《新编普通话语音训练》中职全套教学课件

第一章关于普通话LOREMIPSUMDOLOR目录第一章关于普通话第一章普通话水平测试知识第三章普通话语音知识第四章朗读知识第五章命题说话知识全套可编辑PPT课件学习目标（1）明确学习普通话的重要意义。 （2）了解各主要方言与普通话的异同。（3）知道自己所在方言区与普通话的差别，明确学习的方向。第一节什么是普通话1一、普通话的概念普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。二、普通话的地位《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用普通话”。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话“国家通用语言”的法定地位。普通话是我国不同方言区、不同民族之间进行交际的标准语言，也是我国对外进行国际交流的标准语，它是新加坡四种官方语言之一，是联合国六种官方工作语言之一。三、普通话的历史早在先秦时期，我国就已经出现了汉民族共同语“雅言”。《辞海·雅言》条说：“雅言，古时称‘共同语’，同‘方言’对称。”我国大教育家孔子在鲁国开坛讲学，用的就是雅言。到了汉代，共同语有了进一步的发展，当时把共同语叫做通语，各地讲不同方言的人可以用通语进行交际。晋代以后，不同的政权都按照其首都的语言为标准。北方朝代一般以洛阳话为标准音，南方一般以建康(今南京)话为标准音。而明、清时的“官话”，辛亥革命以后的“国语”，都是当时的汉民族共同语。1955年，中国社会科学院召开了现代汉语规范问题学术会议，确定把规范的现代汉民族共同语称为“普通话”，并从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。四、普通话的规范我们知道，任何一种语言都是语音、词汇和语法的结合体，普通话也不例外。我们要了解到底什么样的语言才是普通话，也要从这三个方面着手。（一）语音标准——北京语音普通话规定以北京语音为标准音，这是汉语历史发展的必然结果，主要基于以下原因：1.由北京独特而重要的历史地位决定。自辽金以来一千多年，北京几乎一直是我国首都，是全国政治、经济、文化的中心。明朝以来的“官话”，即以北京语音为标准音的北方话，早已因北京的政治地位而传播到全国各地。“五四”运动以后的“国语”也是以北京语音作标准音。近百年来的话剧、电影、曲艺、广播，也都使用北京语音。因此长期以来，北京语音已广泛传播并深入人心，这就形成了北京语音在各种语音中重要的地位。2.由北京语音自身的优势决定。北京语音音系有以下几个特点，一是音系比较简单，它只有32个音素，400余个常用音节，相较其他方言尤其是南方方言来说更为简明易学；二是音节中元音占优势，因此发音响亮清晰；三是有四声的变化，抑扬分明，顿挫有致；四是词有双音节化和轻重格式的区分，还有独特的轻声、儿化现象，表情达意准确丰富。因此北京语音不但简明易学，清晰好懂，而且具有极强的表现力。但大家在学习的时候也应当有清晰的认识，普通话虽以北京语音为标准音，但北京话并不等于普通话。（二）词汇标准——北方方言由于中国历史悠久，地域广阔，民族众多，因此长期以来形成了极为复杂的方言，有“十里不同音”之说。语言学家们根据方言的特点，联系方言形成和发展的历史以及目前方言调查的结果，将现代汉语的方言大致划分为七大方言，即：北方方言、吴方言、客家方言、闽方言、粤方言、湘方言、赣方言。其中北方方言的分布区域最广，通行于长江以北各省全部汉族地区，长江下游镇江以上、九江以下沿江地带，湖北省除东南角以外的全部地区，广西省北部和湖南省西北角地区，云南、四川、贵州三省少数民族区域以外的全部汉族地区，约占全国汉语地区的3/4；使用人口最多，占到说汉语总人口的70%以上。而且近一千年来，中国许多优秀的文学作品，从唐宋白话到元曲到明清小说，如大家耳熟能详的“三言二拍”、《水浒传》《红楼梦》等，都是在北方话的基础上创作的。因此北方方言的词汇大体成为全国书面语和口语词汇的基础。（三）语法标准——典范的现代白话文著作这个标准包括四个方面的意思：“典范”就是排除了不典范的现代白话文作为语法规范；“白话文”就是排除了文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。在典范的现代白话文著作中，书面语经过了作者反复的推敲加工，不但语法准确、精密，而且文字简练、明白，词汇运用贴切、生动，修辞恰当，逻辑性强，因此具有普遍性、确定性和稳固性，足以成为普通话语法的规范。第二节学习推广普通话的重要意义2

语言是最重要的交际工具和信息载体。人类社会的所有活动都离不开语言。我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，学习和推广普通话对于促进各民族之间的交流、维护国家统一、增强民族凝聚力有重大意义，而且统一的语言也可以促进社会的稳定、经济的发展、文化的繁荣。因此，我国政府对推广普通话非常重视，《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。”为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务。1994年，国家又提出了普通话水平测试。一、学习推广普通话是国家统一、民族团结的需要

一个国家、一个民族是否拥有统一的语言，是关系到国家和民族凝聚力的具有政治意义的大事。我国幅员辽阔，人口众多，有五十六个民族和七大方言区，各民族之间、各方言区之间、各次方言区之间在语音、词汇、语法上都有很大的差异。这些差异会阻碍人们的交际，影响沟通和了解。因此推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，民族团结，增强中华民族凝聚力。同时按照宪法和法律的规定，使用国家通用的语言文字，是每个公民应当履行的义务，也是公民具有国家意识、主权意识、法制意识、文明意识、现代意识的具体体现。二、学习推广普通话是社会经济发展的需要改革开放以来，我国社会主义经济蓬勃发展，人口流动越来越频繁，各地之间的交流也越来越广泛深入。因此推广普通话，营造良好的语言环境，对于促进人员交流、商品流通，培育统一的大市场具有很重要的现实意义。三、学习推广普通话是科学技术发展的需要

