四年级语文上册第一单元测试题及答案

四年级语文上册第一单元测试题及答案一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最初把（）错认为是妈妈。A.大鱼B.青蛙C.螃蟹D.蜻蜓解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》具体情节的掌握程度。课文中提到，小蝌蚪们游到小河里，看见鲤鱼妈妈，就问：“鲤鱼阿姨，您是我们的妈妈吗？”鲤鱼妈妈说：“我不是你们的妈妈，你们去问问乌龟妈妈吧。”接着他们又遇见了乌龟妈妈，乌龟妈妈告诉他们：“我不是你们的妈妈，你们应该去找青蛙妈妈。”最后小蝌蚪们才找到青蛙妈妈。因此，小蝌蚪们最初把鲤鱼错认为是妈妈，选项A、C、D在文中均未提及是小蝌蚪们误认的对象，只有选项B符合题意。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“一把钥匙”比喻（）。A.雨伞B.雨滴C.雨声D.秋天解析：本题考查对课文《秋天的雨》中比喻手法的理解。课文中写道：“秋天的雨，是一把钥匙，它轻轻地打开了秋天的大门。”这里将秋天的雨比作“一把钥匙”，形象地表达了秋雨是开启秋天季节的使者。选项A、B、C在文中没有类似的比喻，只有选项D符合题意。3.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的成长离不开（）。A.小鸟的帮助B.小松鼠的陪伴C.小朋友的浇灌D.阳光的照耀解析：本题考查对课文《小树苗》主旨的理解。课文中描述了小树苗从发芽到长成大树的过程，强调了阳光、雨露、土壤等自然条件的重要性。虽然小朋友也曾帮助浇灌，但根本的依靠是自然条件，尤其是阳光的照耀。选项A、B、C在文中只是次要的情节，并非小树苗成长的关键因素，只有选项D符合题意。4.《古诗两首》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写的是（）的景色。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天解析：本题考查对古诗《山行》的理解。诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“霜叶”和“枫林”明确指向秋季的景色，诗人被傍晚时枫林中红于二月花的霜叶所吸引而停车欣赏。选项A、B、C、D中，只有秋天符合诗句的意境，其他季节均不符合。5.在《文具盒》这篇课文中，小作者通过描写文具盒的（）来表达对文具的喜爱之情。A.颜色B.形状C.功能D.以上都是解析：本题考查对课文《文具盒》写作手法的理解。课文中不仅描写了文具盒的颜色（五彩缤纷）、形状（方方正正），还介绍了文具盒的功能（帮助整理文具）。小作者从多个角度细致描写文具盒，表达了对文具的喜爱之情。因此，选项D“以上都是”最符合题意。6.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们通过（）找到了青蛙妈妈。A.听声音B.看外形C.问鲤鱼和乌龟D.自己摸索解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。课文中详细描述了小蝌蚪们通过询问鲤鱼妈妈和乌龟妈妈，最终得知青蛙妈妈才是他们的妈妈。这一过程体现了小蝌蚪们通过思考和询问来解决问题的过程。因此，选项C符合题意，而选项A、B、D在文中均未提及。7.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“颜料”比喻（）。A.雨水B.雨声C.雨中的色彩D.秋天的气息解析：本题考查对课文《秋天的雨》中比喻手法的理解。课文中写道：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫叶……”这里将秋天的雨比作“一盒五彩缤纷的颜料”，形象地表达了秋雨带来了丰富的色彩。因此，选项C符合题意，而选项A、B、D在文中没有类似的比喻。8.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的叶子是（）色的。A.绿色B.黄色C.红色D.蓝色解析：本题考查对课文《小树苗》细节的掌握。课文中提到，小树苗刚发芽时叶子是嫩绿色的，随着成长逐渐变得深绿。文中没有描述叶子是黄色、红色或蓝色的。因此，选项A符合题意。9.《古诗两首》中的“远看山有色，近听水无声”描写的是（）的景色。A.山B.水C.山和水D.风景解析：本题考查对古诗《登鹳雀楼》的理解。诗句“远看山有色，近听水无声”分别描写了远处的山有颜色，近处的水没有声音，因此描写的是山和水的景色。选项C“山和水”最符合题意，而选项A、B、D不够全面。10.在《文具盒》这篇课文中，小作者用（）来装饰文具盒。A.画B.贴纸C.丝带D.以上都是解析：本题考查对课文《文具盒》写作手法的理解。课文中提到，小作者用彩色画、贴纸和丝带来装饰文具盒，使其变得漂亮。