制作皮影戏-石敢当战狼精 教案-2023-2024学年高二上学期劳动技术

制作皮影戏——石敢当战狼精教案-2023-2024学年高二上学期劳动技术科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）制作皮影戏——石敢当战狼精教案-2023-2024学年高二上学期劳动技术教学内容分析1.本节课的主要教学内容：制作皮影戏《石敢当战狼精》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《劳动技术》中的“传统手工艺”章节相关联，学生需运用已学到的手工制作技巧，结合皮影戏的制作流程，完成一个皮影戏作品。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作皮影戏，让学生体验传统手工艺的魅力。

2.增强学生的文化自信，让学生了解和传承中国传统文化，尤其是皮影戏这一非物质文化遗产。

3.提升学生的审美情趣，通过设计和制作皮影戏，培养学生对美的感知和创造力。

4.锻炼学生的团队合作精神，在制作过程中，学生需要分工合作，共同完成作品。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握皮影戏的基本制作流程，包括选材、剪影、上色、组装等步骤。

-理解并运用剪影的基本技巧，如曲线、直线、斜线的裁剪，以及如何通过不同的线条和形状表达角色特征。

-学会制作皮影戏的背景和道具，能够根据剧本内容设计合适的场景。

2.教学难点：

-难点一：精准的剪影制作。学生需要掌握如何根据角色和道具的图像进行精准的剪裁，避免出现变形或破损。

-难点二：色彩的搭配与运用。学生在上色时要学会色彩的调和，使得皮影戏人物生动且符合角色性格。

-难点三：组装与调试。皮影戏的组装需要精确的对位，学生在组装过程中可能会遇到不同部件难以吻合的情况，需要耐心调试。

-难点四：剧本的理解与表现。学生需要深入理解剧本内容，将角色的情感和动作通过皮影戏表现出来，这对学生的表演能力和创造力是一个挑战。教学资源准备1.教材：每位学生发放《劳动技术》教材，包含皮影戏制作的相关步骤和技巧。

2.辅助材料：准备皮影戏制作流程的图片集、历史背景介绍的视频以及皮影戏表演的示范视频。

3.实验器材：准备剪刀、刻刀、画笔、颜料、皮影戏专用纸、竹签等制作皮影的必备材料。

4.教室布置：设置工作台，每个小组配备一个，方便学生进行皮影制作；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。教学过程一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们要一起走进一个古老而神奇的世界——皮影戏。这是我们中国传统文化中的一颗璀璨明珠，接下来，就让我们一起来探索皮影戏的魅力吧。

2.学生互动：同学们，你们知道皮影戏吗？它有什么特点呢？

3.老师总结：皮影戏是一种古老的民间艺术，通过剪影、上色、组装等步骤，将人物、动物、场景等形象投射在屏幕上，形成一种独特的戏剧形式。

二、新课导入

1.老师讲解：今天我们要学习的是皮影戏中的经典剧目——《石敢当战狼精》。这部作品讲述的是勇敢的石敢当与狡猾的狼精之间的故事。

2.学生思考：同学们，你们对《石敢当战狼精》的故事情节有哪些了解？

3.老师总结：这个故事充满了正义与邪恶的较量，让我们一起来感受其中的精彩吧。

三、教学内容探究

1.教学重点一：皮影戏的制作流程

-老师讲解：皮影戏的制作包括选材、剪影、上色、组装等步骤。

-学生实践：同学们，现在我们开始分组进行皮影戏的制作，请按照以下步骤进行：

a.选材：选择适合制作皮影的材料，如皮影专用纸。

b.剪影：根据剧本中的角色和道具，进行精准的剪裁。

c.上色：运用色彩搭配，为皮影上色，使其生动形象。

d.组装：将剪影和道具组装在一起，确保各部件对位准确。

2.教学重点二：皮影戏的表演技巧

-老师讲解：皮影戏的表演需要演员运用手指灵活操控皮影，通过不同的动作和表情来表现角色的性格和情感。

-学生实践：同学们，现在我们进行皮影戏的表演练习，请按照以下步骤进行：

a.分组：将同学们分成若干小组，每组选择一个角色进行表演。

b.演练：每组进行角色分配，并按照剧本内容进行表演练习。

c.汇报：各小组进行表演汇报，其他同学给予评价和建议。

3.教学重点三：皮影戏的文化内涵

-老师讲解：皮影戏作为我国传统文化的一部分，蕴含着丰富的文化内涵，如民间信仰、道德观念等。

-学生讨论：同学们，你们认为皮影戏在传承和弘扬我国传统文化方面有哪些作用？

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了皮影戏的制作流程、表演技巧和文化内涵，希望大家能够通过这节课，对皮影戏有更深入的了解。