语言文字作为一种社会工具，记录着科技发展的已有成果，传递着科技发展的最新信息。信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化、标准化是提高中文信息处理水平、加速科技进步的先决条件。推广普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息技术处理的发展和应用。四、学习推广普通话是提高全民族素质的需要较高的全民族综合素质是国家强大、文化繁荣、社会进步的必要条件。语言文字作为思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，是素质构成与发展的基础，是文化建设的必要条件。对于每个人而言，掌握标准的普通话，具有较强的语言文字能力，在求学、求职、人际交往和事业竞争中就能更具优势。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。第三节如何学好普通话3一、要对普通话学习有正确的认识作为我们的母语，普通话并不难学，尤其对于词汇、语法都与普通话相差不大的北方方言区的同学来说更是容易。但是许多同学由于长期受方言的影响，形成了较为顽固的方言发音习惯，所以在学习普通话时往往会有心理障碍，一是害怕自己的发音不准当众出丑，二是畏惧长时间训练的枯燥和困难，这样就导致学习成效不大，进展缓慢。其实任何学习都有一个从生疏到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。所以端正思想认识，明确学习意义，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。二、要为普通话学习创造良好的环境任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。有些同学之所以认为普通话难学，就是受方言的影响太大。如果大家都能自觉学习使用普通话，营造良好环境，就会使普通话的运用水平得到较快的提高。因此在学习普通话的过程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，为创造和维护良好的语言环境作出努力：会说普通话的同学应该以身作则，带动和帮助大家，激发大家学习的积极性和主动性；说不好的同学应该放下思想包袱，敢说勤练。三、要为普通话学习找准有效的方法1.找到方言与普通话的区别，有针对性的学习。这样可以使我们的普通话学习收到事半而功倍的效果。比如我们河南方言区的同学着重需要注意舌尖前音与舌尖后音的分辨，n、l的分辨，前鼻韵母与后鼻韵母的分辨，声调的纠正等。2.多听多比较。良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。同学们有条件可以多看中央电视台的新闻节目，或听中央人民广播电台的节目，看电视时要注意听音看口形，边听边模仿，同时与自己的发音进行比较，找到区别到底在哪里，然后进行反复的练习。3.多读多学习。一要坚持读普通话水平测试的各种用词和朗读作品，可以跟着教师读或跟着录音读。二在读书看报时，也可以把自己想像成播音员或朗诵者，把看的内容字正腔圆的读出来。三是学好拼音字母，掌握发音部位，对于个别难以掌握的发音要反复练习直至完全到位。四要不懂就查。对拿不准读音的字，要勤查字典。4.多说多思考。养成说普通话的习惯，在生活中努力使用普通话与他人进行交流，把每一次的对话都作为自己练习的机会。在日常学习中要积极参加各种绕口令、朗诵、演讲、讲故事比赛等语言活动。这样才可以逐渐改变原来的语言习惯，不断发现自己的语音弱点，让自己的普通话越来越纯正。冰冻三尺非一日之寒，只要我们端正态度，坚定信心，找准方法，扎扎实实、持之以恒地学习，就一定能练就标准流利的普通话。第四节方言与普通话4我国人口众多，方言比较复杂，为了了解、研究、掌握和研究和说明方言情况，有必要对特征不同的方言划分方言区。汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、闽方言、客家方言、粤方言。一、七大方言的区域分布及发音特征（一）北方方言北方方言又称官话方言,是现代汉民族共同语的基础方言。以北京话为代表,内部一致性较强,它的分布地域最广,使用人口约占汉族总人口的73%。北方方言可以分为四个次方言区：华北、东北方言，西北方言，西南方言，江淮方言。主要语言特征(1)塞音和塞擦音声母大都有清声送气与清声不送气之分,而没有清声与浊声的对立,反映出清声母多而浊声母少的特点。古全浊声母字在现代官话方言各支系中几乎都念为清声母字,很少例外。一般古全浊平声念送气清声母,古全浊仄声念不送气清声母。(2)韵母方面最突出的特点是辅音韵尾比较少。(3)声调方面最突出的特点是调类的数目比较少。除江淮官话、西南官话岷江小片、华北官话中河南黄河以北地区、西北官话中山西南端、陕西的陕北及内蒙古西部部分地区有入声调外,其余各地官话大都没有入声调。整个官话方言区的声调以4～5个为最多,尤以4个声调最普遍,少于4个或多于5个的都比较少。（二）吴方言吴方言通行于江苏南部、上海、浙江、江西东北部、福建西北部和安徽南部的一部分地区,大约有110个县市,使用人口7000万左右。主要特征（1）比较完整地保留了古浊塞音、浊塞擦音和浊擦音声母。（2）单元音韵母发达而复元音缺少。（3）声调种类较多，一般7个。（4）有复杂的连续变调现象。（三）湘方言湘方言通行于湖南省的岳阳、南县、长沙、株洲、湘潭、衡山等地,占湖南全省面积的一小半。此外,广西北部全州、灌阳、资源、兴安4县也通行湘方言。（四）赣方言赣方言通行于江西省中部和北部,湘东和闽西北；鄂东南和皖西南一些县市通行的方言,其特点近似赣方言,有的学者认为也可以划入赣方言。（五）客家方言（六）闽方言其分布在福建、海南、台湾,以及广东、浙江的部分地区。使用人口约占汉族总人口的5.7%。闽方言又分五个次方言,即闽南方言,以厦门话为代表；闽东方言,以福州话为代表；闽北方言,以建瓯话为代表；闽中方言,以永安话为代表；莆仙方言,以莆田话为代表。闽方言的几个次方言之间差别比较大,彼此通话有时存在困难。（七）粤方言以广州话为代表，当地人叫“白话”。分布在广东中部、西南部和广西东部、南部的约一百多个县以及香港、澳门特别行政区。二、现代汉语方言与普通话的关系现代汉民族方言的地位是历史形成的,谁也不能简单地否定它。形成方言的历史原因大致有三个:一是自然环境的相对阻隔,造成了各方言之间的差别,因此才有所谓的“十里不同音”；二是社会动荡,人群迁徙,导致了同一方言区的广泛分布；三是语言规范教化相对缺少,影响了方言之间的彼此同化。但是,我们应当意识到,方言给我们进行更广泛意义上的语言交际带来了严重障碍。三、河南方言与普通话河南属于北方方言区，其语音、词汇、语法与普通话相当接近，因此河南人学习普通话较之南方人相对容易。但是，河南方言区情况也非常复杂，各个次方言区语音系统与普通话语音系统都存在各种差异。因此我们想学好普通话，必须有的放矢，明确自己的方言与普通话的差异，找准学习的目标，才能更好地掌握标准发音。下面我们从语音、词汇、语法三个方面大致将河南话和普通话作个简单比较。（一）语音1.声母河南方言中声母最容易出现问题的一是舌尖前音z、c、s与舌尖后音zh、ch、sh、r，驻马店、安阳、信阳等多地都存在这种情况；二是舌尖前音z、c、s与舌面音j、q、x，如河南濮阳地区的大部分县和新乡地区的长垣县，周口地区的部分县市在发音时习惯上将舌面音声母j、q、x读成舌尖前音声母z、c、s，例如“尖”（jian）读作zian、“选”（xuan）读作suan。三是舌尖后音zh、ch、sh与舌面音j、q、x，如将“猪”（zhu）读作“ju”、“吃”（chi）读作“qi”，“十”（shi）读作“xi”。山东和河北南部与河南交界地区也存在类似情况。四是唇齿音f与舌根音h，河南省的信阳、周口、驻马店、开封等地的部分县市和南方各方言区，发音时容易将f与h相混，例如“反对”（huandui）、“斧头”（hutou）;而信阳市，光山、罗山、新县、桐柏、正阳等地则把“h”读作“f”，例如“开花”（kaihua），读作“开发”（kaifa），“荒山”(huangshan)读作“方山”（fangshan）；五是鼻音n与边音l，信阳市及其周边地区、南方方言的许多地区，当n与合口呼韵母相拼时，往往读作“l”，与其他韵母相拼时则n、l混读，如：“男女”（nannü）读作（lanlü），“努力”（nuli）读作（luli）。2.韵母河南方言中韵母的情况比较复杂。经常出现误读的有前鼻韵母和后鼻韵母，读丢或增加韵头，个别元音发音不到位甚至变成其他元音等情况。这些情况我们留到韵母一节中专门分析讲解。3.声调相对于普通话的四个声调，河南方言只有三个声调第一声，第二声，第四声。并且与普通话声调的调值都有一定差别。（二）词汇河南话总体特点就是：通俗化、简练化。比如河南话里用来表示“同意”“可以”的标志性字“中”。河南话中语气词比较丰富，如：“你干啥来（音同）？”“写字哩。”“啥字哎？”“毛笔字啊。”“写哩好呗（bai）？”“凑合呗（bai）。”其中“来”用的最为普遍，“哩”“呗（bai）”用的也很普遍，但从不用“呢”。下面列一些在河南话中使用频率较高的方言词汇供大家参考：俺（我），嫩（你），日头（太阳），扁食（水饺），夜儿个（昨天），前儿个（前天），明儿个（明天），面面蝴（蝙蝠），喝汤（吃晚饭），木扭（没有），雪皮（头屑），坑（池塘），枯楚（皱），老飞头（蝗虫）、老扁担（蚂蚱），喷快儿（聊天），弄啥（干什么），趿拉板（拖鞋），不拉（用手拍拍），不老盖儿（膝盖），各老支儿（胳肢窝），排场（漂亮），咕堆（蹲下），发癔症（发呆）等等。（三）语法河南话和普通话的语法很相似，但仍有细微差异，主要有以下几种：代词：普通话中表示人称的代词“我”“你”“他”可以后加词尾“们”变成复数，河南方言中人称代词“俺”“嫩”“他”一般不加词尾。程度副词：普通话中一般用“很”“这么”“那么”“非常”等词表示程度，河南方言中用来表示程度的副词是“恁（nèn）”，比如：“你咋恁傻哩！”“你咋来恁早哩。”“你咋买恁多书耶？”

