三年级语文下册 第六单元 21 我不能失信教案 新人教版

三年级语文下册第六单元21我不能失信教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析三年级语文下册第六单元21课《我不能失信》是一篇以诚信为主题的课文。本课通过讲述宋庆龄小时候的一次经历，教育学生要诚实守信。内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生诚实守信的品格。核心素养目标培养学生对诚信道德的理解和认同，提高学生的道德判断力。通过阅读《我不能失信》，引导学生体会诚信的重要性，形成诚实守信的价值观念，提升学生的道德素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握宋庆龄诚信守信的故事情节，体会诚信的重要性。

②学习课文中的生字词，正确读写“庆龄”、“守信”等词语。

③通过讨论和交流，引导学生认识到诚信在生活中的应用，形成诚信的行为习惯。

2.教学难点，

①理解诚信的内涵，将其与个人行为和道德规范相结合，形成正确的道德观念。

②培养学生独立思考和判断的能力，在面对道德冲突时，能够做出正确的选择。

③通过角色扮演等活动，让学生体验诚信带来的积极影响，激发学生诚信行为的内在动机。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我不能失信》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如宋庆龄的画像，以及诚信主题的动画或视频片段。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于板书和展示。

4.教学活动：准备小卡片，用于学生进行诚信行为角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于诚信的已有理解，引导学生回忆日常生活中诚信的表现。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《我不能失信》课文的主要内容和人物特点，强调诚信的重要性。

-举例说明：结合课文中的例子，分析宋庆龄在故事中的诚信行为，引导学生理解诚信的含义。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对诚信的理解，以及如何在生活中践行诚信。

3.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个与诚信相关的故事情节进行角色扮演，加深对诚信的认识。

-小组讨论：针对课文中的问题，如“为什么宋庆龄要坚持自己的承诺？”引导学生深入思考诚信的价值。

-情景模拟：设置一个生活场景，让学生根据所学诚信知识，模拟如何处理道德冲突。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固对诚信的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导和帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在生活中践行诚信。

-学生反思：引导学生思考自己在诚信方面的不足，并制定改进计划。

6.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：布置阅读《我不能失信》课文后的思考题，让学生进一步消化吸收所学知识。

-家庭作业：让学生回家后，与家人分享自己对诚信的理解，并尝试在家庭中践行诚信。

7.教学延伸（约10分钟）

-邀请家长参与：邀请家长参与课堂，共同探讨诚信教育的重要性，形成家校共育的良好氛围。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，让学生在实践中体验诚信的价值。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信故事集：收集古今中外的诚信故事，如古代的“曾子杀猪”、现代的“雷锋的故事”等，丰富学生的知识视野。

-诚信名言录：整理古今中外的诚信名言，如孔子的“人而无信，不知其可也”、鲁迅的“诚信为人之本”等，激发学生的道德思考。

-诚信人物传记：介绍一些因诚信而闻名的人物，如鲁迅、林则徐等，让学生了解诚信在历史中的重要地位。

-诚信相关书籍：推荐一些关于诚信的书籍，如《诚信的力量》、《诚信的智慧》等，引导学生深入阅读。

2.拓展建议：

-诚信故事分享：鼓励学生在课堂上分享自己收集到的诚信故事，提高学生的语言表达能力和诚信意识。

-名言背诵与解析：让学生背诵诚信名言，并分组进行解析，加深对诚信内涵的理解。

-人物研究：组织学生研究诚信人物传记，撰写研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。

-诚信实践活动：开展诚信实践活动，如诚信购物、诚信考试等，让学生在实践中践行诚信。

-诚信主题班会：定期举办诚信主题班会，让学生在集体活动中感受诚信的力量。

-诚信知识竞赛：组织诚信知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生对诚信知识的掌握程度。

-诚信绘画比赛：举办诚信绘画比赛，让学生用画笔表达对诚信的理解，培养学生的艺术素养。

-诚信演讲比赛：举办诚信演讲比赛，让学生在演讲中阐述诚信的重要性，提高学生的演讲能力。

-诚信主题社会实践：组织学生参与诚信主题的社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中体验诚信的价值。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①宋庆龄的诚信故事

②诚信的含义及其重要性

③诚信在生活中的应用

2.关键词：

①守信

②承诺

③诚实

3.重点句：

①“我不能失信，我不能失信！”

②“做人要诚实，做事要守信。”

③“宋庆龄用她的行动告诉我们，诚信是一种美德，是一种力量。”典型例题讲解1.例题：

小明答应妈妈放学后去超市帮他买牛奶，但他忘记了这件事。放学后，妈妈问他去没去超市，小明应该怎么做？

答案：小明应该诚实地告诉妈妈自己忘记了这件事，并向妈妈道歉。他可以承诺以后会更加注意自己的承诺，不再忘记。

2.例题：

小红和小丽是一对好朋友，小红答应小丽帮她复习功课，但是小红因为玩耍忘记了。第二天，小丽问小红复习得怎么样，小红应该怎么做？

答案：小红应该诚实地告诉小丽自己没有复习功课，并向小丽道歉。她可以承诺会认真复习，并请求小丽的谅解。

3.例题：

小明在学校里答应老师帮忙整理图书，但是因为下雨忘记了这件事。第二天，老师问他是否完成了任务，小明应该怎么做？

答案：小明应该诚实地告诉老师自己忘记了这件事，并向老师道歉。他可以承诺会尽快完成图书整理的任务。

4.例题：

小华答应同学一起去图书馆借书，但是因为家里有事没有去。第二天，同学问小华去图书馆的情况，小华应该怎么做？

答案：小华应该诚实地告诉同学自己因为特殊情况没有去图书馆，并向同学道歉。他可以承诺会尽快完成借书任务。

5.例题：

小丽在学校里答应老师帮忙照顾生病的同学，但是因为自己也有病没有去。第二天，老师问小丽是否完成了任务，小丽应该怎么做？

答案：小丽应该诚实地告诉老师自己因为生病没有去照顾同学，并向老师道歉。她可以承诺会尽快康复，并寻找其他机会帮助同学。教学反思与改进教学《我不能失信》这篇课文后，我进行了一些反思，想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺关键的。在导入环节，我通过讲述诚信的小故事来吸引学生的兴趣，效果还不错。但是，我发现有些学生还是不太投入，可能在故事的选择上还需要更加贴近学生的生活，让他们更有共鸣。

然后，课堂互动方面，我尝试让学生分组讨论，分享自己对诚信的理解。这个环节挺不错的，学生们都挺积极地参与，但是也暴露出一些问题，比如讨论时间控制得不够好，有的小组讨论太热烈，有的小组则显得有些沉默。我觉得在未来的教学中，我需要更好地引导讨论，确保每个学生都有发言的机会。

最后，我觉得教学评价也是一个需要改进的地方。我通常是在课后通过作业来评价学生的学习效果，但我觉得可以增加一些课堂表现的评价，比如学生的参与度、回答问题的准确性等。这样不仅能更全面地了解学生的学习情况，还能激发他们在课堂上的积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《我不能失信》两遍，思考以下问题：

-故事中的宋庆龄为什么不能失信？

-你认为诚信在现实生活中有多重要？

-你在日常生活中有没有遇到过类似的情况，你是如何处理的？

2.撰写一篇短文，题目为《我的诚信故事》，分享自己或身边人的一个诚信故事，字数不少于300字。

3.设计一张手抄报，主题为“诚信在我身边”，可以包括诚信的名言、图片和自己的创意设计。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我将及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-学生对课文内容的理解程度；

-学生在短文写作中对诚信故事的表达和感悟；

-学生手抄报的设计创意和完成度。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我会给