2026 年小学英语上半年教学工作复盘

2026/07/042026年小学英语上半年教学工作复盘汇报人：英语教研组目录上半年教学工作概况教学目标完成情况分析教学方法与课堂实践学生学业质量评估教研活动与专业成长问题反思与改进措施下半年工作展望01020304050607上半年教学工作概况01教学工作总体情况12名教师36个教学班1450名学生3-4周课时教师配置英语教研组共12名教师，其中高级教师3人，一级教师5人，二级教师4人教学班级覆盖一至六年级共36个教学班，学生总数约1450人周课时安排一二年级每周3课时，三至六年级每周4课时教材使用一至三年级使用人教版PEP教材，四至六年级使用牛津上海版教材工作主线：以"激发兴趣、培养习惯、提升能力"为核心，注重学生英语核心素养的全面发展教学目标完成情况分析02教学目标设定与达成年级听说目标读写目标完成度达标率一年级能听懂简单指令并做出反应能正确书写26个字母优秀96%二年级能进行简单日常对话能认读100个基础词汇良好93%三年级能朗读课文并理解大意能写出简单句子良好91%四年级能进行情景对话表达能完成短文写作优秀94%五年级能听懂语速适中的对话能写出80词左右短文良好89%六年级能理解语篇并提取信息能写出逻辑清晰的作文优秀92%3优秀年级数92.5%平均达标率优秀整体完成度教学方法与课堂实践03课堂教学模式创新情境教学法创设真实语言情境如购物、问路、介绍朋友等让学生在情境中习得语言任务驱动法设计层次分明的学习任务如制作英文贺卡编写班级英文小报等小组合作学习采用"组内异质、组间同质"分组策略促进生生互动游戏化教学低年级融入字母操单词接龙、角色扮演等游戏活动实施效果：学生课堂参与度显著提升，平均发言次数由上学期的每人每节课1.2次提升至2.1次信息技术与教学融合智慧课堂平台使用希沃白板、班级优化大师等工具，实现课堂互动即时反馈在线学习资源推荐使用"一起作业""英语流利说"等APP，延伸课后学习微课资源库录制语法讲解、发音示范等微课视频32个，供学生自主学习线上测评系统开展单元在线测试，实现数据化精准诊断100%信息技术应用覆盖率充分利用现代信息技术手段，丰富教学资源与形式87%学生在线学习参与率智慧课堂平台全面应用在线学习资源持续丰富微课资源库建设成效显著作业设计与批改优化作业设计，减轻学生负担，提升作业质量作业设计原则分层设计基础题、提高题、拓展题分层布置，满足不同层次学生需求形式多样书面作业、口语录音、实践作业（如制作英文手抄报）相结合总量控制一二年级无书面作业，三至六年级书面作业控制在20分钟以内三至六年级书面作业≤20分钟批改反馈全批全改做到全批全改，批改及时率达100%等级评语采用"等级+评语"模式，注重激励性评价错题集建立错题集，针对共性问题集中讲评批改及时率100%学生学业质量评估04期末测试整体情况年级优秀率良好率及格率平均分一年级42%38%97%88.5二年级38%41%96%86.2三年级35%43%95%84.7四年级40%39%96%85.3五年级33%42%93%82.6六年级36%44%95%83.9各年级学业水平稳中有升，优秀率较上学期平均提升3个百分点听说能力专项分析测试形式一二年级：口语测试，内容包括字母认读、单词朗读、简单对话三至六年级：听力测试+口语测试相结合的方式分层设计，兼顾不同学段认知特点能力表现优势：学生语音语调明显改善，日常交际用语掌握较好不足：部分学生在语篇理解和即兴表达方面仍有欠缺改进方向：增加听力输入量，创设更多口语表达机会核心指标3次/周听力训练频次2次/周口语活动次数本学期听说训练强度较上学期提升40%读写能力专项分析阅读能力学生能运用略读、寻读等策略理解文章大意信息提取能力有所提升，但推理判断能力仍需加强阅读速度差异明显，部分学生需加强训练写作能力低年级学生能正确书写字母和单词，书写规范性良好中年级学生能写出简单句型，但句式单一高年级学生能完成短文写作，但逻辑性和连贯性有待提高改进措施开展课外阅读计划，增加写作训练频次通过系统化课外阅读拓展学生视野，配合高频次写作训练强化输出能力，双管齐下提升读写综合素养78%阅读策略掌握率2.5次/周写作训练频次学困生帮扶情况68人学困生人数精准识别100%帮扶覆盖率全员覆盖12%及格率提升幅度期中→期末精准识别通过单元测试、课堂观察等途径，建立学困生档案分层辅导利用课后服务时间开展个性化辅导，每周2次同伴互助实施"小老师"制度，优秀生与学困生结对帮扶家校协同定期与家长沟通，指导家庭辅导方法教研活动与专业成长05常规教研活动教研活动频次统计18次集体备课6次主题教研198节听课总节数24篇优秀案例集体备课每周一次，围绕单元教学重难点进行研讨，本学期共开展18次听课评课每位教师每学期听课不少于15节，教师听课总节数达198节，人均16.5节主题教研每月一次主题教研活动，如"如何提升学生口语表达能力"等，本学期共开展6次教学反思教师撰写教学反思笔记，每学期不少于8篇，形成优秀教学设计案例24篇教师培训与学习培训成果转化为教学实践，促进教师专业成长8次区级培训新教材培训、命题技术培训等6人市级培训市级英语教学观摩活动全员网络研修国家中小学智慧教育平台研修课程心得撰写教师撰写学习心得体会36篇，记录培训收获与教学反思二次培训开展校内二次培训，实现培训资源共享，扩大学习覆盖面赛课获奖2名教师在区级优质课评比中获奖，培训成效显著教学竞赛与展示3项竞赛成果张老师：区小学英语优质课评比一等奖李老师：市小学英语教师基本功大赛二等奖王老师：课例入选区级优秀课例资源库公开课展示4节