结构助词：普通话中的结构助词是“的”“地”“得”；而河南方言中只有一个“哩”，如：“这是你哩帽子？”“我吃哩可饱。”“她长哩可好看啊。”THANKYOU第二章普通话水平测试知识LOREMIPSUMDOLOR学习目标（1）了解并掌握普通话水平测试的要点和内容。 （2）知道普通话水平测试的要求标准和流程。（3）能在规定时间内完成普通话各项测试的内容。第一节测试内容及评分标准1一、测试的概念普通话水平测试(PUTONGHUASHUIPINGCESHI)，缩写为PSC，是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言测试制度。主要测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试，以口试方式进行。二、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。三、测试的评分标准国家语委办组织部分国家级测试员，依据教育部、国家语言文字工作委员会《关于印发<普通话水平测试大纲>的通知》和《普通话水平测试实施纲要》中的评分原则，并结合测试实际，制订了普通话水平测试评分标准实施细则，主要内容如下：（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节）1.此项成绩占总分的10%，即10分。2.读音有错误，每个音节扣0.1分。读音错误，指把某个音节的声母、韵母和声调的任何一项读成其他音节和声母、韵母和声调。注意：多音字读哪一个音都对。读音有缺陷，每个音节扣0.05分。缺陷指虽没有把一个音节的声、韵、调读成另外一个音节的声、韵、调，但没有达到标准程度。一个音节只能读一次，不会的字音任意读一个音节。不准隔音节读。超时扣分，限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。（二）读多音节词语（100个音节）1.此项成绩占总分的20%，即20分。2.读错一个音节扣0.2分。3.读音有缺陷，一个音节扣0.1分。4.某个音节该变调而未变调或未按变调规律变调的，该音节按错误扣分；因一个音节的声调错误而导致相邻音节错读的，两音节均按错误扣分。5.轻声音节的评判：可轻可不轻的音节，读不读轻声均不扣分；该读轻声而未读轻声或不该读轻声而读轻声的，该音节按错误扣分。6.儿化音节评判：带儿化音节的词语，儿话音节未读成儿化音或读的近似于两个音节的，该音节按错误扣分；不带儿话音节的词语，后一个音节读成儿化韵的，该音节按错误扣分；儿化发过或不到位，按缺陷扣分。7.把双音节词语明显读成两个不相关联的单音节字的，每出现一次扣0.1分，最多扣2分，扣在缺陷扣分项中。8.轻重格式：读多音节词语轻重格式错误导致听感上别扭，按一个音节缺陷扣分。9.每个词语只能读一遍，不允许隔词语重读。10.限时2.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。（三）朗读短文（1篇，400个音节）1.此项成绩占总分的30%，即30分。2.错读字音、添字、丢字、改字，每字扣0.1分。3.单个声母或韵母系统性缺陷，扣0.5分；两个及两个以上声母或韵母系统性缺陷，扣1分。4.回读扣分：一次回读不超过5个字（含5个字）的，每字扣0.1分；一次回读超过5个字的，每次扣0.5分。5.停连不当扣分：割裂语义的停顿断句不当，每次扣1分；虽停顿不当但未割裂语义的，每次扣0.5分。本项最多扣2分。6.重音失当造成严重歧义的，每次扣1分。最多扣2分，扣在停顿断句不当扣分项中。7.语调偏误：着重指声调方面的偏误和语气失当。语调扣分档次为0.5—1—1.5—2分（既略有反应—比较明显—明显—问题突出）。有方言语调就不能进入一级甲等。8.限时4分钟，超时扣1分。（四）命题说话1.语音标准程度，分六档一档：没有语音错误，不扣分；错误3次以内(含3次)扣1分、2分。二档：语音错误在7次以内(含7次)，有方音但不明显，扣3分；语音错误8-10次(含10次)，有方音但不明显，扣4分。三档：语音错误在7次以内(含7次)，方音明显，扣5分；语音错误8-10次(含10次)，方音明显，扣6分。语音错误在11-13次(含13次)之间，有方音但不明显，扣5分，语音错误在14-15次,有方音但不明显，扣6分。四档：语音错误在11-15次(含15次)，方音比较明显，扣7分、8分。五档：语音错误在16-30次（含30次），方音明显，扣9分、10分、11分。六档：语音错误超过30次，方音重，扣12分、13分、14分。语音错误（包括同一音节反复出错），按出现次数累计。2.词汇语法规范程度，分三档一档：词汇、语法规范不扣分。二档：词汇、语法偶有不规范。三档：词汇、语法规范屡有不规范。(词汇、语法不规范，指使用了典型的方言词、典型的方言语法以及明显的病句。词汇、语法不规范，每出现1次，扣0.5分。最高扣3分)3.自然流畅程度，分三档一档：语言自然流畅，不扣分。二档：语言基本流畅，口语化较差，类似背稿子。有所表现，扣0.5分；明显，扣1分。三档：语言不连贯，语调生硬。程度一般的，扣2分；严重的，扣3分。4.朗读文本⑴背诵说话稿。⑵多人共用一篇说话稿。上述情况有明显表现扣1分，较为严重扣2分，非常严重扣3分。如果说话内容完全使用《普通话水平测试纲要》中的60篇朗读短文,扣40分，即命题说话项成绩为0分。如果部分使用,按时间计算每20秒扣1分，以此类推。5.无效语料⑴在命题说话过程中，多次重复或大段重复相同话语，故意大量使用“啊”“嗯”等语气词占用说话时间。⑵用读数、读秒、读题等话题无关的语料填充说话时间。出现上述情况，累计占时每20秒扣1分，以此类推，扣完6分为止。有效话语不满30秒（含30秒），扣40分，即命题说话项成绩为0分。6.离题离题，是指应试人所说内容完全不符合或基本不符合规定的话题。严重离题，扣3分；基本离题，视程度扣1分、2分。稍有离题不扣分。如果出现恶意谩骂或问题说话，扣40分，即命题说话项成绩为0分。7.缺时⑴应试人操作计算机不熟练而耽误时间，开关空缺6秒可以不计为缺时，从第7秒开始计算缺时时间。⑵在命题说话过程中，长时间停顿、失语（超过6秒开始累计缺时）。⑶在命题说话过程中，由于准备不充分，难以继续而终止说话。累计缺时每20秒扣1分，以此类推，扣完6分为止。说话累计不足30秒（今30秒），扣40分，即命题说话项成绩为0。四、测试的等级标准普通话水平分为三级六等：一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等。一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试失分率在3％以内，也就是97分（含97分）以上。一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8％以内，也就是92分（含92分）至97分。二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13％以内，也就是87分（含87分）至92分。二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu,z-zh-j,送气不送气，i-ü不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单化音等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20％以内，也就是80分（含80分）至87分。三级甲等：朗读和交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30％以内，也就是70分（含70分）至80分。

