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PAGEPAGE1全园闻名的皮大王 陈斌是我班的淘气鬼，也是全园闻名的“皮大王”，手脚一刻不闲，屁股坐不住小椅子。上课时，爱做小动作，一会儿碰碰积木，一会儿又惹惹小朋友；活动时，更是横冲直撞，蛮无约束。一天之内，告他状的小朋友接连不断：“老师，他打我”，“老师，他抢我玩具”，“老师，他推我”……只要有他在，教室便不得安宁。这么一位“捣蛋鬼”，当然成了我们两位老师教育的重点对象。我俩几乎经浑围着他转，随时得提防他闹出乱子。尽管对他严加管束，然而却收效甚微。采用形象的道理来耐心说服，他几乎无动于衷；采用严厉态度来训斥批评，虽然“立竿见影”，稍加收敛，但好景不长，一会儿又故态复萌，我行我素起来。这一天吃点心时陈斌又管不住自己，用喝剩的牛奶将别的小朋友洒得满头满脸。被洒的小朋友委屈得大声哭泣，他却瞧着自己的“杰作”，直乐得大笑。我又气大恼，真想狠狠训他一顿，然而理智迫使我按捺住心中怒火，耐心地说服教育：“牛奶是营养品，是工人叔叔，阿姨饲养奶牛挤出牛奶，经过辛辛苦苦劳动才得到的，能浪费吗？小朋友之间要互相友爱……”他默默地低下头，看似有所触动，我也暗喜这一次终于收到成效，然而，片刻工夫，这教育成效便付之于东流，他又开始寻衅捣乱，把小朋友的玩具扔出窗外。我叹了口气，简直对他失去信心。难道任何教育手段对他都起不了作用？……不，一定有什么地方不对劲，我还没有找到开启他心灵的钥匙。傍晚，陈斌妈妈来园接他，我向他反映了今天发生在陈斌身上的情况。同时，也从他妈妈口里了解到家庭教育情况，找出了陈斌不良习惯形成的症结所在。原来，陈斌爸爸信奉“棍棒底下出孝子”，陈斌二、三岁时，便已尝到棍棒的滋味，以后，棍棒一直陪伴着他：孩子一有错，无论大小，他父亲都不分青红皂白，粗暴地棍棒相加。随着孩子年龄的增长，他父亲又把全部心血折在孩子的早期智力开发上，每天规定大量的作业：画画、练毛笔字、背古诗、学算术……只要孩子的表现不尽如意，便遭致更多的打骂。如在“田”字格里写字，由于幼儿的手部肌肉发展尚不完善，手眼协调功能差，字的大小，比例很难合乎规格。然而，其父“望子成龙”心切，经常用打来“鞭”策孩子，逼孩子顺从他的意志，乖乖就范。久而久之，孩子产生了强烈的“逆反心理”，经常与父亲暗中对抗。写字时，父亲稍不留意，他就乘隙钻空子，东张西望，手脚乱舞，俨然象只刚获自由的小鸟。另外，父亲的“棍棒法”，孩子耳濡目染，深受影响，渐渐地发生了行为迁移，养成很强的攻击性行为。听着听着，我有所醒悟，家庭教育方式不可避免地会对孩子的心理产生十分重要的影响。作为一名幼儿教师，要充当家园信息沟通员、家长工作咨询员，帮助家长寻求合理的教育方

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