2026年广东省人教版小学语文六年级上册第5单元复习题

2026年广东省人教版小学语文六年级上册第5单元复习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年广东省人教版小学语文六年级上册第5单元》中，课文《只有一个地球》的作者是（）A.巴金B.郭沫若C.萧红D.袁隆平解析：本题考查对课文《只有一个地球》作者的了解。该课文选自人教版六年级上册第5单元，作者是意大利作家帕多瓦的乔尔丹诺•布鲁诺，选项中巴金、郭沫若、萧红均为中国现代作家，袁隆平是杂交水稻之父，与该课文内容无关。正确答案为D，但需注意题目中“2026年广东省人教版”为干扰信息，实际考查内容为课文本身。2.在《只有一个地球》中，作者通过哪些方式说明地球的珍贵性？（）A.列举数据、举例子、打比方B.描写景物、抒发情感、对比手法C.排比句、反问句、设问句D.拟人手法、夸张手法、排比句解析：本题考查对《只有一个地球》写作手法的掌握。课文通过列举地球资源有限的数据（如“地球的表面积只有5.1亿平方公里”）、举例子（如“我们无法移居到其他星球”）和打比方（如“地球就像一个美丽的蓝色星球”）等手法说明地球的珍贵性。选项B、C、D均包含与课文无关的写作手法，正确答案为A。3.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才来后悔”这句话表达了什么含义？（）A.地球资源有限，人类应珍惜B.地球环境正在恶化，需立即行动C.人类可以开发太空资源替代地球资源D.地球上的生命会自然消失解析：本题考查对课文重点句子的理解。该句强调地球资源有限且不可再生，人类应立即采取措施保护环境，避免未来资源枯竭。选项B、C、D均与原文不符，正确答案为A。4.在《只有一个地球》的写作中，作者运用了对比手法，以下哪项不是课文中的对比？（）A.地球与太阳系的对比B.地球资源丰富与人类浪费的对比C.地球与外星世界的对比D.保护环境与破坏环境的对比解析：本题考查对课文对比手法的辨析。课文通过地球与太阳系的对比（说明地球的独特性）、地球资源丰富与人类浪费的对比（强调珍惜资源）、保护环境与破坏环境的对比（呼吁行动）等手法展开论述。选项C“地球与外星世界的对比”与课文内容无关，正确答案为C。5.《只有一个地球》的中心思想是？（）A.描写地球的美丽景色B.说明地球是人类唯一的家园，呼吁保护环境C.讲述人类探索地球的历史D.分析地球资源枯竭的原因解析：本题考查对课文中心思想的理解。课文通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，表达了“地球是人类唯一的家园，必须珍惜”的中心思想。选项A、C、D均与课文主旨不符，正确答案为B。6.在《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才来后悔”这句话的修辞手法是？（）A.拟人B.反问C.排比D.夸张解析：本题考查对修辞手法的辨析。该句以反问形式强调保护环境的重要性，属于反问修辞。选项A、C、D均与原文修辞不符，正确答案为B。7.《只有一个地球》的写作顺序是？（）A.总分总B.总分D.分总解析：本题考查对课文写作结构的理解。课文先总述地球是人类唯一的家园，再分述地球的珍贵性、资源有限性，最后总结保护环境的必要性，属于“总分总”结构。选项B、C、D均与课文结构不符，正确答案为A。8.在《只有一个地球》中，“地球就像一个美丽的蓝色星球”这句话的修辞手法是？（）A.拟人B.夸张C.打比方D.排比解析：本题考查对修辞手法的辨析。该句将地球比作“美丽的蓝色星球”，属于打比方（比喻）修辞。选项A、B、D均与原文修辞不符，正确答案为C。9.《只有一个地球》的主要论证方法是？（）A.举例论证、道理论证B.比喻论证、对比论证C.举例论证、对比论证D.道理论证、比喻论证解析：本题考查对课文论证方法的掌握。课文通过列举数据（道理论证）、举例子（如“我们无法移居到其他星球”）和对比（如地球资源丰富与人类浪费）等方法展开论证。选项A、B、D均不全面，正确答案为C。10.在《只有一个地球》的结尾部分，作者呼吁读者？（）A.探索外太空B.珍惜地球资源C.移民到其他星球D.忽视环境保护解析：本题考查对课文结尾的理解。课文结尾强调人类应立即行动保护地球，呼吁珍惜资源。选项A、C、D均与原文不符，正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》的作者是__________，选自__________。