校级公开课2节

区级公开课教研活动开展"同课异构"教学研讨，促进经验交流邀请教研员入校指导，提升课堂质量课题研究与成果在研课题《小学英语情境教学策略研究》区级课题已进入结题阶段《信息技术支持下的小学英语分层教学实践》校级课题进行中研究成果发表教学论文3篇省级期刊1篇，市级期刊2篇形成校本教学资源包包括教学设计、课件、微课等编写校本阅读材料《趣味英语阅读》一册研究成果量化展示3

篇论文发表3

类资源包内容1

册校本读物问题反思与改进措施06存在的主要问题教学层面部分教师教学方法仍较传统，学生主体地位体现不够充分课堂教学中对学生思维能力的培养关注不足信息技术与教学融合的深度有待加强学生层面学生英语学习兴趣随年级升高呈下降趋势学生的自主学习能力和学习习惯有待培养学困生转化效果不够理想，个别学生进步缓慢管理层面教研活动的实效性有待提升教学评价方式较为单一改进措施与对策教学改进学生发展管理优化三措并举，协同推进深化课堂教学改革推广"学为中心"的教学模式，转变传统讲授方式加强思维品质培养设计层次性问题，引导学生深度学习与批判性思考提升信息技术应用能力开展智慧课堂专项培训，融合技术赋能教学丰富英语活动形式举办英语节、英语角、英语绘本阅读等多元活动加强学习方法指导培养学生自主学习能力，掌握高效学习策略完善学困生帮扶机制建立个性化成长档案，实施精准帮扶与跟踪改进教研活动形式增强针对性和实效性，聚焦真问题、开展真研究建立多元评价体系关注学生综合素养发展，突破单一分数评价局限下半年工作展望07下半年工作目标3-5%各年级优秀率提升↑稳步提升1-2名区级骨干教师培养课题完成在研并启动新课题校级英语特色活动2026年下半年开展不少于4次特色活动，丰富校园英语文化氛围教师培训参与教师参加各级培训不少于20人次，持续提升专业能力教研成果产出发表或获奖教学论文不少于4篇，扩大教研影响力校本资源建设建设校本英语阅读资源库，完善课程配套资源体系重点工作安排教学工作教研工作学生活动深入推进课堂教学改革，打造高效课堂加强单元整体教学设计，提升教学系统性开展分层教学实践，关注不同层次学生发展完成区级课题结题工作，启动新课题申报开展"同课异构""专题研讨"等教研活动加强集体备课，提升备课质量举办第十届校园英语节开展英语绘本阅读推广活动组织学生参加各级英语竞赛教学质量提升计划课堂提质评价改革质量监控开展"高效课堂"达标活动每位教师至少展示一节优质课加强课堂观察与反馈建立课堂教学诊断机制推广优秀教学经验形成典型案例库完善过程性评价改革期末评价方式开展多元评价建立学生成长档案增加口语测试比重关注学生综合语言运用能力建立月度质量监测机制及时发现问题加强数据分析精准指导教学改进教师专业发展计划培训提升组织教师参加各级各类培训人均培训不少于40学时开展校本培训聚焦课堂教学实际问题邀请专家入校指导提升培训层次骨干培养制定骨干教师培养计划明确培养目标为青年教师配备指导教师实施"青蓝工程"搭建展示平台鼓励教师参加教学竞赛团队建设开展团队教研活动营造良好教研氛围加强教研组文化建设增强团队凝聚力学生素养提升计划兴趣激发能力培养习惯养成丰富英语课外活动举办英语歌曲比赛、英语短剧表演等建设班级英语角营造英语学习氛围推荐优质学习资源拓展学习渠道开展英语阅读工程加强口语训练组织英语写作比赛制定各年级阅读目标开展每日英语口语打卡活动提升书面表达能力规范英语学习常规培养良好学习习惯指导学生制定学习计划培养自主学习能力建立学习小组促进合作学习家校协同计划沟通机制定期家长会通报学生学习情况多渠道沟通班级群、家校联系本保持日常沟通家长开放日邀请家长走进课堂家庭指导编制指导手册推荐学习资源亲子英语活动《家庭英语学习指导手册》科学辅导适合家庭使用的英语学习资源增进亲子互动协同育人建立共育档案记录学生成长轨迹邀请家长参与参与学校英语活动听取意见建议改进教学工作资源建设计划课程资源完善