2026年山东省人教版高一英语下册写作技巧专项训练习题

2026年山东省人教版高一英语下册写作技巧专项训练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版高一英语下册第8单元主题“环境保护”，以下哪种写作结构最适合描述问题并提出解决方案？A.Cause-effectstructure（因果关系结构）B.Compare-contraststructure（对比结构）C.Problem-solutionstructure（问题-解决方案结构）D.Time-sequencestructure（时间顺序结构）解析：第8单元重点讨论环境保护问题，要求学生分析污染成因并提出具体措施。问题-解决方案结构（C）能清晰呈现分析逻辑，符合单元写作要求。因果关系结构（A）侧重分析污染原因，对比结构（B）适用于比较不同环保方案，时间顺序结构（D）适用于描述环保事件发展过程，均不如问题-解决方案结构贴合单元主题。2.在撰写第8单元“环境保护”主题的议论文时，以下哪种开头方式最符合英语写作规范？A.直接引用名人名言作为全文主题句B.以个人经历开头并自然过渡到主题C.使用复杂句式描述环境现状D.先提出论点再展开论证解析：议论文开头应先呈现背景或问题，再引出论点。直接引用名言（A）缺乏铺垫，复杂句式（C）可能影响可读性，先论点后论证（D）逻辑顺序错误。以个人经历自然过渡（B）符合英语写作“展示-聚焦”原则，符合人教版教材强调的“情境导入”写作技巧。3.根据人教版第8单元语法重点，以下哪个句子正确使用了现在完成时态？A.ShehasvisitedParisthreetimeslastyear.B.TheywillfinishtheprojectbynextMonday.C.HehasbeenstudyingEnglishforfiveyears.D.Wehadeatendinnerwhentheyarrived.解析：现在完成时强调动作对现在的影响。选项C正确表达持续状态（forfiveyears），符合单元语法重点。选项A时间状语错误，选项B使用将来完成时，选项D使用过去完成时，均不符合题意。4.在描述第8单元“环境保护”主题时，以下哪个词汇最准确表达“减少塑料使用”？A.MinimizeB.EliminateC.PreserveD.Promote解析：Minimize（减少）最符合单元中“逐步改变”的环保理念。Eliminate（消除）过于绝对，Preserve（保护）与主题无关，Promote（促进）与减少行为矛盾。人教版教材强调用词的精确性，此处需体现环保行动的渐进性。5.根据人教版第8单元写作技巧，以下哪种过渡词最适合连接“问题分析”和“解决方案”段落？A.However（然而）B.Therefore（因此）C.Moreover（此外）D.Although（尽管）解析：Therefore（因此）能逻辑连接“问题导致解决方案”，符合议论文论证结构。However（转折）、Moreover（补充）、Although（让步）均不符合递进关系。教材强调过渡词的语义衔接功能。6.在撰写第8单元“环境保护”主题的段落时，以下哪种句子结构最符合英语写作的“主题句-支撑句”模式？A."Pollutionisserious;weshouldactnow."B."Manyriversarepollutedbecausefactoriesdischargewaste."C."Toprotecttheenvironment,wemustreduceplasticbags."D."Ifpeoplecontinuetopollute,theearthwilldie."解析：支撑句应具体说明主题句观点。选项B先分析污染原因（支撑句），符合段落展开逻辑。选项A是简单陈述，选项C是主题句但未展开，选项D是夸张表达，均不符合单元写作要求。7.根据人教版第8单元语法重点，以下哪个句子正确使用了被动语态？A.Thegovernmentwillbuildanewparknextmonth.B.Theyhavebeencleaningthebeachsincemorning.C.ThisbookwaswrittenbyMarkTwain.D.Weshouldrecyclepaperandplastic.解析：被动语态强调动作承受者。选项C（waswritten）符合“主语+be动词+过去分词”结构，符合单元语法练习重点。主动语态句子（A、B、D）均不符合题意。8.在描述第8单元“环境保护”主题时，以下哪个句式最适合表达建议？A."Itisimportanttoprotectanimals."B."Pollutioncausesmanyproblems."C."Wemuststopusingdisposablechopsticks."D."Manypeoplethrowtrasheverywhere."解析：建议句式通常使用情态动词（must/should）或祈使句。选项C（muststop）符合单元写作中提出行动建议的要求。其他选项均为陈述句或被动句，不符合建议表达功能。9.根据人教版第8单元写作技巧，以下哪种段落组织方式最适合描述“垃圾分类”的步骤？A.Compare-contraststructure（对比结构）B.Cause-effectstructure（因果关系结构）C.Time-sequencestructure（时间顺序结构）D.Problem-solutionstructure（问题-解决方案结构）解析：步骤描述需按时间顺序展开。Time-sequencestructure（C）最符合垃圾分类操作流程的写作要求。对比结构（A）适用于比较不同分类方法，因果关系（B）适用于分析分类原因，问题-解决方案（D）适用于讨论分类问题及对策。