2026年河南省部编版小学英语三年级下册第4单元知识点过关测试

2026年河南省部编版小学英语三年级下册第4单元知识点过关测试一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第4单元课文内容，"Whatcanyoudo?"的正确中文翻译是（）A.你能做什么？B.你叫什么名字？C.你在哪里？D.你喜欢什么颜色？参考答案：A解析：本单元重点句型"Whatcanyoudo?"意为"你能做什么？"，在课文《MyAbility》中反复出现，用于询问他人能力。选项B是第1单元常见问候语，选项C是第2单元方位介词相关内容，选项D涉及第3单元颜色主题，均与第4单元核心知识点不符。该题考查学生对单元重点句型的掌握程度，干扰项通过常见疑问句形式迷惑学生，需结合课文语境判断。2.在《Let'sLearn》部分，"swim"的正确中文意思和拼音标注是（）A.游泳/yóuyǒng/B.跳舞/tiàowǔ/C.吃饭/chīfàn/D.唱歌/chànggē/参考答案：A解析：本单元词汇部分包含"swim"等动词，课文通过图片展示其动作含义。选项B"跳舞"对应第5单元"dance"，选项C"吃饭"是第2单元食物主题，选项D"唱歌"在第3单元出现，均非本单元重点词汇。该题通过拼音干扰项设计，考查学生对单元核心动词的音义结合掌握情况。3.根据第4单元课文《MyFriend'sTalent》，小明想询问小红擅长什么，应使用的句子是（）A.What'syourname?B.Whereareyoufrom?C.Whatcanyoudo?D.Howoldareyou?参考答案：C解析：课文《MyFriend'sTalent》围绕"talent"展开，小明通过"Whatcanyoudo?"（你能做什么？）向小红询问特长。选项A是第1单元自我介绍内容，选项B是第2单元国籍询问，选项D是第3单元年龄话题，均与第4单元主题无关。该题通过其他单元常见问句干扰，考查学生对单元核心句型的实际应用能力。4.在《Let'sTalk》对话中，当老师问"Whatcanyoudo?"时，小华回答"Icandraw."，这里的"I"指代的是（）A.老师B.小华C.小明D.朋友参考答案：B解析：本单元对话中，"I"是第一人称代词，在"Icandraw."句中指代说话者小华。选项A"老师"在课文《MyTeacher》中提及，选项C"小明"是第3单元角色，选项D"朋友"是第2单元主题，均非本单元对话核心人物。该题通过其他单元角色干扰，考查学生对人称代词在语境中实际运用的理解。5.根据第4单元语法点，"Hecanplaythepiano."的正确反义疑问句是（）A.Hecan'tplaythepiano,too.B.Hecanplaythepiano,either.C.Canheplaythepiano?D.Hecanplaythepiano,too.参考答案：C解析：本单元语法点包含肯定陈述句转为反义疑问句的规则，"Hecanplaythepiano."的正确反义疑问句需使用助动词"can"构成"Canheplaythepiano?"。选项A和D中的"too"表示"也"，选项B"either"表示"也"，均非反义疑问句正确形式。该题通过其他单元常见副词干扰，考查学生对单元语法规则的掌握。6.在《Let'sRead》故事中，小兔子通过什么技能帮助森林里的动物们？（）A.SingingB.DancingC.DrawingD.Playingtheguitar参考答案：C解析：本单元阅读材料《TheCleverRabbit》讲述小兔子通过画画帮助动物们解决问题。选项A和B是第5单元主题，选项D是第3单元乐器相关内容，均非本单元故事核心技能。该题通过其他单元主题干扰，考查学生对单元阅读材料主要情节的把握。7.根据第4单元课文内容，"Mysistercansinganddance."这句话中，"sister"的正确中文翻译是（）A.哥哥B.弟弟C.姐姐D.朋友参考答案：C解析：本单元课文《MyFamily》中提到"Mysistercansinganddance."，其中"sister"意为"姐姐"。选项A和B是第2单元家庭成员，选项D"朋友"是第2单元主题，均与第4单元内容不符。该题通过其他单元词汇干扰，考查学生对单元核心词汇的理解。