2026年人教版小学语文三年级第12单元童话写作专项练习卷

2026年人教版小学语文三年级第12单元童话写作专项练习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的童话故事《小狐狸买手套》中，小狐狸最终是如何解决找不到合适手套的问题的？请根据课文内容选择正确答案。A.向大灰狼借了一双大手套，但太大了不合适B.用自己的尾巴当手套，虽然笨拙但很温暖C.在森林里找到了一双被遗忘的蓝色手套D.向松鼠妈妈学会了用树叶编织手套解析：本题考查对童话故事情节的细节理解。根据课文内容，小狐狸在寒冷的冬天想买手套，但发现所有商店都关门了。最后它用尾巴当手套，虽然不美观但解决了保暖问题。正确答案为B。选项A、C、D均与课文情节不符，其中A和D涉及其他动物或物品，C描述的蓝色手套在课文中未提及。干扰项B通过“虽然笨拙但很温暖”的描述增加迷惑性，但核心情节“用尾巴当手套”是准确的。2.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的习作要求中提到“童话故事要充满想象力”，以下哪个句子最符合这一要求？A.小兔子今天吃了三根胡萝卜B.风婆婆吹过，彩虹桥变成了巧克力色的C.小狗摇着尾巴去上学D.月亮姐姐在给星星梳头发解析：本题考查童话写作中的想象力运用。童话的核心特征是超越现实的想象，B选项“彩虹桥变成巧克力色”是典型的想象性描写，符合童话色彩。A是日常陈述，C是常见比喻，D虽具想象力但未形成完整故事逻辑。正确答案为B，干扰项通过“月亮姐姐”“星星梳头发”等细节增加迷惑性，但B的“巧克力色”更突出想象突破常规。3.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《狐狸分奶酪》故事中，狐狸最终是如何解决两只小羊争奶酪问题的？请选择最准确的描述。A.狐狸把奶酪切成三份，公平分配给小羊和小白兔B.狐狸吃掉了大部分奶酪，只留了很少给小羊C.狐狸建议小羊们轮流吃奶酪，但它们仍然吵架D.狐狸把奶酪扔进河里，让小羊们比赛捞解析：本题考查对童话寓意和情节的掌握。根据课文，狐狸先是分奶酪时故意刀法笨拙导致浪费，最后建议小羊们轮流吃，但它们因贪心继续争吵。正确答案为C，干扰项A、D涉及其他角色或情节，B与狐狸的狡猾性格一致但与“分奶酪”主题不符。C的“仍然吵架”准确反映童话中“贪婪导致矛盾”的常见设定。4.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的写作指导中提到“童话人物可以具有动物或植物的特征”，以下哪个角色最符合这一要求？A.会说话的小树B.懒惰的小猫C.爱唱歌的小狗D.聪明的小学生解析：本题考查童话人物特征的理解。童话人物常为拟人化的动植物，A“会说话的小树”符合这一要求，其他选项均为人类或普通动物行为描述。干扰项B、C虽为动物但未体现特殊特征，D完全脱离童话范畴。正确答案为A，其“会说话”的拟人化特征是童话写作的典型手法。5.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《棉花姑娘》故事中，棉花姑娘最终是如何治好自己生病的问题的？请选择正确答案。A.棉花姑娘自己吃了特效药，很快康复B.蜻蜓、燕子、啄木鸟等小动物帮忙消灭了害虫，棉花姑娘才好起来C.农民伯伯用喷药器喷洒了农药，害虫立刻消失D.棉花姑娘搬到别的地方，环境变好了病就好了解析：本题考查对童话情节和合作主题的理解。根据课文，棉花姑娘因害虫生病，最后七星瓢虫等小动物合作消灭害虫治好了它。正确答案为B，干扰项A、C涉及个人或外部力量解决，D的“搬地方”与童话“解决问题靠互助”的主题不符。B的“合作消灭害虫”准确体现单元写作指导中的“团结友爱”精神。6.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《快乐的小松鼠》故事中，小松鼠最突出的性格特点是什么？请选择最符合课文描述的答案。A.聪明但懒惰B.勤劳且乐于助人C.贪吃又爱玩D.胆小不敢冒险解析：本题考查对童话人物性格的分析。根据课文，小松鼠通过勤劳收集松果过冬，还帮助了其他小动物，体现“勤劳”“助人”的特点。正确答案为B，干扰项A、C与“快乐”主题矛盾，D的“胆小”与故事中收集松果的行为不符。B的“乐于助人”是课文多次强调的细节。7.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的写作练习中，老师要求学生“用上‘如果……就……’的句式”，以下哪个句子最符合这一要求？A.小兔子喜欢跑步B.如果下雨了，我就不能去公园了C.小狗摇尾巴D.今天天气很好解析：本题考查句式运用的准确性。根据写作指导，“如果……就……”表示假设关系，B选项完整包含该句式。干扰项A、C为简单陈述句，D为天气描述，均未使用假设句式。