2026年陕西省七年级语文上册第8单元课后练习题

2026年陕西省七年级语文上册第8单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树叶上挥洒着绚丽的色彩。”A.比喻（暗喻）B.拟人C.夸张D.排比解析：该句将“秋风”比作“画家”，并使用“挥洒”等拟人化动词，构成暗喻，故选A。其他选项均不符合句中修辞特征，其中B项仅涉及拟人，未体现本体与喻体间的相似关系；C项需有明显夸张成分，如“小草长出了高楼”；D项需多个结构相似的短语并列，如“他跑得快，跳得高，跳得远”。2.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是（）。A.学习要循序渐进B.学思结合的重要性C.学习要持之以恒D.学习要谦虚谨慎解析：该句通过对比论证，指出学习与思考必须同步，否则会陷入迷茫或危险境地，故选B。A项“循序渐进”在《论语》中未直接体现；C项“持之以恒”对应“温故知新”；D项“谦虚谨慎”在《论语》中多见于“三人行必有我师”。3.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象塑造的特点。A.通过外貌描写展现性格B.通过语言动作揭示内心C.通过心理活动直接刻画D.通过他人评价反映形象解析：鲁迅在文中通过阿长“告假回家”“送书”等具体行为，以及“神经过敏”“善良”等侧面描写，间接展现人物形象，故选B。C项“心理活动”在文中未直接呈现；A项仅涉及部分外貌描写；D项“他人评价”仅作为背景信息，非主要塑造手段。4.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”这句话体现的哲学思想是（）。A.辩证唯物主义B.历史唯物主义C.认识论D.辩证法解析：该句强调通过复习旧知识获得新领悟，揭示认识过程的反复性与发展性，属于认识论范畴，故选C。A项需涉及物质与意识关系；B项需强调社会存在决定意识；D项需包含对立统一规律等内容。5.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是（）。A.仁爱B.离经叛道C.道德相对主义D.专制主义解析：该句出自《卫灵公》，是孔子“仁”学思想的核心体现，强调推己及人的换位思考，故选A。B项与儒家思想背道而驰；C项主张道德标准无固定性；D项与该句倡导的平等观念矛盾。6.分析《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”的内涵。A.强调学习要谦虚B.主张广泛交友C.指出学习要持之以恒D.认为学习要循序渐进解析：该句通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的补充说明，强调从他人身上发现学习价值，体现谦虚好学的态度，故选A。B项“交友”非本意；C项“持之以恒”在《论语》中另有表述；D项“循序渐进”需明确步骤性描述。7.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”表达的情感是（）。A.悲观失望B.愤怒不满C.快乐满足D.焦虑不安解析：该句通过“说”（悦）字直接表达学习带来的愉悦感，是孔子对学习乐趣的肯定，故选C。A项“悲观”与原文积极基调矛盾；B项“愤怒”在《论语》中未体现；D项“焦虑”与“时习之”的从容态度不符。8.分析《论语•学而》中“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”的治国理念。A.重农抑商B.中央集权C.民本思想D.宗法制度解析：该句通过“爱人”“使民以时”等表述，体现孔子轻徭薄赋、体恤百姓的民本思想，故选C。A项“重农抑商”在文中未明确体现；B项需涉及中央对地方的控制；D项与“使民以时”的劳动观念不符。9.《论语》中“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”体现的人生境界是（）。A.享乐主义B.积极进取C.逃避现实D.消极颓废解析：该句通过“发愤”“乐以忘忧”等表述，展现孔子对事业的热忱与专注，体现积极进取的人生态度，故选B。A项“享乐”与“发愤”矛盾；C项“逃避”与原文主动性不符；D项“颓废”与“乐以忘忧”背道而驰。10.分析《论语•为政》中“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”的表述特点。A.历史叙事B.哲理说理C.自我总结D.诗意描写解析：该句以数字串联人生阶段，通过时间节点总结个人成长规律，属于哲理说理的表述方式，故选B。