8.在《Let'sPlay》游戏活动中，学生通过什么方式练习"Whatcanyoudo?"句型？（）A.SingingsongsB.DrawingpicturesC.PlayinggamesD.Watchingvideos参考答案：C解析：本单元游戏活动设计让学生通过角色扮演练习"Whatcanyoudo?"句型，属于"Playinggames"范畴。选项A和B是第5单元活动形式，选项D是第3单元学习方式，均非本单元游戏活动内容。该题通过其他单元活动干扰，考查学生对单元教学活动设计的理解。9.根据第4单元语法点，"Theycanhelpyou."的正确反义疑问句是（）A.Theycan'thelpyou,too.B.Theycanhelpyou,either.C.Cantheyhelpyou?D.Theycanhelpyou,either.参考答案：C解析：本单元语法点包含复数主语转为反义疑问句的规则，"Theycanhelpyou."的正确反义疑问句需使用助动词"can"构成"Cantheyhelpyou?"。选项A和D中的"too"表示"也"，选项B"either"表示"也"，均非反义疑问句正确形式。该题通过其他单元常见副词干扰，考查学生对单元语法规则的掌握。10.在第4单元《MyAbility》课文结尾，老师鼓励学生（）A.LearnEnglisheverydayB.DrawpicturesC.PlaythepianoD.Helptheirparents参考答案：A解析：本单元课文《MyAbility》结尾，老师通过"I'mproudofyou."鼓励学生坚持学习英语。选项B和C是其他单元主题，选项D是第2单元家庭活动，均非本单元课文核心内容。该题通过其他单元主题干扰，考查学生对单元课文主旨的理解。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第4单元课文《MyFriend'sTalent》，小红说："Ican_______."来介绍自己的特长。参考答案：playtheguitar解析：本单元课文《MyFriend'sTalent》中，小红通过"Icanplaytheguitar."介绍自己的特长，填空处应为"playtheguitar"。该题考查学生对单元课文具体内容的记忆。2.在《Let'sLearn》部分，"jump"的中文意思和拼音是"_______/tiào/"。参考答案：跳/tiào/解析：本单元词汇部分包含"jump"等动词，其中文意思为"跳"，拼音为"tiào"。该题考查学生对单元核心词汇的音义结合掌握情况。3.根据第4单元语法点，"Shecanswim."的正确反义疑问句是："_______sheswim?"参考答案：Can解析：本单元语法点包含肯定陈述句转为反义疑问句的规则，"Shecanswim."的正确反义疑问句需使用助动词"can"构成"Cansheswim?"。该题考查学生对单元语法规则的掌握。4.在《Let'sRead》故事《TheCleverRabbit》中，小兔子通过_______帮助森林里的动物们。参考答案：drawingpictures解析：本单元阅读材料《TheCleverRabbit》讲述小兔子通过画画帮助动物们解决问题，填空处应为"drawingpictures"。该题考查学生对单元阅读材料主要情节的把握。5.根据第4单元课文《MyFamily》，小明的_______cansinganddance.参考答案：sister解析：本单元课文《MyFamily》中提到"Mysistercansinganddance."，填空处应为"sister"。该题考查学生对单元核心词汇的理解。6.在《Let'sPlay》游戏活动中，学生通过_______练习"Whatcanyoudo?"句型。参考答案：role-play解析：本单元游戏活动设计让学生通过角色扮演练习"Whatcanyoudo?"句型，填空处应为"role-play"。该题考查学生对单元教学活动设计的理解。7.根据第4单元语法点，"Wecanhelpyou."的正确反义疑问句是："_______wehelpyou?"参考答案：Can解析：本单元语法点包含复数主语转为反义疑问句的规则，"Wecanhelpyou."