解析：本题考查对课文作者和出处的基本了解。该课文作者是帕多瓦的乔尔丹诺•布鲁诺，选自人教版六年级上册第5单元。2.《只有一个地球》通过__________、__________和__________等方式说明地球的珍贵性。解析：本题考查对课文写作手法的掌握。课文通过列举数据、举例子和打比方等方式展开论述。3.《只有一个地球》的中心思想是__________。解析：本题考查对课文中心思想的理解。课文中心思想是地球是人类唯一的家园，必须珍惜。4.在《只有一个地球》中，“地球就像一个美丽的蓝色星球”这句话的修辞手法是__________。解析：本题考查对修辞手法的辨析。该句属于打比方（比喻）修辞。5.《只有一个地球》的写作顺序是__________。解析：本题考查对课文写作结构的理解。课文写作顺序是总分总。6.《只有一个地球》的主要论证方法是__________。解析：本题考查对课文论证方法的掌握。主要论证方法是举例论证和对比论证。7.在《只有一个地球》的结尾部分，作者呼吁读者__________。解析：本题考查对课文结尾的理解。作者呼吁读者珍惜地球资源。8.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才来后悔”这句话的修辞手法是__________。解析：本题考查对修辞手法的辨析。该句属于反问修辞。9.《只有一个地球》的写作目的是__________。解析：本题考查对课文写作目的的理解。写作目的是呼吁人类保护环境。10.《只有一个地球》的主要写作手法是__________。解析：本题考查对课文写作手法的掌握。主要写作手法是对比和举例。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》的作者是法国作家乔尔丹诺•布鲁诺。（×）解析：本题考查对课文作者国籍的辨析。乔尔丹诺•布鲁诺是意大利哲学家，不是法国作家，故错误。2.《只有一个地球》通过描写地球的美丽景色来呼吁保护环境。（×）解析：本题考查对课文写作目的的理解。课文通过说明地球的珍贵性和资源有限性来呼吁保护环境，而非描写景色，故错误。3.《只有一个地球》的写作顺序是总分总。（√）解析：本题考查对课文写作结构的理解。课文结构为“总分总”，故正确。4.《只有一个地球》中，“地球就像一个美丽的蓝色星球”这句话属于拟人修辞。（×）解析：本题考查对修辞手法的辨析。该句属于打比方（比喻）修辞，不是拟人，故错误。5.《只有一个地球》的主要论证方法是道理论证。（×）解析：本题考查对课文论证方法的掌握。课文主要论证方法是举例论证和对比论证，而非道理论证，故错误。6.《只有一个地球》的结尾部分呼吁读者探索外太空。（×）解析：本题考查对课文结尾的理解。课文结尾呼吁保护地球，而非探索外太空，故错误。7.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才来后悔”这句话属于反问修辞。（√）解析：本题考查对修辞手法的辨析。该句属于反问修辞，故正确。8.《只有一个地球》的写作目的是分析地球资源枯竭的原因。（×）解析：本题考查对课文写作目的的理解。课文写作目的是呼吁保护环境，而非分析原因，故错误。9.《只有一个地球》的主要写作手法是比喻。（×）解析：本题考查对课文写作手法的掌握。课文主要写作手法是对比和举例，而非比喻，故错误。10.《只有一个地球》的作者是中国作家。（×）解析：本题考查对课文作者国籍的辨析。乔尔丹诺•布鲁诺是意大利哲学家，不是中国作家，故错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》的中心思想。（200字）参考答案：《只有一个地球》的中心思想是地球是人类唯一的家园，必须珍惜。课文通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，呼吁读者立即行动保护地球。作者通过列举数据、举例子和对比等手法，强调地球的不可替代性，以及人类对地球的依赖性。课文旨在提高读者的环保意识，呼吁大家共同保护地球，避免资源枯竭和环境污染。2.《只有一个地球》中，作者运用了哪些写作手法？请举例说明。（200字）参考答案：《只有一个地球》中，作者运用了多种写作手法，包括：-列举数据：如“地球的表面积只有5.1亿平方公里”，说明地球的有限性。-举例子：如“我们无法移居到其他星球”，强调地球的唯一性。