因此，选项D“以上都是”最符合题意。11.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，青蛙妈妈的特点是（）。A.性格温和B.喜欢吃虫子C.腿长D.以上都是解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》中青蛙妈妈形象的理解。课文中提到，青蛙妈妈性格温和，喜欢吃虫子，而且腿长。因此，选项D“以上都是”最符合题意。12.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“信封”比喻（）。A.雨水B.雨声C.雨中的果实D.秋天的气息解析：本题考查对课文《秋天的雨》中比喻手法的理解。课文中写道：“秋天的雨，是一封封带着香味的信，它告诉我们冬天快要来了。”这里将秋天的雨比作“一封封带着香味的信”，形象地表达了秋雨带来的信息和气息。因此，选项D符合题意，而选项A、B、C在文中没有类似的比喻。13.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的根需要（）才能生长。A.阳光B.雨水C.土壤D.以上都是解析：本题考查对课文《小树苗》主旨的理解。课文中强调了小树苗的成长需要阳光、雨水和土壤的共同作用。因此，选项D“以上都是”最符合题意。14.《古诗两首》中的“白日依山尽，黄河入海流”描写的是（）的景色。A.山B.水C.日落D.黄河解析：本题考查对古诗《登鹳雀楼》的理解。诗句“白日依山尽，黄河入海流”分别描写了太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流，因此描写的是日落和黄河的景色。选项C“日落”和选项D“黄河”都有涉及，但选项C更全面，因为诗句的主旨是描绘日落的壮丽景象。15.在《文具盒》这篇课文中，小作者认为文具盒是（）。A.学习用品B.朋友C.宝贝D.以上都是解析：本题考查对课文《文具盒》主旨的理解。课文中提到，小作者把文具盒当作学习用品，也当作朋友，还当作宝贝来爱护。因此，选项D“以上都是”最符合题意。16.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后通过（）认出了青蛙妈妈。A.听声音B.看外形C.问鲤鱼和乌龟D.自己摸索解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。课文中提到，小蝌蚪们通过询问鲤鱼和乌龟，最终在荷叶上找到了青蛙妈妈，并认出了她的外形特征。因此，选项B符合题意，而选项A、C、D在文中均未提及。17.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“音乐家”比喻（）。A.雨水B.雨声C.雨中的果实D.秋天的气息解析：本题考查对课文《秋天的雨》中比喻手法的理解。课文中写道：“秋天的雨，是一位音乐家，它用沙沙的声音，在树叶上弹奏着美妙的乐曲。”这里将秋天的雨比作“一位音乐家”，形象地表达了秋雨带来的声音美。因此，选项B符合题意，而选项A、C、D在文中没有类似的比喻。18.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的树干是（）色的。A.绿色B.黄色C.红色D.蓝色解析：本题考查对课文《小树苗》细节的掌握。课文中提到，小树苗的树干是浅褐色的，随着成长逐渐变得深褐色。文中没有描述树干是黄色、红色或蓝色的。因此，选项A符合题意。19.《古诗两首》中的“欲穷千里目，更上一层楼”表达了（）的思想。A.登高望远B.努力学习C.勇往直前D.以上都是解析：本题考查对古诗《登鹳雀楼》主旨的理解。诗句“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人想要看得更远，就必须站得更高的思想，可以引申为努力学习、勇往直前的精神。因此，选项D“以上都是”最符合题意。20.在《文具盒》这篇课文中，小作者用（）来固定文具。A.透明胶带B.橡皮筋C.钩子D.以上都是解析：本题考查对课文《文具盒》写作手法的理解。课文中提到，小作者用透明胶带、橡皮筋和钩子来固定铅笔、橡皮等文具。因此，选项D“以上都是”最符合题意。二、填空题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们通过（）找到了青蛙妈妈。解析：课文中提到，小蝌蚪们通过询问鲤鱼和乌龟，最终在荷叶上找到了青蛙妈妈。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“颜料”比喻（）。解析：课文中写道：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫叶……”这里将秋天的雨比作“一盒五彩缤纷的颜料”，形象地表达了秋雨带来了丰富的色彩。3.