2026年河北省人教版小学语文二年级下册第4单元课文背诵练习

2026年河北省人教版小学语文二年级下册第4单元课文背诵练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为妈妈？请按原文顺序选择正确选项。A.青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼、青蛙B.乌龟、螃蟹、金鱼、青蛙、螃蟹C.螃蟹、金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹D.金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹、青蛙解析：本题考查对《小蝌蚪找妈妈》原文情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟，以为妈妈是乌龟；接着看到螃蟹，以为妈妈是螃蟹；然后发现金鱼，以为妈妈是金鱼；最后在荷叶上发现青蛙，才真正找到妈妈。选项A的顺序与原文完全一致，故正确。选项B、C、D均存在顺序错误，如将“螃蟹”和“乌龟”的位置颠倒，或遗漏了“青蛙”的先后顺序，均不符合原文情节。2.《古诗二首》中的《草》一诗，描写了哪种植物的生长变化过程？A.花朵B.树木C.草D.石头解析：本题考查对《草》这首古诗内容的理解。《草》是白居易的代表作，全诗内容为“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过“原上草”“枯荣”“野火烧”“春风吹”等关键词，可以明确诗中描写的是草的生长周期和顽强生命力。选项A、B、D均与诗中描写内容无关，只有选项C“草”符合题意。3.在《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者按什么顺序游览了双龙洞？A.从外到内B.从内到外C.从上到下D.从下到上解析：本题考查对《记金华的双龙洞》写作顺序的理解。原文中，作者先描述了洞口的外部特征，然后依次介绍了外洞、孔隙、内洞的景象，最后描写了出洞时的感受。这种游览顺序是“从外到内”，故选项A正确。选项B“从内到外”与原文游览路线相反；选项C、D“从上到下”或“从下到上”均未体现原文的写作顺序。4.《燕子》这篇课文中，描写燕子外形特点的句子是哪一句？A.“燕子飞来了，为春天增添了许多生机。”B.“它们斜着身子，在空中掠过，像是在和春天说话。”C.“它们的羽毛乌黑光亮，翅膀像剪刀一样，尾巴像一根轻快的旗杆。”D.“小燕子在电线上休息，像五线谱上的音符。”解析：本题考查对《燕子》原文细节的把握。原文中描写燕子外形的句子是“它们的羽毛乌黑光亮，翅膀像剪刀一样，尾巴像一根轻快的旗杆。”这一句具体描述了燕子的羽毛、翅膀和尾巴的形态特征。选项A、B、D均未直接描写外形，而是描写燕子的动态或象征意义，只有选项C符合题意。5.《古诗二首》中的《村居》一诗，描写了哪个季节的景象？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天解析：本题考查对《村居》这首古诗内容的理解。《村居》是高鼎的代表作，全诗内容为“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”通过“二月天”“草长”“莺飞”“杨柳”“春烟”“纸鸢”等关键词，可以明确诗中描写的是春天的景象。选项B、C、D均与诗中季节不符，只有选项A“春天”符合题意。6.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们第一次把谁错认为是妈妈？A.乌龟B.螃蟹C.金鱼D.青蛙解析：本题考查对《小蝌蚪找妈妈》原文情节的细节记忆。原文中，小蝌蚪们第一次游到池塘边，看到一只乌龟，觉得“妈妈来了”，于是追上去问乌龟，结果被乌龟赶跑了。因此，小蝌蚪们第一次错认为妈妈的是乌龟，故选项A正确。选项B、C、D均是在之后出现的错误判断对象。7.《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者在孔隙中看到了什么？A.双龙洞的洞口B.一条黑色的龙C.一条黄色的龙D.一条绿色的龙解析：本题考查对《记金华的双龙洞》原文细节的把握。原文中，作者在孔隙中通过水路游览时，描述了“在石壁上，可以看见两条龙，一条黄龙，一条青龙”，但并未明确指出作者自己看到了哪一条龙。然而，结合上下文，作者在孔隙中主要观察的是水路和石壁的景象，而非具体的龙形。因此，选项A“双龙洞的洞口”更符合原文描述，作者在孔隙中向上望去，可以看到洞口部分。选项B、C、D均与原文描述不符。8.《燕子》这篇课文中，燕子在电线上休息时像什么？A.一根根针B.一根根线C.一根根音符D.一根根五线谱解析：本题考查对《燕子》原文细节的把握。原文中，描写燕子在电线上休息的句子是“电线上停着几个燕子，像五线谱上的音符。”