小学生阅读计划表

小学生阅读计划表

篇一：小学生阅读活动计划

小学生阅读活动计划

一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香

校园。引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学

生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展

增设平台。

二、目标与要求

实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程

改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学

生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书,

读好书，读整本的书”,提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、

“书香年级，书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，

努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，

规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方法与措施：

1.纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指

导课（每种课型各芍两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地

进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟

咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的

阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由

阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读

的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方

法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简

单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，

提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后

感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句

和感想相结合的形式。

读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性

和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、

朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、

小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。阅读欣赏课：这种课型主要是引

导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促

使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累

语言材料，提高审美能力。读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛

阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①

读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读

物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：

交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：

让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行

表演。

2、加强图书角建设，实现资源共享

学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊

读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份;

每学期向师生提供不少于3本的必读书目。学校要有专用阅览室，力

求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训的专、兼职图书管理

员，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计

划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。开辟“跳蚤”

书市，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书

友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅

读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读

书。

3、倡导师生同读，实现师生共进。

书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是

严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的

唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说??无不以书的形式传承至今，书

籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的

战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读

书风尚，实现'读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书

使人高尚，读书使人文明”目标。创建学习型组织，争做学习型教师，

引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。

在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故

事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购

置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对

学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文

教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪

检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节

的“三同”活动，达到师生共同成长。

4、开展多种活动，培养阅读兴趣

有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心

得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读

活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请

家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、

征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、

“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读

大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

5、强化考核评比，促进共同发展。

建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课

外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工

作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评

价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学

生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读

收获。

6、加强课内外结合，拓展阅读时空以每天20分钟的阅读课为主阵

地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读

习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素

质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、具体安排：

（一）前期准备

1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化

环境（如廊道文化、阅读墙、读报亭、标诰牌、宣传栏、校园花木文

化、班级图书角、荐书处等）2、建立健全班级图书管理体系，每班

配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图

书和同学们交流，增加学生的阅读量。3、配齐学校和班级的报刊，

建立健全报刊管理制度。4、充实各班班级书橱。

（二）常规性过程管理

1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家

长与学生共读。

2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。

3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读

书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。

4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座:5、定期举办

读书笔记展、读书去片展、阅读手抄报。6、定期开展读书心得交流、

读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会07、定期组织“书香班级”、

“班级阅读之星"十佳博览之星”、“诗词诵读大王最佳读后感奖”、

“最佳读书小报”、等评比活动，激励学生自主读书。

篇二：小学生个人读书计划

小学生个人读书计划

西关小学三年级一班孔雪

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平,

课外的知识面更广，我定下了如下计划：

一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵

一些古诗，背诵一些名著的经典段落。

二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借

来的，一定要打好借条，好好爱护书。

三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，

不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间十分钟、放学后、回

到家之后的时间，遇到休息日或节假日，坚持用半天来读课外书。

四、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短,

对我会有很大的帮助的。

五、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和

伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接

龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说后语，对名联??这样，不