-打比方：如“地球就像一个美丽的蓝色星球”，形象说明地球的珍贵性。-对比：如地球资源丰富与人类浪费的对比，呼吁珍惜资源。3.《只有一个地球》的写作顺序是什么？为什么？（200字）参考答案：-总分总结构清晰，逻辑性强，便于读者理解。-总部分总结全文，强调保护环境的紧迫性。4.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才来后悔”这句话表达了什么含义？（200字）参考答案：该句表达了地球资源有限且不可再生，人类应立即采取措施保护环境，避免未来资源枯竭。作者通过反问形式强调保护环境的重要性，提醒读者不要等到资源枯竭才后悔。这句话的深层含义是：-珍惜资源：地球上的资源有限，人类应合理利用。-立即行动：保护环境需要每个人的参与，不能拖延。-避免后悔：保护环境是每个人的责任，不能等到问题严重才后悔。5.《只有一个地球》的主要论证方法是什么？请举例说明。（200字）参考答案：《只有一个地球》的主要论证方法是举例论证和对比论证。-举例论证：如“我们无法移居到其他星球”，通过举例子说明地球的唯一性。-对比论证：如地球资源丰富与人类浪费的对比，通过对比强调珍惜资源的重要性。6.《只有一个地球》的写作目的是什么？（200字）参考答案：《只有一个地球》的写作目的是呼吁人类保护环境。作者通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，提高读者的环保意识。课文旨在：-提高环保意识：让读者认识到保护环境的重要性。-呼吁行动：鼓励读者积极参与环保活动。-避免资源枯竭：提醒读者珍惜地球资源，避免未来资源枯竭。7.《只有一个地球》中，“地球就像一个美丽的蓝色星球”这句话的修辞手法是什么？有什么作用？（200字）参考答案：该句属于打比方（比喻）修辞。作用是：-形象生动：将地球比作“美丽的蓝色星球”，形象地说明地球的珍贵性。-增强感染力：通过比喻，增强文章的感染力，引起读者的共鸣。8.《只有一个地球》的结尾部分有哪些呼吁？（200字）参考答案：课文结尾呼吁读者：-珍惜地球资源：地球上的资源有限，人类应合理利用。-保护环境：避免污染和破坏，保持地球的生态平衡。-立即行动：保护环境需要每个人的参与，不能拖延。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇短文，呼吁大家保护环境。（300字）参考答案：保护地球，从我做起地球是人类唯一的家园，我们必须珍惜。课文《只有一个地球》通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，呼吁我们立即行动保护地球。首先，地球上的资源有限，我们不能再浪费。水、空气、森林等资源都是有限的，如果我们不珍惜，未来将面临资源枯竭的危机。其次，地球的环境正在恶化，如果我们不保护，未来将无法生存。因此，我们要从自己做起，保护环境。例如，节约用水、用电，减少污染，多种树，不乱扔垃圾等。保护地球是每个人的责任，让我们一起行动起来，保护地球，为子孙后代留下一个美丽的家园。2.假设你是环保志愿者，请根据《只有一个地球》的内容，设计一个环保活动方案。（300字）参考答案：环保活动方案：保护地球，从我做起活动主题：保护地球，从我做起活动时间：2026年XX月XX日活动地点：学校操场活动内容：-环保知识讲座：邀请环保专家讲解地球的珍贵性和保护环境的重要性。-环保宣传：制作环保宣传海报，张贴在学校各处，提高同学们的环保意识。-环保实践：组织同学们捡垃圾、种树等活动，亲身参与环保行动。活动目的：-提高同学们的环保意识。-鼓励同学们积极参与环保活动。-倡导大家珍惜地球资源，保护环境。3.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇读后感。（300字）参考答案：读《只有一个地球》有感《只有一个地球》是一篇很有意义的文章，它通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，让我深刻认识到保护环境的重要性。课文通过列举数据、举例子和对比等手法，说明地球的不可替代性。例如，“地球的表面积只有5.1亿平方公里”，说明地球的有限性；“我们无法移居到其他星球”，强调地球的唯一性。这些内容让我意识到，地球是人类唯一的家园，我们必须珍惜。读完这篇文章，我深感保护环境的重要性。我们要从自己做起，节约用水、用电，减少污染，多种树，不乱扔垃圾等。