2026-2027学年高二语文上册10月月考质量检测卷统编版

2026-2027学年高二语文上册10月月考质量检测卷统编版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与语言文字运用1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）A.纠正/纠正错误潜移默化/潜移默化B.粗犷/粗犷不拘气氛/气氛融洽C.恰当/恰如其分恰似/恰似春风D.奢靡/奢靡之风融洽/融洽相处2.下列各句中，没有语病的一项是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全教育。B.通过这次学习，使我深刻认识到提高自身业务能力的重要性。C.在老师的悉心指导下，他写作水平有了显著的提高和很大的进步。D.是否坚持体育锻炼，是增强体质、预防疾病的关键。3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（）为了保护濒危动物，我们需要政府加大投入，也需要社会______，更需要每个公民______。保护动物不仅是为了维护生态平衡，更是为了______我们人类自己赖以生存的家园。A.关注维护赋予B.关注拥护维系C.关爱参与维护D.关爱贡献维系4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，文章论述了教师的作用、从师的重要性以及择师的标准。B.《沁园春·雪》是毛泽东创作的词，这首词上阕写景，下阕抒情，表达了作者对革命事业的乐观主义精神。C.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，他的代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等。D.《逍遥游》是《庄子》中的篇目，作者庄子主张顺应自然，追求精神自由，文中“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷”体现了他的哲学思想。5.补写出下列句子中的空缺部分。（任选其中五句作答）(1)《师说》中，韩愈认为古代圣人从师学习的态度，是“______，______”。(2)《沁园春·雪》中，描绘北国雪景的壮丽画卷，并展现诗人博大胸怀的句子是“______，______”。(3)《烛之武退秦师》中，烛之武说服秦穆公退兵的关键在于强调亡郑对秦不利，指出“______，______”。(4)《逍遥游》中，以“______，______”的夸张笔法，写出了鹏鸟飞翔的雄奇景象。(5)唐代诗人王维在《使至塞上》中，描绘了边塞雄浑壮阔景象的名句是“______，______”。(6)《阿房宫赋》中，杜牧用“______，______”两句，感叹阿房宫的建造耗费了无数人力物力。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第6～9题。【说明】本文选自某作家散文集，描写了作者在乡村经历的一段见闻与思考。村口那棵老槐树，已经记不清有多少岁了。粗壮的树干需要几人合抱，枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞，遮天蔽日。春天，槐花盛开，满村飘香，引得蜂飞蝶舞；夏天，浓密的枝叶为我们遮挡了炎炎烈日，成了孩子们天然的游乐场；秋天，槐树结满了槐米，是鸟儿和小动物的美餐，也是村民们收获的一部分；冬天，槐树凋零，显露出苍劲的枝干，在寒风中挺立。每天清晨，村里的大喇叭会播放一段舒缓的音乐，然后是村长的通知。接着，便是各户人家开始了一天的忙碌。我常常在此时坐在槐树下，看着村民们忙碌的身影，听着鸡鸣狗吠，感受着乡村的宁静与祥和。村里的人们都很淳朴，邻里之间互相帮助，谁家有困难，大家都会伸出援手。这种淳朴的民风，让我感到温暖。然而，最近几年，我注意到一些变化。村里年轻人大多外出打工了，只剩下老人和孩子。村口的老槐树虽然依旧枝繁叶茂，但树下却少了孩子们的嬉戏打闹，少了村民们闲聊说笑。取而代之的是偶尔路过的车辆和行色匆匆的路人。我有时会问自己，乡村是否就这样慢慢变老，变没了生机？那天，我遇到一位老村长。他告诉我，村里正在搞乡村旅游，希望吸引年轻人回来，让乡村重新焕发生机。他还说，村口的老槐树是村里的宝贝，他们计划在树下建一个文化广场，让村民们有地方聚集、交流。听到这些，我心里涌起一股希望。我相信，只要大家齐心协力，乡村一定能够找到新的发展之路，那棵老槐树也一定会再次成为村民们欢乐的海洋。6.文中画横线的句子运用了多种修辞手法，请结合具体内容分析其表达效果。7.结合全文，概括作者在看到村口老槐树后产生的复杂情感。8.文中老村长的话暗示了乡村发展面临的问题和未来的希望，请简要分析。9.作者选择“村口那棵老槐树”作为描写的对象，有何用意？请结合文章内容谈谈你的理解。三、古诗文阅读（一）阅读下面的文言文，完成第10～13题。【说明】本文节选自《孟子·告子上》。梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其粟于河东；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。夫战，勇气也。气盛则勇，气衰则怯。今夫百步而后者，是亦走也。君子不齿，今野人蒙饰，而后言仁义，何也？众人皆曰‘登利’而后行之，君子亦然乎？皆曰‘予之’而后取之，君子亦然乎？”曰：“径路以告，或告之以其言，或告之以其义，或告之以其利害。亦将有继之者乎？”曰：“有。如曰：‘乡为身死而不受，此之谓大勇。’吾闻之曰：‘君子死难，未有仁而可以死难者也。’”10.解释下列加点词语在文中的意思。