《小小演奏家 斗牛士之歌》课件2026-2027学年人教版四年级上册音乐

第二单元

塞纳河畔音乐之旅斗牛士之歌音乐

人教版（2024）四年级上册01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结目

录(一)审美感知感受乐曲雄壮豪迈、热烈昂扬的情绪，识别4/4拍节拍、中速速度，分辨附点节奏、临时变化音带来的色彩变化，体会西洋歌剧音乐的审美特点。(二)艺术表现能够识别乐谱临时升降记号，分乐句练习，完整流畅演奏双声部简易版本；把握4/4拍强弱规律，演奏表现出乐曲威武有力的风格。(三)创意实践结合律动、打击乐器伴奏表现乐曲；小组合作合奏，尝试设计简单力度变化处理乐曲，提升合作演奏与创编实践能力。(四)文化理解了解歌剧《卡门》以及《斗牛士之歌》故事，认识西洋歌剧体裁，感受不同国家音乐文化，尊重多元音乐艺术。核心素养目标新课导入同学们，在音乐里有很多描写勇士英雄的乐曲，大家说一说，听到勇士主题，你会想象什么样的画面？国外有一种勇士叫斗牛士，大家猜一猜，描写斗牛士的音乐，听上去会是温柔舒缓还是雄壮有力？老师播放一小段音乐，请大家听一听这首乐曲带给你的感受。（播放音频）听完了，谁来说说这首曲子带给你的感受？这就是今天我们要学习的演奏曲目《斗牛士之歌》，让我们走进今天课堂。《斗牛士之歌》新知讲解环节1：初听音频，感受音乐要素1.请大家完整聆听乐曲，思考这首乐曲的整体情绪是什么？2.那乐曲的速度是飞快还是中速？3.听一听，这首是什么节拍？大家听完可以用手拍出强弱。4.4/4拍强弱规律是什么？5.那大家听旋律，旋律线条是平缓舒展还是铿锵起伏？雄壮、豪迈、热烈中速4/4拍强、弱、次强、弱铿锵起伏，很有力量环节2：乐曲作品背景讲解1.这么威武的乐曲，大家知道它出自哪里吗？2.这首叫《斗牛士之歌》，选自比才的歌剧《卡门》。谁说一说什么是歌剧？3.歌剧就是以歌唱为主的戏剧。乐曲歌颂胜利归来的斗牛士埃斯卡米洛。那大家想一想，主人公是什么样性格？环节3：复听音乐，打节奏，判断曲式结构1.再次聆听乐曲，请同学们跟着音乐拍打4/4拍节拍，思考乐曲可以分成几大部分？2.是单二部A+B结构。A部分听上去铿锵有力，B部分情绪更加激昂。A段结束的时候音乐有没有明显停顿？3.B段旋律音是变高还是变低了？接下来我们按照乐句进行弹奏练习。环节4：分乐句弹奏练习1.请大家观察乐谱，乐谱上出现了♭7、#5，这些是什么记号？2.临时升降记号作用是什么？3.第一乐句，大家先看高声部旋律，我们先来视唱，谁发现第一乐句使用了什么节奏？附点节奏要演奏得铿锵有力。大家先练习第一乐句高声部。第一乐句弹奏完毕，接下来我们加入低声部伴奏，尝试第一个乐句双声部演奏。环节4：分乐句弹奏练习思考：1.乐曲是威武的斗牛士，我们可以设计什么肢体动作配合音乐？2.我们跟着音乐4/4拍，做勇士踏步律动，强拍重踏脚步。除了肢体，我们可以用打击乐器，什么乐器适合表现威武气氛？那我们小组分工，一部分同学弹奏乐曲，一部分同学打击乐器伴奏，一部分做勇士律动。小组练习，想一想我们可以在哪一部分加大力度？课堂展示下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲课堂拓展今天我们认识了歌剧选段《斗牛士之歌》，那大家想一想，歌剧和我们中国戏曲有什么相同？不同点呢？都有故事，有演唱表演。歌剧是西方，戏曲是我们中国传统艺术。通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？课堂练习一、填空题1.《斗牛士之歌》选自法国作曲家比才的歌剧《》，拍号是。2.乐谱中♭是________记号，#是________记号。二、选择题1.《斗牛士之歌》的整体音乐情绪是（）A.悲伤忧郁

B.雄壮豪迈

C.轻柔甜美2.本乐曲拍号4/4拍的强弱规律是（）A.强弱

B.强弱次强弱

C.强次强弱弱答案：填空题：1.卡门；4/4

2.降号（临时降）；升号（临时升）选择题：1.B

2.B课堂总结《斗牛士之歌》选自歌剧《卡门》【法】比才节拍：4/4拍中速情绪：雄壮、豪迈、热烈曲式：单二部（A+B）记号