保护地球是每个人的责任，让我们一起行动起来，保护地球，为子孙后代留下一个美丽的家园。4.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇环保倡议书。（300字）参考答案：环保倡议书亲爱的同学们：地球是人类唯一的家园，我们必须珍惜。课文《只有一个地球》通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，呼吁我们立即行动保护地球。因此，我向大家发出以下倡议：-节约用水、用电：地球上的资源有限，我们要合理利用。-减少污染：不乱扔垃圾，不排放废气，保护环境。-多种树：树木可以净化空气，保护环境。-宣传环保知识：让更多人了解保护环境的重要性。让我们一起行动起来，保护地球，为子孙后代留下一个美丽的家园。5.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇环保标语。（300字）参考答案：环保标语-保护地球，从我做起。-珍惜资源，保护环境。-减少污染，保护地球。-多种树，净化空气。-爱护环境，人人有责。这些标语旨在提高大家的环保意识，呼吁大家积极参与环保活动，保护地球，为子孙后代留下一个美丽的家园。6.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇环保小故事。（300字）参考答案：环保小故事：小明的环保行动小明是一个六年级学生，他非常关心环保。一天，他看到同学们乱扔垃圾，就决定做些什么。于是，小明制作了环保宣传海报，张贴在学校各处。他还组织同学们捡垃圾、种树等活动。同学们都很支持小明的行动，纷纷加入环保活动。经过一段时间的努力，学校的环境变得越来越好。同学们的环保意识也提高了，不再乱扔垃圾，而是主动捡垃圾、种树。小明非常高兴，他意识到保护环境的重要性。从此，小明继续努力，宣传环保知识，鼓励大家参与环保活动。他的行动感染了更多人，学校的环保工作取得了很大的成效。7.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇环保调查报告。（300字）参考答案：环保调查报告调查时间：2026年XX月XX日调查地点：学校操场调查内容：同学们的环保意识调查结果显示，大部分同学都很关心环保，但仍有部分同学乱扔垃圾、浪费水电等。调查分析：-环保意识不足：部分同学对环保的重要性认识不足。-环保行动不够：部分同学虽然关心环保，但行动不够。调查建议：-加强环保教育：提高同学们的环保意识。-组织环保活动：鼓励同学们积极参与环保行动。通过调查，我们意识到保护环境的重要性。让我们一起行动起来，保护地球，为子孙后代留下一个美丽的家园。8.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇环保倡议书。（300字）参考答案：环保倡议书亲爱的同学们：地球是人类唯一的家园，我们必须珍惜。课文《只有一个地球》通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，呼吁我们立即行动保护地球。因此，我向大家发出以下倡议：-节约用水、用电：地球上的资源有限，我们要合理利用。-减少污染：不乱扔垃圾，不排放废气，保护环境。-多种树：树木可以净化空气，保护环境。-宣传环保知识：让更多人了解保护环境的重要性。让我们一起行动起来，保护地球，为子孙后代留下一个美丽的家园。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.A3.A4.C5.B6.B7.A8.C9.C10.B二、填空题1.帕多瓦的乔尔丹诺•布鲁诺，人教版六年级上册第5单元2.列举数据，举例子，打比方3.地球是人类唯一的家园，必须珍惜4.打比方（比喻）5.总分总6.举例论证，对比论证7.珍惜地球资源8.反问9.呼吁人类保护环境10.对比，举例三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、简答题1.《只有一个地球》的中心思想是地球是人类唯一的家园，必须珍惜。课文通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，呼吁读者立即行动保护地球。作者通过列举数据、举例子和对比等手法，强调地球的不可替代性，以及人类对地球的依赖性。课文旨在提高读者的环保意识，呼吁大家共同保护地球，避免资源枯竭和环境污染。