李女士找一份新的工作，实现经济独立C.劝说李女士的丈夫多关心李女士，给她更多肯定D.链接妇联的公益资源，为李女士提供免费技能培训答案：A解析：性别视角的妇女社会工作认为，多数妇女的自我价值偏差源于内化了传统性别刻板印象，将家务劳动的价值否定，因此第一步需要协助服务对象打破刻板印象，重新建构自我认知，其他选项均为后续介入措施，因此选A。7.某街道为辖区内120名持证残疾人建立了健康档案，链接了辖区卫生院的资源定期为残疾人免费体检，还开设了残疾人康复技能培训班，教导残疾人家庭掌握基础康复护理技能。上述做法属于残疾人社区康复哪项内容（）。A.康复护理B.残疾预防C.社会康复D.职业康复答案：A解析：社区康复中康复护理的内容包括：为已残疾的服务对象建立健康档案，提供持续性的健康监测，指导家庭开展基础康复护理服务，符合题干描述。B选项残疾预防侧重预防残疾发生，C选项社会康复侧重保障权益、促进社会融入，D选项职业康复侧重就业帮扶，因此选A。8.社区矫正对象王某出狱后，一直找不到工作，周围邻居都对他指指点点，王某觉得自己这辈子都没法抬头做人，非常自卑，不敢出门。王某上述表现反映了矫正服务对象（）的核心需要。A.基本生存保障B.教育保障C.正常家庭生活D.再社会化答案：D解析：矫正社会工作的核心目标是帮助服务对象去除社会标签，重建社会角色，顺利回归社会，即满足再社会化的需要。题干中王某因前科被社会歧视，自我否定，无法融入社会，核心需要为再社会化，A选项基本生存仅涉及物质保障，题干核心为心理与社会融入问题，因此选D。9.退役伤残军人老郑，因旧伤复发住进优抚医院，老郑担心自己的病情会拖累子女，整日唉声叹气，不愿意配合治疗，社会工作者首先应当为老郑提供哪项服务（）。A.协助老郑申请医疗补助，减轻医疗费用负担B.协调医生调整治疗方案，减少治疗痛苦C.对老郑进行心理疏导，缓解焦虑情绪，提升治疗依从性D.联系子女来医院探望，满足老郑的亲情需要答案：C解析：优抚医院服务对象多数因伤病产生严重的心理焦虑，负面情绪会直接影响治疗效果，本题中老郑的核心问题是因担忧拖累子女产生负面情绪，不配合治疗，因此首先需要进行心理疏导，稳定情绪，提升治疗配合度，其他选项均为后续介入内容，因此选C。10.根据《最低生活保障审核确认办法》，村民老王因妻子患病，家庭人均收入低于当地低保标准，向乡镇政府提出低保申请，社会工作者在审核家庭经济状况时，下列哪项应当计入家庭收入（）。A.老王获得的国家计划生育特别扶助金B.老王参加村里公益劳动获得的误工补贴C.民政部门发给老王妻子的医疗救助金D.老王子女给老王的赡养费答案：D解析：按照政策规定，计划生育特别扶助金、医疗救助金、各类奖励性津贴等不计入家庭收入，子女支付的赡养费属于家庭可支配收入，应当计入，因此选D。11.社会工作者小吴在为特困人员老郭提供服务时，老郭说自己最近咳嗽不止，想去医院看病但是舍不得花钱，小吴协助老郭申请了门诊救助，还帮老郭预约了社区医院的免费体检。小吴的做法符合社会救助社会工作（）的突出特点。A.救助对象的多样性B.救助类型的复杂性C.工作过程的持续性D.工作方法的融合性答案：D解析：社会救助社会工作的融合性特点，是指社会工作者需要将政策落实、资源链接与直接服务相结合，整合多领域方法解决服务对象问题。本题中小吴既协助落实救助政策，又对接医疗资源，解决老郭的实际需求，体现了方法的融合性，因此选D。12.赵女士和丈夫结婚5年，因为丈夫经常出差，夫妻沟通越来越少，最近赵女士发现丈夫出轨，提出离婚，但是丈夫不愿意，赵女士找到社会工作者求助，在家庭社会工作的开始阶段，社会工作者的主要任务是（）。A.协助赵女士夫妻明确问题所在，建立专业关系B.劝说丈夫回归家庭，挽回婚姻C.帮助赵女士梳理离婚后的权益，准备离婚手续D.介入夫妻之间的沟通，解决两人的矛盾答案：A解析：家庭社会工作分为开始阶段、介入阶段、结束阶段，开始阶段的核心任务是建立专业信任关系，明确服务对象的需求与问题，同时坚持案主自决原则，不能提前预设结果。BC选项提前带入社会工作者的个人判断，违背案主自决，D选项是介入阶段的任务，因此选A。13.初中二年级学生小凯，最近上课经常睡觉，成绩下滑严重，班主任请学校社会工作者介入，社会工作者和小凯聊天后发现，小凯的父母最近闹离婚，每天在家吵架，根本没人关心小凯的学习，小凯说“读再好的书也没用，没人在乎”，学校社会工作者下列做法中，体现“抗逆力理论”核心观点的是（）。A.