2.学生反思：同学们，通过今天的课程，你们有哪些收获和感悟？

3.老师点评：同学们，你们的表现都非常出色，希望你们在今后的学习和生活中，能够继续传承和弘扬我国传统文化。

五、课后作业

1.请同学们课后收集有关皮影戏的资料，了解其历史背景和艺术特点。

2.请同学们根据所学内容，创作一个皮影戏剧本，并尝试进行表演。

3.请同学们结合《石敢当战狼精》的故事，思考正义与邪恶的较量在现实生活中有哪些体现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了皮影戏的基本制作流程，包括选材、剪影、上色、组装等步骤。学生在实践操作中锻炼了动手能力，提高了手工制作技巧。

2.文化认知：学生对皮影戏这一中国传统文化艺术有了更深入的了解，认识到皮影戏在中国历史和文化中的重要地位，增强了文化自信。

3.创意激发：学生在设计和制作皮影戏的过程中，激发了创造力。他们能够根据剧本内容，设计独特的角色和场景，展现了个性化的艺术风格。

4.团队协作：在分组制作和表演皮影戏的过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了沟通、协调和分工，提升了团队协作能力。

5.表演能力：学生在皮影戏的表演练习中，提高了表演能力。他们学会了如何通过皮影的动作和表情来传达角色的情感，增强了舞台表现力。

6.美学素养：通过皮影戏的制作和表演，学生培养了审美情趣。他们学会了欣赏皮影戏的美，提高了对美的感知和鉴赏能力。

7.思维拓展：学生在学习皮影戏的过程中，锻炼了思维能力。他们学会了从不同的角度分析问题，培养了创新思维和解决问题的能力。

8.道德教育：皮影戏中的故事往往蕴含着丰富的道德教育意义。学生在欣赏和学习皮影戏的过程中，领悟到了正义、勇敢、善良等优秀品质的重要性。

9.情感体验：学生在参与皮影戏制作和表演的过程中，体验到了成功的喜悦和失败的挫折。他们学会了面对挑战，勇敢地克服困难。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升。他们在实践中学会了如何将理论知识应用于实际，培养了良好的学习习惯和生活态度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于皮影戏的制作步骤和技巧表现出浓厚的兴趣。在实践操作环节，大部分学生能够按照指导步骤完成皮影的制作，表现出良好的动手能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论和创作皮影戏剧本时，能够充分发挥团队协作精神，共同完成剧本的撰写和角色分配。在展示环节，各小组的表演生动有趣，充分展现了剧本的创意和学生的表演才能。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对皮影戏制作流程和表演技巧的掌握程度。测试结果显示，学生对皮影戏的基本知识掌握较好，但在细节处理和创意发挥方面仍有提升空间。

4.学生自评与互评：学生在课后进行自评和互评，反思自己在皮影戏制作和表演过程中的优点和不足。通过自评和互评，学生能够认识到自己的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对学生的动手实践能力给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-对学生的团队合作精神给予表扬，强调团队协作在完成复杂任务中的重要性。

-对学生在皮影戏制作和表演中的创意给予鼓励，希望学生能够继续保持创新思维。

-对学生在细节处理和技巧运用上的不足提出具体建议，如加强练习、多参考优秀作品等。

-对学生在课堂上的积极参与和认真态度给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。重点题型整理1.题型：皮影戏制作步骤描述

答案：皮影戏的制作步骤包括选材、剪影、上色、组装等。例如，选材时可以选择皮影专用纸、竹签等材料；剪影时要注意线条的精准和形状的对称；上色时要注意色彩的搭配，使角色形象更加生动；组装时要注意各部件的对位，确保皮影能够灵活操作。

2.题型：皮影戏人物角色分析

答案：以《石敢当战狼精》为例，分析石敢当和狼精这两个角色的性格特点和故事中的角色定位。例如，石敢当勇敢正义，是故事中的主要英雄；狼精狡猾邪恶，是故事中的反派角色。

3.题型：皮影戏场景设计

答案：设计《石敢当战狼精》中的一个场景，如石敢当与狼精对峙的战斗场面。例如，场景中可以包括石敢当挥舞宝剑、狼精施展妖术等动作，以及山川、树木等背景元素。

4.题型：皮影戏