小学语文人教部编版一年级下册口语交际：请你帮个忙教案

-1-小学语文人教部编版一年级下册口语交际：请你帮个忙教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以“请你帮个忙”为主题，旨在培养学生口语表达能力，提高学生在日常生活中主动求助、乐于助人的意识。通过具体情境的创设，引导学生学会礼貌用语，学会倾听和表达，使学生在实践中掌握基本的交际技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的语言表达能力和倾听能力；2.增强学生的文明礼貌意识和社会交往能力；3.培养学生的合作精神和互助意识，促进学生良好的人际关系建立。通过口语交际活动，提高学生的语言运用能力，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用礼貌用语进行求助；

②能清晰、流畅地表达自己的需求，同时倾听他人的意见或帮助。

2.教学难点，

①在实际情境中，学生能够自然地运用“请你帮个忙”的句式，并注意语气和表情的配合；

②学会根据不同的求助对象和情境选择合适的表达方式，体现尊重和礼貌；

③培养学生主动帮助他人和接受他人帮助的意愿，形成良好的互助习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电子白板

-课程平台：人教版一年级下册语文教材配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、图片素材、视频片段

-教学手段：实物教具、角色扮演道具、情景模拟场地教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师出示“请你帮个忙”的图片，引导学生观察并思考：图片中的场景需要帮助吗？为什么？

2.学生分享观察到的内容，教师总结：在生活中，我们可能会遇到需要帮助的情况，学会请求帮助是很重要的。

3.提问：你们知道如何礼貌地请求帮助吗？请用一句话来说明。

4.学生回答，教师点评并引入课题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师示范如何礼貌地请求帮助，例如：“老师，我找不到笔了，请你帮个忙。”

2.学生跟随教师一起练习，教师纠正发音和语调。

3.引导学生思考：在请求帮助时，除了说“请你帮个忙”，还可以说些什么？

4.学生分享自己的想法，教师总结：可以说出自己的需求，如“我需要你的帮助”、“我有点困难”等。

5.教师展示不同情境下的求助用语，如在学校、在公共场所等。

6.学生模仿练习，教师点评并指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组选择一个情境，一人扮演求助者，一人扮演帮助者，进行角色扮演。

2.学生展示练习成果，教师点评并指导。

3.全班讨论：在求助和帮助的过程中，需要注意什么？

4.学生分享自己的观点，教师总结：要礼貌、尊重他人，表达清晰，倾听他人意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如果你遇到困难，你会怎么做？

2.学生回答，教师点评并引导思考。

3.提问：在帮助他人时，我们应该注意什么？

4.学生回答，教师总结：要乐于助人，关心他人，尊重他人意愿。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师创设一个需要帮助的情境，邀请学生上台表演。

2.学生表演完毕，教师点评并指导。

3.教师提问：在表演过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

4.学生回答，教师总结并引导思考。

5.教师邀请学生分享自己在生活中遇到的求助或帮助他人的经历。

6.学生分享，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组图片，每组图片展示一个需要帮助的场景。

2.学生观察图片，思考：在这些场景中，我们应该如何表达自己的需求？

3.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

4.教师引导学生思考：如何将礼貌求助和乐于助人的品质应用到日常生活中？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调礼貌求助的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评。

3.布置作业：回家后，向家人或朋友请教一个需要帮助的问题，并尝试用礼貌的方式请求帮助。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集与“请你帮个忙”相关的图片，如求助信号、求助标志等，用于课堂展示和讨论。

-视频资源：选取一些生活中的求助场景视频，如公共场合的求助、学校生活中的求助等，作为教学案例。

-儿歌资源：选择一些与礼貌用语相关的儿歌，如《礼貌歌》、《请你帮我一下》等，通过儿歌的形式帮助学生记忆礼貌用语。

-故事资源：挑选一些关于乐于助人的故事，如《小熊请帮忙》、《小猪快跑》等，通过故事讲解来培养学生的互助精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中尝试运用新学的礼貌用语，如向父母、兄弟姐妹等家庭成员请求帮助。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同的求助场景，让学生在实际操作中提高求助技巧。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅读与礼貌用语和乐于助人相关的绘本或故事书。

-开展“小小志愿者”活动，让学生在社区或学校中体验帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感。

-设计“我的求助故事”写作活动，让学生记录自己或他人求助的经历，通过写作提高语言表达能力。

-利用网络资源，如儿童教育网站、在线课程等，为学生提供更多关于礼貌用语和互助精神的拓展学习内容。

-结合节假日，组织学生参与社区公益活动，如帮助老人过马路、为流浪动物捐款等，让学生在实践中体验助人为乐的意义。

-设计“文明礼仪小标兵”评选活动，鼓励学生在日常生活中践行礼貌用语和乐于助人的行为，树立良好的社会形象。板书设计①本文重点知识点：

-礼貌用语：您好、请问、谢谢、对不起、请、麻烦您、能帮我一下吗等。

-求助场景：在学校、在公共场所、在家庭等。

②关键词：

-礼貌

-求助

-帮助

③句子：

-请问你能帮我一下吗？

-对不起，我找不到笔了，你能借我一支吗？

-谢谢你的帮助，我很感激。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小马过河》或《龟兔赛跑》等经典故事，让学生从中学习求助和帮助他人的重要性。

-视频资源：观看儿童教育类视频，如《礼貌用语大挑战》、《帮助他人快乐多》等，通过动画形式让学生理解礼貌用语和互助精神的实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家中与父母或兄弟姐妹分享他们在学校或社区中遇到的求助或帮助他人的经历，通过口头表达来提高语言能力和表达能力。

-引导学生思考并记录下他们在生活中如何运用礼貌用语和乐于助人的例子，可以写日记或绘制小漫画来记录这些故事。

-教师推荐一些关于人际交往和礼貌用语的书籍，如《儿童社交宝典》、《礼貌用语手册》等，供学生课后阅读。

-组织学