正确答案为B，其“下雨”和“不能去公园”的假设逻辑符合童话故事中常见条件关系。8.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小壁虎借尾巴》故事中，小壁虎向哪些动物借尾巴失败了？请选择全部正确的动物。A.大鱼B.大牛C.老虎D.蚱蜢解析：本题考查对童话情节细节的全面掌握。根据课文，小壁虎向大鱼、老牛、燕子借尾巴都失败了，老虎未出现，蚱蜢在故事结尾才被提及。正确答案为A、B，干扰项C、D与课文情节不符。正确选项A、B的迷惑性在于“大鱼”和“老牛”都是常见童话角色，但需严格对照原文。9.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的童话写作中，老师强调“童话要有善良的主题”，以下哪个故事最符合这一要求？A.《狼来了》——警示不要说谎B.《龟兔赛跑》——说明骄傲使人落后C.《小蝌蚪找妈妈》——体现坚持不懈的精神D.《白雪公主》——强调善良最终战胜邪恶解析：本题考查对童话主题的理解。根据单元写作指导，善良主题常表现为“好人得到好报”，D《白雪公主》中善良的公主战胜了邪恶的王后，最符合要求。A、B、C虽为经典童话但主题分别为“诚信”“谦虚”“成长”，与“善良”不完全契合。正确答案为D，其“善良战胜邪恶”的结局是童话中典型的主题升华。10.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《神笔马良》故事中，马良的画笔有什么神奇之处？请选择最准确的描述。A.画什么就能立刻变成真的东西B.画的人会动但不会说话C.画的东西只有自己能看见D.画完后会自动消失解析：本题考查对经典童话情节的掌握。根据课文，马良的画笔“画什么就成什么”，如画桌子变出桌子，画山变出山。正确答案为A，干扰项B、C、D均与课文描述不符，其中B的“会动但不会说话”试图混淆“画活物”与“画人”的区别，C、D的“只有自己看见”或“自动消失”均未提及。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小狐狸买手套》故事中，小狐狸第一次去商店时，商店老板为什么不愿意卖手套给它？请根据课文内容填空。___________因为天气很冷，小狐狸需要手套保暖，但商店都关门了。解析：本题考查对童话情节细节的准确记忆。根据课文，小狐狸去商店时是“天快黑了”“商店都关门了”，老板的拒绝基于时间而非天气。正确答案为“天快黑了”，需严格对照原文时间描述。2.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《狐狸分奶酪》故事中，两只小羊为什么一直争奶酪？请根据课文内容填空。___________因为奶酪太大了，它们都想吃大的一半，所以争吵起来。解析：本题考查对童话矛盾起因的理解。根据课文，小羊们“觉得奶酪太大了”“都想吃大的一半”，矛盾源于分配不均。正确答案为“觉得奶酪太大了”，需注意“大的一半”在课文中是关键细节。3.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《棉花姑娘》故事里，七星瓢虫是如何帮助棉花姑娘治好病的？请根据课文内容填空。___________七星瓢虫吃掉了害虫，棉花姑娘的病就好了。解析：本题考查对童话情节的概括。根据课文，七星瓢虫“一个接一个地吃掉了害虫”，治好了棉花姑娘。正确答案为“吃掉了害虫”，需注意“一个接一个”的顺序细节。4.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《快乐的小松鼠》故事中，小松鼠为什么冬天过得快乐？请根据课文内容填空。___________因为小松鼠秋天收集了很多松果，冬天吃不完的松果还可以帮助了其他小动物。解析：本题考查对童话主题的理解。根据课文，小松鼠的快乐源于“勤劳收集”“过冬充足”和“乐于助人”。正确答案为“勤劳收集”，需注意“过冬充足”和“帮助其他小动物”是快乐的两个原因。5.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小壁虎借尾巴》故事中，小壁虎最后从谁那里得到了有用的启示？请根据课文内容填空。___________小壁虎最后明白了，每种动物都有适合自己的尾巴，不需要向别人借。解析：本题考查对童话寓意的概括。根据课文，小壁虎在经历失败后“明白了”“每种动物都有适合自己的尾巴”。正确答案为“明白了”，需注意“每种动物”的普遍性启示。6.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的写作指导中提到“童话可以运用拟人手法”，请根据这一要求，仿写一个拟人句：___________。解析：本题考查拟人手法的运用能力。