A项需包含具体历史事件；C项需明确“我”的反思性；D项需具有文学性意象。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》中“学而时习之，不亦______乎”的“说”通“______”，意为______。参考答案：悦；悦；快乐满足解析：该句出自《论语•学而》，是孔子对学习乐趣的经典表述。“说”在古文中通“悦”，意为喜悦，故填“悦”；“不亦悦乎”意为快乐吗，故填“快乐满足”。2.《论语•述而》中“三人行，必有我______焉”的补充说明是“______”。参考答案：师；择其善者而从之，其不善者而改之解析：该句出自《论语•述而》，是孔子关于学习的经典论述。补充说明部分为“择其善者而从之，其不善者而改之”，故填“师”和补充说明内容。3.《论语•为政》中“温故而知新，______可以为师矣”的“矣”字用法是______。参考答案：可以为师；语气助词，表示感叹解析：该句出自《论语•为政》，是孔子关于学习与教学关系的论述。“矣”在句中为语气助词，表示感叹或确认，故填“可以为师”和语气助词解释。4.《论语•卫灵公》中“己所不欲，______”的“施”字用法是______。参考答案：勿施于人；动词，施加解析：该句出自《论语•卫灵公》，是孔子“仁”学思想的核心体现。“施”在句中为动词，意为施加，故填“勿施于人”和动词解释。5.《论语•学而》中“道千乘之国，______，使民以时”的“使”字用法是______。参考答案：使民以时；动词，使、让解析：该句出自《论语•学而》，是孔子关于治国理念的论述。“使”在句中为动词，意为使、让，故填“使民以时”和动词解释。6.《论语•为政》中“吾十有五而志于学，______”的“而”字用法是______。参考答案：三十而立；连词，表顺承解析：该句出自《论语•为政》，是孔子关于人生阶段的总结。“而”在句中为连词，表顺承关系，故填“三十而立”和连词解释。7.《论语•述而》中“三人行，必有我______焉”的“焉”字用法是______。参考答案：师；兼词，相当于“之乎”解析：该句出自《论语•述而》，是孔子关于学习的经典论述。“焉”在句中为兼词，相当于“之乎”，故填“师”和兼词解释。8.《论语•为政》中“温故而知新，______可以为师矣”的“则”字用法是______。参考答案：则；连词，表假设解析：该句出自《论语•为政》，是孔子关于学习与教学关系的论述。“则”在句中为连词，表假设关系，故填“则”和连词解释。9.《论语•卫灵公》中“己所不欲，______”的“不”字用法是______。参考答案：勿施于人；副词，否定解析：该句出自《论语•卫灵公》，是孔子“仁”学思想的核心体现。“不”在句中为副词，表示否定，故填“勿施于人”和副词解释。10.《论语•学而》中“道千乘之国，______，使民以时”的“而”字用法是______。参考答案：敬事而信；连词，表并列解析：该句出自《论语•学而》，是孔子关于治国理念的论述。“而”在句中为连词，表并列关系，故填“敬事而信”和连词解释。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”通“悦”，意为快乐。解析：正确。该句出自《论语•学而》，是孔子对学习乐趣的经典表述。“说”在古文中通“悦”，意为喜悦，故该表述正确。2.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”强调学习要谦虚好学。解析：正确。该句出自《论语•述而》，是孔子关于学习的经典论述。通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的补充说明，体现从他人身上发现学习价值，强调谦虚好学的态度，故该表述正确。3.《论语•为政》中“吾十有五而志于学，三十而立”的“而”字用法是表转折。解析：错误。该句出自《论语•为政》，是孔子关于人生阶段的总结。“而”在句中为连词，表顺承关系，而非转折，故该表述错误。4.《论语•卫灵公》中“己所不欲，勿施于人”体现的是道德相对主义。解析：错误。该句出自《论语•卫灵公》，是孔子“仁”学思想的核心体现。通过换位思考强调平等观念，属于道德绝对主义范畴，而非道德相对主义，故该表述错误。5.《论语•学而》中“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人”体现的是重农抑商思想。解析：错误。该句出自《论语•学而》，是孔子关于治国理念的论述。通过“节用”“爱人”等表述，体现轻徭薄赋、体恤百姓的民本思想，而非重农抑商思想，故该表述错误。6.