这一句将燕子比作五线谱上的音符，故选项C正确。选项A、B、D均未体现原文的比喻，均不符合题意。9.《古诗二首》中的《草》一诗，表达了作者怎样的情感？A.对春天的喜爱B.对野火的愤怒C.对生命的赞美D.对时间的感慨解析：本题考查对《草》这首古诗主旨的理解。《草》一诗通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，赞美了草顽强的生命力，表达了作者对生命的赞美之情。选项A、B、D均未体现诗中的核心情感，只有选项C“对生命的赞美”符合题意。10.在《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者游览双龙洞时的心情是怎样的？A.紧张B.惊慌C.兴奋D.伤心解析：本题考查对《记金华的双龙洞》原文情感的把握。原文中，作者在游览过程中多次使用“好奇”“惊喜”“赞叹”等词语，如“我怀着好奇的心情，跟着人群往里走”“我惊讶地发现，在石壁上，可以看见两条龙”等，都体现了作者兴奋的心情。因此，选项C“兴奋”符合题意。选项A、B、D均与原文情感不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把______、______、______错认为是妈妈。2.《古诗二首》中的《草》一诗，作者是______，描写了______的生长变化过程。3.《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者游览双龙洞的顺序是______、______、______。4.《燕子》这篇课文中，描写燕子翅膀的句子是“______，像______。”5.《古诗二首》中的《村居》一诗，作者是______，描写了______的景象。6.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后找到的妈妈是______。7.《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者在孔隙中看到的景象是______。8.《燕子》这篇课文中，燕子尾巴的比喻是“______”。9.《古诗二首》中的《草》一诗，诗句“______，______”体现了草顽强的生命力。10.在《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者出洞时看到的景象是______。参考答案：11.乌龟、螃蟹、金鱼12.白居易、草13.外洞、孔隙、内洞14.它们的翅膀像剪刀一样15.高鼎、春天16.青蛙17.石壁上可以看见两条龙18.一根轻快的旗杆19.野火烧不尽、春风吹又生20.竹林茂密，绿油油的，像一片绿色的海洋解析：21.本题考查对《小蝌蚪找妈妈》原文情节的掌握。原文中，小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈，按顺序填空即可。22.本题考查对《草》这首古诗作者和内容的理解。作者白居易，诗中描写的是草的生长变化过程，填空时需准确书写作者姓名和植物名称。23.本题考查对《记金华的双龙洞》写作顺序的理解。原文中，作者的游览顺序是外洞、孔隙、内洞，按顺序填空即可。24.本题考查对《燕子》原文细节的把握。原文中描写燕子翅膀的句子是“它们的翅膀像剪刀一样”，填空时需准确书写句子内容。25.本题考查对《村居》这首古诗作者和内容的理解。作者高鼎，诗中描写的是春天的景象，填空时需准确书写作者姓名和季节。26.本题考查对《小蝌蚪找妈妈》原文情节的掌握。小蝌蚪们最后找到的妈妈是青蛙，填空时需准确书写动物名称。27.本题考查对《记金华的双龙洞》原文细节的把握。原文中，作者在孔隙中通过水路向上望去，可以看到石壁上两条龙，填空时需准确书写景象描述。28.本题考查对《燕子》原文细节的把握。原文中，燕子尾巴的比喻是“一根轻快的旗杆”，填空时需准确书写比喻内容。29.本题考查对《草》这首古诗核心诗句的掌握。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现了草顽强的生命力，填空时需准确书写诗句内容。30.本题考查对《记金华的双龙洞》原文结尾的把握。作者出洞时看到的景象是茂密的竹林，填空时需准确书写景象描述。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后找到了乌龟做妈妈。2.《古诗二首》中的《草》一诗，表达了作者对野火的愤怒之情。3.《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者在孔隙中是通过水路游览的。4.《燕子》这篇课文中，燕子飞行的姿态是直线的。5.《古诗二首》中的《村居》一诗，描写了夏天的景象。6.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们第一次游到池塘边时，看到了金鱼。7.