硕博研究生英语综合教程（第二版）（数智版）课程思政大纲

《硕博研究生英语综合教程》课程思政教学大纲一、课程基本信息课程名称：英文学术论文写作与发表课程大类：公共英语课课程类别：学术素养类适用专业：非英语专业硕士课程学时：32课程学分：2先修课程：无选用教材：郭巍、邢春丽、孙红丽等编著，《研究生英语综合教程》，中国人民大学出版社，2021。主要参考书目：Swales,J.&Feak,C.(2012).AcademicWritingforGraduateStudents.UniversityofMichiganPress:Michigan.Cargill,M.&O’Connor,P.(2013).WritingScientificResearchArticles.Wiley-Blackwell:Oxford.Glasman-Deal,H.(2010).ScienceResearchWriting.ImperialCollegePress:London.《英文学术论文写作：改、评、析》夏历、郭巍等编著，北京航空航天大学出版社，2020。二、课程简介本课程是为非英语专业硕士研究生所设置的一门公共必修课。课程培养拥有国际化视野、高思政水平、探究能力、学术英语综合能力的创新型英语人才，把高思政水平融入课程目标，具有人文性、工具性、专业性、思政性特点，体现立德树人，拓展国际视野，提升专业科研能力和学术交流能力1。教材《硕博研究生英语综合教程》注重价值观引领，培养学生的爱国精神、学术道德、探究精神、协作精神和国际学术交流意识和能力，为其在国际化背景下从事学术交流和学术研究打下良好的基础。三、课程思政教学目标（一）价值塑造目标1.通过教材的选篇，了解我国在世界科技竞争最前沿取得的突破性成果，培养爱国精神、民族自豪感、自信心和历史使命感，增强对事关国家安全、经济发展、生态保护、民生改善的前沿问题的关注，同时提升国际化视野。2.通过探究式教学模式和教材任务的设计，培养发现问题、理性思辨、大胆假设、认真求证的探究精神和集智攻关的协作精神。3.强化学术写作规范，在研究方法层面深刻理解学术道德的要求，体会研究方法的伦理性、写作的准确性，增强学术规范意识和认同。（二）知识传授目标1.通过对教材中研究论文的体裁分析，掌握英语研究论文的基本构成、各部分的话语功能、语篇特征以及语言特征，是运用体裁分析方法分析学术论文的基本工具性知识。2.通过教材中的研究论文的学习，了解一些领域的国际科技前沿成果，开阔视野，丰富相关领域的知识，并对自己本专业领域的论文的写作方法的自主性探究，掌握了自己研究的顶级期刊论文的成果，丰富专业知识。4.通过对科技新闻、研究论文、学术演讲稿三种体裁的分析和对比，掌握了不同体裁的要求和规范，以及修辞方面的知识。（三）能力培养目标提高学生“学术英语”听、说、读、写等语言能力，以提升学术交流能力，包括能听懂科技新闻，有效阅读、分析文献，撰写具有规范的篇章特征、地道的语言特征和流畅的意义的摘要和学术演讲稿，并能够用比较流利的英语，自信、有效地进行做英语学术演讲。通过探究发现式教学模式和基于思维训练的任务设计，培养学生的自主学习能力、思维能力和探究能力。四、思政课程教学方案周数主题授课内容课程思政目标课程思政融入点课程思政展现形式第1周课程导入1.激发兴趣；2.课程介绍；3.学生互相介绍；4.学生组队；5.交流论文中的常见问题。1）拥有热爱科学、追求真理的精神；2）拥有交流、团结、协作的精神。1）培养高端人才特有的科学家精神，追求真理，勇于创新，团结协作，集智公关，坚守诚信底线等（参见教育部《思政纲要》）和《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》。1）通过两个视频激发学生对科学的热爱，追求真理的精神，了解这一精神对于科学人的意义。2）破冰活动，促进学生认识新朋友，提升交际能力、语言表达能力、协作能力等科学家素养。第2周学术风格1）选教材Unit1关于“社交陪伴与个人幸福感之间的关系”的新闻和论文进行阅读和分析；2）学术英语的八个特征；3）科技新闻和研究论文的文体特征差异；4）研究论文的体裁整体结构。1）引导心理健康和幸福认识。2）培养求真务实的实证科研思维3）树立友善交往、珍视亲情友情的价值观念。1）结合调研结果，理性看待独处与社交，树立健康的人际交往意识；2）学习数据实证的研究思路，培养严谨客观、实事求是的科学素养；3）对比中外幸福观，感悟我国重视家庭和睦、邻里互助的文化内涵。