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”强调学习要持之以恒。解析：错误。该句出自《论语•为政》，是孔子关于学习与教学关系的论述。强调通过复习旧知识获得新领悟，体现认识过程的反复性与发展性，而非持之以恒，故该表述错误。7.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”的“焉”字用法是副词。解析：错误。该句出自《论语•述而》，是孔子关于学习的经典论述。“焉”在句中为兼词，相当于“之乎”，而非副词，故该表述错误。8.《论语•为政》中“吾十有五而志于学，三十而立”的“而”字用法是表修饰。解析：错误。该句出自《论语•为政》，是孔子关于人生阶段的总结。“而”在句中为连词，表顺承关系，而非修饰，故该表述错误。9.《论语•卫灵公》中“己所不欲，勿施于人”体现的是专制主义。解析：错误。该句出自《论语•卫灵公》，是孔子“仁”学思想的核心体现。通过换位思考强调平等观念，属于仁爱思想范畴，而非专制主义，故该表述错误。10.《论语•学而》中“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人”体现的是中央集权思想。解析：错误。该句出自《论语•学而》，是孔子关于治国理念的论述。通过“节用”“爱人”等表述，体现轻徭薄赋、体恤百姓的民本思想，而非中央集权思想，故该表述错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”的内涵。参考答案：该句出自《论语•学而》，是孔子对学习乐趣的经典表述。通过“学而时习之”强调学习与实践的结合，“不亦说乎”表达学习带来的愉悦感，体现孔子对学习的积极态度和人生境界。解析：该句通过“学而时习之”强调学习与实践的结合，通过“不亦说乎”表达学习带来的愉悦感，体现孔子对学习的积极态度和人生境界。其中“学”指学习知识，“时习之”指按时温习，“说”通“悦”，意为喜悦。整句表达通过学习与实践获得快乐，是孔子对人生乐趣的肯定。2.分析《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”的哲学意义。参考答案：该句出自《论语•述而》，是孔子关于学习的经典论述。通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的补充说明，体现从他人身上发现学习价值，强调谦虚好学的态度，具有普遍的哲学意义。解析：该句通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的补充说明，体现从他人身上发现学习价值，强调谦虚好学的态度。其哲学意义在于：①强调学习的广泛性，任何人都可以成为老师；②体现换位思考的仁爱精神；③揭示认识过程的反复性与发展性。3.简述《论语•为政》中“吾十有五而志于学，三十而立”的人生阶段划分。参考答案：该句出自《论语•为政》，是孔子关于人生阶段的总结。通过“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”的表述，将人生划分为三个阶段：十五岁立志学习，三十岁有所成就，四十岁不再困惑。解析：该句将人生划分为三个阶段：十五岁立志学习，三十岁有所成就，四十岁不再困惑。每个阶段都有其特定的成长任务和人生境界，体现孔子对人生发展的阶段性认识。4.分析《论语•卫灵公》中“己所不欲，勿施于人”的道德原则。参考答案：该句出自《论语•卫灵公》，是孔子“仁”学思想的核心体现。通过换位思考强调平等观念，主张己所不欲之事不应强加于人，是儒家“仁爱”思想的重要表现。解析：该句通过换位思考强调平等观念，主张己所不欲之事不应强加于人。其道德原则在于：①体现仁爱精神，要求推己及人；②强调平等观念，反对强加于人；③是儒家“仁爱”思想的重要表现。5.简述《论语•学而》中“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人”的治国理念。参考答案：该句出自《论语•学而》，是孔子关于治国理念的论述。通过“敬事而信”“节用而爱人”等表述，体现轻徭薄赋、体恤百姓的民本思想，是儒家治国理念的重要体现。解析：该句通过“敬事而信”“节用而爱人”等表述，体现轻徭薄赋、体恤百姓的民本思想。其治国理念在于：①强调统治者要勤政守信；②主张节俭爱民；③反对过度征税和压迫百姓。6.分析《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”的教育意义。参考答案：该句出自《论语•为政》，是孔子关于学习与教学关系的论述。