一年级语文下册 课文 5 16一分钟教学设计 新人教版

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本课为一年级语文下册课文，内容涉及日常生活场景，通过生动的故事情节，引导学生认识时间概念，学习“一分钟”的运用。教学设计旨在培养学生的时间观念，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的时间意识，让学生认识到一分钟的重要性。

2.提升学生的语文表达能力，通过故事复述和角色扮演，锻炼语言组织能力。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，培养学生团队协作能力。

4.培养学生的审美情趣，通过课文中的插图和文字，激发学生对美的感知。学情分析一年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们的认知能力和注意力集中时间相对较短。在这个年龄段，学生对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要教师的引导和鼓励。

在知识方面，学生对时间概念的理解还比较模糊，对“一分钟”的长度没有直观的感受。在能力方面，学生的语文表达能力有限，词汇量较少，阅读理解能力也在逐步建立中。在素质方面，学生的自律性和时间管理能力尚未形成，需要通过具体的教学活动来培养。

行为习惯上，一年级学生可能存在课堂参与度不高、容易受到外界干扰的情况。这些特点对课程学习有一定影响，因此教学设计需考虑如何吸引学生的兴趣，保持他们的注意力，并通过互动式教学增强学生的参与感。

针对这些学情，教学设计应注重以下方面：

-创设生动有趣的课堂氛围，通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间概念。

-设计互动性强、参与度高的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达和合作能力。

-结合学生的实际生活经验，通过具体实例，帮助学生理解“一分钟”的概念，建立时间意识。

-通过反复练习和反馈，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的自律性和时间管理能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、计时器

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：与“一分钟”相关的图片、视频素材、音频故事

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、时间感知教具（如沙漏）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道一分钟有多长吗？”来引发学生的思考，并展示一些日常生活中需要一分钟完成的简单任务，如系鞋带、数数等，引导学生思考时间的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如时间单位的认识，让学生回忆并复述。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“一分钟”的概念，通过图片、视频等形式展示一分钟内可以完成的动作或事件，帮助学生建立直观的时间感知。

-举例说明：教师通过具体例子，如“一分钟内我们可以读完一首诗”或“一分钟内我们可以跳绳30下”，让学生理解一分钟的长短。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己一分钟内能完成的事情，增强学生的参与感和互动性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发故事卡片，每个卡片上有一个需要在一分钟内完成的小任务，如“跳一分钟”、“说一分钟的话”等，让学生尝试完成并计时。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，观察学生的完成情况，并适时给予鼓励和帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师带领学生进行“一分钟接力”游戏，每组学生依次完成一系列需要在一分钟内完成的小任务，如跳绳、拍手、转圈等，培养学生的团队协作能力和时间感知。

-教师点评：游戏结束后，教师对学生的表现进行点评，强调时间管理的重要性。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾一分钟的概念及其在日常生活中的应用。

-学生分享：鼓励学生分享自己在一分钟内能完成的事情，以及通过本节课学习到的关于时间管理的知识。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生记录自己在一周内每天完成的一分钟内能做的事情，并尝试在下节课分享自己的时间管理经验。

-教师强调：作业旨在帮助学生养成珍惜时间、合理规划时间的好习惯。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理的重要性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小兔子拔萝卜》：通过故事讲述小兔子在拔萝卜的过程中，通过耐心和坚持，最终成功完成任务的故事，让学生体会到时间管理和坚持的重要性。

-《时钟的故事》：介绍时钟的起源和发展，以及时间在人类生活中的重要性，帮助学生了解时间的历史和文化意义。

-《一分钟的故事》：收集和整理一些一分钟内发生的小故事，如一分钟内完成的创意发明、一分钟内发生的感人瞬间等，激发学生的想象力和创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一个“一分钟挑战”，记录自己在一分钟内能完成的事情，并尝试在接下来的时间里不断挑战自己，提高效率。