(1)寡人之于国也，尽心焉耳矣：________(2)河内凶，则移其粟于河东：________(3)填然鼓之：________(4)弃甲曳兵而走：________(5)气盛则勇，气衰则怯：________(6)众人皆曰‘登利’而后行之：________11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)寡人之民不加多，何也？(2)以五十步笑百步，则何如？12.孟子用“五十步笑百步”的比喻，意在说明什么？请结合梁惠王的观点简要分析。13.结合全文，分析孟子在回答梁惠王时采用了哪些说理方法。（二）阅读下面的诗歌，完成第14～15题。【说明】本诗选自《唐诗三百首》。望江南（唐）温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。14.这首词描绘了怎样的意境？请结合全词进行分析。15.词人最后写道“肠断白蘋洲”，请结合词中其他语句，分析词人抒发了怎样的情感？四、写作阅读下面的材料，根据要求写作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的求索，是为了理想和信念；“千里江陵一日还”，李白的不羁，是生命活力的展现；“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，张载的宏愿，是责任与担当的体现。人生之路，各有求索，各有精彩。请根据以上材料，结合你的生活体验与思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、基础知识与语言文字运用1.C*解析思路：A项，“纠正”读jiūzhèng，“潜移默化”读qiányímòhuà；B项，“粗犷”读cūguǎng，“气氛”读qìfēn；C项，均读qià；D项，“奢靡”读shēmǐ，“融洽”读róngqià。2.D*解析思路：A项，否定失当，“防止……不再发生”表双重否定，等于肯定，应改为“为了防止这类交通事故发生”；B项，成分残缺，删去“通过”或“使”；C项，搭配不当，“提高”与“进步”语义重复。3.D*解析思路：第一空，保护动物需要社会层面的关心和爱护，用“关爱”更贴切；第二空，每个公民应为保护行为做出贡献，用“贡献”；第三空，维系强调保持、连接，用“维系”更符合语境，指维持生态平衡和人类生存环境的连接。4.B*解析思路：《沁园春·雪》下阕主要抒发了对革命英雄的赞美和对无产阶级革命力量的歌颂，表达了作者对革命事业的坚定信念和豪迈气概，而非仅仅是“乐观主义精神”。“乐观主义精神”的表述不够全面准确。5.(1)古之学者必有师师者所以传道受业解惑也(2)北国风光千里冰封(3)邻之厚，君之薄也(4)水击三千里抟扶摇而上者九万里(5)大漠孤烟直长河落日圆(6)筑长城，起亭台，非秦也秦；赋玫，作人役，非秦也秦二、现代文阅读6.运用排比、比喻和对比的修辞手法。排比句式“春天……夏天……秋天……冬天……”层层递进，描绘出老槐树一年四季不同的景象和作用，富有节奏感和画面感；将老槐树比作“巨大的绿伞”，生动形象地写出了其枝繁叶茂的特点和为村民提供荫蔽的功能；将老槐树与村民的忙碌身影、鸡鸣狗吠、乡村的宁静祥和对比，突显了老槐树在乡村生活中的重要地位和作用，表达了作者对老槐树及乡村生活的喜爱之情。7.作者的情感是复杂的。既有对老槐树年岁久远、生命力旺盛的赞美和欣赏；也有对乡村曾经宁静祥和、村民淳朴互助生活景象的怀念；同时，也流露出对乡村因年轻人外出而变得冷清、老槐树下失去活力的惋惜之情；最后，又对乡村未来发展充满希望，对老槐树再次成为欢乐中心的期盼。8.问题：乡村面临年轻人外流、失去活力、经济发展滞后的困境。希望：通过发展乡村旅游，吸引年轻人回乡，让乡村焕发新的生机；老槐树作为乡村文化象征，将成为发展乡村旅游、凝聚人心的重要载体。9.意用老槐树作为描写的对象，有以下用意：一是老槐树是乡村的标志性景物，具有象征意义，用它来组织材料，可以使文章结构更清晰；二是老槐树的形象变化（四季不同景象、从充满活力到略显冷清、再到充满希望）可以寄托作者对乡村发展变化的观察和思考；三是老槐树作为相对稳定的观察点，可以更好地衬托乡村生活的变化和人们情感的变化，使文章更具表现力。三、古诗文阅读（一）阅读下面的文言文，完成第10～13题。10.(1)竭尽(2)粮食歉收(3)击鼓(4)放弃甲胄，拖着兵器逃跑(5)盛大(6)等到*解析思路：(1)结合语境，指大王对国家的治理用心到了极点。(2)“凶”在古文中常指灾害、饥荒。(3)“填然”是鼓声，“鼓之”是击鼓的意思。(4)描述战败逃跑的情景。(5)形容气势的强弱。(6)“皆曰……而后行”表示条件关系，等于“等到……才……”11.(1)我的百姓并不增多，这是什么原因呢？(2)用五十步跑的人嘲笑百步跑的人，怎么样？*解析思路：(1)翻译时注意“寡人”、“加”、“何也”的含义。(2)翻译时注意“以”、“则”、“何如”的含义，并理解比喻的用法。12.孟子用“五十步笑百步”的比喻，意在说明梁惠王的政策虽然看似尽力，但实际上与邻国没有本质区别，都没有真正使百姓富裕起来。梁惠王认为他转移粮食到邻国就等于帮助了百姓，但实际上只是暂时缓解了困难，并没有从根本上解决问题，与邻国做法类似。13.①类比说理。用战争中的“五十步笑百步”来类比治国中“民不加多”的问题，使抽象的道理形象化，更易于理解。②举例论证。列举梁惠王自己治理国家的做法作为例子，具有针对性。③设问、反问。通过反问“何也”，引导梁惠王思考。④对比论证。将梁惠王的做法与邻国对比，突出其政策的局限性。（二）阅读下面的诗歌，完成第14～15题。14.描绘了一幅傍晚时分，词人独倚高楼，远望江景的景象。意境是凄清、惆怅的。词人通过描绘“梳洗罢，独倚望江楼”的孤独身影，“过尽千帆皆不是”的失落动作，“斜晖脉脉水悠悠”的宁静而略带愁绪的江景，营造出一种空旷、寂寥