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的叶子是（）色的。解析：课文中提到，小树苗刚发芽时叶子是嫩绿色的，随着成长逐渐变得深绿。4.《古诗两首》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写的是（）的景色。解析：诗句中的“霜叶”和“枫林”明确指向秋季的景色，诗人被傍晚时枫林中红于二月花的霜叶所吸引而停车欣赏。5.在《文具盒》这篇课文中，小作者通过描写文具盒的（）来表达对文具的喜爱之情。解析：课文中不仅描写了文具盒的颜色、形状，还介绍了文具盒的功能，小作者从多个角度细致描写文具盒，表达了对文具的喜爱之情。6.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，青蛙妈妈的特点是（）。解析：课文中提到，青蛙妈妈性格温和，喜欢吃虫子，而且腿长。7.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“信封”比喻（）。解析：课文中写道：“秋天的雨，是一封封带着香味的信，它告诉我们冬天快要来了。”这里将秋天的雨比作“一封封带着香味的信”，形象地表达了秋雨带来的信息和气息。8.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的根需要（）才能生长。解析：课文中强调了小树苗的成长需要阳光、雨水和土壤的共同作用。9.《古诗两首》中的“白日依山尽，黄河入海流”描写的是（）的景色。解析：诗句分别描写了太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流，因此描写的是日落和黄河的景色。10.在《文具盒》这篇课文中，小作者用（）来装饰文具盒。解析：课文中提到，小作者用彩色画、贴纸和丝带来装饰文具盒，使其变得漂亮。11.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们通过（）认出了青蛙妈妈。解析：课文中提到，小蝌蚪们通过询问鲤鱼和乌龟，最终在荷叶上找到了青蛙妈妈，并认出了她的外形特征。12.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“音乐家”比喻（）。解析：课文中写道：“秋天的雨，是一位音乐家，它用沙沙的声音，在树叶上弹奏着美妙的乐曲。”这里将秋天的雨比作“一位音乐家”，形象地表达了秋雨带来的声音美。13.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的树干是（）色的。解析：课文中提到，小树苗的树干是浅褐色的，随着成长逐渐变得深褐色。14.《古诗两首》中的“欲穷千里目，更上一层楼”表达了（）的思想。解析：诗句表达了诗人想要看得更远，就必须站得更高的思想，可以引申为努力学习、勇往直前的精神。15.在《文具盒》这篇课文中，小作者用（）来固定文具。解析：课文中提到，小作者用透明胶带、橡皮筋和钩子来固定铅笔、橡皮等文具。16.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最初把（）错认为是妈妈。解析：课文中提到，小蝌蚪们游到小河里，看见鲤鱼妈妈，就问：“鲤鱼阿姨，您是我们的妈妈吗？”鲤鱼妈妈说：“我不是你们的妈妈，你们去问问乌龟妈妈吧。”因此，小蝌蚪们最初把鲤鱼错认为是妈妈。17.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“钥匙”比喻（）。解析：课文中写道：“秋天的雨，是一把钥匙，它轻轻地打开了秋天的大门。”这里将秋天的雨比作“一把钥匙”，形象地表达了秋雨是开启秋天季节的使者。18.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的成长离不开（）。解析：课文中描述了小树苗从发芽到长成大树的过程，强调了阳光、雨露、土壤等自然条件的重要性。19.《古诗两首》中的“远看山有色，近听水无声”描写的是（）的景色。解析：诗句分别描写了远处的山有颜色，近处的水没有声音，因此描写的是山和水的景色。20.在《文具盒》这篇课文中，小作者认为文具盒是（）。解析：课文中提到，小作者把文具盒当作学习用品，也当作朋友，还当作宝贝来爱护。三、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后通过自己摸索找到了青蛙妈妈。（×）解析：课文中提到，小蝌蚪们通过询问鲤鱼和乌龟，最终在荷叶上找到了青蛙妈妈，并非自己摸索。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“信封”比喻雨水。（×）解析：课文中用“信封”比喻的是秋天的雨带来的信息和气息，而不是雨水本身。3.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的叶子是黄色的。