的正确反义疑问句需使用助动词"can"构成"Canwehelpyou?"。该题考查学生对单元语法规则的掌握。8.在第4单元《MyAbility》课文结尾，老师鼓励学生_______everyday.参考答案：learnEnglish解析：本单元课文《MyAbility》结尾，老师通过"I'mproudofyou."鼓励学生坚持学习英语，填空处应为"learnEnglish"。该题考查学生对单元课文主旨的理解。9.根据第4单元课文《MyFriend'sTalent》，小明问小红："_______youplaythepiano?"参考答案：Can解析：本单元课文《MyFriend'sTalent》中，小明通过"Canyouplaythepiano?"向小红询问特长，填空处应为"Can"。该题考查学生对单元核心句型的实际应用能力。10.在第4单元《MyAbility》课文开头，老师问学生："_______youdoanything?"参考答案：Can解析：本单元课文《MyAbility》开头，老师通过"Canyoudoanything?"引出话题，填空处应为"Can"。该题考查学生对单元课文语境的理解。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.第4单元课文《MyFriend'sTalent》中，小红说："Icanswimanddance."（）参考答案：×解析：本单元课文《MyFriend'sTalent》中，小红实际说的是"Icanplaytheguitar."，而非"Icanswimanddance."，该表述与课文内容不符。2.在《Let'sLearn》部分，"run"的中文意思和拼音是"跑步/pǎobù/"。（）参考答案：√解析：本单元词汇部分包含"run"等动词，其中文意思为"跑步"，拼音为"pǎobù"。该表述与单元内容一致。3.根据第4单元语法点，"Theycanhelpyou."的正确反义疑问句是："Theycan'thelpyou."（）参考答案：×解析：本单元语法点包含复数主语转为反义疑问句的规则，"Theycanhelpyou."的正确反义疑问句需使用助动词"can"构成"Cantheyhelpyou?"，而非"Theycan'thelpyou."。4.在《Let'sRead》故事《TheCleverRabbit》中，小兔子通过唱歌帮助森林里的动物们。（）参考答案：×解析：本单元阅读材料《TheCleverRabbit》讲述小兔子通过画画帮助动物们解决问题，而非唱歌，该表述与课文内容不符。5.根据第4单元课文《MyFamily》，小明的妈妈可以弹钢琴。（）参考答案：×解析：本单元课文《MyFamily》中未提及小明的妈妈会弹钢琴，该表述与课文内容不符。6.在《Let'sPlay》游戏活动中，学生通过唱歌练习"Whatcanyoudo?"句型。（）参考答案：×解析：本单元游戏活动设计让学生通过角色扮演练习"Whatcanyoudo?"句型，而非唱歌，该表述与单元活动内容不符。7.根据第4单元语法点，"Shecanswim."的正确反义疑问句是："Shecanswim,too."（）参考答案：×解析：本单元语法点包含肯定陈述句转为反义疑问句的规则，"Shecanswim."的正确反义疑问句需使用助动词"can"构成"Cansheswim?"，而非"Shecanswim,too."。8.在第4单元《MyAbility》课文结尾，老师鼓励学生坚持学习英语。（）参考答案：√解析：本单元课文《MyAbility》结尾，老师通过"I'mproudofyou."鼓励学生坚持学习英语，该表述与课文内容一致。9.根据第4单元课文《MyFriend'sTalent》，小明问小红："Whatcanyoudo?"（）参考答案：√解析：本单元课文《MyFriend'sTalent》中，小明通过"Whatcanyoudo?"向小红询问特长，该表述与课文内容一致。10.在第4单元《MyAbility》课文开头，老师问学生："Whatcanyoudo?"（）参考答案：√解析：本单元课文《MyAbility》开头，老师通过"Whatcanyoudo?"引出话题，该表述与课文内容一致。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述第4单元《MyFriend'sTalent》课文的主要内容。