语文统编版（2024）端午粽第一课时教案

语文统编版（2024）端午粽第一课时教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：语文统编版（2024）端午粽第一课时教案

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年6月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《端午粽》一文，学生能够感受端午节的传统文化，提升对文言文的阅读理解能力，积累古诗词。

2.思维发展与提升：引导学生分析文中的修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解端午节的历史背景和文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过品味文中对粽子的描写，激发学生对美的感知和创造力，提升审美素养。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解《端午粽》一文中端午节的习俗和粽子制作的过程，通过阅读和分析，使学生掌握相关的文化知识。

②感受文中对粽子的描写，体会作者对端午节的情感，提升学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点，①

①理解文言文中的一些特殊句式和表达方式，如倒装句、省略句等，帮助学生更好地理解文意。

②把握文中的比喻和象征手法，引导学生深入挖掘文章的深层含义，提高学生的文学鉴赏水平。

②分析文中人物的情感变化，理解作者通过人物描写所表达的主题思想，培养学生的情感共鸣能力。

③结合时代背景，探讨端午节的文化意义，引导学生思考传统文化在现代社会中的传承与发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：网络上的端午节相关文化资料、图片、视频等。

-教学手段：PPT课件、实物粽子制作步骤图、课堂讨论环节、小组合作学习。教学流程：1.导入新课

详细内容：

-教师通过播放端午节习俗的视频或图片，引导学生进入课堂氛围。

-提问：“同学们，你们知道端午节有哪些习俗吗？”

-学生分享自己的了解，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于端午节的文言文——《端午粽》。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①文章背景介绍

-教师简要介绍端午节的起源、发展和习俗，让学生对文章背景有初步了解。

-用时：3分钟

②文章内容解读

-教师引导学生阅读《端午粽》，分析文章结构，提炼文章中心思想。

-学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生理解文章内容。

-用时：10分钟

③文言文知识讲解

-教师讲解文言文中的一些特殊句式和表达方式，如倒装句、省略句等，帮助学生更好地理解文意。

-学生跟读并尝试翻译，教师点评并纠正。

-用时：8分钟

3.实践活动

详细内容：

①粽子制作步骤展示

-教师展示粽子的制作步骤图，讲解制作过程，让学生了解粽子的制作方法。

-学生分组尝试制作粽子，教师巡视指导。

-用时：10分钟

②端午节诗词朗诵

-学生分组朗诵与端午节相关的诗词，如《端午》等，感受诗词中的端午情怀。

-教师点评并给予鼓励。

-用时：5分钟

③端午节习俗分享

-学生分享自己家乡的端午节习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

-教师总结并强调端午节的文化内涵。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①文章主题思想

-学生讨论：文章通过描述端午节的习俗，表达了怎样的主题思想？

-举例回答：文章通过描写端午节的粽子制作过程，展现了家乡的风土人情，表达了作者对家乡的热爱之情。

②文言文翻译技巧

-学生讨论：在翻译文言文时，我们应该注意哪些技巧？

-举例回答：在翻译文言文时，我们要注意保留原文的句式和表达方式，同时结合上下文进行合理推测。

③端午节文化传承

-学生讨论：我们应该如何传承和弘扬端午节文化？

-举例回答：我们可以通过学习端午节的相关知识，参与端午节的传统习俗，将端午节文化传承下去。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调端午节的文化意义。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

-提问：“通过今天的学习，你们对端午节有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并再次强调本节课的重难点。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力提升

-学生通过阅读《端午粽》这篇文言文，积累了文言词汇，掌握了文言文的阅读技巧，如断句、释义等。

-学生能够运用所学的文言知识，尝试翻译文中的句子，提高了文言文的实际运用能力。

2.思维发展与提升

-学生在分析文中对粽子的描写时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-通过对端午节习俗的分析，学生学会了从历史和文化角度思考问题，提升了思维深度。

3.文化传承与理解

-学生通过学习端午节的起源、习俗和象征意义，增强了文化自信，对中华传统文化有了更深的理解和认同。

-学生能够认识到端午节作为传统节日的重要性，意识到传统文化在现代社会中的传承价值。

4.审美鉴赏与创造

-学生在品味文中对粽子的描写时，提升了审美鉴赏能力，学会了从文学角度欣赏文学作品。

-学生在实践活动中的粽子制作和诗词朗诵，激发了创造力和想象力，培养了艺术素养。

5.情感共鸣与价值观塑造

-学生在阅读《端午粽》时，能够体会到作者对家乡的热爱之情，产生情感共鸣。

-学生在讨论端午节习俗时，形成了尊重传统、珍惜文化遗产的价值观。

6.合作学习与交流能力

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

-学生通过分享和交流，锻炼了口头表达和沟通能力。

7.知识应用与创新能力

-学生将所学知识应用于实践活动，如粽子制作，提高了知识的应用能力。

-学生在创新粽子制作的过程中，激发了创新思维，培养了创新能力。Xx内容逻辑关系：1.文章结构逻辑

①文章开篇：介绍端午节的背景和粽子的重要性。

②文中主体：详细描述粽子的制作过程和端午节的习俗。

③文章结尾：总结端午节的象征意义和对家乡的热爱。

2.文言文知识逻辑

①句式结构：倒装句、省略句等文言文特殊句式。

②词汇运用：端午、粽、艾草等与端午节相关的词汇。

③修辞手法：比喻、象征等修辞手法在文中的运用。

3.文化传承逻辑

①端午节的起源与发展：端午节的历史背景和演变过程。

②端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草等传统习俗。

③端午节的文化象征：粽子作为端午节象征的意义。

4.思维发展逻辑

①分析能力：通过分析文中对粽子的描写，培养学生的分析能力。

②逻辑推理：从文中信息推断出端午节的文化内涵。

③情感共鸣：引导学生体会作者对家乡的热爱，培养情感共鸣能力。

5.审美鉴赏逻辑

①描写手法：品味文中对粽子的描写，提升审美鉴赏能力。

②主题思想：从端午节习俗中提炼出文章的主题思想。

③艺术感受：通过文学作品感受端午节的独特魅力。Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对端午节的相关知识表现出浓厚的兴趣。

-学生能够认真听讲，跟随教师的节奏进行学习，课堂纪律良好。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动分享自己的观点，与同伴进行有效的交流与合作。

-学生通过讨论，对端午节的习俗和文化内涵有了更深入的理解，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对文言文阅读理解、词汇积累和端午节相关知识的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确翻译文中的句子，并对端午节习俗有一定的了解。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生之间进