一年级道德与法治下册 第三单元 我爱我家 12 干点家务活教案 新人教版

一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版一年级道德与法治下册第三单元“我爱我家”第12课“干点家务活”，主要内容包括：认识家务活的重要性，了解不同家务活的分类，学会分配家务活，培养良好的家庭劳动习惯。通过学习，使学生懂得分担家务是家庭美德的一部分，培养他们的责任感和独立性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往与社会实践能力，提升他们的生活自理能力和家庭责任感。学生通过参与家务活动，学会与人合作，培养良好的劳动习惯，增强自我服务意识，形成积极的生活态度和健康的家庭关系。同时，课程设计注重学生的情感态度价值观的培养，引导学生体会家庭温暖，培养尊重他人、关爱家人的品质。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭有着浓厚的感情，但同时也表现出一些特点：

1.学生层次：一年级学生来自不同的家庭背景，家庭教育和生活经验存在差异，部分学生可能已开始参与家务，而部分学生则可能缺乏相关经验。

2.知识与能力：学生对家务活的认知有限，可能仅限于简单的家庭清洁和整理，缺乏对家务分类和劳动技能的理解。

3.素质方面：一年级学生在生活自理能力方面尚处于初级阶段，独立完成家务的能力有限，需要教师的引导和帮助。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、不爱劳动的行为习惯，需要通过课程引导逐步改变。

5.对课程学习的影响：由于学生个体差异较大，部分学生在参与家务活动时可能表现出积极性不高，需要教师关注个体差异，因材施教。

-设计符合学生认知水平的教学内容，如简单易懂的家务活分类、劳动技能等。

-采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-关注个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。

-引导学生培养良好的劳动习惯和家庭责任感，为未来的成长打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与家务活相关的图片、图表，以及家庭劳动的视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备一些简单的家务工具，如扫把、拖把等，供学生在模拟家务活动中使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行家务分类讨论，并准备实验操作台，用于演示简单的家务操作技巧。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生亲切打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师提问：“同学们，你们在家里都帮父母做过哪些家务呢？”

3.学生积极回答，老师认真倾听并给予肯定。

4.老师总结：“看来大家在家里都承担了一些家务活，今天我们就来学习一下如何更好地参与家务，让我们的家庭更加和谐。”

二、新课讲授

1.老师出示教材《道德与法治》下册，引导学生阅读课文标题“干点家务活”。

2.老师提问：“同学们，你们知道家务活的重要性吗？”

3.学生思考后回答，老师总结：“家务活是我们家庭生活的重要组成部分，参与家务可以培养我们的责任感、独立性，还能增进家庭成员之间的感情。”

3.老师讲解家务活的分类，引导学生认识不同家务活的特点和作用。

-洗涤类：如洗碗、洗衣、扫地等，保持家庭卫生。

-烹饪类：如做饭、烧水、切菜等，保证家庭成员的饮食需求。

-整理类：如整理房间、收纳物品等，保持家庭整洁。

-装饰类：如布置家居、摆放绿植等，美化家庭环境。

4.老师展示与家务活相关的图片和视频，让学生直观感受家务活的重要性。

5.老师引导学生思考：“如何分配家务活？我们应该如何参与家务？”

6.学生分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生积极发言。

7.学生分享讨论成果，老师总结：“分配家务活要合理，根据自己的能力和时间来安排，共同分担家庭责任。”

三、实践活动

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一种家务活进行模拟。

2.学生分组进行家务活动，老师巡视指导，确保安全。

3.学生展示家务活动成果，分享经验，老师给予点评和鼓励。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家务活的重要性。

2.老师鼓励学生在家庭中积极参与家务，培养良好的家庭责任感。

3.老师总结：“今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的家庭贡献一份力量。”

五、作业布置

1.老师布置课后作业：“回家后，请帮父母做一件家务活，并记录下来。”

2.老师强调：“完成作业后，请与家人分享你的感受，共同促进家庭和谐。”

六、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.老师思考如何进一步提高学生的学习兴趣，激发他们的积极性。