三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40％以内，也就是60分以上。第二节普通话机测流程及技巧2传统的普通话水平测试以人工测试形式来进行，考生容易产生紧张情绪，测试员也无法做到绝对的评测一致。2009年，国家语委开始推行“国家普通话水平智能测试系统”，利用计算机进行普通话水平测试。对于这种全新的考试形式的变革，应试人员应当了解相关测试流程和相关常识。一、机测流程（一）候测1.考生应在规定测试时间之前30分钟到候测室报到；2.测试时间前15分钟，考务人员通知考生准备测试，考生交验准考证和身份证（或学生证）后，领取测试试卷。（二）备测1.领取试卷后，考生随考务人员进入备测室准备测试；2.考生在备测室准备试题内容，不得大声喧哗；3.得到考务人员上机测试的通知后，考生进入测试室进行测试。（三）进行测试1.考生进入测试室后，即可按照考试机页面提示开始测试；2.测试过程中除必要的操作外，考生不得随意设置和操作计算机；3.测试过程中出现死机等异常现象，考生应举手报告管理人员进行处理，不要擅自处理；4.测试结束后考生应摘下耳机，轻轻离开测试室。二、机测操作程序国家普通话水平智能测试系统是参加普通话测试考生的考试应用软件，在考试过程中，考生可以按照测试程序的提示，逐步完成考试内容及相关操作。完整的操作流程为：考生登录→核对考生信息→试音→考试→提交试卷。第一步：佩戴耳麦正确佩戴耳麦。计算机辅助测试的评测依据是应试者的发音记录，录音材料是否完整清晰至关重要，测试前应试者应调整好麦克风与嘴的距离（2～3cm），不可太近也不能太远；测试过程中，不要用手触摸麦克数据线，以免气息音传入或其它杂音被录入而影响成绩。第二步：登录1.屏幕出现登陆界面后，考生填入自己的准考证号。2.准考证号的前几位系统会自动显示，考生只需填写后四位数字。3.填写完成后，点击“进入”按钮登陆。第三步：核对个人信息1.考生登录成功后，考试机屏幕上会显示考生个人信息。2.考生认真核对所显示信息是否与自己相符，核对无误后，单击“确认”按钮继续。3.核对时若发现错误，可以点击“返回”按钮重新登录。第四步：试音1.进入试音页面后，考生会听到系统的提示语，提示语结束后，以适中的音量和语速朗读文本框中的个人信息，进行试音。2.若试音失败，请提高朗读音量重新进行试音。第五步：测试1.测试共有四题，请横向朗读测试内容，注意不要错行、漏行（注：蓝字和黑字均需朗读），测试过程中，不要说与测试内容无关的话。2.每一题开始前都有一段提示音，请在提示音结束并听到“嘟”的一声后，再开始朗读。读完一题后，请马上点击界面右下方的“下一题”按钮，进入下一题的测试。3.第四题说话部分听到“嘟”满3分钟提示音后，停止说话。不需要点击“提交试卷”按钮，系统会自动提交试卷，结束测试，并请轻声慢步的离开考场。三、机测技巧1.保持良好心态。在平时备考中应尽量模拟考试的场景，让自己适应考试的模式，在真正考试时保持稳定良好的心态，这样才能发挥真正的水准。2.声音控制得当。大机房测试时考场内有多人同时发音，周围的噪音较大，测试时注意发音准确、清晰、饱满，音量适中，声音过大或过小都可能影响测试成绩。常见的问题是音量过小。3.进入测试页面后，前三项不必读题，直接朗读每题测试内容，第四项必须先选择话题并读题，然后开始即兴说话。4.测试第一、二题“读单音节字词”和“读多音节词语”时，注意横向朗读，做到不错行、不跳行、不漏行。5.每完成一题，应及时点击测试页面右下角的“下一题”，进入下一部分测试，不能停下来等待或做其他事情，以免录入空白杂音影响测试成绩。6.进入第四项“命题说话”页面，提示音结束后，应试人不能停顿等待，应立即选择话题开始说话，机测中该测试项有较严格的缺时扣分，应试人超过6秒未开口说话，测试员评判该题时即开始缺时计算。7.第四题说话项仍由人工评分，考生在此项测试中不可抱有投机心理，注意不背稿、不离题、不缺时，不用重复语句或无效语料填充时间。8.不受环境影响。考试时应专注于自己的考试内容，不要去听其他考试者在朗读的内容。因为每台机子的考试内容是不同的。9.要有对象感。测试时想象是与朋友家人面对面交流。这种心理暗示有助于减轻心理负担。THANKYOU第三章普通话语音知识LOREMIPSUMDOLOR第一节声母LOREMIPSUMDOLOR学习目标（1）掌握声母、韵母、声调的发音方法。 （2）掌握音节的结构特征和拼合规律，能正确拼读音节。（3）掌握语流音变的技巧，使自己的语音更加自然流畅。（4）认识到自己发音中存在的问题，进行有针对性的训练。第一节声母1一、什么是声母声母是汉语音节开头的辅音。包括零声母在内共有22个。除零声母外，有21个辅音声母，即b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、s、zh、ch、sh、r、z、c、s，其发音取决于不同的发音部位和发音方法。因此，声母发音的准确与否直接影响到普通话的标准程度。在方言中，一些声母的发音部位和发音方法与普通话有很大不同，因此要想克服方言的习惯，掌握正确的发音，就需要在掌握每个声母标准发音的基础上进行有针对性的学习和练习。二、声母的发音过程声母是由辅音构成的。辅音是气流呼出时，在口腔某个部位遇到程度不同的阻碍构成的。声母发音的全过程可分为形成阻碍、阻碍保持、消除阻碍（即成阻、持阻、除阻）三个阶段。三、声母的分类发音部位指气流在发音器官中受到阻碍的位置，发音方法指阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等。因此我们想掌握正确的发音，必须先了解自己的发音器官。如下图：1上下唇2上下齿3齿龈4硬腭5软腭6小舌7舌尖8舌面9舌根10咽腔11会厌软骨12声带13喉头14气管15食道16口腔