通过“温故而知新”强调复习旧知识的重要性，通过“可以为师矣”提出教学相长的观点，具有深远的教育意义。解析：该句通过“温故而知新”强调复习旧知识的重要性，通过“可以为师矣”提出教学相长的观点。其教育意义在于：①强调复习是学习的重要环节；②提出教学相长的理念；③揭示认识过程的反复性与发展性。7.简述《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”的学习态度。参考答案：该句出自《论语•述而》，是孔子关于学习的经典论述。通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的补充说明，体现谦虚好学的态度，主张从他人身上发现学习价值。解析：该句通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的补充说明，体现谦虚好学的态度。其学习态度在于：①强调学习的广泛性，任何人都可以成为老师；②体现换位思考的仁爱精神；③主张从他人身上发现学习价值。8.分析《论语•卫灵公》中“己所不欲，勿施于人”的哲学思想。参考答案：该句出自《论语•卫灵公》，是孔子“仁”学思想的核心体现。通过换位思考强调平等观念，主张己所不欲之事不应强加于人，是儒家“仁爱”思想的重要表现。解析：该句通过换位思考强调平等观念，主张己所不欲之事不应强加于人。其哲学思想在于：①体现仁爱精神，要求推己及人；②强调平等观念，反对强加于人；③是儒家“仁爱”思想的重要表现。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”请结合《论语》中的其他内容，分析“学思结合”的重要性。参考答案：①“学而不思则罔”强调学习要思考，否则会陷入迷茫；②“思而不学则殆”强调思考要基于学习，否则会陷入危险境地；③《论语》中“温故而知新”也强调复习旧知识获得新领悟，体现学思结合的重要性。解析：①“学而不思则罔”强调学习要思考，否则会陷入迷茫；②“思而不学则殆”强调思考要基于学习，否则会陷入危险境地；③《论语》中“温故而知新”也强调复习旧知识获得新领悟，体现学思结合的重要性。学思结合是儒家学习思想的核心，既强调学习的广度，又强调思考的深度。2.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”请结合实际生活，谈谈如何践行这一观点。参考答案：①在学校，可以向老师学习知识，向同学学习优点；②在家庭，可以向父母学习生活经验，向兄弟姐妹学习合作；③在社会，可以向陌生人学习礼仪，向成功人士学习经验。解析：①在学校，可以向老师学习知识，向同学学习优点；②在家庭，可以向父母学习生活经验，向兄弟姐妹学习合作；③在社会，可以向陌生人学习礼仪，向成功人士学习经验。践行这一观点需要保持谦虚好学的态度，善于发现他人的优点，并加以学习。3.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘己所不欲，勿施于人。’”请结合实际生活，谈谈如何践行这一观点。参考答案：①在人际交往中，要尊重他人，不强迫他人做自己不愿意做的事情；②在日常生活中，要考虑他人的感受，不做出伤害他人的行为；③在公共场合，要遵守社会公德，不做出影响他人的行为。解析：①在人际交往中，要尊重他人，不强迫他人做自己不愿意做的事情；②在日常生活中，要考虑他人的感受，不做出伤害他人的行为；③在公共场合，要遵守社会公德，不做出影响他人的行为。践行这一观点需要保持仁爱精神，推己及人，平等对待他人。4.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。’”请结合实际生活，谈谈如何践行这一观点。参考答案：①在班级管理中，要尊重同学，守信承诺；②在日常生活中，要节俭生活，不浪费资源；③在社会工作中，要体恤百姓，不强迫百姓做过度的事情。解析：①在班级管理中，要尊重同学，守信承诺；②在日常生活中，要节俭生活，不浪费资源；③在社会工作中，要体恤百姓，不强迫百姓做过度的事情。践行这一观点需要保持仁爱精神，轻徭薄赋，体恤百姓。5.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。’”请结合实际生活，谈谈如何实现这一人生目标。参考答案：①在青少年时期，要树立学习目标，努力学习知识；②在青年时期，要努力实现自己的理想，有所成就；③在中年时期，要总结经验，不再困惑，保持积极的人生态度。解析：①在青少年时期，要树立学习目标，努力学习知识；②在青年时期，要努力实现自己的理想，有所成就；③在中年时期，要总结经验，不再困惑，保持积极的人生态度。