帮助小凯梳理情绪，引导他看到父母吵架不是他的错B.链接学校心理老师给小凯做免费的心理咨询C.引导小凯发现自己能够自主安排学习，还能主动关心父母，肯定他的优势和能力D.约谈小凯的父母，提醒他们关注孩子的情绪变化答案：C解析：抗逆力理论的核心观点是，每个服务对象都拥有自身的优势与资源，社会工作者的核心任务是挖掘服务对象自身的优势，帮助服务对象利用优势应对困境。C选项挖掘小凯自身的能力优势，符合抗逆力理论的核心要求，其他选项均为调动外部支持，没有体现挖掘服务对象自身优势，因此选C。14.某社区老旧小区没有物业管理，小区公共绿地被居民私自改成了小菜园，还经常因为浇水施肥产生矛盾，社区社会工作者准备推动居民协商解决这个问题，按照社区工作的目标分类，属于过程目标的是（）。A.把所有小菜园清理掉，恢复公共绿地B.制定小区公共空间使用公约，规范居民行为C.提升居民参与社区公共事务的意识和协商能力D.向上级申请资金，把公共绿地改造成口袋公园答案：C解析：社区工作目标分为任务目标和过程目标，任务目标是解决具体的社区事务、完成具体的改造任务，过程目标是提升居民参与能力、培养社区共同体意识。ABD均为具体的任务目标，C提升居民能力属于过程目标，因此选C。15.某社区社会工作者在开展社区教育时，针对60岁以上的老年人开展智能手机使用培训，帮助老人掌握健康码扫码、网上挂号、视频聊天等技能，方便老年人出行和生活，这种社区教育属于（）。A.控制式教育B.补偿式教育C.发展式教育D.公民教育答案：B解析：补偿式教育是指针对社区居民欠缺的适应社会发展的知识与技能，进行补充教育，帮助居民满足基本生活需求。题干中老年人欠缺数字技能，补充相关培训，属于补偿式教育。控制式教育侧重约束不规范行为，发展式教育侧重提升综合素质，公民教育侧重培养公民意识，因此选B。多项选择题（每题备选答案中有2个及以上符合题意，至少1个错项；错选不得分，少选每个选项得0.5分）1.社会工作实务通用过程的六个基本阶段包括接案、预估，还有（）。A.计划B.介入C.评估D.结案E.跟进答案：ABCD解析：社会工作实务通用过程的六个基本阶段为接案、预估、计划、介入、评估、结案，跟进不属于通用过程的核心基本阶段，因此选ABCD。2.儿童社会工作中，开展家庭寄养服务，社会工作者的工作内容包括（）。A.筛选评估寄养家庭B.为寄养家庭提供培训和支持C.定期监督寄养家庭的照料情况D.协助寄养家庭解决遇到的问题E.将儿童的监护权完全转移给寄养家庭答案：ABCD解析：家庭寄养服务中，儿童的监护权仍属于民政部门或法定监护人，寄养家庭仅获得照料权，监护权不发生转移，E选项错误。ABCD均为家庭寄养服务中社会工作者的核心工作内容，因此选ABCD。3.老年社会工作中，社会工作者在处理老年人认知和情绪问题时，下列做法正确的有（）。A.识别老年人的抑郁、焦虑等情绪问题，及时转介B.不要轻易否定老年人的负面情绪，要接纳和倾听C.引导老年人看到自己生活中积极的部分，调整认知D.因为老年人年龄大，不愿意改变，所以不需要做认知调整E.陪伴老人参与力所能及的活动，转移负面情绪答案：ABCE解析：老年人虽然年龄较大，但仍然可以通过认知调整改善情绪状态，D选项错误。ABCE均为处理老年人认知情绪问题的正确做法，因此选ABCE。4.针对遭受家庭暴力的妇女，社会工作者可以采取的干预措施有（）。A.为受害妇女提供临时庇护场所B.对施暴者进行辅导，纠正其暴力行为C.协助受害妇女争取合法权益，按需对接离婚相关服务D.劝说受害妇女为了孩子不要离婚，忍忍就过去了E.推动社区反家暴宣传，预防家暴发生答案：ABCE解析：D选项违背案主自决原则，内化了传统性别不平等观念，要求妇女为家庭牺牲个人权益，错误。ABCE均为反家庭暴力的正确干预措施，因此选ABCE。5.矫正社会工作中，社会工作者在社区矫正阶段的主要工作内容包括（）。A.协助社区矫正机构对服务对象进行监督管理B.为服务对象提供心理疏导，纠正偏差认知C.帮助服务对象链接就业资源，解决就业问题D.帮助服务对象修复和家人的关系，建立社会支持网络E.为服务对象违规申请减刑，帮助其尽早结束社区矫正答案：ABCD解析：减刑需由司法机关按照法定程序办理，社会工作者不得违规为服务对象申请减刑，E选项错误。ABCD均为社区矫正中社会工作者的核心工作内容，因此选ABCD。6.社会救助社会工作中，针对陷入困境的贫困家庭，社会工作者可以提供的服务有（）。A.协助申请最低生活保障、临