10.在撰写第8单元“环境保护”主题的结尾时，以下哪种表达方式最符合英语写作的“总结重申”技巧？A."Protectingtheenvironmentiseasy."B."Weshouldneveruseplasticbags."C."Inconclusion,wemustactnow."D."Theearthisourhome."解析：总结句应重申主题并呼吁行动。选项C（Inconclusion）引导总结，符合议论文结尾规范。其他选项过于绝对（A、B）、简单（D）或缺乏总结功能。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版第8单元语法重点，完成句子：Thegovernment_______(discuss)thenewenvironmentalpolicynextweek.参考答案：willdiscuss解析：时间状语“nextweek”提示使用将来时，主语“government”为单数，动词需第三人称单数形式。教材强调将来时态的用法。2.在描述第8单元“环境保护”主题时，用恰当的形容词填空：Theplasticwaste_______(pollute)theoceanbadly.参考答案：pollutes解析：主语“waste”为单数，需用一般现在时被动语态。教材强调被动语态的构成。3.根据人教版第8单元写作技巧，完成句子：To_______(reduce)airpollution,weshouldusepublictransportationmoreoften.参考答案：reduce解析：不定式短语作目的状语，动词原形“reduce”符合语法结构。教材强调不定式的功能。4.在描述第8单元“环境保护”主题时，用恰当的副词填空：Wemust_______(carefully)sortourtrashathome.参考答案：carefully解析：副词修饰动词“sort”，需用副词形式。教材强调词性转换规则。5.根据人教版第8单元语法重点，完成句子：Ifpeople_______(continue)tothrowtrasheverywhere,theenvironment_______(get)worse.参考答案：continue;willget解析：条件状语从句用一般现在时，主句用将来时。教材强调条件句时态规则。6.在描述第8单元“环境保护”主题时，用恰当的介词填空：Weshouldsavewater_______(everyday)life.参考答案：in解析：固定搭配“indailylife”表示“在日常生活中”。教材强调介词用法。7.根据人教版第8单元写作技巧，完成句子：Manyrivers_______(become)dirtybecausefactories_______(discharge)wasteintothem.参考答案：havebecome;discharge解析：现在完成时表示状态变化，一般现在时表示习惯动作。教材强调时态搭配。8.在描述第8单元“环境保护”主题时，用恰当的连词填空：Weshouldplanttrees,_______wecanimproveairquality.参考答案：so解析：so表示因果逻辑关系。教材强调连词的语义功能。9.根据人教版第8单元语法重点，完成句子：Thegovernment_______(notallow)peopletouseplasticbagsinsupermarketsfromnextmonth.参考答案：willnotallow解析：否定形式需用“willnot”。教材强调将来时态的否定形式。10.在描述第8单元“环境保护”主题时，用恰当的名词填空：Recyclinghelpstoprotecttheearth_______(environment).参考答案：environment解析：固定搭配“environmentalprotection”表示“环境保护”。教材强调固定搭配。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版第8单元写作技巧，议论文的开头必须直接提出论点。（×）解析：教材强调开头应先铺垫背景，再引出论点。直接论点开头过于生硬。2.在描述第8单元“环境保护”主题时，可以使用中文表达“我们应该保护地球”。（×）解析：英语写作要求全篇使用英文，中文表达不符合规范。教材强调语言一致性。3.根据人教版第8单元语法重点，现在完成时可以表示过去发生的动作。（√）解析：现在完成时强调过去动作对现在的影响，符合语法规则。教材强调时态功能。4.在描述第8单元“环境保护”主题时，可以使用“very”多次强调环保重要性。（×）解析：英语写作应避免过度使用高频副词，需用更多样化的表达方式。教材强调语言多样性。5.根据人教版第8单元写作技巧，段落主题句必须位于段落开头。（√）解析：英语段落写作规范要求主题句置于句首，符合教材要求。6.在描述第8单元“环境保护”主题时，可以使用“because”无限次连接句子。（×）解析：过度使用“because”会导致句子冗长，需用其他连接方式。教材强调句式变化。7.根据人教版第8单元语法重点，被动语态只能用于及物动词。（×）解析：不及物动词也可以使用被动语态（如“wasseen”），教材强调语法规则。8.在描述第8单元“环境保护”主题时，可以使用“verymuch”强调环保行动。（√）解析：副词“verymuch”可以适度使用，符合英语表达习惯。教材强调适度原则。9.根据人教版第8单元写作技巧，议论文的结尾可以省略总结部分。（×）解析：结尾必须重申主题并呼吁行动，符合议论文结构要求。教材强调段落完整性。10.