3.老师关注学生的个体差异，针对不同学生制定个性化的教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭劳动工具的历史：介绍不同历史时期家庭劳动工具的演变，如石制、青铜、铁制等工具，让学生了解劳动工具的发展历程。

-家庭劳动谚语：收集一些与家庭劳动相关的谚语，如“一屋不扫，何以扫天下”、“勤劳致富”等，通过谚语的学习，让学生体会劳动的价值和意义。

-家庭劳动故事：讲述一些家庭劳动的感人故事，如《孟母三迁》、《岳母刺字》等，激发学生的情感共鸣，培养他们的家庭责任感。

-家庭劳动歌曲：推荐一些与家庭劳动相关的歌曲，如《劳动最光荣》、《幸福在哪里》等，让学生在音乐中感受劳动的快乐。

2.拓展建议：

-家庭劳动体验：鼓励学生在家里尝试不同的家务活，如做饭、洗衣、扫地等，让他们亲身体验劳动的辛苦和快乐。

-家庭劳动记录：让学生记录自己参与家务活的过程和感受，可以是文字、图片或视频形式，通过记录，让学生更加珍惜劳动成果。

-家庭劳动分享：定期举行家庭劳动分享会，让学生分享自己的劳动经验和心得，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-家庭劳动竞赛：组织家庭劳动竞赛，如“最干净房间”、“最佳厨师”等，激发家庭成员的劳动热情，营造良好的家庭氛围。

-家庭劳动教育课程：结合学校课程，开展家庭劳动教育课程，如“家庭劳动知识讲座”、“家庭劳动技能培训”等，提高学生的劳动技能和家庭责任感。

-家庭劳动志愿服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人打扫卫生、照顾留守儿童等，培养学生的社会责任感。

-家庭劳动调查：让学生调查自己所在社区的家庭劳动现状，了解不同家庭在劳动方面的需求和困难，提出改进建议。

-家庭劳动纪念日：设立家庭劳动纪念日，如每年的“国际家庭日”，让家庭成员共同参与家务，增进家庭和谐。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.实践教学：我注意到通过实际的家务劳动实践，学生能更好地理解和掌握家务活的重要性。因此，我计划增加实践环节，比如设置家庭劳动日，让学生回家后亲自尝试一些家务活。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在家务活的学习中表现得非常积极，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为家庭背景和教育方式的不同导致的。

2.教学方法单一：虽然互动式教学收到了一定的效果，但我意识到教学方法还需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，我认为可以引入更多的评价方式，如家庭反馈、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课堂上设置不同层次的任务，确保每个学生都能找到适合自己的学习挑战，同时加强对学生个体差异的关注，提供个性化的指导。

2.为了丰富教学方法，我将尝试引入更多的多媒体资源和游戏化教学，比如制作家务活相关的教学视频、设计家务活挑战游戏等，以激发学生的学习兴趣。

3.在评价方式上，我将设计一个多元化的评价体系，包括课堂表现、家庭作业、实践报告、自我评价和同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果，并鼓励学生反思自己的学习过程。板书设计①我爱我家

-家庭的定义

-家庭成员的关系

-家庭的温暖与支持

②干点家务活

-家务活的重要性

-家务活的分类

①洗涤类

②烹饪类

③整理类

④装饰类

-家务活的分配与参与

③培养家庭责任感

-责任感的意义

-如何培养责任感

①分担家务

②尊重他人

③关爱家人

④家庭和谐

-和谐家庭的特点

-如何营造和谐家庭

①沟通与理解

②共同成长

③尊重与包容作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括家务活分类、家务活的重要性以及如何培养家庭责任感的相关问题。

2.设计一份家庭劳动计划表，记录一周内自己参与的家务活，包括日期、家务内容、完成情况等。

3.家长签字确认，家长需在作业计划表上签字，以监督学生完成家务活的情况。

作业反馈：

1.课后及时批改作业，对学生的作业进行认真审阅，确保作业的完成质量。

2.对于作业中的错误，给出具体的批改意见，如“家务活分类不准确，请重新阅读教材并改正”。

3.对于表现出色的作业，给予表扬，如“你的家庭劳动计划表设计得很详细，继续保持”