2026年语文阅读理解与作文能力提升综合测试题

2026年语文阅读理解与作文能力提升综合测试题2026年语文阅读理解与作文能力提升综合测试题适用学段：初中通用（可微调用于小学高段/高中基础训练）

考试时长：120分钟

满分：120分

命题目标：训练信息筛选、文本赏析、逻辑思辨、素材运用与考场写作能力第一部分现代文阅读理解（共50分）（一）记叙文阅读（22分）老巷灯火暮色漫上来的时候，巷口的路灯准时亮起。这条百年老巷，楼房低矮，墙面爬着青苔，和不远处林立的高楼格格不入。

守着杂货铺的陈爷爷，在这里住了一辈子。铺子很小，货架上摆着糖果、铅笔、酱油、蚊香，都是寻常人家离不开的小东西。铺门口永远放着一张旧木凳，路过的老人会坐下闲聊，放学的孩子常常停下来，盯着玻璃罐里五颜六色的水果糖。很多邻居劝陈爷爷，把铺子转让出去，租金足够安享晚年。陈爷爷只是摆摆手：“巷子还住着几十户人家，夜里突然缺一包盐、一瓶醋，总不能穿过两条大街去超市。”

夏日雨夜，巷子里光线昏暗。晚归的行人踩着积水往前走，杂货铺窗口透出暖黄的光，像一块浮在雨雾里的温玉。有年轻人加班到深夜，来买一把雨伞；独居的奶奶夜里胃疼，敲开铺子买到热水和饼干。小小的店铺，成了整条巷子的临时驿站。前年城市改造，老巷列入修缮规划。不少住户搬去新建小区。有人搬走前特地来和陈爷爷告别。“以后很难再见到这样温暖的小店了。”陈爷爷听完，默默打包一小袋糖果送给对方。

改造完工后，老巷保留了原有格局，石板路重新修整。搬出去的人偶尔会回来走走。杂货铺依旧开门，灯火夜夜如常。有人问陈爷爷，坚守在这里到底图什么。老人指着巷子里来来往往的人影，轻声说：城市可以不断建新楼，但人间不能少了等候与暖意。灯火在哪里，人心的根就在哪里。晚风穿过狭长巷道，灯光摇曳。喧嚣都市里，这条小巷一盏平凡灯火，守住了一段烟火，也守住一份温柔。通读全文，概括文章主要内容。（4分）赏析画线句：“杂货铺窗口透出暖黄的光，像一块浮在雨雾里的温玉。”（5分）文章开头写高楼与老巷对比，有什么作用？（4分）结合全文，理解结尾句“灯火在哪里，人心的根就在哪里”的深层含义。（5分）文中陈爷爷是一个怎样的人？简要概括人物形象。（4分）（二）散文阅读（14分）向时光学习从容我们总习惯追赶时间。赶清晨的公交，赶截止的任务，赶一场又一场奔赴，生怕稍作停留，就被时代抛下。

可四季从不会匆忙。春天草木慢慢抽芽，夏日荷花次第盛开，秋叶缓缓飘落，寒冬静静蓄藏力量。万物遵循自己的节奏，不争先，不焦躁。人亦如此，成长从来没有统一时间表。

不必羡慕别人早早抵达目的地。有人少年得志，有人大器晚成；有人一路坦途，有人步履蹒跚。每个人都有专属的道路。急于求成，只会扰乱内心节奏；盲目攀比，只会徒增焦虑。从容不是躺平懈怠，不是放弃努力。从容是踏实前行，接纳暂时的失意，允许自己缓慢成长。在安静时光沉淀自己，守住热爱，稳步向前。

时光最公平，它奖赏持续耕耘的人。沉下心做好当下事，不慌不忙，终会遇见属于自己的风景。本文中心论点是什么？（3分）文章运用四季景物进行说理，请分析其表达效果。（5分）结合生活实际，谈谈你对“从容不是躺平懈怠，不是放弃努力”这句话的理解。（6分）（三）非连续性文本阅读（14分）【材料一】阅读是获取精神养分最重要的方式。调查显示：当代青少年短视频碎片化阅读占比76%，完整深度阅读书籍时间持续下降。碎片化信息简短、刺激，但难以构建完整知识体系；深度阅读需要静心思考，锻炼逻辑、理解与共情能力。