在描述第8单元“环境保护”主题时，可以使用“and”连接所有环保措施。（×）解析：过度使用“and”会导致句子单调，需用更多连接词和句式变化。教材强调语言丰富性。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据人教版第8单元写作技巧，简述议论文的写作步骤。参考答案：（1）确定主题句（Thesisstatement）；（2）列出主要论点（Supportingpoints）；（3）用证据或例子支撑论点（Evidence/examples）；（4）使用过渡词连接段落（Transitions）；（5）重申主题并呼吁行动（Conclusion）。解析：教材强调结构化写作，需分步骤展开。2.在描述第8单元“环境保护”主题时，如何使用现在完成时态？参考答案：（1）表示过去行为对现在的影响（e.g.,"Wehaveplantedtrees,andtheyaregrowing."）；（2）表示从过去持续到现在的状态（e.g.,"Theyhavebeenprotectinganimalsforyears."）；（3）表示完成动作后立即采取的新行动（e.g.,"Theyhavefinishedcleaning,sonowtheywillplantflowers."）。解析：教材强调时态的多种用法。3.根据人教版第8单元写作技巧，如何写好段落主题句？参考答案：（1）包含关键词（e.g.,"Toprotectrivers,wemustreducefactorywaste."）；（2）使用明确动词（e.g.,"Peopleshouldrecyclepapertosavetrees."）；（3）控制段落范围（避免过于宽泛或狭窄）。解析：教材强调主题句的规范性。4.在描述第8单元“环境保护”主题时，如何使用过渡词？参考答案：（1）因果：therefore,because,so；（2）转折：however,but,although；（3）递进：moreover,inaddition,besides；（4）时间：first,then,finally。解析：教材强调过渡词的语义功能。5.根据人教版第8单元语法重点，简述被动语态的构成。参考答案：（1）be动词（am/is/are/was/were/been）；（2）过去分词（e.g.,"Thebeachispolluted."）；（3）可加by短语（e.g.,"Thebeachwaspollutedbyfactories."）。解析：教材强调被动语态的规则。6.在描述第8单元“环境保护”主题时，如何避免重复用词？参考答案：（1）使用同义词（e.g.,"pollute"→"contaminate"）；（2）用代词指代（e.g.,"Theriverisdirty;itneedscleaning."）；（3）改变句式（e.g.,"Dirtyriverscauseproblems."→"Problemsresultfromdirtyrivers."）。解析：教材强调语言多样性。7.根据人教版第8单元写作技巧，如何写好议论文结尾？参考答案：（1）重申主题句（e.g.,"Inconclusion,protectingtheenvironmentisourduty."）；（2）总结主要论点（e.g.,"Recycling,reducingwaste,andplantingtreesallhelp."）；（3）呼吁行动（e.g.,"Let'sworktogethertosaveourplanet."）。解析：教材强调结尾的完整性。8.在描述第8单元“环境保护”主题时，如何使用具体数据？参考答案：（1）引用统计数字（e.g.,"60%ofbeachesarepolluted."）；（2）说明比例（e.g.,"Onemilliontreesarecutdowneveryday."）；（3）提供来源（e.g.,"AccordingtotheEPA,..."）。解析：教材强调证据的可靠性。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：某城市河流严重污染，市民投诉增多。根据人教版第8单元“环境保护”主题，写一段议论文开头（约80词）。参考答案：Theriverinourcityhasbecomeverydirty.Manypeoplehavecomplainedaboutthebadsmellandthedeadfishfloatingonthesurface.Thepollutioncomesfromfactoriesdischargingwasteandpeoplethrowingtrash.Thisproblemmakesourenvironmentunhealthyandaffectsourlives.Wemusttakeactiontoprotectthisriver.Itisimportanttoreducepollutionandkeepourwaterclean.解析：开头先描述问题现状，再分析原因，最后引出主题，符合议论文结构。2.案例背景：某学校计划开展“无塑料日”活动。根据人教版第8单元写作技巧，写一段活动倡议（约100词）。参考答案：Dearstudents,NextFridayis"NoPlasticDay"!Let'sreduceplasticwastebybringingreusablebags,waterbottles,andlunchboxes.Everysmallactionhelpsprotecttheearth.Wecancarryourowncupsinsteadofbuyingdisposableones.Let'sworktogethertomakeourschoolmoreeco-friendly.Joinustoshowthatwecareabouttheenvironment!