2.《只有一个地球》中，作者运用了哪些写作手法？请举例说明。《只有一个地球》中，作者运用了多种写作手法，包括：-列举数据：如“地球的表面积只有5.1亿平方公里”，说明地球的有限性。-举例子：如“我们无法移居到其他星球”，强调地球的唯一性。-打比方：如“地球就像一个美丽的蓝色星球”，形象说明地球的珍贵性。-对比：如地球资源丰富与人类浪费的对比，呼吁珍惜资源。3.《只有一个地球》的写作顺序是什么？为什么。-总分总结构清晰，逻辑性强，便于读者理解。-总部分总结全文，强调保护环境的紧迫性。4.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才来后悔”这句话表达了什么含义。该句表达了地球资源有限且不可再生，人类应立即采取措施保护环境，避免未来资源枯竭。作者通过反问形式强调保护环境的重要性，提醒读者不要等到资源枯竭才后悔。这句话的深层含义是：-珍惜资源：地球上的资源有限，人类应合理利用。-立即行动：保护环境需要每个人的参与，不能拖延。-避免后悔：保护环境是每个人的责任，不能等到问题严重才后悔。5.《只有一个地球》的主要论证方法是什么？请举例说明。《只有一个地球》的主要论证方法是举例论证和对比论证。-举例论证：如“我们无法移居到其他星球”，通过举例子说明地球的唯一性。-对比论证：如地球资源丰富与人类浪费的对比，通过对比强调珍惜资源的重要性。6.《只有一个地球》的写作目的是什么。《只有一个地球》的写作目的是呼吁人类保护环境。作者通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，提高读者的环保意识。课文旨在：-提高环保意识：让读者认识到保护环境的重要性。-呼吁行动：鼓励读者积极参与环保活动。-避免资源枯竭：提醒读者珍惜地球资源，避免未来资源枯竭。7.《只有一个地球》中，“地球就像一个美丽的蓝色星球”这句话的修辞手法是什么？有什么作用。该句属于打比方（比喻）修辞。作用是：-形象生动：将地球比作“美丽的蓝色星球”，形象地说明地球的珍贵性。-增强感染力：通过比喻，增强文章的感染力，引起读者的共鸣。8.《只有一个地球》的结尾部分有哪些呼吁。课文结尾呼吁读者：-珍惜地球资源：地球上的资源有限，人类应合理利用。-保护环境：避免污染和破坏，保持地球的生态平衡。-立即行动：保护环境需要每个人的参与，不能拖延。五、应用题1.保护地球，从我做起地球是人类唯一的家园，我们必须珍惜。课文《只有一个地球》通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，呼吁我们立即行动保护地球。首先，地球上的资源有限，我们不能再浪费。水、空气、森林等资源都是有限的，如果我们不珍惜，未来将面临资源枯竭的危机。其次，地球的环境正在恶化，如果我们不保护，未来将无法生存。因此，我们要从自己做起，保护环境。例如，节约用水、用电，减少污染，多种树，不乱扔垃圾等。保护地球是每个人的责任，让我们一起行动起来，保护地球，为子孙后代留下一个美丽的家园。2.环保活动方案：保护地球，从我做起活动主题：保护地球，从我做起活动时间：2026年XX月XX日活动地点：学校操场活动内容：-环保知识讲座：邀请环保专家讲解地球的珍贵性和保护环境的重要性。-环保宣传：制作环保宣传海报，张贴在学校各处，提高同学们的环保意识。-环保实践：组织同学们捡垃圾、种树等活动，亲身参与环保行动。活动目的：-提高同学们的环保意识。-鼓励同学们积极参与环保活动。-倡导大家珍惜地球资源，保护环境。3.读《只有一个地球》有感《只有一个地球》是一篇很有意义的文章，它通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，让我深刻认识到保护环境的重要性。课文通过列举数据、举例子和对比等手法，说明地球的不可替代性。例如，“地球的表面积只有5.1亿平方公里”，说明地球的有限性；“我们无法移居到其他星球”，强调地球的唯一性。这些内容让我意识到，地球是人类唯一的家园，我们必须珍惜。读完这篇文章，我深感保护环境的重要性。我们要从自己做起，节约用水、用电，减少污染，多种树，不乱扔垃圾等。保护地球是每个人的责任，让我们一起行动起来，保护地球，为子孙后代留下一个美丽的家园。4.环保倡议书亲爱的同学们：地球是人类唯一的家园，我们必须珍惜。课文《只有一个地球》通过说明地球的珍贵性、资源有限性，以及人类保护环境的必要性，呼吁我们