实现这一人生目标需要保持终身学习的态度，不断努力，不断进步。6.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘学而时习之，不亦说乎。’”请结合实际生活，谈谈如何获得学习的快乐。参考答案：①通过解决难题获得成就感；②通过学习新知识获得满足感；③通过与他人交流学习心得获得快乐；④通过将所学知识应用于实践获得快乐。解析：①通过解决难题获得成就感；②通过学习新知识获得满足感；③通过与他人交流学习心得获得快乐；④通过将所学知识应用于实践获得快乐。获得学习的快乐需要保持积极的学习态度，不断努力，不断进步。7.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”请结合实际生活，谈谈如何发现他人的优点。参考答案：①观察他人的行为，发现其优点；②倾听他人的建议，学习其长处；③反思自己的不足，改进自己的缺点；④保持谦虚好学的态度，善于发现他人的优点。解析：①观察他人的行为，发现其优点；②倾听他人的建议，学习其长处；③反思自己的不足，改进自己的缺点；④保持谦虚好学的态度，善于发现他人的优点。发现他人的优点需要保持开放的心态，不断学习，不断进步。8.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘己所不欲，勿施于人。’”请结合实际生活，谈谈如何避免伤害他人。参考答案：①在人际交往中，要尊重他人，不强迫他人做自己不愿意做的事情；②在日常生活中，要考虑他人的感受，不做出伤害他人的行为；③在公共场合，要遵守社会公德，不做出影响他人的行为。解析：①在人际交往中，要尊重他人，不强迫他人做自己不愿意做的事情；②在日常生活中，要考虑他人的感受，不做出伤害他人的行为；③在公共场合，要遵守社会公德，不做出影响他人的行为。避免伤害他人需要保持仁爱精神，推己及人，平等对待他人。9.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。’”请结合实际生活，谈谈如何实现轻徭薄赋。参考答案：①在班级管理中，要减轻同学的负担，不强迫同学做过度的事情；②在日常生活中，要节约资源，不浪费资源；③在社会工作中，要体恤百姓，不强迫百姓做过度的事情。解析：①在班级管理中，要减轻同学的负担，不强迫同学做过度的事情；②在日常生活中，要节约资源，不浪费资源；③在社会工作中，要体恤百姓，不强迫百姓做过度的事情。实现轻徭薄赋需要保持仁爱精神，轻徭薄赋，体恤百姓。10.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。’”请结合实际生活，谈谈如何实现人生阶段的成长。参考答案：①在青少年时期，要树立学习目标，努力学习知识；②在青年时期，要努力实现自己的理想，有所成就；③在中年时期，要总结经验，不再困惑，保持积极的人生态度。解析：①在青少年时期，要树立学习目标，努力学习知识；②在青年时期，要努力实现自己的理想，有所成就；③在中年时期，要总结经验，不再困惑，保持积极的人生态度。实现人生阶段的成长需要保持终身学习的态度，不断努力，不断进步。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.A6.A7.C8.C9.B10.B二、填空题1.说；悦；快乐满足2.师；择其善者而从之，其不善者而改之3.可以；语气助词，表示感叹4.勿施于人；动词，施加5.使民以时；动词，使、让6.三十而立；连词，表顺承7.师；兼词，相当于“之乎”8.则；连词，表假设9.勿施于人；副词，否定10.敬事而信；连词，表并列三、判断题1.√22.√23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×四、简答题1.参考答案：该句出自《论语•学而》，是孔子对学习乐趣的经典表述。通过“学而时习之”强调学习与实践的结合，“不亦说乎”表达学习带来的愉悦感，体现孔子对学习的积极态度和人生境界。解析：该句通过“学而时习之”强调学习与实践的结合，通过“不亦说乎”表达学习带来的愉悦感，体现孔子对学习的积极态度和人生境界。其中“学”指学习知识，“时习之”指按时温习，“说”通“悦”，意为喜悦。整句表达通过学习与实践获得快乐，是孔子对人生乐趣的肯定。2.参考答案：该句出自《论语•述而》，是孔子关于学习的经典论述。通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的补充说明，体现从他人身上发现学习价值，强调谦虚好学的态度，具有普遍的哲学意义。