上海交通大学出版社（二）教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

上海交通大学出版社（二）教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容教材：上海交通大学出版社《财务会计》

内容：本章节主要涉及财务会计的基本概念、会计要素、会计科目、会计凭证、会计账簿和财务报表等内容。通过学习，学生将掌握财务会计的基本原理和操作方法，为后续深入学习财务会计知识打下坚实基础。核心素养目标1.培养会计信息处理能力，包括识别、记录和报告财务数据。

2.强化数据分析和解释能力，使学生能够从财务数据中提取有用信息。

3.提升职业道德，强调诚信和客观性在财务报告中的重要性。

4.发展批判性思维，鼓励学生对财务信息进行独立分析和质疑。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，通常已经具备基础的数学和经济学知识，了解基本的财务概念，如收入、支出、资产和负债等。此外，他们可能已经接触过简单的会计记录和财务报表。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对财务会计的兴趣可能因个人背景和职业规划而异。一般来说，对数字敏感、逻辑思维强的学生可能对此课程更感兴趣。学习能力方面，学生可能具备较强的分析能力和记忆力。学习风格上，有的学生偏好通过案例学习来理解抽象概念，而有的学生则更倾向于理论学习和系统化的知识结构。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习财务会计时可能会遇到以下困难和挑战：理解复杂的会计准则和会计政策；掌握会计分录和账簿的设置；区分和计算不同类型的财务报表；以及在实际操作中应用理论知识。此外，对于非会计专业背景的学生来说，会计术语和概念可能较为陌生，需要额外的解释和练习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解会计基本概念和原则，确保学生理解核心知识点。

2.案例分析法：通过实际案例引导学生应用理论知识，提高解决实际问题的能力。

3.讨论法：组织小组讨论，促进学生之间的知识分享和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示财务报表和会计流程，增强视觉效果和互动性。

2.会计软件演示：使用会计软件模拟实际操作，帮助学生掌握会计实务技能。

3.在线资源：提供在线学习平台和资源，方便学生自主学习和复习。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道会计在企业经营中的作用吗？”来引发学生的思考，进而引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的会计基本概念，如资产、负债、所有者权益等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本章节的核心内容，包括会计要素、会计科目、会计凭证、会计账簿和财务报表等。

-会计要素：介绍资产、负债、所有者权益、收入和费用等基本要素，并解释其在财务会计中的作用。

-会计科目：讲解会计科目的分类和设置，如资产类、负债类、所有者权益类、收入类和费用类等。

-会计凭证：讲解原始凭证和记账凭证的制作过程，以及它们在会计核算中的作用。

-会计账簿：介绍会计账簿的种类、设置和登记方法，以及账簿与会计凭证之间的关系。

-财务报表：讲解资产负债表、利润表和现金流量表等财务报表的编制方法和内容。

-举例说明：通过具体的会计案例，如企业的购销业务、投资业务等，帮助学生理解会计核算过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，针对案例中的问题进行思考和解答，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成以下练习题：

-编制会计分录

-登记会计账簿

-编制财务报表

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的心得体会，激发学生的学习热情。

-布置作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生对知识的掌握。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的学习表现，找出不足，为今后的学习做好准备。教学资源拓展：1.拓展资源：

-财务会计法规和政策：介绍最新的财务会计法规和政策，如《企业会计准则》、《税收政策》等，帮助学生了解会计工作的法律环境。

-会计实务案例：收集整理实际企业中的会计实务案例，如企业合并、资产重组、税收筹划等，增强学生的实际操作能力。

-会计软件操作指南：提供会计软件的操作指南，如金蝶、用友等，帮助学生熟悉会计软件的使用。

-国际财务报告准则（IFRS）：介绍国际财务报告准则的基本概念和主要内容，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读财务会计相关书籍：推荐学生阅读《财务会计学》、《中级财务会计》等经典教材，加深对财务会计理论的理解。

-参加会计培训班：鼓励学生参加会计培训班，学习会计实务操作和最新法规政策，提高会计专业素养。

-参观企业财务部门：组织学生参观企业财务部门，了解企业会计工作的实际流程和操作方法。

-撰写会计论文：指导学生撰写会计论文，培养学生的研究能力和写作能力。

-关注会计行业动态：鼓励学生关注会计行业的最新动态，如政策调整、行业发展趋势等，提高学生的行业敏感度。

-开展会计模拟竞赛：组织学生参加会计模拟竞赛，锻炼学生的实际操作能力和团队协作能力。

-建立会计学习小组：鼓励学生建立会计学习小组，共同学习、讨论和分享，提高学习效果。

-参与会计实习：鼓励学生在假期或实习期间参与会计实习，将所学知识应用于实际工作中，提高职业素养。XX课后作业：1.编制会计分录

-某公司购买原材料一批，价值人民币10,000元，增值税税率为13%，款项已支付。

-答案：借：原材料10,000

应交税费——应交增值税（进项税额）1,300

贷：银行存款11,300

2.登记会计账簿

-根据以下分录登记原材料明细账：

-借：原材料10,000

-贷：银行存款11,300

-答案：原材料明细账

|日期|会计分录|借方金额|贷方金额|

|------|----------|----------|----------|

|2023-04-01|原材料10,000|10,000||

||银行存款11,300||11,300|

3.编制资产负债表

-根据以下科目余额编制资产负债表（单位：元）：

-现金5,000

-银行存款15,000

-应收账款10,000

-存货20,000

-固定资产50,000

-应付账款8,000

-短期借款10,000

-答案：资产负债表

|项目|金额|

|------|------|

|流动资产|40,000|

|资产总计|90,000|

|负债|18,000|

|负债总计|18,000|

|所有者权益|72,000|

|股东权益总计|72,000|

4.编制利润表

-根据以下科目余额编制利润表（单位：元）：

-主营业务收入100,000

-主营业务成本60,000

-费用20,000

-答案：利润表

|项目|金额|

|------|------|

|主营业务收入|100,000|

|减：主营业务成本|60,000|

|减：费用|20,000|

|利润总额|20,000|

5.编制现金流量表

-根据以下现金流量信息编制现金流量表（单位：元）：

-经营活动产生的现金流量：销售商品、提供劳务收到的现金120,000

-投资活动产生的现金流量：购买固定资产支付的现金30,000

-筹资活动产生的现金流量：从银行取得短期借款20,000

-答案：现金流量表

|项目|金额|

|------|------|

|经营活动产生的现金流量|120,000|

|投资活动产生的现金流量|-30,000|

|筹资活动产生的现金流量|20,000|

|现金及现金等价物净增加额|110,000|XX内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-会计要素

-会计科目

-会计凭证

-会计账簿

-财务报表

②关键词：

-资产、负债、所有者权益

-原始凭证、记账凭证

-账簿、日记账、总账

-资产负债表、利润表、现金流量表

③重点句子：

-“会计要素是构成财务会计信息的基本元素。”

-“会计科目是对会计要素进行分类和记录的具体项目。”

-“会计凭证是记录经济业务的书面证明。”

-“会计账簿是按照会计科目分类登记经济业务的簿籍。”

-“财务报表是反映企业财务状况和经营成果的总结性报告。”XX课堂：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对会计基本概念和原则的理解程度，如询问学生对资产、负债、所有者权益等会计要素的定义和分类。

-观察：在课堂讨论和案例分析中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神，评估学生在实际操作中的表现。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对会计知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性讲解。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性，同时关注学生的解题思路和方法。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的优点和不足，帮助学生改进学习方法。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进和提高，同时关注学生的心理状态，给予适当的鼓励和支持。

3.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察和作业批改，对学生的学习过程进行持续