参考答案：本课讲述小明和小红互相询问特长的故事。小明通过"Icanplaytheguitar."介绍自己会弹吉他，小红通过"Icandraw."介绍自己会画画。两人互相欣赏对方的才能，最后一起练习各自的技能。该课通过对话形式，让学生掌握"Whatcanyoudo?"句型在实际情境中的应用。解析：该题考查学生对单元课文主要情节的概括能力。参考答案需包含故事角色、主要对话、核心句型等关键要素，解析需说明考查点及答题要点。2.列出第4单元《Let'sLearn》部分学习的5个动词及其中文意思。参考答案：3.swim-游泳4.jump-跳5.run-跑6.draw-画7.playthepiano-弹钢琴解析：该题考查学生对单元核心词汇的掌握情况。参考答案需包含5个动词及其正确中文意思，解析需说明考查点及答题要点。8.解释第4单元语法点中，如何将肯定陈述句转为反义疑问句。参考答案：9.当主语是"I/you/we/they"时，反义疑问句使用"can/can't"等助动词。10.当主语是"He/she/it/them"时，反义疑问句使用"does/doesn't"等助动词。11.反义疑问句的时态需与陈述句保持一致。解析：该题考查学生对单元语法规则的掌握情况。参考答案需包含主语人称对应、助动词选择、时态一致等关键要素，解析需说明考查点及答题要点。12.描述第4单元《Let'sPlay》游戏活动的具体玩法。参考答案：本单元游戏活动设计让学生通过角色扮演练习"Whatcanyoudo?"句型。学生分成小组，轮流扮演问者和答者。问者使用"Whatcanyoudo?"询问同伴，答者使用"Ican..."介绍自己的特长。游戏通过真实对话场景，帮助学生掌握单元核心句型的实际应用。解析：该题考查学生对单元教学活动设计的理解。参考答案需包含活动形式、角色分配、句型应用等关键要素，解析需说明考查点及答题要点。13.分析第4单元《MyAbility》课文的教育意义。参考答案：本课通过展示学生各自的才能，教育学生认识到每个人都有自己的特长，应互相欣赏。课文通过"I'mproudofyou."鼓励学生坚持学习，培养积极的学习态度。同时，课文通过"Whatcanyoudo?"句型，帮助学生掌握询问他人能力的方法。解析：该题考查学生对单元课文教育意义的理解。参考答案需包含教育主题、情感态度、语言学习等关键要素，解析需说明考查点及答题要点。14.列出第4单元《Let'sRead》故事《TheCleverRabbit》中的3个主要情节。参考答案：15.小兔子发现森林里的动物们遇到了困难。16.小兔子通过画画制作了地图，帮助动物们找到出路。17.动物们感谢小兔子，大家成了好朋友。解析：该题考查学生对单元阅读材料主要情节的把握。参考答案需包含3个关键情节，解析需说明考查点及答题要点。18.解释第4单元课文《MyFamily》中"Mysistercansinganddance."这句话的语法结构。参考答案：该句包含主语"Mysister"、谓语"cansinganddance"。"can"是情态动词，"singanddance"是并列动词短语。该句使用情态动词表达能力，通过并列结构列举多个能力。解析：该题考查学生对单元语法结构的分析能力。参考答案需包含主谓结构、情态动词、并列短语等关键要素，解析需说明考查点及答题要点。19.描述第4单元学习内容与实际生活的联系。参考答案：本单元学习内容与实际生活紧密相关。学生可以通过"Whatcanyoudo?"句型询问家人和朋友的能力，增进了解。同时，学生可以学习表达自己特长的方式，增强自信心。这些内容有助于培养学生的社交能力和自我表达能力。解析：该题考查学生对单元学习内容实际应用的理解。参考答案需包含语言应用、能力表达、社交能力等关键要素，解析需说明考查点及答题要点。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.假设你是小明，你的朋友小红会画画，会弹吉他。请用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型写一段对话。参考答案：小明：Hello,Xiaohong.Whatcanyoudo?