正确答案需符合“赋予非人类事物人类行为”的特征，如“太阳公公从东方升起来了”。需注意“太阳公公”的拟人称呼和“升起来”的动态描写。7.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《神笔马良》故事里，马良的画笔最后被谁抢走了？请根据课文内容填空。___________皇帝抢走了马良的画笔，并命令马良画石头，结果石头真的画出来了。解析：本题考查对经典童话情节的准确记忆。根据课文，皇帝“抢走了画笔”“命令画石头”并成功。正确答案为“皇帝”，需注意“命令画石头”的细节。8.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《快乐的小松鼠》故事中，小松鼠在帮助其他小动物时，自己还剩下什么？请根据课文内容填空。___________小松鼠在帮助其他小动物时，自己还剩下很多松果，足够自己过冬。解析：本题考查对童话情节细节的准确记忆。根据课文，小松鼠“还剩下很多松果”“足够自己过冬”。正确答案为“很多松果”，需注意“足够自己过冬”的补充说明。9.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的童话写作中，老师要求学生“用上‘虽然……但是……’的句式”，请根据这一要求，仿写一个句子：___________。解析：本题考查句式运用的准确性。正确答案需符合“虽然……但是……”的转折关系，如“虽然小兔子很害怕，但是它还是勇敢地跳过了小河”。需注意“害怕”和“勇敢跳过”的对比。10.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小狐狸买手套》故事中，小狐狸在回家路上发现了什么？请根据课文内容填空。___________小狐狸在回家路上发现了一片温暖的阳光，它用尾巴挡住阳光当起了手套。解析：本题考查对童话情节细节的准确记忆。根据课文，小狐狸“发现阳光很温暖”“用尾巴挡住阳光”。正确答案为“阳光”，需注意“温暖”和“挡住”的细节。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小狐狸买手套》故事中，小狐狸最终找到了一双合适的手套。解析：本题考查对童话情节的准确判断。根据课文，小狐狸最终用尾巴当手套，并未找到合适的手套。错误。评分标准：需严格对照原文“用尾巴当手套”的情节。2.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《狐狸分奶酪》故事中，狐狸最后吃掉了大部分奶酪。解析：本题考查对童话情节的准确判断。根据课文，狐狸并未吃掉奶酪，而是建议小羊们轮流吃。错误。评分标准：需注意狐狸“建议”而非“吃掉”的行为。3.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的童话写作中，所有角色都必须是会说话的动物。解析：本题考查对童话写作要求的理解。根据单元写作指导，角色可以是动物、植物或拟人化的物品，并非必须“会说话”。错误。评分标准：需理解童话角色的多样性。4.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《棉花姑娘》故事中，燕子帮助棉花姑娘消灭了害虫。解析：本题考查对童话情节的准确判断。根据课文，燕子并未帮助棉花姑娘，而是啄木鸟等。错误。评分标准：需严格对照原文中“七星瓢虫”的角色。5.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小壁虎借尾巴》故事里，小壁虎最后成功借到了大象的尾巴。解析：本题考查对童话情节的准确判断。根据课文，小壁虎向大象借尾巴失败了，最后明白了每种动物有适合的尾巴。错误。评分标准：需注意“失败”和“启示”的情节。6.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《神笔马良》故事中，马良的画笔可以画活物但不会说话。解析：本题考查对经典童话情节的准确判断。根据课文，马良的画笔“画什么就成什么”，包括会动会说话的人或物。错误。评分标准：需理解画笔的“完全真实”特性。7.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的童话写作中，必须使用“如果……就……”的句式。解析：本题考查对写作要求的理解。根据单元写作指导，“如果……就……”是推荐句式而非必须。错误。评分标准：需理解写作指导的灵活性。8.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《快乐的小松鼠》故事中，小松鼠冬天过得不快乐是因为没有朋友。解析：本题考查对童话主题的判断。根据课文，小松鼠的快乐源于“勤劳收集”和“乐于助人”，与“没有朋友”无关。