（×）解析：课文中提到，小树苗刚发芽时叶子是嫩绿色的，随着成长逐渐变得深绿，没有描述叶子是黄色的。4.《古诗两首》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写的是春天的景色。（×）解析：诗句中的“霜叶”和“枫林”明确指向秋季的景色，因此描写的是秋季的景色。5.在《文具盒》这篇课文中，小作者通过描写文具盒的颜色来表达对文具的喜爱之情。（×）解析：课文中不仅描写了文具盒的颜色，还描写了形状、功能等多个方面，小作者从多个角度细致描写文具盒，表达了对文具的喜爱之情。6.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，青蛙妈妈的特点是腿长。（√）解析：课文中提到，青蛙妈妈腿长，这一特征在文中有所体现。7.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“音乐家”比喻雨水。（×）解析：课文中用“音乐家”比喻的是秋天的雨带来的声音美，而不是雨水本身。8.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的成长离不开阳光。（√）解析：课文中强调了小树苗的成长需要阳光、雨水和土壤的共同作用。9.《古诗两首》中的“白日依山尽，黄河入海流”描写的是黄河的景色。（×）解析：诗句分别描写了太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流，因此描写的是日落和黄河的景色，但主旨是描绘日落的壮丽景象。10.在《文具盒》这篇课文中，小作者用钩子来固定文具。（√）解析：课文中提到，小作者用透明胶带、橡皮筋和钩子来固定铅笔、橡皮等文具。11.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们通过听声音认出了青蛙妈妈。（×）解析：课文中提到，小蝌蚪们通过询问鲤鱼和乌龟，最终在荷叶上找到了青蛙妈妈，并认出了她的外形特征，并非通过听声音。12.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“钥匙”比喻秋天的雨。（√）解析：课文中写道：“秋天的雨，是一把钥匙，它轻轻地打开了秋天的大门。”这里将秋天的雨比作“一把钥匙”，形象地表达了秋雨是开启秋天季节的使者。13.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的树干是红色的。（×）解析：课文中提到，小树苗的树干是浅褐色的，随着成长逐渐变得深褐色，没有描述树干是红色的。14.《古诗两首》中的“欲穷千里目，更上一层楼”表达了努力学习的思想。（√）解析：诗句表达了诗人想要看得更远，就必须站得更高的思想，可以引申为努力学习、勇往直前的精神。15.在《文具盒》这篇课文中，小作者用透明胶带来固定文具。（√）解析：课文中提到，小作者用透明胶带、橡皮筋和钩子来固定铅笔、橡皮等文具。四、简答题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们是如何找到青蛙妈妈的？请简要描述。解析：课文中，小蝌蚪们最初把鲤鱼错认为是妈妈，后来通过询问乌龟妈妈，最终在荷叶上找到了青蛙妈妈。这一过程体现了小蝌蚪们通过思考和询问来解决问题的过程。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用了哪些比喻来描写秋天的雨？请列举至少三个。解析：课文中，作者用了“颜料”、“信封”、“音乐家”等比喻来描写秋天的雨。例如，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫叶……”；“秋天的雨，是一封封带着香味的信，它告诉我们冬天快要来了。”；“秋天的雨，是一位音乐家，它用沙沙的声音，在树叶上弹奏着美妙的乐曲。”3.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的成长需要哪些条件？请简要说明。解析：课文中，小树苗的成长需要阳光、雨水和土壤的共同作用。阳光提供能量，雨水滋润土壤，土壤提供养分，三者缺一不可。4.《古诗两首》中的“远看山有色，近听水无声”表达了怎样的意境？请简要分析。解析：诗句“远看山有色，近听水无声”描绘了山和水的景色，远处的山有颜色，近处的水没有声音，体现了诗人对自然景色的细致观察和感受。5.在《文具盒》这篇课文中，小作者为什么要写这篇课文？请简要说明。解析：课文中，小作者通过描写文具盒的颜色、形状、功能等，表达了对文具的喜爱之情，同时也展现了小作者对生活的热爱和对美的追求。6.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们的性格特点是什么？请简要分析。解析：课文中，小蝌蚪们活泼好动，充满好奇心，通过询问鲤鱼和乌龟，最终找到了青蛙妈妈，体现了他们的聪明和勇敢。