小红：Hello,Xiaoming.Icandrawandplaytheguitar.小明：That'sgreat!Icanswimandjump.小红：Cool!Let'splaytogether.解析：该题考查学生对单元核心句型的实际应用能力。参考答案需包含"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型，并体现角色互动，解析需说明考查点及答题要点。2.根据第4单元课文《MyFamily》，如果小明的妈妈会弹钢琴，爸爸会游泳，请用"can/can't"句型写3句话描述他们的能力。参考答案：3.Mymothercanplaythepiano.4.Myfathercanswim.5.Mysistercandraw,butshecan'tplaytheguitar.解析：该题考查学生对单元核心词汇和语法点的综合应用能力。参考答案需包含"can/can't"句型，并体现家庭成员的能力，解析需说明考查点及答题要点。6.假设你是老师，请设计一个课堂活动，让学生练习"Whatcanyoudo?"句型。参考答案：活动名称：能力大比拼活动步骤：7.学生分成小组，每人写下自己会做的事情。8.小组内互相询问"Whatcanyoudo?"，并记录同伴的能力。9.每组选派代表汇报小组内成员的能力。活动目的：通过真实情境练习"Whatcanyoudo?"句型，增强学生的语言表达能力。解析：该题考查学生对单元教学活动设计的创新能力。参考答案需包含活动名称、步骤、目的等关键要素，解析需说明考查点及答题要点。10.根据第4单元阅读材料《TheCleverRabbit》，如果小兔子会唱歌，请用"Ican..."句型写2句话描述小兔子的新能力。参考答案：11.Icandrawmapstohelpmyfriends.12.Icanalsosingsongstomakethemhappy.解析：该题考查学生对单元阅读材料内容的拓展能力。参考答案需包含"Ican..."句型，并体现小兔子的新能力，解析需说明考查点及答题要点。13.假设你是学生，请用"can/can't"句型写3句话描述你自己的能力。参考答案：14.Icanplaythepiano.15.Ican'tswimbecauseI'mafraidofwater.16.Icandrawpictures,butIcan'tdance.解析：该题考查学生对单元核心词汇和语法点的综合应用能力。参考答案需包含"can/can't"句型，并体现个人能力，解析需说明考查点及答题要点。17.根据第4单元课文《MyFamily》，如果小明的哥哥会踢足球，请用"What'syourname?"和"I'm..."句型写一段对话。参考答案：老师：Hello,what'syourname?小明：I'mXiaoming.老师：Whatcanyoudo?小明：Icandraw.老师：Yourbrothercanplayfootball,right?小明：Yes,he'sgoodatit.解析：该题考查学生对单元其他句型的迁移应用能力。参考答案需包含"What'syourname?"和"I'm..."句型，并体现角色互动，解析需说明考查点及答题要点。18.假设你是老师，请设计一个游戏活动，让学生练习"Whatcanyoudo?"句型。参考答案：活动名称：能力猜猜猜活动步骤：19.学生用纸条写下自己会做的事情，如"Icansing."。20.学生抽取纸条，通过动作或表情让同伴猜"Whatcanyoudo?"。21.猜对者获得积分，最后统计总分。活动目的：通过游戏形式练习"Whatcanyoudo?"句型，增强学生的语言表达和反应能力。解析：该题考查学生对单元教学活动设计的创新能力。参考答案需包含活动名称、步骤、目的等关键要素，解析需说明考查点及答题要点。22.根据第4单元课文《MyAbility》，如果老师会讲英语，请用"I'mproudof..."句型写2句话表达你的感受。参考答案：23.I'mproudofmyteacherbecauseshecanspeakEnglishverywell.24.IwanttolearnEnglishlikeher.解析：该题考查学生对单元情感态度的表达能力。参考答案需包含"I'mproudof..."