《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者在洞口看到的景象是两条龙。8.《燕子》这篇课文中，燕子尾巴的比喻是“一根旗杆”。9.《古诗二首》中的《草》一诗，作者是高鼎。10.在《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者游览双龙洞时的心情是紧张的。参考答案：11.×12.×13.√14.×15.×16.×17.×18.×19.×20.×解析：21.错误。《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后找到的妈妈是青蛙，而不是乌龟。原文中明确描述了小蝌蚪们通过一系列的观察和询问，最终在荷叶上发现了青蛙，才明白妈妈的样子。因此，该说法错误。22.错误。《草》这首诗的主旨是赞美草顽强的生命力，而不是表达对野火的愤怒。诗中通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，展现了草在野火焚烧后依然能够重新生长的顽强特性，体现了对生命的赞美。因此，该说法错误。23.正确。《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者在孔隙中是通过水路游览的。原文中描述了作者在孔隙中通过一个小水洞进入，沿着水路向上游，最终到达内洞。因此，该说法正确。24.错误。《燕子》这篇课文中，燕子飞行的姿态是轻快的、灵活的，而不是直线的。原文中描述了燕子“斜着身子，在空中掠过”，这种飞行姿态体现了燕子的轻盈和敏捷。因此，该说法错误。25.错误。《村居》这首诗描写的是春天的景象，而不是夏天。诗中通过“草长莺飞二月天”“拂堤杨柳醉春烟”等关键词，可以明确诗中描写的是春天的景象。因此，该说法错误。26.错误。《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们第一次游到池塘边时，看到的是乌龟，而不是金鱼。原文中描述了小蝌蚪们“追上去问乌龟，乌龟笑着说：‘我不是你们的妈妈。’”因此，该说法错误。27.错误。《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者在洞口看到的景象是洞口的外部特征，而不是两条龙。原文中描述了洞口“像一个大洞口，黑黢黢的”，但并未提到两条龙。两条龙是在进入洞内后才能看到的。因此，该说法错误。28.错误。《燕子》这篇课文中，燕子尾巴的比喻是“一根轻快的旗杆”，而不是“一根旗杆”。原文中使用了“轻快”一词，强调了燕子尾巴的轻盈和活泼。因此，该说法错误。29.错误。《草》这首诗的作者是白居易，而不是高鼎。白居易是唐代著名诗人，而高鼎是清代诗人，两者时代不同，作品也不同。因此，该说法错误。30.错误。《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者游览双龙洞时的心情是兴奋和好奇的，而不是紧张的。原文中多次使用“好奇”“惊喜”“赞叹”等词语，体现了作者的心情。因此，该说法错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们寻找妈妈的过程。2.简述《古诗二首》中的《草》一诗的主要内容和主旨。3.简述《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者游览双龙洞的路线。4.简述《燕子》这篇课文中，燕子有哪些外形特点。5.简述《古诗二首》中的《村居》一诗的主要内容和情感。6.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们为什么会把乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈？7.在《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者在孔隙中游览时遇到了哪些困难？8.在《燕子》这篇课文中，作者为什么喜欢燕子？参考答案：9.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们寻找妈妈的过程如下：首先，它们游到池塘边，看到乌龟，以为妈妈是乌龟，结果被乌龟赶跑了；接着，它们又看到螃蟹，以为妈妈是螃蟹，结果被螃蟹夹疼了；然后，它们又看到金鱼，以为妈妈是金鱼，结果被金鱼吓跑了；最后，它们在荷叶上发现青蛙，才明白妈妈的样子，真正找到了妈妈。10.《草》这首诗的主要内容包括描写草的生长变化过程和顽强的生命力。诗中通过“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”等诗句，展现了草在一年四季中的生长变化，以及野火烧毁后依然能够重新生长的顽强特性。主旨是赞美草顽强的生命力，以及自然界中生命的循环和延续。11.