7.《秋天的雨》这篇课文中，作者为什么用“钥匙”比喻秋天的雨？请简要分析。解析：课文中写道：“秋天的雨，是一把钥匙，它轻轻地打开了秋天的大门。”这里将秋天的雨比作“一把钥匙”，形象地表达了秋雨是开启秋天季节的使者，带来了秋天的信息和气息。8.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的树干颜色是如何变化的？请简要描述。解析：课文中提到，小树苗的树干是浅褐色的，随着成长逐渐变得深褐色，体现了树干颜色的变化过程。五、应用题（本大题共8小题，每小题6分，共48分）1.请根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，写一篇短文，描述小蝌蚪们找到青蛙妈妈的过程。解析：短文可以这样写：小蝌蚪们游到小河里，看见鲤鱼妈妈，就问：“鲤鱼阿姨，您是我们的妈妈吗？”鲤鱼妈妈说：“我不是你们的妈妈，你们去问问乌龟妈妈吧。”接着他们又遇见了乌龟妈妈，乌龟妈妈告诉他们：“我不是你们的妈妈，你们应该去找青蛙妈妈。”最后小蝌蚪们游到荷叶上，看见一只大青蛙，就问：“青蛙阿姨，您是我们的妈妈吗？”青蛙妈妈说：“我是你们的妈妈！”小蝌蚪们高兴极了，跟着青蛙妈妈游来游去。2.请根据《秋天的雨》这篇课文的内容，写一篇短文，描述秋天的雨带来的景象。解析：短文可以这样写：秋天的雨，像一把钥匙，打开了秋天的大门。它有一盒五彩缤纷的颜料，把黄色给了银杏树，把红色给了枫叶，把橙色给了橘子。它又像一封封带着香味的信，告诉我们冬天快要来了。它还是一位音乐家，用沙沙的声音，在树叶上弹奏着美妙的乐曲。秋天的雨，带来了美丽的景色和丰富的信息。3.请根据《小树苗》这篇课文中小树苗的成长过程，写一篇短文，描述小树苗的成长经历。解析：短文可以这样写：小树苗刚发芽时，叶子是嫩绿色的，树干是浅褐色的。它需要阳光、雨水和土壤的共同作用才能生长。在阳光的照耀下，小树苗逐渐长大，叶子变得深绿，树干也变得深褐色。经过努力，小树苗终于长成了一棵大树，为人们遮风挡雨。4.请根据《古诗两首》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”和“远看山有色，近听水无声”，写一篇短文，描述诗中的景色和意境。解析：短文可以这样写：诗人站在山脚下，远看山峦层叠，色彩斑斓，近听流水潺潺，却悄无声息。他停车坐爱枫林晚，被傍晚时枫林中红于二月花的霜叶所吸引，沉醉于这美丽的景色中。诗人通过细致的观察和感受，描绘了山和水的景色，表达了诗人对自然美景的热爱。5.请根据《文具盒》这篇课文的内容，写一篇短文，描述小作者如何装饰文具盒。解析：短文可以这样写：小作者用彩色画、贴纸和丝带来装饰文具盒。他先用彩色画在文具盒上画了一些美丽的图案，然后用贴纸贴了一些可爱的动物，最后用丝带系在文具盒的两侧，使其变得漂亮。小作者通过装饰文具盒，表达了对文具的喜爱之情，也展现了他的创意和动手能力。6.请根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，写一篇短文，描述小蝌蚪们的性格特点。解析：短文可以这样写：小蝌蚪们活泼好动，充满好奇心。他们通过询问鲤鱼和乌龟，最终找到了青蛙妈妈，体现了他们的聪明和勇敢。他们不怕困难，勇于探索，最终实现了自己的目标。小蝌蚪们的性格特点值得我们学习。7.请根据《秋天的雨》这篇课文的内容，写一篇短文，描述秋天的雨带来的感受。解析：短文可以这样写：秋天的雨，带来了凉爽和丰收。它像一把钥匙，打开了秋天的大门，带来了美丽的景色和丰富的信息。它像一封封带着香味的信，告诉我们冬天快要来了。它像一位音乐家，用沙沙的声音，在树叶上弹奏着美妙的乐曲。秋天的雨，带来了美好的感受和回忆。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.C3.D4.C5.D6.C7.C8.A9.C10.D11.D12.D13.D14.C15.D16.B17.B18.A19.D20.D二、填空题1.问鲤鱼和乌龟2.一盒五彩缤纷的颜料3.嫩绿色4.秋季5.颜色、形状、功能等6.性格温和，喜欢吃虫子，腿长7.一封封带着香味的信8.阳光、雨水和土壤9.日落和黄河10.彩色画、贴纸和丝带11.询问鲤鱼和乌龟，最终在荷叶上找到了青蛙妈妈，并认出了她的外形特征12.一位音乐家13.浅褐色14.努力学习、勇往直前15.透明胶带、橡皮筋和钩子16.鲤鱼17.一把钥匙18.阳光、雨露、土壤等自然条件19.山和水20.学习用品、朋友、宝贝三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√11.×12.√13.×14.√15.√四、简答题1.小蝌蚪们通过询问鲤鱼和乌龟，最终在荷叶上找到了青蛙妈妈。2.作者用了“颜料”、“信封”、“音乐家”等比喻来描写秋天的雨。3.小树苗的成长需要阳光、雨水和土壤的共同作用。4.诗句描绘了山和水的景色，体现