错误。评分标准：需理解快乐的真正原因。9.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小狐狸买手套》故事里，小狐狸一开始就找到了合适的手套。解析：本题考查对童话情节的准确判断。根据课文，小狐狸尝试了三家商店都未找到合适的手套。错误。评分标准：需注意“尝试三家”的情节。10.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小壁虎借尾巴》故事中，小壁虎向小鱼借尾巴成功了。解析：本题考查对童话情节的准确判断。根据课文，小壁虎向小鱼借尾巴时，小鱼说“我的尾巴是用来拨水的，不能给你”。错误。评分标准：需注意小鱼拒绝的具体原因。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《棉花姑娘》故事中，棉花姑娘生病的原因是什么？它向哪些动物求助了？请根据课文内容回答。解析：本题考查对童话情节的全面概括。参考答案：棉花姑娘生病是因为“蚜虫咬了它”。它向“燕子”“啄木鸟”“青蛙”求助。评分标准：需准确列出“蚜虫”和三个求助动物。2.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小狐狸买手套》故事中，小狐狸在寻找手套的过程中遇到了哪些困难？请根据课文内容回答。解析：本题考查对童话情节细节的梳理。参考答案：小狐狸遇到的困难有“天快黑了”“商店都关门了”“没有合适的手套”。评分标准：需列出至少三个具体困难。3.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的童话写作中，如何运用“想象”使故事更吸引人？请结合一个例子说明。解析：本题考查对写作技巧的理解和应用。参考答案：想象可以通过“夸张”“拟人化”等手法。例如，写“风婆婆把彩虹吹成了巧克力色”，这种超现实描写能增强童话色彩。评分标准：需说明想象手法并举例。4.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《狐狸分奶酪》故事中，狐狸的“聪明”体现在哪里？请根据课文内容回答。解析：本题考查对童话人物性格的分析。参考答案：狐狸的聪明体现在“故意分得不好导致浪费”“建议小羊轮流吃但它们仍然吵架”。评分标准：需准确描述狐狸的“聪明”行为。5.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小壁虎借尾巴》故事里，小壁虎最后明白了什么道理？请根据课文内容回答。解析：本题考查对童话寓意的理解。参考答案：小壁虎明白了“每种动物都有适合自己的尾巴，不需要向别人借”。评分标准：需准确概括“适合自己”的启示。6.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《神笔马良》故事中，马良的善良体现在哪里？请根据课文内容回答。解析：本题考查对童话人物品质的分析。参考答案：马良的善良体现在“用画笔帮助穷人”“拒绝画害人的东西”。评分标准：需列出至少两个体现善良的具体行为。7.在《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的童话写作中，如何运用“对话”使人物形象更鲜明？请结合一个例子说明。解析：本题考查对写作技巧的理解和应用。参考答案：对话可以通过“语言特色”“语气”等塑造形象。例如，写“小兔子气喘吁吁地说：‘我跑不动了！’”，这种描写能体现小兔子的“懒惰”。评分标准：需说明对话技巧并举例。8.《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《快乐的小松鼠》故事中，小松鼠的“勤劳”体现在哪里？请根据课文内容回答。解析：本题考查对童话人物性格的分析。参考答案：小松鼠的勤劳体现在“秋天收集了很多松果”“冬天吃松果时还有剩余”。评分标准：需准确描述勤劳的具体行为。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小狐狸买手套》故事，续写一个结局：小狐狸回到家，发现___________。解析：本题考查童话故事的合理续写能力。参考答案：小狐狸回到家，发现窗外下起了鹅毛大雪，它兴奋地用尾巴挡住阳光，心想：“这下冬天再也不冷了！”评分标准：需符合童话风格，体现“尾巴当手套”的创意。2.请根据《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《棉花姑娘》故事，设计一个“帮助棉花姑娘”的童话新情节：___________。解析：本题考查童话情节的创新设计能力。参考答案：青蛙听到消息后赶来，用大嘴巴“呱呱”吓跑了所有害虫，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你，青蛙医生！”