解析：该句通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的补充说明，体现从他人身上发现学习价值，强调谦虚好学的态度。其哲学意义在于：①强调学习的广泛性，任何人都可以成为老师；②体现换位思考的仁爱精神；③揭示认识过程的反复性与发展性。3.参考答案：该句出自《论语•为政》，是孔子关于人生阶段的总结。通过“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”的表述，将人生划分为三个阶段：十五岁立志学习，三十岁有所成就，四十岁不再困惑。解析：该句将人生划分为三个阶段：十五岁立志学习，三十岁有所成就，四十岁不再困惑。每个阶段都有其特定的成长任务和人生境界，体现孔子对人生发展的阶段性认识。4.参考答案：该句出自《论语•卫灵公》，是孔子“仁”学思想的核心体现。通过换位思考强调平等观念，主张己所不欲之事不应强加于人，是儒家“仁爱”思想的重要表现。解析：该句通过换位思考强调平等观念，主张己所不欲之事不应强加于人。其道德原则在于：①体现仁爱精神，要求推己及人；②强调平等观念，反对强加于人；③是儒家“仁爱”思想的重要表现。5.参考答案：该句出自《论语•学而》，是孔子关于治国理念的论述。通过“敬事而信”“节用而爱人”等表述，体现轻徭薄赋、体恤百姓的民本思想，是儒家治国理念的重要体现。解析：该句通过“敬事而信”“节用而爱人”等表述，体现轻徭薄赋、体恤百姓的民本思想。其治国理念在于：①强调统治者要勤政守信；②主张节俭爱民；③反对过度征税和压迫百姓。6.参考答案：该句出自《论语•为政》，是孔子关于学习与教学关系的论述。通过“温故而知新”强调复习旧知识的重要性，通过“可以为师矣”提出教学相长的观点，具有深远的教育意义。解析：该句通过“温故而知新”强调复习旧知识的重要性，通过“可以为师矣”提出教学相长的观点。其教育意义在于：①强调复习是学习的重要环节；②提出教学相长的理念；③揭示认识过程的反复性与发展性。7.参考答案：该句出自《论语•述而》，是孔子关于学习的经典论述。通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的补充说明，体现谦虚好学的态度，主张从他人身上发现学习价值。解析：该句通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的补充说明，体现谦虚好学的态度。其学习态度在于：①强调学习的广泛性，任何人都可以成为老师；②体现换位思考的仁爱精神；③主张从他人身上发现学习价值。8.参考答案：该句出自《论语•卫灵公》，是孔子“仁”学思想的核心体现。通过换位思考强调平等观念，主张己所不欲之事不应强加于人，是儒家“仁爱”思想的重要表现。解析：该句通过换位思考强调平等观念，主张己所不欲之事不应强加于人。其哲学思想在于：①体现仁爱精神，要求推己及人；②强调平等观念，反对强加于人；③是儒家“仁爱”思想的重要表现。五、应用题1.参考答案：①“学而不思则罔”强调学习要思考，否则会陷入迷茫；②“思而不学则殆”强调思考要基于学习，否则会陷入危险境地；③《论语》中“温故而知新”也强调复习旧知识获得新领悟，体现学思结合的重要性。解析：①“学而不思则罔”强调学习要思考，否则会陷入迷茫；②“思而不学则殆”强调思考要基于学习，否则会陷入危险境地；③《论语》中“温故而知新”也强调复习旧知识获得新领悟，体现学思结合的重要性。学思结合是儒家学习思想的核心，既强调学习的广度，又强调思考的深度。2.参考答案：①在学校，可以向老师学习知识，向同学学习优点；②在家庭，可以向父母学习生活经验，向兄弟姐妹学习合作；③在社会，可以向陌生人学习礼仪，向成功人士学习经验。解析：①在学校，可以向老师学习知识，向同学学习优点；②在家庭，可以向父母学习生活经验，向兄弟姐妹学习合作；③在社会，可以向陌生人学习礼仪，向成功人士学习经验。践行这一观点需要保持谦虚好学的态度，善于发现他人的优点，并加以学习。3.参考答案：①在人际交往中，要尊重他人，不强迫他人做自己不愿意做的事情；②在日常生活中，要考虑他人的感受，不做出伤害他人的行为；③在公共场合，要遵守社会公德，不做出影响他人的行为。解析：①在人际交往中，要尊重他人，不强迫他人做自己不愿意做的事情；②在日常生活中，要考虑他人的感受，不做出伤害他人的行为；③在公共场合，要遵守社会公德，不做出影响他人的行为。践行这一观点需要保持仁爱精神，推己及人，平等对待他人。4.参考答案：①在班级管理中，要尊重同学，守信承诺；②在日常生活中，要节俭生活，不浪费资源；③在社会工作中