17鼻腔普通话有21个辅音声母，根据发音部位和发音方法，可以有如下的各类划分。（一）按发音部位分类1.双唇音：b、p、m—上唇和下唇紧闭。2.唇齿音：f—上齿与下唇形成阻碍。3.舌尖前音（平舌音）：z、c、s—舌尖与上齿背形成阻碍。4.舌尖中音：d、t、n、l—舌尖抵住齿龈前部。5.舌尖后音（翘舌音）：zh、ch、sh、r—舌尖与硬腭前部形成阻碍。6.舌面音：j、q、x—舌面前部与硬腭前部形成阻碍。7.舌根音（舌根音）：g、k、h—舌根与软腭形成阻碍。（二）按发音方法分类1.以发音器官构成阻碍及气流克服阻碍的方式分类（1）塞音：b、p、d、t、g、k—发音时，发音器官构成阻碍的部分完全闭塞，阻断气流，然后突然打开，让气流迸裂爆发成声。（2）擦音：f、h、x、sh、s、r—发音时，发音器官构成阻碍的两部分接近，但不完全闭塞气流，气流从缝隙中挤出，摩擦成声。（3）塞擦音：j、q、zh、sh、z、c—这是由塞音和擦音两种发音方法发出的“混合辅音”。发音时，发音器官形成阻碍的两部分先完全闭塞气流通道，然后气流把闭合的部位冲开窄缝，从缝隙中挤出，摩擦成声。（4）鼻音：m、n—发音时，软腭下垂，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过发音。（5）边音：l—发音时，舌尖与上齿龈接触，气流从舌头两边流出。2.以声带是否颤动分类（1）清音：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s—发音时声带不颤动。（2）浊音：m、n、l、r—发音时声带颤动。3.以发音时呼出气流的强弱分类（1）送气音：p、t、k、q、ch、c—发音时呼出气流较强。（2）不送气音：b、d、g、j、zh、z—发音时呼出气流较弱。普通话辅音声母总表普通话辅音声母总表