评分标准：需设计合理的新角色和情节，符合童话逻辑。3.请根据《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的童话写作指导，写一个包含“如果……就……”句式的童话小故事（100字左右）：___________。解析：本题考查童话写作的综合应用能力。参考答案：小兔子种了一棵魔法树，如果它每天浇水，魔法树就会结出彩虹色的胡萝卜。有一天，小兔子忘记了浇水，魔法树就枯萎了。小兔子后悔极了，第二天赶紧给树浇水，魔法树又重新发芽了。评分标准：需包含指定句式，情节完整，符合童话风格。4.请根据《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《小壁虎借尾巴》故事，设计一个“小壁虎的新发现”的童话结尾：___________。解析：本题考查童话结局的创新设计能力。参考答案：小壁虎回到家，发现墙上挂着一个“尾巴博物馆”，原来很多动物都捐出了自己的尾巴。小壁虎恍然大悟：“原来每个尾巴都有用处！”评分标准：需设计合理的新场景，符合童话主题。5.请根据《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《神笔马良》故事，续写一个结局：马良的画笔___________。解析：本题考查童话故事的合理续写能力。参考答案：马良的画笔被皇帝藏了起来，但马良用画笔画出了翅膀飞走了。皇帝追到天边，马良笑着说：“你的画笔留不住我！”评分标准：需符合童话风格，体现“正义战胜邪恶”的主题。6.请根据《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的童话写作指导，写一个包含“虽然……但是……”句式的童话小故事（100字左右）：___________。解析：本题考查童话写作的综合应用能力。参考答案：小松鼠虽然很害怕黑夜，但是它还是勇敢地出来找松果。它发现月光下的小路像铺了一层银霜，原来黑夜也很美！评分标准：需包含指定句式，情节完整，符合童话风格。7.请根据《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的《快乐的小松鼠》故事，设计一个“小松鼠的新朋友”的童话情节：___________。解析：本题考查童话情节的创新设计能力。参考答案：小松鼠在森林里遇到了一只迷路的小鸟，它用松果搭了桥，帮助小鸟回家。小鸟说：“谢谢你，小松鼠医生！”从此它们成了好朋友。评分标准：需设计合理的新角色和情节，符合童话逻辑。8.请根据《2026年人教版小学语文三年级第12单元》的童话写作指导，写一个拟人化的童话场景（50字左右）：___________。解析：本题考查童话写作的创意表达能力。参考答案：雨点们排着队从云朵上跳下来，它们唱着歌：“滴答滴答，滋润大地！”花儿们高兴地张开了手臂。评分标准：需符合拟人化要求，场景生动，符合童话风格。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.B3.C4.A5.B6.B7.B8.A、B9.D10.A解析：第8题干扰项通过“大鱼”“老牛”等常见童话角色增加迷惑性，但需严格对照原文中“向小鱼借尾巴失败”的情节。第9题干扰项A、B、C虽为经典童话但主题分别为“诚信”“谦虚”“成长”，与“善良”不完全契合，D《白雪公主》中善良的公主战胜了邪恶的王后，最符合要求。二、填空题1.天快黑了12.觉得奶酪太大了13.吃掉了害虫14.勤劳收集15.明白了16.小树在风中跳舞，好像在欢迎春天17.皇帝18.很多松果19.虽然小兔子很害怕，但是它还是勇敢地跳过了小河20.阳光三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×解析：第21题干扰项通过“温暖”“挡住”的细节增加迷惑性，但需注意原文“天快黑了”“商店都关门了”的情节。第27题干扰项试图混淆“推荐”与“必须”的概念，但需理解写作指导的灵活性。四、简答题1.棉花姑娘生病是因为“蚜虫咬了它”。它向“燕子”“啄木鸟”“青蛙”求助。解析：需准确列出“蚜虫”和三个求助动物，注意原文中“七星瓢虫”的角色。2.小狐狸遇到的困难有“天快黑了”“商店都关门了”“没有合适的手套”。解析：需列出至少三个具体困难，如“找不到商店”“老板关门”“尺寸不合适”。3.想象可以通过“夸张”“拟人化”等手法。例如，写“风婆婆把彩虹吹成了巧克力色”，这种超现实描写能增强童话色彩。解析：需说明想象手法并举例，如“太阳公公”“会说话的云朵”等。4.狐狸的聪明体现在“故意分得不好导致浪费”“建议小羊轮流吃但它们仍然吵架”。解析：需准确描述狐狸的“聪明”行为，如“刀法笨拙”“建议轮流但没解决根本问题”。5.小壁虎明白了“每种动物都