解析：倡议书包含时间、活动内容、呼吁行动，符合写作要求。3.案例背景：某环保组织调查发现，塑料瓶回收率仅为30%。根据人教版第8单元写作技巧，写一段分析报告（约120词）。参考答案：Thesurveyshowsthatonly30%ofplasticbottlesarerecycled.Thismeansmostendupinlandfillsoroceans.Thereasonsincludelackofrecyclingbinsandpeoplenotknowinghowtorecycle.Toimprovethis,weneedmorepublicbinsandclearinstructions.Schoolscanteachstudentsaboutrecycling.Governmentsshouldalsomakelawstoreduceplasticproduction.Together,wecanincreaserecyclingratesandprotecttheenvironment.解析：报告包含数据、原因分析、解决方案，符合分析写作要求。4.案例背景：某社区计划种植绿化带。根据人教版第8单元写作技巧，写一段计划书（约150词）。参考答案：Ourcommunityplanstoplantagreenbeltalongtheroad.First,wewillcleantheareaandremoveweeds.Then,wewillbuytreesandflowersfromalocalnursery.VolunteerswillplantthemnextSaturday.Weneedtowatertheplantseverydayforthefirstmonth.Thegreenbeltwillreducepollutionandmakeourneighborhoodbeautiful.Everyoneiswelcometojoin!Let'screateagreenercommunitytogether.解析：计划书包含步骤、分工、时间安排，符合应用写作要求。5.案例背景：某班级讨论“电子垃圾”问题。根据人教版第8单元写作技巧，写一段讨论总结（约100词）。参考答案：Ourclassdiscussede-wasteandfounditisabigproblem.Manypeoplethrowoldphonesandcomputersinthetrash.Thispollutesthesoilandwater.Weagreedtocollecte-wasteandtakeittorecyclingcenters.Schoolsshouldteachstudentsaboutproperdisposal.Governmentsshouldalsomakelawstoreducee-waste.Ifweworktogether,wecansolvethisproblem.解析：总结包含问题、解决方案、呼吁行动，符合讨论写作要求。6.案例背景：某城市推行垃圾分类政策。根据人教版第8单元写作技巧，写一段政策说明（约120词）。参考答案：Ourcityhasnewrulesfortrashdisposal.Now,wemustsortwasteintothreecategories:recyclable,foodwaste,andothertrash.Recyclingbinsareinparksandstreets.Thegovernmentwillprocessrecyclablematerialsandturnfoodwasteintocompost.Thishelpsreducepollutionandsaveresources.Everyonemustfollowtherulestomakeourcitycleaner.Let'ssupportthisnewpolicy!解析：说明包含政策内容、实施方式、意义，符合政策写作要求。7.案例背景：某环保组织举办“地球日”活动。根据人教版第8单元写作技巧，写一段活动宣传（约150词）。参考答案：Joinour"EarthDay"eventnextSaturday!Wewillplanttrees,cleanbeaches,andteachstudentsaboutrecycling.Therewillbegames,music,andagreenfashionshow.Everyonecanparticipateandhavefun.Let'sshowourlovefortheplanet!Schoolsandcompaniesarewelcometojoin.Together,wecanmakeadifference.Comeandbepartofthesolution!解析：宣传包含活动内容、时间、呼吁参与，符合宣传写作要求。8.案例背景：某班级讨论“节约用水”方法。根据人教版第8单元写作技巧，写一段讨论记录（约100词）。参考答案：Ourclassdiscussedwaystosavewater.Weagreedtoturnofftapswhennotusingthem.Wecanalsotakeshortershowers.Schoolsshouldinstalllow-flowfaucets.Thegovernmentshouldencouragewater-savinghabits.Ifwealltry,wecanreducewaterwaste.Let'sstarttodaya