新教材高中语文 第一单元 2 烛之武退秦师（1）教案 部编版必修下册

新教材高中语文第一单元2烛之武退秦师（1）教案部编版必修下册学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：新教材高中语文第一单元2烛之武退秦师（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和思维品质。通过学习《烛之武退秦师》，学生能够体会古代文学作品中的道德智慧，提升对历史事件和人物形象的理解能力；同时，通过分析作品的艺术手法，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力；在解读文本的过程中，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的古文阅读基础，了解古代文学的基本常识，能够识别一些常见的文言文句式和词汇。在之前的学习中，他们对《左传》有一定的了解，能够识别并分析其中的人物关系和事件发展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对古代文学作品普遍感兴趣，喜欢通过文学作品了解历史和文化。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过文本细读来理解作品，而另一些学生则更倾向于从宏观角度把握作品的主题和思想。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《烛之武退秦师》时，可能会遇到文言文词汇理解困难、句式结构复杂、人物关系复杂等问题。此外，对古代历史背景和人物性格的把握也可能成为学习难点。部分学生可能在分析作品的艺术手法和思想内涵时感到吃力，需要教师提供适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《烛之武退秦师》的原文文本和相关的注释翻译。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的历史背景资料、人物关系图、以及与故事情节相关的图片和视频片段，以帮助学生更好地理解文本。

3.教室布置：创建一个安静的学习环境，布置适当的阅读角落，并在白板上准备板书内容，以便于课堂讲解和讨论。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师简要介绍《左传》及其在中国文学史上的地位，激发学生对古代文学的兴趣。

2.提出问题：“为什么烛之武能够退秦师？”引导学生思考人物性格、历史背景和文本内容之间的关系。

3.阅读课文片段，让学生初步感知课文主题和人物形象。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.阅读并分析烛之武的形象：

-分析烛之武的智慧与勇敢，举例说明他在退秦师过程中的表现。

-探讨烛之武的性格特点，如忠诚、机智、果断等。

-结合历史背景，分析烛之武在特殊时期的英雄行为。

2.理解课文内容：

-解释课文中涉及的重要词汇和句式，如“退避三舍”、“不战而屈人之兵”等。

-分析课文的叙述方式，如倒叙、插叙等，以及其在表现主题方面的作用。

3.阐述课文主旨：

-探讨烛之武退秦师的意义，如维护国家利益、彰显英雄气概等。

-结合时代背景，分析课文对当今社会的启示。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：

-学生以小组为单位，探讨烛之武的形象及其对当今社会的启示。

-各小组汇报讨论成果，分享自己的观点。

2.创意写作：

-学生根据课文内容，创作一篇短文，讲述烛之武退秦师的故事。

-各组选取优秀作品进行展示，全班共同点评。

3.角色扮演：

-学生选择课文中的角色，进行角色扮演，展现人物性格和故事情节。

-各组表演结束后，教师进行点评和总结。

（四）学生小组讨论（用时15分钟）

1.分析烛之武的性格特点：

-学生举例说明烛之武的忠诚、机智、果断等性格特点在课文中的体现。

-各小组汇报讨论成果，分享自己的观点。

2.探讨烛之武退秦师的意义：

-学生讨论烛之武退秦师对国家利益、民族气节的维护作用。

-各小组汇报讨论成果，分享自己的观点。

3.结合时代背景，分析课文对当今社会的启示：

-学生讨论课文中的价值观在当今社会中的适用性。

-各小组汇报讨论成果，分享自己的观点。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行总结，强调烛之武的形象、课文内容、主旨等。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得和体会。

3.教师对学生的表现进行点评，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

整个教学流程共计45分钟，具体用时如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：10分钟

4.学生小组讨论：15分钟

5.总结回顾：5分钟

本节课重难点：

1.烛之武的形象分析：忠诚、机智、果断等性格特点在课文中的体现。

2.课文内容理解：分析课文的叙述方式、重要词汇和句式。

3.课文主旨把握：烛之武退秦师的意义及其对当今社会的启示。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升：

-学生通过本节课的学习，能够更好地理解和阅读文言文，提高对文言文句式、词汇和语法的掌握。

-学生学会了如何分析文言文中的修辞手法和表达技巧，提升了文学鉴赏能力。

-学生在课后能够独立阅读《左传》等古代文学作品，拓展了阅读面。

2.历史知识的应用能力：

-学生通过学习《烛之武退秦师》，了解了春秋时期的历史背景，对古代战争和军事策略有了更深入的认识。

-学生能够将历史知识与课文内容相结合，分析烛之武退秦师的原因和影响，培养了历史思维。

3.人物形象的分析能力：

-学生通过对烛之武形象的分析，学会了如何从性格、行为、心理等方面塑造人物形象。

-学生能够识别和分析人物性格特点，如忠诚、勇敢、机智等，为今后阅读类似作品奠定了基础。

4.思维能力的培养：

-学生在分析课文内容、讨论人物形象和思考历史意义的过程中，培养了逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。

-学生学会了从不同角度看待问题，形成自己的观点，并能够进行合理的论证。

5.价值观的引导：

-学生通过学习烛之武退秦师的故事，体会到了忠诚、勇敢、机智等优秀品质的重要性。

-学生在现实生活中，能够以这些品质为榜样，努力成为有担当、有责任感的人。

6.语文素养的提高：

-学生在阅读、分析、讨论和写作等环节，提升了语文素养，包括语言表达能力、写作能力和沟通能力。

-学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，增强了自信心。

7.团队合作能力的增强：

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听、尊重和包容，为今后的团队协作打下了基础。板书设计①烛之武退秦师

-人物：烛之武、秦穆公、郑文公等

-事件：烛之武以智退秦师

-时间：春秋时期

-背景：郑国与秦国的关系紧张

②人物形象分析

-烛之武：忠诚、机智、果断、勇敢

-秦穆公：贪婪、短视、轻信

-郑文公：犹豫、软弱、缺乏远见

③课文重点词句

-重点词汇：退避三舍、不战而屈人之兵、唇亡齿寒

-重点句子：

①“吾其还矣，吾其还矣！”（烛之武）

②“秦师遂东。”（秦穆公）

③“吾不能以郑来，吾不能以郑来！”（郑文公）

④文学手法

-倒叙：故事从烛之武退秦师开始，再回顾原因。

-插叙：在叙述过程中，插入对烛之武过去的描述。

⑤课文主题

-诚信与智慧：烛之武以诚信和智慧化解危机。

-忠诚与勇敢：烛之武为国家和民族利益勇敢斗争。

-历史启示：从历史事件中汲取教训，珍惜和平。

⑥教学目标

-理解课文内容，把握人物形象。

-分析文学手法，体会作者意图。

-培养学生的历史思维和道德观念。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《左传》中其他关于智勇故事的分析，如《烛之武退秦师》背后的历史事件，以及其他具有类似智慧斗争的故事，如《孙吴之战》等。

-视频资源：关于春秋战国时期的历史纪录片片段，特别是涉及郑国与秦国交战的历史场景和策略分析。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读以上推荐材料，了解《左传》的历史背景和春秋时期的社会风貌。

-观看历史纪录片可以帮助学生从视觉上感受历史事件的真实性和战争场景的紧张氛围。

-学生在阅读和