-学生可以观察和记录自己在日常生活中对时间的利用情况，如学习、玩耍、休息等，分析自己的时间管理习惯，并尝试改进。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与“一分钟挑战”，通过互动和竞争，提高时间管理意识。

-学生可以阅读关于时间管理和效率提升的书籍或文章，如《高效能人士的七个习惯》等，学习更多的时间管理技巧和方法。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-设计“时间管理日记”：让学生记录每天的时间安排，包括学习、休息、娱乐等，分析自己的时间分配是否合理，并制定改进计划。

-组织“时间管理分享会”：让学生分享自己在时间管理方面的经验和心得，互相学习，共同提高。

-开展“创意一分钟”活动：鼓励学生发挥想象力，设计一分钟内可以完成的有创意的事情，如一分钟内制作一个小玩具、一分钟内完成一幅画作等。

4.利用信息化资源，进行以下拓展学习：

-学生可以通过网络平台观看与时间管理相关的教育视频，如TED演讲、教育短片等，拓宽视野。

-学生可以利用在线时间管理工具，如番茄钟、时间追踪器等，进行自我监控和调整。

-学生可以加入时间管理相关的在线社群，与其他学生交流心得，共同进步。板书设计①本文重点知识点：

-时间单位：秒、分钟、小时

-一分钟的概念：相对较短的时间单位

-时间的重要性：珍惜时间，合理安排

②关键词：

-一分钟

-时间

-珍惜

-规划

③重点句子：

-“一分钟，虽然短，但可以完成很多事情。”

-“我们要学会珍惜每一分钟，合理安排时间。”

-“时间就像流水，一去不复返。”课后作业1.实践作业：

-任务：记录自己一天中五个一分钟内能完成的事情，并写下每件事情的感受。

-目的：帮助学生建立时间观念，认识到一分钟可以完成的事情很多。

2.创作作业：

-任务：以“一分钟的故事”为主题，写一篇短文，描述一分钟内发生的一个有趣或感人的故事。

-目的：提高学生的写作能力，同时加深对时间概念的理解。

3.角色扮演作业：

-任务：选择一个与时间管理相关的故事，进行角色扮演，模拟故事中的场景。

-目的：通过角色扮演，让学生亲身体验时间管理的重要性。

4.问卷调查作业：

-任务：设计一份问卷，调查同学们对时间管理的看法和习惯，并进行统计分析。

-目的：通过调查，了解同学们的时间管理现状，激发他们改进时间管理习惯的意识。

5.家长参与作业：

-任务：与家长一起制定一个家庭时间管理计划，记录家庭中每个成员的一日时间安排。

-目的：增强家庭亲子关系，共同学习时间管理，培养良好的家庭生活习惯。

答案示例：

1.我的一天中五个一分钟内能完成的事情：

-1分钟：整理书桌

-2分钟：复习课文

-3分钟：跳绳30下

-4分钟：洗手、刷牙

-5分钟：阅读一篇短文

2.一分钟的故事：

-在公园的长椅上，一位老人用一分钟的时间，为旁边的小狗梳理了毛发，小狗露出了满足的笑容。

3.角色扮演：

-故事：《小猴子种树》。学生扮演小猴子，模拟种树的过程，体验时间管理的重要性。

4.问卷调查：

-结果：大部分同学认为时间管理很重要，但只有少数同学有明确的时间管理计划。

5.家庭时间管理计划：

-家庭成员：父母和孩子

-时间安排：早上起床、上学、午餐、放学回家、作业时间、娱乐时间、休息时间等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和表达能力。评价标准包括是否积极参与讨论、是否能够正确回答问题、是否能够遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动提出观点、是否能够倾听他人意见、是否能够有效地与他人合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对“一分钟”概念的理解程度和运用能力。测试内容可能包括选择题、简答题或实际操作题，如让学生在规定时间内完成一些简单的任务。

4.家庭作业完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的质量、准确性和按时提交的情况。通过家庭作业，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度。

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