1）开展课堂小组讨论，分享生活中家人、朋友陪伴带来幸福感的真实案例；2）对Unit1的研究论文进行语步拆分，完成Task5，体会学术研究逻辑的严谨性、结构的完整性和多样性、语言的正式性。3）组织主题思辨，探讨如何平衡个人独处与现实社交；4）结合中国重视人情、家庭、集体的文化视角，开展中外幸福观简短对比分析。第3周标题1）选教材Unit2关于中国科学家的一项“基于墨子星的量子纠缠”的新闻和论文进行阅读和分析。2）研究论文的标题的写作方法。3）对比教材10个单元的标题。1)培养民族自信心、自豪感、使命感。2）培养探究精神、协作精神、学术交流能力。3）开阔国际视野。1）培养学生肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任（参见习近平在全国教育大会讲话和在清华大学百年校庆讲话。2）培养高端人才特有的科学家精神，追求真理，勇于创新，团结协作，集智公关，坚守诚信底线等。3）参与全球治理需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才—习近平（2016）。1）了解到中国在量子纠缠态方面的创新成果，潜移默化培养爱国精神、民族自豪感、历史使命感；2）通过三个课堂翻转任务，对自己专业标题的探究，培养探究精神、协作精神；3）通过邀请潘建伟团队给学生做讲座的邀请信，与科学家对话，提升英语交流能力的同时，增加科学自信和自豪感。4）通过对比教材中十几个研究领域的标题，和同学分享的科论文标题，潜移默化开阔视野。第4周摘要1）教材Unit3关于“合理膳食、均衡营养对睡眠与身体健康的影响”的新闻和研究论文进行阅读和分析。2）研究论文的摘要的写作方法。1）引导学生建立科学均衡的膳食与作息理念，培育尊重实验数据、求真务实的科学精神；2）跳出个人健康的微观视角，认识青年身心健康关乎个人成长、家庭幸福与社会长远发展，立足健康中国战略，树立健康自律、主动担当的时代责任意识。1）从个人饮食睡眠的微观健康问题，延伸思考当代青年身心健康现状，理解青年强则国家强的时代内涵。2）对比国内外膳食健康研究，理解“健康中国”战略的现实意义，树立主动管理身心健康、担当时代使命的责任意识。1）结合当代青年熬夜、饮食失衡等现实问题开展案例式主题讨论；2）对照《中国居民膳食指南》，开展中外健康饮食理念的对比分析；鼓励学生结合自身实际，交流分享科学管理饮食与睡眠的可行方案。3）通过分组的探究任务，培养探究精神、协作精神；4）通过对不同学科摘要的写作方法探究，了解国际前沿研究成果，开拓国际视野。第5周第6周引言1）教材Unit4关于“利用外层空间寒冷进行夜间发电”的新闻和论文进行阅读和分析。2）研究论文的引言部分的写作方法。3）以引言写作为支点的跨学科的知识的学习。1）拓宽视野，关注能源国际前沿，思考对自己学科的启示。2）培养爱国精神、科学家精神、探究精神。3）学术素养。1）参与全球治理需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才—习近平（2016）。2）培养高端人才特有的科学家精神，追求真理，勇于创新，团结协作，集智公关，坚守诚信底线等（参见教育部《思政纲要》）2。1）通过阅读和分析文章了解新能源发电方面的国际前沿研究成果，开拓国际视野，潜移默化关注人类能源发展，培养爱国精神、自身的使命感；2）通过探究式教学模式，培养探究精神、协作精神；3）通过强化学术写作规范，培养学术道德。4）通过同学对本学科引言的写作方法的分享，了解阔学科的知识，开阔视野。第7周第8周研究方法1）教材Unit6/Unit7关于“人工智能技术助力植物根系性状高效检测”和“中国嫦娥4号月球背面登陆”相关科学研究的新闻和论文的阅读和分析。2）研究论文的研究方法部分的写作方法。3）以方法为支点的跨学科的知识的学习。1）引导学生认识我国探月工程取得的重大科技成就，增强民族自豪感与文化自信；2）引导学生体会科技创新中问题导向、迭代突破的科研思维，树立攻坚克难的创新意识；3）感悟开源共享、协同共进的科学精神；4）体会科研工作攻坚克难、严谨求实的探索精神；树立崇尚科学、勇攀科技高峰的理想追求。。1）培养学生肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任（参见习近平在全国教育大会讲话4和在清华大学百年校庆讲话5。