【材料二】作家观点：碎片化阅读如同不断捡拾零散落叶；整本好书阅读，是走进整片森林。长期只刷短视频、短文，人会慢慢失去长文本耐心，阅读理解能力持续弱化。

【材料三】建议：合理平衡两种阅读；每日固定30分钟沉浸式阅读；读书主动摘抄、思考、写下感悟；减少无意义短视频浏览。根据材料，概括碎片化阅读存在的弊端。（4分）简要分析三则材料之间内在联系。（4分）结合材料，请向同龄人提出三条提升深度阅读能力的可行建议。（6分）第二部分古诗文阅读理解（20分）古诗阅读（8分）晚晴【唐】李商隐

深居俯夹城，春去夏犹清。

天意怜幽草，人间重晚晴。

并添高阁迥，微注小窗明。

越鸟巢干后，归飞体更轻。“人间重晚晴”为千古名句，请赏析。（4分）全诗表达诗人怎样的思想情感？（4分）文言文简答（12分）子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。

子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。翻译两句文言。（6分）任选一句，结合现实谈谈你的感悟。（6分）第三部分作文（50分）题目（二选一）题目一（记叙文）：那束照亮我的光

题目二（议论文/思辨文）：慢下来，也是一种力量要求：任选一题写作；文体清晰，记叙文不少于600字，议论文不少于650字；立意积极，中心明确，结构完整；恰当运用细节描写、修辞；不得抄袭、套作；文中不出现真实校名、人名。参考答案与评分标准第一部分现代文阅读（一）记叙文《老巷灯火》答案：文章记叙陈爷爷坚守老巷杂货铺数十年，不为租金诱惑，默默为巷中居民提供便利；城市改造后小店依然保留，温暖的灯火守护老巷烟火，诠释平凡人坚守带来的人间暖意。（4分）赏析：运用比喻，将窗口暖光比作雨雾中的温玉；生动写出灯光柔和温暖；渲染雨夜温馨氛围；烘托陈爷爷小店带给路人慰藉，表达作者对这份烟火温情的赞美。（5分）对比作用：高楼代表现代化城市，老旧小巷代表传统烟火；形成反差，突出老巷独特珍贵；为下文写杂货铺温暖、陈爷爷坚守做铺垫。（4分）含义：灯火象征温暖、陪伴、人间温情；这句话指城市不断发展，但人们内心依然需要温情、归属感；平凡善意守住人心的寄托，守住乡愁与人间温度。（5分）人物形象：善良朴实、热心助人；淡泊名利，不贪图财富；坚守初心，珍惜邻里温情，心怀温柔。（4分）（二）散文《向时光学习从容》中心论点：人应当学会从容成长，不焦躁、不攀比，稳步踏实做好当下。（3分）以四季景物作为事实论据，自然通俗；用草木生长规律类比人的成长，说理生动形象，通俗易懂，增强文章感染力。（5分）示例：从容不等于偷懒摆烂。从容是心态平和，拒绝急功近利；依然持续努力，只是不焦虑攀比。学习中不必急于求成，接纳暂时不足，稳步积累，持之以恒。（6分，言之有理即可）（三）非连续性文本信息零散碎片化；无法构建完整知识体系；降低阅读耐心，削弱深度思考与理解能力。（4分）材料一提出青少年碎片化阅读现状与问题；材料二分析危害；材料三给出解决办法。层层递进，提出问题—分析问题—解决问题。（4分）①固定每日沉浸式读书时间；②阅读主动思考、记录感悟；③控制短视频碎片化信息浏览时长；④长短阅读合理搭配。（任选三条，6分）第二部分古诗文《晚晴》上天怜惜暗处小草，世人珍惜傍晚晴朗美景。情景交融，诗人借晚晴抒发对美好短暂光景的珍惜；暗含历经阴霾后遇见光明的欣喜。（4分）诗人欣赏雨后晚晴清新景色；表达对美好事物的珍惜；历经失意之后，重获希望、乐观豁达的心境。（4分）文言文等到寒冷冬天，才知道松柏是最后落叶的。

军队的主帅可以被夺取，普通人的志向不能够被强迫改变。（6分）示例：选择“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。人要坚守理想与本心，无论遇到多少困难挫折，不能轻易动摇自己志向。（6分）第