中考作文指导：作文“感受成长 体验人生”教学设计

中考作文指导：作文“感受成长体验人生》”教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中考作文指导：作文“感受成长体验人生”

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文学素养：培养学生对生活的观察力，提高文字表达和审美能力。

2.思维素养：锻炼学生逻辑思维和创造性思维，学会多角度思考问题。

3.情感态度与价值观：引导学生认识成长过程，培养积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点，

①如何引导学生挖掘自身成长过程中的典型事件，提炼出具有深刻意义的主题。

②学会运用多种修辞手法和表达方式，使作文内容丰富、生动，符合中考作文的要求。

2.教学难点，

①帮助学生克服写作中常见的情感表达不自然、内容空洞的问题，使作文更具真实性和感染力。

②指导学生如何将个人成长经历与时代背景相结合，提升作文的思想深度和社会价值。

③培养学生合理安排作文结构，使文章条理清晰、层次分明，提高作文的整体质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《中考作文指导》教材。

2.辅助材料：准备与成长故事相关的图片、视频片段，以及作文写作技巧的图表。

3.教学设备：使用多媒体设备展示作文范例和写作技巧讲解。

4.教室布置：设置讨论小组，准备书写材料，营造轻松的写作氛围。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师通过展示一系列成长图片，引导学生回忆自己的成长经历，激发学生的共鸣。

2.提问：“在你们的成长过程中，有哪些难忘的瞬间？你们是如何感受成长的？”

3.学生分享自己的故事，教师总结：“成长就像一部电影，每一个片段都值得我们细细品味。”

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解作文“感受成长体验人生”的主题和写作要点，强调作文要突出个人成长过程中的感悟和体验。

2.介绍写作方法，如：

①挖掘生活细节，提炼成长故事；

②运用多种修辞手法，丰富作文内容；

③注意文章结构，使作文条理清晰。

3.分享优秀作文范例，引导学生分析其优点和不足。

巩固练习（20分钟）

1.学生根据所学知识，自选成长故事，进行作文创作。

2.教师巡回指导，帮助学生修改作文，解决写作过程中遇到的问题。

3.学生分享自己的作文，教师点评，引导学生学习借鉴。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在你们的作文中，如何体现成长的感悟？”

2.学生回答，教师总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生讨论：“在成长过程中，我们遇到过哪些困难和挑战？如何克服？”

2.学生分享自己的经历，教师总结：“成长的过程是不断克服困难、积累经验的过程。”

创新教学（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，每个小组选取一个成长话题，进行角色扮演，模拟真实情境。

2.学生通过角色扮演，更深入地体验成长过程中的感悟，提升写作能力。

1.教师总结本节课所学内容，强调作文写作要点。

2.鼓励学生在课后继续观察生活，积累写作素材，提高作文水平。

备注：整个教学过程共计45分钟，每个环节时间可根据实际情况适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-成长故事书籍：推荐学生阅读《小王子》、《夏洛的网》等经典书籍，从中学习作者对成长的感悟和表达。

-优秀作文选集：收集近年来的中考优秀作文，分析其写作技巧和主题深度，为学生提供学习范例。

-名人成长经历：介绍一些名人如马云、乔布斯等的成长故事，让学生了解成功人士的成长历程和心态。

2.拓展建议：

-阅读与成长相关的书籍，提升学生的文学素养和情感体验。

-鼓励学生参加校园内的演讲比赛、写作比赛等活动，锻炼学生的表达能力和写作技巧。

-建议学生记录自己的成长日记，积累写作素材，同时培养自我反思的能力。

-组织学生参观博物馆、历史遗迹等地，感受历史的厚重，激发学生对生活的热爱和对成长的思考。

-通过观看纪录片、访谈节目等形式，了解不同领域成功人士的成长故事，拓宽学生的视野。

-安排学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中体验成长，培养社会责任感。

-建议学生定期与家人、朋友交流成长心得，互相鼓励，共同进步。

-引导学生关注时事热点，思考如何将个人成长与国家发展相结合，培养学生的社会责任感和历史使命感。

-通过网络平台，如教育论坛、微信公众号等，关注作文写作技巧和成长故事分享，不断丰富自己的写作素材和思考深度。

-安排学生参加写作工作坊或讲座，邀请专业作家或教育专家分享写作经验，提高学生的写作水平。典型例题讲解1.例题：

小明在成长过程中，遇到了许多挑战。以下是他的一段日记节选：

“今天，我第一次尝试独自完成数学作业。虽然一开始很困难，但我没有放弃，最终成功解决了所有问题。我感到非常自豪，也意识到成长需要坚持。”

请根据上文，写一段不少于200字的日记，描述小明在成长过程中遇到的另一个挑战，并表达你的感悟。

答案：

今天，我第一次独自面对班级演讲。站在台前，我紧张得手心冒汗。但我深呼吸，告诉自己：“我能行！”随着我逐渐进入状态，我开始享受这个过程。当我结束演讲，掌声如潮水般涌来。我明白了，成长就是不断挑战自我，超越自我的过程。