塞音塞擦音擦音鼻音边音清音清音清音浊音浊音浊音不送气送气不送气送气双唇音bp

m

唇齿音

f

舌尖前音

zcs

舌尖中音dt

nl舌尖后音

zhchshr

舌面音

jqx

舌根音gk

h

四、声母的发音要领与训练（一）双唇音：b、p、m由上唇和下唇阻塞气流而形成。1.b（玻）：双唇、不送气、清、塞音发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。巴bā板bǎn白bái办bàn辨别biànbié八宝bābǎo八百bābǎi卑鄙bēibǐ半边bànbiān褒贬bāobiǎn白布báibù颁布bānbù2.p(坡)：双唇、送气、清、塞音发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。怕pà泼pō品pǐn片piàn婆婆pó·po乒乓pīngpāng品牌pǐnpái评判píngpàn拼盘pīnpán偏颇piānpō平盆píngpén偏僻piānpì3.m(摸)：双唇、浊、鼻音发音时上唇、下唇闭紧，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。闷mēn某mǒu木mù梦mèng麦苗màimiáo弥漫mímàn密谋mìmóu梦寐mèngmèi埋没máimò麻木mámù命名mìngmíng美妙měimiào双唇音绕口令训练：（1）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵跑。（2）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。（3）白老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在白老爷八十八棵芭蕉树下住。白老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，白老爷在八十八棵树边哭。（4）一平盆面，烙一平盆饼，面盆饼盆并排放，面盆不敢碰饼盆，饼盆怕把面盆碰。（二）唇齿音：ff（佛）：唇齿、清、擦音发音时下唇略内收，靠近上齿，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从唇齿音的窄缝中挤出，摩擦成声。法fǎ分fēn风fēng芳fāng丰富fēngfù发放fāfàng反复fǎnfù付费fùfèi仿佛fǎngfú非法fēifǎ夫妇fūfù复方fùfāng唇齿音绕口令训练：（1）房前粉菊放清香，风来芬芳复芬芳。（2）粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。（3）傅虎虎、胡福福两人种葫芦，胡福福会种瓢葫芦不会种长葫芦，傅虎虎帮助胡福福种长葫芦，胡福福帮助傅虎虎种瓢葫芦。（三）舌尖前音（也叫平舌音）：z、c、s1.z（资）：舌尖前、不送气、清、塞擦音发音时舌尖轻轻抵住上齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，首先冲开一条窄缝，然后再从窄缝中挤出，摩擦成声。资zī咱zán怎zěn奏zòu祖宗zǔzōng总则zǒngzé藏族zàngzú曾祖zēngzǔ造作zàozuò罪责zuìzé自尊zìzūn枣子zǎozi2.c（疵）：舌尖前、送气、清、塞擦音发音时舌尖轻轻抵住上齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先冲开一条窄缝，然后再从窄缝中挤出，摩擦成声。瓷cí葱cōng寸cùn凑còu此次cǐcì猜猜cāicāi层次céngcì曹操cáocāo存在cúnzài草丛cǎocóng措辞cùocí自忖zìcǔn3.s（私）:舌尖前、清、擦音发音时舌尖接近上齿背，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。四sì塞sài算suàn送sòng诉讼sùsòng搜索sōusuǒ思索sīsuǒ速算sùsuàn四岁sìsuì送死sòngsǐ飒飒sàsà松散sōngsǎn舌尖前音与舌尖后音绕口令训练：（1）石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。（2）湖州有个苏胡子，苏州有个胡梳子。胡梳子买把斧子做梳子，苏胡子买把梳子梳胡子。（3）石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。（4）师部司令部指示，四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。（5）石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施、史四老师。（四）舌尖中音：d、t、n、l1.d（得）：舌尖中、不送气、清、塞音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。第dì德dé都dōu等děng单独dāndú达到dádào地点dìdiǎn订单dìngdān大道dàdào到底dàodǐ当地dāngdì到达dàodá2.t（特）：舌尖中、送气、清、塞音发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。他tā陶táo听tīng拖tuō天坛tiāntán头疼tóuténg探讨tàntǎo淘汰táotài挑剔tiāotì通透tōngtòu饕餮tāotiè踢腿tītuǐ3.n（讷）：舌尖中、浊、鼻音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。那nà能néng牛niú女nǚ男女nánnǚ哪能nǎnéng年内niánnèi暖男nuǎnnán袅袅niǎoniǎo呢喃nínán拿捏nániē恼怒nǎonù4.l（勒）:舌尖中、浊、边音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。李lǐ两liǎng刘liú轮lún领略lǐngluè料理liàolǐ浏览liúlǎn萝莉luólì联络liánluò榴莲liúlián琉璃liúlí拉链lāliàn舌尖中音绕口令训练：⑴会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别乱炖我的炖冻豆腐。⑵白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。⑶老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。（五）舌尖后音（也叫翘舌音）：zh、ch、sh、r1.zh（知）：舌尖后、不送气、清、塞擦音发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。章zhāng真zhēn至zhì轴zhóu郑州zhèngzhōu纸质zhǐzhì真正zhēnzhèng专著zhuānzhù政治zhèngzhì战争zhànzhēng蜘蛛zhīzhū终止zhōngzhǐ2.ch（吃）：舌尖后、送气、清、塞擦音发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。吃chī春chūn程chéng趁chèn出差chūchāi长城chángchéng拆除chāichú传承chuánchéng穿插chuānchā橱窗chúchuāng惆怅chóuchàng驰骋chíchěng3.sh（诗）：舌尖后、清、擦音发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。说shuō时shí瘦shòu双shuāng收拾shōushí事实shìshí受伤shòushāng舒适shūshì硕士shuòshì税收shuìshōu山水shānshuǐ首饰shǒushì4.r（日）：舌尖后、浊、擦音发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。热rè肉ròu扔rēng软ruǎn柔韧róurèn仍然réngrán融入róngrù软弱ruǎnruò濡染rúrǎn荣辱róngrǔ闰日rùnrì如若rúruò（六）舌面前音：j、q、x1.j（基）：舌面前、不送气、清、塞擦音发音时，舌面前部挺起与硬腭前部接触形成阻碍，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。即jí姐jiě教jiào救jiù积极jījí拒绝jùjué季节jìjié讲究jiǎngjiū纠结jiūjié交接jiāojiē晋级jìnjí狙击jūjī2.q（期）：舌面前、送气、清、塞擦音发音的状况与和j相近，只是气流较强。钱qián清qīng缺quē强qiáng亲戚qīnqī请求qǐngqiú气球qìqiú欠缺qiànquē强求qiángqiú确切quèqiè崎岖qíqū清泉qīngquán3.x（西）：舌面前、清、擦音发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。心xīn想xiǎng熊xióng谢xiè学校xuéxiào谢谢xiè·xie信息xìxī形象xíngxiàng详细xiángxì现象xiànxiàng歇息xiē·xi血腥xuèxīng舌面前音绕口令训练：⑴尖塔尖，尖杆尖，杆尖尖似塔尖尖，塔尖尖似杆尖尖。有人说杆尖比塔尖尖，有人说塔尖比杆尖尖。不知到底是杆尖比塔尖尖，还是塔尖比杆尖尖。⑵七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完还是七。⑶稀奇稀奇真稀奇，蟋蟀踩死大母鸡，气球碰坏大机器，蚯蚓身长七丈七。（七）舌面后音（也叫舌根音）：g、k、h1.g（哥）：舌根、不送气、清、塞音发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。给gěi够gòu过guò逛guàng刚刚gānggāng公共gōnggòng尴尬gāngà规格guīgé改革gǎigé姑姑gū·gu钢管gǎngguǎn骨骼gǔgé2.k（科）：舌根、送气、清、塞音发音的状况与g相近，只是气流较强。看kàn课kè考kǎo扣kòu可靠kěkào开课kāikè坎坷kǎnkě刻苦kèkǔ旷课kuàngkè宽阔kuānkuò口渴kǒukě亏空kuīkōng3.h（喝）：舌根、清、擦音发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。好hǎo话huà厚hòu回huí绘画huìhuà后悔hòuhuǐ混合hùnhé红火hónghuǒ豪华fáohuá辉煌huīhuáng黄河huánghé汇合huìhé舌根音绕口令训练：⑴哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，哥看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。⑵王婆卖瓜又卖花，一边卖来一边夸，又夸花，又夸瓜，夸瓜大，大夸花，瓜大，花好，笑哈哈。（八）零声母有的音节不以辅音开头，我们把这种没有辅音声母的音节称为零声母音节。零声母也是一种声母。普通话零声母可以分为两类：一类是开口呼零声母，如安（ɑn）、偶（ou）、昂（ɑng）；另一类是非开口呼零声母，包括以齐齿呼y、合口呼w、撮口呼yu三种零声母开头的，如言（yɑn）、舞（wu）、云（yun）、语（yu）等。挨ái饿è恩ēn偶ǒu语言yǔyán以为yǐwéi文艺wényì欲望yùwàng安逸ānyì昂扬ángyáng孕育yùnyù威望wēiwàng五、声母的辨正根据普通话的概念，普通话发音标准只有一个，然而，各地的方音却是千差万别。了解方音与普通话发音的差别，是学好普通话的关键。针对学习普通话的语音难点，纠正发音，特总结出如下几组易错易混的声母：（一）分清舌尖前音（平舌音）z、c、s和舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh、r平翘舌音的区分是普通话学习中最突出的难点之一，我国多个省份的方言都存在平翘舌音不分的情况。在普通话学习中想分清平翘舌音应该掌握几个技巧：1.声母标注法就是在每个平翘舌音节上面，把声母标注出来加以区分。2.汉字声旁类推法现代汉字中形声字占到90%以上，我们可以利用形声字的声旁进行类推来分辨平翘舌音。