在《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者游览双龙洞的路线如下：首先，作者从洞口进入外洞；然后，通过孔隙进入内洞；最后，从内洞出来，看到茂密的竹林。作者按照“外洞—孔隙—内洞—出洞”的顺序游览了双龙洞。12.在《燕子》这篇课文中，燕子的外形特点包括：羽毛乌黑光亮，翅膀像剪刀一样，尾巴像一根轻快的旗杆。这些特点展现了燕子的美丽和轻盈。13.《村居》这首诗的主要内容包括描写村居时的景象和儿童放风筝的情景。诗中通过“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”等诗句，展现了春天村居时的生机勃勃和儿童放风筝的快乐场景。情感上表达了作者对春天和乡村生活的喜爱之情。14.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们为什么会把乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈，是因为它们在寻找妈妈的过程中，遇到了这些动物，并且这些动物的外形与小蝌蚪们对妈妈的认识有一定的相似之处。例如，乌龟的体型较大，螃蟹的钳子有力，金鱼在水中游动，这些都让小蝌蚪们产生了误解。15.在《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者在孔隙中游览时遇到了以下困难：首先，孔隙很小，需要弯腰侧身才能通过；其次，孔隙中光线较暗，需要借助手电筒照明；最后，孔隙中水流较急，需要小心游动才能通过。这些困难都增加了游览的难度，但也让作者更加珍惜这次游览的机会。16.在《燕子》这篇课文中，作者喜欢燕子是因为燕子美丽的外形和轻盈的飞行姿态。原文中通过“燕子飞来了，为春天增添了许多生机”等诗句，展现了燕子给春天带来的活力和美丽。此外，燕子还象征着勤劳和活泼，这些特点也让作者对燕子产生了喜爱之情。解析：17.本题考查对《小蝌蚪找妈妈》原文情节的掌握。原文中详细描述了小蝌蚪们寻找妈妈的过程，包括它们先后遇到乌龟、螃蟹、金鱼，以及最终找到青蛙的经历。答题时需按照原文顺序，依次描述这些情节。18.本题考查对《草》这首古诗内容和主旨的理解。诗中通过描写草的生长变化过程和顽强的生命力，表达了作者对生命的赞美。答题时需准确概括诗中的主要内容，并提炼出诗的主旨。19.本题考查对《记金华的双龙洞》原文写作顺序的理解。原文中，作者的游览顺序是外洞、孔隙、内洞、出洞，答题时需按照这一顺序进行描述。20.本题考查对《燕子》原文细节的把握。原文中详细描述了燕子的羽毛、翅膀和尾巴的外形特点，答题时需准确引用这些描述。21.本题考查对《村居》这首古诗内容和情感的理解。诗中通过描写村居时的景象和儿童放风筝的情景，表达了作者对春天和乡村生活的喜爱之情。答题时需准确概括诗中的主要内容，并提炼出诗的情感。22.本题考查对《小蝌蚪找妈妈》原文情节的分析。小蝌蚪们之所以会错认动物为妈妈，是因为它们在寻找妈妈的过程中，遇到了这些动物，并且这些动物的外形与小蝌蚪们对妈妈的认识有一定的相似之处。答题时需结合原文情节进行分析。23.本题考查对《记金华的双龙洞》原文细节的把握。原文中描述了作者在孔隙中游览时遇到的困难，包括孔隙的大小、光线和水流等。答题时需准确引用这些描述。24.本题考查对《燕子》原文情感的理解。作者喜欢燕子是因为燕子美丽的外形和轻盈的飞行姿态，这些特点让作者对燕子产生了喜爱之情。答题时需结合原文内容进行分析。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明同学背诵《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，记错了小蝌蚪们先后把哪些动物错认为是妈妈。请你帮他改正错误，并说明正确答案。2.小红同学背诵《古诗二首》中的《草》一诗时，把诗句“野火烧不尽，春风吹又生”记成了“野火烧尽，春风吹生”。请你指出错误，并说明正确答案。3.小刚同学背诵《记金华的双龙洞》这篇课文时，把作者游览双龙洞的顺序记成了“外洞—内洞—孔隙—出洞”。请你帮他改正错误，并说明正确答案。4.小丽同学背诵《燕子》这篇课文时，把燕子翅膀的比喻记成了“像一根针”。请你指出错误，并说明正确答案。5.小华同学背诵《古诗二首》中的《村居》一诗时，把诗句“儿童散学归来早”记成了“儿童上学归来早”。请你指出错误，并说明正确答案。6.小芳同学背诵《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，把小蝌蚪们最后找到的妈妈记成了“金鱼”。请你帮他改正错误，并说明正确答案。7.小强同学背诵《记金华的双龙洞》这篇课文时，把作者在孔隙中看到的景象记成了“一条黑色的龙”。请你帮他改正错误，并说明正确答案。8.小燕同学背诵《燕子》这篇课文时，把燕子尾巴的比喻记成了“一根旗杆”。请你指出错误，并说明正确答案。参考答案：9.错误。