六年级语文句式练习题

六年级语文句式练习题同学们，语言是我们沟通的桥梁，而句子则是这座桥梁的基石。掌握不同的句式，能让我们的表达更加灵活、生动、准确。今天，我们就一起来进行一些句式练习，巩固所学，提升语言运用能力。一、认识基本句式我们先来看看几种最基本的句式，它们是构成千变万化语句的基础。（一）陈述句陈述句是用来陈述一个事实或者表达一种看法的句子，句末通常用句号。请你来试试：1.按要求改写句子。*小红认真地完成了作业。（改为否定句）*我们班获得了运动会团体总分第一名。（改为双重否定句，意思不变）2.判断下列句子是否为陈述句，如果是，请说出它表达的是肯定意思还是否定意思。*这朵花真漂亮啊！*他从来不说谎。（二）疑问句疑问句是用来提出问题的句子，句末通常用问号。请你来试试：1.指出下列疑问句的类型（一般疑问、特殊疑问、选择疑问、反问）。*你今天为什么迟到了？*难道我们不应该好好学习吗？*你是喜欢语文还是喜欢数学？*他已经离开了吗？2.将下列陈述句改为一般疑问句。*小明今天没来上学。（三）祈使句祈使句是用来表示请求、命令、劝告、禁止等语气的句子。句末通常用句号或感叹号。请你来试试：1.判断下列祈使句表达的语气（请求、命令、劝告）。*请把那本书递给我。*禁止吸烟！*路上要注意安全。2.用祈使句写一句话，表达“请求”的语气。（四）感叹句感叹句是用来抒发强烈感情（如喜悦、愤怒、悲伤、惊讶等）的句子，句末通常用感叹号。请你来试试：1.指出下列感叹句表达的情感。*这里的景色真美啊！*他真是个勇敢的孩子！2.将下列陈述句改为感叹句，表达强烈的语气。*今天的天气很好。二、掌握几种常见的特殊句式除了基本句式，我们还要掌握一些能让表达更丰富的特殊句式。（一）“把”字句“把”字句强调动作对事物的处置结果。基本结构：主语+把+宾语+动作。请你来试试：1.将下列句子改写成“把”字句。*春风吹绿了田野。*我写完了今天的家庭作业。（二）“被”字句“被”字句强调事物被处置的结果。基本结构：宾语+被+主语+动作。请你来试试：1.将下列句子改写成“被”字句。*雨水打湿了我的衣服。*我们打扫干净了教室。2.将下面的“把”字句改写成“被”字句。*小明把教室的窗户擦得干干净净。（三）“是”字句（判断句）“是”字句用来判断人或事物是什么、属于什么。基本结构：A+是+B。请你来试试：1.判断下列“是”字句的判断类型（判断性质、判断归属）。*我是一名小学生。*这本书是我的。2.用“是”字句写一句话，判断事物的性质。（四）“有”字句“有”字句表示存在、领有或具有。请你来试试：1.判断下列“有”字句表示的意义（存在、领有）。*桌子上有一本书。*我有一个幸福的家庭。2.用“有”字句写一句话，表示“存在”。（五）“得”字句“得”字句中，“得”用在动词或形容词后，表示后面的内容是对前面动作或状态的补充说明。请你来试试：1.指出下列句子中“得”后面的部分补充说明了什么。*他跑得飞快。*花儿红得像一团火。2.在括号里填上合适的词语，使句子完整。*妈妈笑得（）。*小明把教室打扫得（）。三、句式变换综合练习现在，我们来进行一些综合练习，看看你是否能灵活运用各种句式。1.按要求改写句子。*乌云遮住了太阳。*改为“把”字句：*改为“被”字句：*改为陈述句（原意不变）：*改为感叹句：*小红做完了所有的作业。*改为“被”字句：*改为双重否定句：2.读下面的句子，然后回答问题。“经过努力，小明终于把难题攻克了。”*这句话是什么句式？*将它改为“被”字句。3.选择合适的句式填空，使句子表达更准确、生动。（把序号填在括号里）A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句E.“把”字句F.“被”字句*（）你知道明天要下雨吗？*（）这场雨下得真大呀！*（）请你安静一下。*（）他不小心把杯子打碎了。参考答案与解析思路（部分示例）（此处仅为部分示例，完整答案需同学们自己先完成后，与老师或同学核对哦！）*一、（一）1.小红没有认真地完成作业。我们班不可能没有获得运动会团体总分第一名。(解析：否定句常用“不”、“没”等；双重否定句常用“不可能不”、“没有不”、“不得不”等，表达肯定意思，但语气更强烈。)*二、（一）1.春风把田野吹绿了。(解析：“春风”是主语，“田野”是宾语，“吹绿了”是动作，用“把”字将宾语提前，强调春风的作用。)*二、（二）1.我的衣服被雨水打湿了。(解析：“我的衣服”是原句宾语，作为“被”字句的主语，“雨水”是原句主语，放在“被”字后，强