一般来说，如果一个字读平舌音或翘舌音，那么以它为声旁的字基本和它类别相同。如“宗”的读音是平舌音“zōng”，以它为声旁的“综、棕、粽、踪”等字也都读平舌音；“直”的读音是翘舌音“zhí”，以它为声旁的“植、置、值、殖”等字也都读翘舌音。3.记忆法可以记住常用字中数量较少的平舌音字（在全部平翘舌音字中，平舌音字只占30%），以此来分辨字的读音。4.声韵拼合规律判定法在普通话音节的拼读中关于平舌音和翘舌音有一定的规律：一是sh不能和ong相拼，而s则可以和ong相拼；二是z、c、s不能和ua、uai、uang相拼，而zh、ch、sh则相反。因此我们也可以利用这些拼合规律来辨别一些字的声母。（二）分清j、q、x与z、c、s(zh、ch、sh)汉语音韵学中把z、c、s与i、ü或i、ü开头的韵母相拼的音节叫尖音，把j、q、x与i、ü或i、ü开头的韵母相拼的音节叫团音，普通话中没有尖音，而一些地区发音时习惯将一部分以j、q、x开头的音节读成以z、c、s开头，如金（jīn）读成zīn，青（qīng）读成cīng，信（xìn）读成sìn等。因此，这些地方的人在学习普通话时，要把方言中的尖音一律改为团音。练习先xiān天---三sān天细xì席---四sì十组zǔ长---局jú长计jì划---字zì画举jǔ国---祖zǔ国洗xǐ脚---死sǐ角僵jiāng化---脏zāng话洗xǐ礼---失shī礼严肃sù---延续xù（三）分清sh和f在一些方言区内，常有sh和f不分的情况，不少人把sh和f读混淆。如，“吃馍馍不fu(熟)，喝fei(水)fei（水）不开”。再如，辅（fu）导-（shu）导，父（f）亲-（shu）亲，喝水（shui）-喝fei，要注意加以区分。练习喝水hēshuǐ－合肥héféi交税jiāoshuì－交费jiāofèi刷牙shuāiyá－发芽fāyā一双yìshuāng－一方yfāng顺利shùnlì－奋力fènlì玩耍－玩法wánshuǎiwánfǎ（四）分清f和h在普通话中f是唇齿音，h是舌根音。两者的发音区别主要是在发音部位上。如，f在发音时要把上门牙放到下嘴唇上发；h则是舌根擦音，发音时唇齿不接触，但舌根与软腭接近，发出摩擦音。我国部分省份的方言中f、h不分，如湖南、福建等省份。如将“福建”读成hújiàn，将“湖南”读成fúnán，将“开花”读成kāifā。练习舅父fù－救护hù公费fèi－工会huì附fù注－互hù助仿佛fǎngfú－恍惚huǎnghū防fáng虫－蝗huáng虫斧fǔ头－虎hǔ头飞fēi机－灰huī鸡奋fèn战－混hùn战方fāng地－荒huāng地防fáng止－黄huáng纸（五）分清n和ln和l的发音在一些方言当中，几乎全部混淆。学习这两个声母主要有两方面的困难：一是读不准音；二是分不清字。n、l的发音共同点都是用舌尖着力，不同点是n在发音时，气流从鼻腔中通过，有意识强调一下鼻腔的发音。在实际区分中，从发音方面，n更强调鼻腔的发音，l更强调舌尖的着力发音。从音节方面区分时，可采取声母标注法。练习无赖lài－无奈nài水牛niú－水流liú男nán裤－蓝lán裤旅lǚ客－女nǚ客脑nǎo子－老lǎo子连lián夜－年nián夜留念niàn－留恋liàn浓nóng重－隆lóng重南nán京－蓝lán鲸烂泥ní－烂梨lí牛niú黄－硫liú磺大娘niáng－大梁liáng六、声母学习的巩固与拓展（一）声母发音训练b包办bāobàn奔波bēnbō步兵bùbīng卑鄙bēibǐp偏旁piānpáng乒乓pīngpāng铺排pūpái批评pīpíngm面貌miànmào磨灭mómiè麻木mámù麦苗màimiáof非凡fēifán吩咐fēnfù仿佛fǎngfú发愤fāfènd顶点dǐngdiǎn低档dīdàng到达dàodá电灯diàndēngt倜傥tìtǎng铁塔tiětǎ淘汰táotài探讨tàntǎon牛奶niúnǎi男女nánnǚ恼怒nǎonù能耐néngnɑil磊落lěiluò理论lǐlùn联络liánluò流利liúlìg梗概gěnggài规格guīgé高贵gāoguì改革gǎigék坎坷kǎnkě克扣kèkòu困苦kùnkǔ开垦kāikěnh黄昏huánghūn缓和huǎnhé含混hánhùn航海hánghǎij经济jīngjì基金jījīn计较jìjiào加剧jiājùq崎岖qíqū亲戚qīnqi确切quèqiè牵强qiānqiǎngx细小xìxiǎo虚心xūxīn下旬xiàxún相信xiāngxìnzh债主zhàizhǔ制止zhìzhǐ种植zhòngzhí站长zhànzhǎngch踟蹰chíchú抽查chōuchá长城chángchéng惆怅chóuchàngsh施舍shīshě述说shùshuō上升shàngshēng赏识shǎngshír荏苒rěnrǎn柔软róuruǎn如若rúruò仍然réngránz藏族zàngzú造作zàozuò走卒zǒuzú自尊zìzūnc粗糙cūcāo参差cēncī苍翠cāngcuì催促cuīcùs洒扫sǎsǎo四散sìsàn瑟缩sèsuō搜索sōusuǒ（二）声母辨音训练1.b和p的对比词组练习被俘—佩服毕竟—僻静背脊—配给备件—配件2.d和t的对比词组练习盗取—套取吊车—跳车赌注—土著调动—跳动。3.n和l的对比词组练习千年—牵连恼怒—老路允诺—陨落难住—拦住门内—门类南部—蓝布蜗牛—涡流无奈—无赖4.g和k的对比词组练习骨干—苦干河谷—何苦歌谱—科普工匠—空降5.f和h的对比词组练习开方—开荒防空—航空幅度—弧度理发—理化复员—互援防止—黄纸初犯—出汗公费—工会6.j和q的对比词组练习经常—清偿手脚—手巧迹象—气象激励—凄厉7.z、c、s与zh、ch、sh的对比词组练习自力—智力资助—支柱赠品—正品增光—争光粗口—出口小草—小炒村庄—春装木材—木柴司长—师长近似—近视肃立—树立私人—诗人（三）听教师朗诵下面的诗，在每个字后面注出声母北（）风（）卷（）地（）白（）草（）折（），胡（）天（）八（）月（）即（）飞（）雪（）。忽（）如（）一（）夜（）春（）风（）来（），千（）树（）万（）树（）梨（）花（）开（）。（四）朗读练习下列句子，注意划线字词的声母发音（1）莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅的安全，他的固执惹恼了市政官员，险些被送上法庭。（2）历史使人聪颖；诗句使人诙谐；数学使人精确；自然哲学使人深邃；道德使人庄重；逻辑和修辞使人善辩。（3）一棵呀小白杨，长在哨所旁，根儿深，干儿壮，守望着北疆。微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光，当初呀离家乡，告别杨树庄，妈妈送树苗，对我轻轻讲：带着它，亲人嘱托记心上，栽下它，就当故乡在身旁。小白杨，小白杨，它长我也长，和我一起守边防。（五）用标准的普通话朗读下面短文，注意平翘舌发音叶笛啊，故乡的叶笛。那只是两片绿叶。把它放在嘴唇上，于是像我们的祖先一样，吹出了对于故乡景色的激越赞美，吹出了对于生活的爱。吹出自由的歌，劳动的歌，火焰似的燃烧着的青春的歌……像民歌那么朴素，像抒情诗那么单纯，比酒还强烈。啊，故乡的叶笛。那只是两片绿叶。把它放在嘴唇上，于是从肺腑里，从心里的深处，吹出了劳动的胜利的激情，吹出了万人的喜悦和对于太阳的赞歌，吹出了对于人民的权利的礼赞。吹出了光明的歌，幸福的歌，太阳似的升在空中的旗帜的歌！那笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。（六）声母绕口令练习b、p：爸爸抱宝宝，跑到布铺买布做长袍，宝宝穿了长袍不会跑。布长袍破了还要用布补，再跑到布铺买布补长袍。h、f：风吹灰飞，灰飞花上花堆灰。风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。n、l：刘庄有个刘小柳，柳庄有个柳小妞。刘小柳放奶牛，柳小妞路边种杨柳。刘小柳的牛踩了柳小妞的柳，柳小妞的柳扎了刘小柳的牛。z、c、s：四十四个字和词，组成了一首子词丝的绕口词。桃子李子梨子栗子橘子柿子棒子栽满院子村子和寨子。刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子做出桌子椅子和箱子。名词动词数词量词代词副词助词连词造成语词诗词和唱词。蚕丝生丝热丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗丝细丝人造丝。zh、ch、sh：史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，心里装着天下事。j、q、x：小金到北京看风景，小京到天津买纱巾，看风景，用眼睛，还带一个望远镜。买纱巾，带现金，到了天津把商店进，买纱巾，用现金，看风景，用眼睛，巾、金、睛、景要分清。第二节韵母LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREM在普通话音节中，韵母在声母之后，是音节最重要的组成部分，一个音节可以没有辅音声母，但韵母不可或缺，韵母发音的准确与否，直接影响到普通话语音的标准程度。一、什么是韵母韵母是汉语音韵学术语，指汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成。二、韵母的分类普通话中有39个韵母。数目比声母多，系统也比较复杂。按照不同的标准，韵母有两种分类：（一）按结构分类韵母按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母（有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母）。1.单韵母由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。2.复韵母由两个或三个元音组合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。3.鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。（二）按韵母开头元音发音口形分类按韵母开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼，简称“四呼”。1.开口呼:韵母为a、o、e、ê、er、i(前)、i(后)或a、o、e开头的韵母。2.齐齿呼:韵母为i或i开头的韵母。如iou、iao、ie、ia3.合口呼：韵母为u或u开头的韵母。如ua、uo、uai、uei4.撮口呼：韵母为ü或以ü开头的韵母。如üe、ün、üan识别四呼，有三点要特别注意:第一，舌尖前韵母和舌尖后韵母在音节中写为i，但它属于开口呼；第二，ong书写形式上是以o打头，但它属于合口呼，因为o的实际发音是u；第三，iong书写形式上是以i打头，但它属于撮口呼，因为发音时口形首先是发ü的口形。三、韵母的发音想掌握韵母的发音，首先要了解构成韵母的主要部分——元音的发音。元音的音色主要取决于口腔的形状。口腔的形状不同，形成的共鸣腔也不同。口腔的形状主要取决于口腔的开合、舌位的前后和嘴唇的圆展。口腔的开合与舌位的高低密切相关。口腔的开合程度称作开口度。开口度小，舌位就高；开口度大，舌位就低。舌面抬高，和硬腭的距离达到最小时，发出的元音叫高元音，如i、u、ü；舌面降低，和硬腭的距离达到最大时，发出的元音叫低元音，如a；由高元音到低元音的这段距离可以分为相等的四份，中间有三个点。舌位处在这三个点上时，发出的元音由上而下分别叫作半高元音、中元音和半低元音。普通话里有两个半高元音，就是o、e，有1个半低元音，就是ê。舌位指发音时舌面隆起部分的所在位置。一般分前、央、后三种。舌头前伸，舌面前部隆起，发出的音是前元音，普通话舌面元音里有两个前元音，就是i、ü；舌头后缩，舌面后部隆起，发出的音是后元音，普通话舌面元音里有3个后元音，就是o、e、u；舌头不前伸也不后缩，舌面中部隆起，发出的音是央元音，普通话里有1个舌面央元音，就是ɑ。唇形有圆唇和不圆唇两种。嘴唇向两边展开或呈自然状态，发出的音是不圆唇元音；嘴唇拢圆发出的音是圆唇元音。普通话舌面元音里有3个圆唇元音，就是o、u、ü，有4个不圆唇元音，就是ɑ、e、i、ê。下面分类说明韵母的发音。（一）单韵母单韵母是由单元音充当，共有10个。根据发音时舌头作用部位和方式的不同，单韵母可以分为舌面韵母、舌尖韵母和卷舌韵母三类。单韵母的发音特点是发音过程中舌位、唇形和开口度始终不变。如有一点变化，就不是纯正的单韵母了，所以，发音时要保持固定的口形。1.舌面韵母舌面韵母发音时，主要是舌面起主要作用。普通话舌面元音韵母有7个。