《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈，而不是其他动物。正确参考答案：乌龟、螃蟹、金鱼。10.错误。《草》这首诗的正确诗句是“野火烧不尽，春风吹又生”，而不是“野火烧尽，春风吹生”。正确参考答案：野火烧不尽，春风吹又生。11.错误。《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者游览双龙洞的顺序是外洞、孔隙、内洞、出洞，而不是“外洞—内洞—孔隙—出洞”。正确参考答案：外洞—孔隙—内洞—出洞。12.错误。《燕子》这篇课文中，燕子翅膀的比喻是“像剪刀一样”，而不是“像一根针”。正确参考答案：像剪刀一样。13.错误。《村居》这首诗的正确诗句是“儿童散学归来早”，而不是“儿童上学归来早”。正确参考答案：儿童散学归来早。14.错误。《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后找到的妈妈是青蛙，而不是金鱼。正确参考答案：青蛙。15.错误。《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者在孔隙中看到的景象是石壁上可以看见两条龙，而不是“一条黑色的龙”。正确参考答案：石壁上可以看见两条龙。16.错误。《燕子》这篇课文中，燕子尾巴的比喻是“一根轻快的旗杆”，而不是“一根旗杆”。正确参考答案：一根轻快的旗杆。解析：17.本题考查对《小蝌蚪找妈妈》原文情节的掌握。原文中，小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈，这些动物的外形与小蝌蚪们对妈妈的认识有一定的相似之处。答题时需准确指出错误，并给出正确答案。18.本题考查对《草》这首古诗核心诗句的掌握。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达了草顽强的生命力，而“野火烧尽，春风吹生”则改变了原意，失去了这种表达效果。答题时需准确指出错误，并给出正确答案。19.本题考查对《记金华的双龙洞》原文写作顺序的理解。原文中，作者的游览顺序是外洞、孔隙、内洞、出洞，答题时需准确指出错误，并给出正确答案。20.本题考查对《燕子》原文细节的把握。原文中，燕子翅膀的比喻是“像剪刀一样”，这一比喻形象地展现了燕子翅膀的形状和轻盈。答题时需准确指出错误，并给出正确答案。21.本题考查对《村居》这首古诗核心诗句的掌握。诗句“儿童散学归来早”描写了儿童放学早的情景，而“儿童上学归来早”则完全改变了原意。答题时需准确指出错误，并给出正确答案。22.本题考查对《小蝌蚪找妈妈》原文情节的掌握。原文中，小蝌蚪们最后找到的妈妈是青蛙，这一情节体现了小蝌蚪们对妈妈的认识过程。答题时需准确指出错误，并给出正确答案。23.本题考查对《记金华的双龙洞》原文细节的把握。原文中，作者在孔隙中通过水路向上望去，可以看到石壁上两条龙，这一景象是作者在孔隙中的重要发现。答题时需准确指出错误，并给出正确答案。24.本题考查对《燕子》原文细节的把握。原文中，燕子尾巴的比喻是“一根轻快的旗杆”，这一比喻形象地展现了燕子尾巴的轻盈和活泼。答题时需准确指出错误，并给出正确答案。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.A4.C5.A6.A7.A8.C9.C10.C二、填空题1.乌龟、螃蟹、金鱼2.白居易、草3.外洞、孔隙、内洞4.它们的翅膀像剪刀一样5.高鼎、春天6.青蛙7.石壁上可以看见两条龙8.一根轻快的旗杆9.野火烧不尽、春风吹又生10.竹林茂密，绿油油的，像一片绿色的海洋三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们寻找妈妈的过程如下：首先，它们游到池塘边，看到乌龟，以为妈妈是乌龟，结果被乌龟赶跑了；接着，它们又看到螃蟹，以为妈妈是螃蟹，结果被螃蟹夹疼了；然后，它们又看到金鱼，以为妈妈是金鱼，结果被金鱼吓跑了；最后，它们在荷叶上发现青蛙，才明白妈妈的样子，真正找到了妈妈。2.《草》这首诗的主要内容包括描写草的生长变化过程和顽强的生命力。诗中通过“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”等诗句，展现了草在一年四季中的生长变化，以及野火烧毁后依然能够重新生长的顽强特性。主旨是赞美草顽强的生命力，以及自然界中生命的循环和延续。3.在《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者游览双龙洞的路线如下：首先，作者从洞口进入外洞；然后，通过孔隙进入内洞；最后，从内洞出来，看到茂密的竹林。作者按照“外洞—孔隙—内洞—出洞”的顺序游览了双龙洞。4.在《燕子》这篇课文中，燕子的外形特点包括：羽毛乌黑光亮，翅膀像剪刀一样，尾巴像一根轻快的旗杆。这些特点展现了燕子的美丽和轻盈。