但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况。

六、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上

做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如,

成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警

句等。

七、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少

年影视评论、作文超市等方面增大自己的知识面。适当看些有益电视

节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。

我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、

博学多才的好学生。

学生个人读书计划

西关小学三年级一班李青

通过多读书活动，培养自己的良好阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开

阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合

实践能力。使我们能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文，初步领

悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具

书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏

品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用

图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量

不少于100万字。

一、做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言。

二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借

来的，一定要打好借条，好好爱护书。

三、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短,

对我会有很大的帮助的。

四、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和

伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接

龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说后语，对名联??这样，不

但能放松放松大家心情

五、而且还能检查知识积累情况。

具体阅读时间：

1.第一个月：故事类《神话故事》

2.第二个月：散文类《小蜜蜂》

3.第三个月：名著欣赏《西游记》

4.第四个月：科技类《小学生科学知识故事》

5.《新人文读本》、《中华经典诵读》穿插在每个月中读完。

小学生阅读活动计划

西关小学三年级一班孙梦瑶

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我看到一个个千

姿百态的大世界。我要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一

滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让我在读书中体会到书的无

穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期我的读书

计划

一、读书目标：1.通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。

从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在

沁人心脾的书香里。

2.在活动中提高我的综合素质，增长知识。3.在活动中体验到读

书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。4.通过读书，提高我的表达

和写作能力。

二、阅读内容

以阅读《西游记》和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺

术等多个方面。

三、个人阅读的措施

1.注意阅读的方法，及时写好读书心得。

2.坚持每天都读书，每月和同伴同学交流一次读书心得。小学生

阅读活动计划

西关小学三年级一班牛士领

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。为了提高我的写作水平，

让自己的知识面更广，我定下了如下计划：

一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵

一些古诗，背诵一些名著的经典段落。

二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借

来的，一定要打好借条，好好爱护书。

三、在学校和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短，对我会

有很大的帮助的。

四、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和

伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接

龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说后语，对名联?？

五、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上

做批录，同时养成写日记的好习惯。

我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、

博学多才的好学生。

学生个人读书计划

西关小学三年级一班孔萌

一、阅读目标

为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校

“以人为本''办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展了读书活动C本

人积极响应，因为开展“读书”活动，可以激发读书的兴趣，让课外书

为我打开一扇扇窗知识的大门，丰富我的知识，开阔我的的视野，活

跃我的的思维，陶冶我的的情操，真正使我体验到：好书伴我快乐成

长！

二、阅读内容

以阅读《三国》和动物类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术

等多个方面。

三、阅读措施、

1.尽量早起晨练，然后看一会儿书。

2.坚持课前预习，课后复习，不懂的地方做上标记。

3.看课外书时，作读书笔记。

4.读一些与课文相辅的书籍。

5.采他人之长，改进自己的读书方法。

小学生课外阅读活动计划

西关小学三年级一班宋翔宇

一、阅读目标

强化阅读意识与阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，养成良好的阅读

习惯和参与阅读的积极态度，形成会选择、会思考，会运用的阅读能

力。知道阅读在适应信息社会发展与构建完善的知识结构中的重要

性，学会有效阅读的具体方法掌握信息收集、储存、处理、运用的基

本方法。对阅读有着浓厚兴趣，能自觉地运用各种阅读方法进行有效

阅读，形成良好的阅读习惯。

二、阅读内容

以阅读《三国》和动物类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术

等多个方面。

三、个人阅读的措施

1.定期定量阅读上述的书籍，并及时记下自己的观点和看法，特别

是读书中点点滴滴的收获与体会。

2.记好笔记，写好随笔。卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索,

这样的读书使我获益不少。，，只有在思考中的阅读，才能跳出书籍，

而获得更多。

3.读一些与自己所学课文相关的书籍。

4.充分利用网络，进行网上阅读

5.坚持读书与反思相结（:小学生阅读计划表）合，带着问题读书，寻

求解决问题的方法，潜心写好读书心得。“读书快乐快乐读书”读书计

划

西关小学三年级一班韩馥蔓

一、读书活动的目的：读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高

尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了进一步拓展

学习的空间，走进书的世界，播下爱读书的种子，我将充分利用学校

图书馆、班级建立的图书角等阵地开展读书活动，在优良的环境和条

件下快乐地读书，同时发动父母一同来参与读书活动，给自己以展示

的舞台，让书成为我的的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣

和人文素养。

二、阅读内容

以阅读《三国》和动物类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术

等多个方面。

三、个人阅读的措施

1.定期定量阅读上述的书籍，并及时记下自己的观点和看法，特别

是读书中点点滴滴的收获与体会。

2.记好笔记，写好随笔。卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索,

这样的读书使我获益不少。，，只有在思考中的阅读，才能跳出书籍，

而获得更多。

3.读一些与自己所学课文相关的书籍。

4.充分利用网络，进行网上阅读

5.坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，

潜心写好读书心得。

篇三：小学生阅读活动计划

小学生阅读活动计划

白鹿原中心小学二年级一班指导教师：李游一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，引导学生博

览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成

长

我

班

也

定

T

阅

读

计

划。。二、方法与措施：

1.与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导

教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经

典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅

读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生

每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，

逐步形成课外阅读的基本课型，如：

指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边

思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记

和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目

性和随意性。因此，我上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片

段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。

欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗

诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,

受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。汇报课：这种

课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受

与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。

2、努力实现资源共享

利用好学校图书室阅读资源，学生互相，昔阅。广交书友。3、师生

同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

书籍记载着人类成长的历程