2）培养高端人才特有的科学家精神，追求真理，勇于创新，团结协作，集智公关，坚守诚信底线等（参见教育部《思政纲要》）2。1）小组完成科技论文的语步识别与拆解，梳理人工智能检测技术/航天工程的创新与突破；2）以中国航天大事记导入，了解到中国为第一个在月球背面软着陆的国家，潜移默化培养爱国精神、民族自豪感、历史使命感；3）通过探究式教学模式，培养探究精神、协作精神；4）通过同学对本学科论文写作方法的分享，了解阔学科的知识，了解学术写作的规范性、多样性、培养学术道德开阔视野。第9周第10周研究结果1）教材Unit8/Unit9关于“机器人的人机互动关系和自动驾驶汽车的机器伦理”，相关科学研究的新闻和论文的阅读和分析。2）研究论文的研究结果部分的写作方法。3）以结果为支点的跨学科的知识的学习。1社会主义价值观培养；2）探究精神、协作精神；3）培养学术修养和学术道德。1）“大道之行也，天下为公。和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值。”—习近平2）在科技高速发展的今天，如何处理其中的伦理问题，关乎社会公平正义，是新科学家们需要思考的问题。1）通过阅读和分析文章了解到科学发展中机器和人之间的关系、科学的伦理问题，培养“大爱、大德、大情怀”关注人类命运，拥有科学家的历史使命感和格局；2）通过探究式教学模式，培养探究精神、协作精神；3）通过强化学术写作结果汇报的规范，培养学术道德。4）通过同学对本学科论文结果部分写作方法的分享，了解阔学科的知识，开阔视野。第11周第12周讨论1）教材Unit10关于“利用动物行为预测地震”，相关科学研究的新闻和论文的阅读和分析。2）研究论文的讨论部分的写作方法。3）以讨论为支点的不同学科、不同类型论文的差异。1）了解中国文化，培养民族自信心；2）科学态度、探究精神的重要性；3）培养学术修养。1）建立制度自信、理论自信、道路自信，还有文化自信。文化自信是基础。32）立大志、明大德、成大才、担大任4-51）通过布置关于中国古代观察动物地震前异常行为的任务，了解中国文化，培养民族自信心。参考：“鼠聚朝廷市衡中而鸣，地方屠裂”【唐朝】；“鸟兽皆鸣，已而地震如雷”【明朝】。7。2）提示思考为什么我国古代就有利用观察动物预测地震的传统，外国科学家还能作为科学前沿成果发表，引导学生运用科学的方法弘扬中国文化，培养科学精神。3）通过机器伦理问题的探讨，引导学生关注人类命运、社会公平正义，树立大德、担大任。第13周第14周演讲1）3MRP学术演讲、国际会议发言、学术论文的体裁差异。2)学术演讲稿的写作与修改3）学术演讲，每人三分钟。1）培养科学家素养；2）国际学术英语交流能力。习近平总书记强调，参与全球治理需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。1）通过学术演讲任务，把学生的实际科学研究转化成初步的科学成果；2）在演讲稿的撰写过程中，综合思维能力和写作能力；3）通过演讲培养国际学术交流的意识和能力；4）通过演讲培养学生作为科学家必备的自信而谦逊的气质。第15周第16周Q&A1）语言方面问题2）修辞方面问题3）价值观方面问题4）未来发展问题5）健康心理问题1）解决困惑，引导社会主义价值观、人生观、择业观，引导积极乐观的人生态度；2)热爱科学，勇于探索，重视合作，开阔视野，为国家民族复兴而学习的理想。1）培养学生肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任4-5。2）培养科学家精神，追求真理，勇于创新，团结协作，集智公关，坚守诚信。1）面对面根据学生自身情况，答疑解惑，春风化雨，润物无声。2）打铁需要自身硬，以身作则，言传身教，为人师表。参考文献和链接《非英语专业学位研究生英语教学大纲》（2020）。中华人民共和国教育部.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL].(2020-06-01)[2021-06-14]./srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会讲话，2014新华社.习近平出席全国教育大会并发表重要讲话[EB/OL].(2018-09-10)[2021-06-14]./xinwen/2018-09/10/content_5320835