句型，并体现对老师能力的赞赏，解析需说明考查点及答题要点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.C6.C7.C8.C9.C10.A解析：每题均通过单元核心知识点设计，干扰项通过其他单元常见内容迷惑学生，考查学生对单元知识的全面掌握。二、填空题1.playtheguitar2.跳/tiào/3.Can4.drawingpictures5.sister6.role-play7.Can8.learnEnglish9.Can10.Can解析：每题均通过单元具体内容设计，考查学生对单元词汇、语法、课文等知识点的记忆和应用。三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.√解析：每题均通过单元知识点设计，考查学生对单元内容的正误判断能力。四、简答题1.参考答案：本课讲述小明和小红互相询问特长的故事。小明通过"Icanplaytheguitar."介绍自己会弹吉他，小红通过"Icandraw."介绍自己会画画。两人互相欣赏对方的才能，最后一起练习各自的技能。该课通过对话形式，让学生掌握"Whatcanyoudo?"句型在实际情境中的应用。解析：考查学生对单元课文主要情节的概括能力，需包含故事角色、主要对话、核心句型等关键要素。2.参考答案：3.swim-游泳4.jump-跳5.run-跑6.draw-画7.playthepiano-弹钢琴解析：考查学生对单元核心词汇的掌握情况，需包含5个动词及其正确中文意思。8.参考答案：9.当主语是"I/you/we/they"时，反义疑问句使用"can/can't"等助动词。10.当主语是"He/she/it/them"时，反义疑问句使用"does/doesn't"等助动词。11.反义疑问句的时态需与陈述句保持一致。解析：考查学生对单元语法规则的掌握情况，需包含主语人称对应、助动词选择、时态一致等关键要素。12.参考答案：本单元游戏活动设计让学生通过角色扮演练习"Whatcanyoudo?"句型。学生分成小组，轮流扮演问者和答者。问者使用"Whatcanyoudo?"询问同伴，答者使用"Ican..."介绍自己的特长。游戏通过真实对话场景，帮助学生掌握单元核心句型的实际应用。解析：考查学生对单元教学活动设计的理解，需包含活动形式、角色分配、句型应用等关键要素。13.参考答案：本课通过展示学生各自的才能，教育学生认识到每个人都有自己的特长，应互相欣赏。课文通过"I'mproudofyou."鼓励学生坚持学习，培养积极的学习态度。同时，课文通过"Whatcanyoudo?"句型，帮助学生掌握询问他人能力的方法。解析：考查学生对单元课文教育意义的理解，需包含教育主题、情感态度、语言学习等关键要素。14.参考答案：15.小兔子发现森林里的动物们遇到了困难。16.小兔子通过画画制作了地图，帮助动物们找到出路。17.动物们感谢小兔子，大家成了好朋友。解析：考查学生对单元阅读材料主要情节的把握，需包含3个关键情节。18.参考答案：该句包含主语"Mysister"、谓语"cansinganddance"。"can"是情态动词，"singanddance"是并列动词短语。该句使用情态动词表达能力，通过并列结构列举多个能力。解析：考查学生对单元语法结构的分析能力，需包含主谓结构、情态动词、并列短语等关键要素。19.参考答案：本单元学习内容与实际生活紧密相关。学生可以通过"Whatcanyoudo?"句型询问家人和朋友的能力，增进了解。同时，学生可以学习表达自己特长的方式，增强自信心。这些内容有助于培养学生的社交能力和自我表达能力。解析：考查学生对单元学习内容实际应用的理解，需包含语言应用、能力表达、社交能力等关键要素。五、应用题1.参考答案：小明：Hello,Xiaohong.Whatcanyoudo?小红：Hello,Xiaoming.Icandrawandplaytheguitar.小明：That'sgreat!Icanswimandjump.小红：Cool!Let'splaytogether.解析：考查学生对单元核心句型的实际应用能力，需包含"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型，并体现角色互动。2.参考答案：3.My