2.例题：

在下面的作文片段中，作者通过细节描写表达了成长过程中的感悟。请找出并分析这些细节。

作文片段：

“我记得那个夏天，我在海边学会了游泳。起初，我害怕水，每次下水都像一只笨拙的企鹅。但经过不断的练习，我终于能像鱼儿一样自由地游弋在水中。那一刻，我感受到了成长的力量。”

答案：

作者通过以下细节描写表达了成长过程中的感悟：

-“害怕水，每次下水都像一只笨拙的企鹅”：通过比喻，形象地描绘了作者刚开始学习游泳时的不适应和笨拙。

-“经过不断的练习”：强调了作者通过努力和坚持克服困难的过程。

-“像鱼儿一样自由地游弋在水中”：通过对比，突出了作者学会游泳后的成就感和自由感。

3.例题：

请根据以下材料，写一段不少于200字的作文，描述你在成长过程中遇到的一个困难，以及你是如何克服它的。

材料：

“在备战中考的过程中，我发现我对物理学科的理解一直很吃力。每当面对复杂的物理公式和原理，我都感到无从下手。但我没有放弃，我请教了老师，参加了辅导班，还利用课余时间自学。经过一段时间的努力，我的物理成绩有了显著提高。”

答案：

在备战中考的过程中，我发现我对物理学科的理解一直很吃力。每当面对复杂的物理公式和原理，我都感到无从下手。但我没有放弃，我请教了老师，参加了辅导班，还利用课余时间自学。经过一段时间的努力，我的物理成绩有了显著提高。我明白了，成长就是不断面对困难，克服困难的过程。

4.例题：

请根据以下材料，写一段不少于200字的作文，描述你在成长过程中学会的一项新技能，以及你学习的过程和感受。

材料：

“去年暑假，我报名参加了篮球训练营。刚开始，我对篮球一窍不通，连最基本的运球都做不到。但在教练的指导下，我一步步学会了投篮、传球等技巧。现在，我已经成为班级篮球队的一员，感受到了运动带来的快乐。”

答案：

去年暑假，我报名参加了篮球训练营。刚开始，我对篮球一窍不通，连最基本的运球都做不到。但在教练的指导下，我一步步学会了投篮、传球等技巧。现在，我已经成为班级篮球队的一员，感受到了运动带来的快乐。我明白了，成长就是不断学习新技能，丰富自己人生的过程。

5.例题：

请根据以下材料，写一段不少于200字的作文，描述你在成长过程中的一次失败经历，以及你从中学到的教训。

材料：

“在学校的科技创新大赛中，我负责了一个项目的制作。由于准备不充分，我们的项目最终没有获奖。虽然很失望，但我从这次经历中学会了团队协作的重要性，也明白了失败是成功之母。”

答案：

在学校的科技创新大赛中，我负责了一个项目的制作。由于准备不充分，我们的项目最终没有获奖。虽然很失望，但我从这次经历中学会了团队协作的重要性，也明白了失败是成功之母。我明白了，成长就是不断经历失败，从失败中吸取教训的过程。作业布置与反馈作业布置：

1.学生根据本节课所学内容，选择一个自己成长过程中的事件，撰写一篇不少于300字的作文，题目为“我的成长故事”。

2.要求学生在作文中运用至少两种修辞手法，如比喻、拟人等，以增强作文的表现力。

3.学生需注意作文的结构，确保开头、中间和结尾连贯，逻辑清晰。

作业反馈：

1.教师将在课后收集学生的作文，并在第二天进行批改。

2.批改时，教师将重点关注以下几个方面：

-作文内容是否真实、感人，是否体现了个人成长过程中的感悟。

-修辞手法的运用是否恰当，是否增强了作文的表现力。

-作文结构是否合理，是否条理清晰，逻辑严密。

3.对于作业中的优点，教师将给予肯定和鼓励；对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如：

-如果作文内容不够丰富，教师建议学生多观察生活，积累素材。

-如果修辞手法运用不当，教师建议学生多阅读优秀作文，学习借鉴。

-如果作文结构存在问题，教师建议学生重新审视作文结构，确保逻辑清晰。

4.教师将通过课堂讲解、个别辅导和小组讨论等方式，帮助学生改进作文，提高写作水平。

5.学生需根据教师的反馈，对作文进行修改和完善，并在下一节课上展示自己的进步。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们在描述自己的成长故事时，都能结合实际，表达出真实的情感。这让我很高兴，说明他们对这个话题有共鸣，也能从自己的经历中找到写作的素材。

在教学过程中，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些互动环节让学生们更加投入。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时声音太小，参与度不够；还有的学生在角色扮演时，表现出来的情感不够真实。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

在布置作业时，我注意到有的学生完成得很认真，有的则显得有些敷衍。这说明作业的布置和反馈环节还需要更加细致。我打算在下次课之前，先对学生进行一次作业态度的检查，确保每个人都能认真对待作业。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。同学们在写作技巧上有了新的认识，情感态度上也更加积极。不过，也有一些同学在写作时，对某些修辞手法理解不够，这需要在接下来的教学中加强指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①成长