（1）ɑ[A]舌面、央、低、不圆唇元音。发音时，口自然大开，扁唇，舌头居中央，舌面中部略隆起，舌尖轻抵下齿龈，微露上下齿，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。妈mā罚fá塔tǎ怕pà发达fādá喇叭lǎba大妈dàmā沙发shāfā马达mǎdá麻辣málà大厦dàshà打靶dǎbǎ（2）o[о]舌面、后、半高、圆唇元音。发音时，口腔半闭，圆唇，舌头微后缩，舌面后部略隆起，舌尖置下齿龈后，嘴角略撮，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。波bō佛fó抹mǒ迫pò泼墨pōmò薄膜bómó婆婆pópo馍馍mómo（3）e[γ]舌面、后、半高、不圆唇元音.发音时，口半闭，扁唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌面两边微卷，舌面中部稍凹,舌尖置于下齿龈后，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。科kē辙zhé舍shě乐lè割舍gēshě合格hégé折射zhéshè舍得shědé隔阂géhé客车kèchē特色tèsè隔热gérè

（4）ê[ε]舌面、前、半低、不圆唇元音。发音时，口自然打开，扁唇，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。在普通话中，ê只在语气词“欸”中单用。ê不与任何辅音声母相拼，只构成复韵母ie、üe，并在书写时省去上面的附加符号“ˆ”。月夜yuèyè告别gàobié感谢gǎnxiè消灭xiāomiè坚决jiānjué省略shěngluè（5）i[i]舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，口微开，扁唇，上下齿相对，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角