2026年安徽省北师大版二年级数学下册第9单元同步练习题

2026年安徽省北师大版二年级数学下册第9单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在北师大版二年级数学下册第9单元中，小明学习了“认识分数”的相关知识。如果一张圆形纸片平均分成4份，每份用分数表示是（）。A.1/4B.2/4C.3/4D.4/42.第9单元中提到“分数的简单加减法”，例如计算1/2+1/4的结果是（）。A.1/6B.1/3C.3/4D.2/43.在学习“分数的初步认识”时，老师用了一个披萨平均切成8块，小华吃了3块，小华吃了这个披萨的几分之几？（）A.1/3B.3/8C.5/8D.2/34.第9单元的“分数与图形”部分，将一个长方形平均分成3份，涂色其中2份，涂色部分占整个长方形的（）。A.1/2B.2/3C.3/2D.1/35.在学习“分数比较大小”时，比较1/3和1/6的大小，正确的结果是（）。A.1/3>1/6B.1/3<1/6C.1/3=1/6D.无法比较6.第9单元中提到“分数的简单应用”，例如“妈妈买了1根香蕉，平均分成2份，小明吃了1份，小明吃了这根香蕉的（）。A.1/2B.1/1C.2/1D.1/37.在“分数与日常生活”的例题中，小红喝了一杯水的1/4，小华喝了一杯水的1/2，谁喝的水更多？（）A.小红B.小华C.一样多D.无法确定8.第9单元的“分数的简单计算”部分，计算2/3-1/3的结果是（）。A.1/3B.1/6C.2/3D.09.在学习“分数的表示方法”时，将3个苹果平均分成4份，每份是这些苹果的（）。A.3/4B.1/4C.4/3D.1/310.第9单元的“分数与单位”部分，1米平均分成5份，每份是（）。A.1/5米B.5/1米C.1/1米D.5/5米二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在北师大版二年级数学下册第9单元中，分数的意义是“把一个整体平均分成若干份，表示这样（）份的数”。2.如果一个蛋糕平均分成8块，小丽吃了2块，小丽吃了这个蛋糕的（）。3.在“分数的初步认识”中，分数的分子表示（）的份数，分母表示（）的份数。4.第9单元的“分数比较大小”部分，如果两个分数的分母相同，那么分子（）的分数更大。5.在“分数的简单计算”中，1/2+1/4=（）。6.将一个正方形平均分成7份，每份用分数表示是（）。7.在“分数与日常生活”的例题中，爸爸吃了一根火腿肠的1/3，妈妈吃了1/4，爸爸比妈妈多吃了这根火腿肠的（）。8.第9单元的“分数的表示方法”中，3/5表示把一个物体平均分成5份，取其中的（）份。9.在“分数与单位”部分，1吨平均分成10份，每份是（）吨。10.在学习“分数的简单应用”时，如果小明有4个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到这些苹果的（）。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在北师大版二年级数学下册第9单元中，分数的大小只与分子有关，与分母无关。（）2.如果一个长方形平均分成6份，每份是它的1/6，那么3份就是它的1/2。（）3.在“分数的简单计算”中，1/3+1/3=2/3。（）4.第9单元的“分数比较大小”部分，1/5和1/7比较，1/5更大。（）5.在“分数与日常生活”的例题中，小华喝了一杯牛奶的1/4，小丽喝了1/2，小丽喝的更多。（）6.将一个圆形纸片平均分成9份，每份是它的1/9，那么5份就是它的5/9。（）7.在“分数的表示方法”中，2/3表示把一个物体平均分成3份，取其中的2份。（）8.第9单元的“分数与单位”部分，1米平均分成4份，每份是1/4米。（）9.在“分数的简单应用”中，如果小军有5个饼干，平均分给6个小朋友，每个小朋友分到这些饼干的1/5。（）10.在学习“分数的初步认识”时，分数只能表示整数的部分，不能表示小数部分。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在北师大版二年级数学下册第9单元中，什么是分数？请用自己的话解释。2.第9单元的“分数的简单计算”部分，如何计算两个相同分母的分数相加？请举例说明。3.在“分数与日常生活”的例题中，如果小明有3个面包，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到这些面包的几分之几？4.第9单元的“分数比较大小”部分，如果两个分数的分母不同，如何比较它们的大小？请举例说明。5.在“分数的表示方法”中，3/4表示什么意思？请用自己的话解释。6.第9单元的“分数与单位”部分，1千米平均分成10份，每份是多少千米？7.在“分数的简单应用”中，如果小红有7朵花，平均分给8个小朋友，每个小朋友分到这些花的几分之几？8.第9单元的“分数的初步认识”部分，为什么分数的分子和分母都必须是整数？请解释原因。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在北师大版二年级数学下册第9单元中，一个披萨平均切成12块，小丽吃了3块，小强吃了4块，他们一共吃了这个披萨的几分之几？2.第9单元的“分数的简单计算”部分，一个长方形平均分成5份，小华吃了2份，小丽吃了1份，他们一共吃了这个长方形的几分之几？3.在“分数与日常生活”的例题中，小王喝了一杯橙汁的1/3，小张喝了1/4，他们一共喝了这杯橙汁的几分之几？4.第9单元的“分数比较大小”部分，比较1/5和1/8的大小，哪个更大？请说明理由。5.在“分数的表示方法”中，一个正方形平均分成9份，小军涂色了5份，小丽涂色了3份，他们一共涂色了这个正方形的几分之几？6.第9单元的“分数与单位”部分，1吨平均分成8份，每份是多少吨？如果小芳拿了3份，她拿了这吨重量的几分之几？7.在“分数的简单应用”中，如果小刚有6个玩具，平均分给7个小朋友，每个小朋友分到这些玩具的几分之几？小刚自己还剩下这些玩具的几分之几？8.第9单元的“分数的初步认识”部分，一个蛋糕平均分成10份，小丽吃了2份，小强吃了3份，小王吃了1份，他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：将一张圆形纸片平均分成4份，每份是它的1/4。2.C解析：1/2+1/4=2/4+1/4=3/4。3.B解析：小华吃了3块，这个披萨被平均分成8块，所以小华吃了3/8。4.B解析：将一个长方形平均分成3份，涂色其中2份，涂色部分占整个长方形的2/3。5.A解析：分母相同，分子大的分数更大，所以1/3>1/6。6.A解析：妈妈买了1根香蕉，平均分成2份，小明吃了1份，小明吃了这根香蕉的1/2。7.B解析：1/2比1/4大，所以小华喝的水更多。8.A解析：2/3-1/3=1/3。9.B解析：将3个苹果平均分成4份，每份是这些苹果的1/4。10.A解析：1米平均分成5份，每份是1/5米。二、填空题1.一解析：分数的意义是“把一个整体平均分成若干份，表示这样一份的数”。2.2/8解析：一个蛋糕平均分成8块，小丽吃了2块，小丽吃了这个蛋糕的2/8。3.整体；若干解析：分数的分子表示取的份数，分母表示平均分的份数。4.大解析：如果两个分数的分母相同，那么分子大的分数更大。5.3/4解析：1/2+1/4=2/4+1/4=3/4。6.1/7解析：将一个正方形平均分成7份，每份用分数表示是1/7。7.1/12解析：爸爸吃了一根火腿肠的1/3，妈妈吃了1/4，1/3-1/4=4/12-3/12=1/12。8.3解析：3/5表示把一个物体平均分成5份，取其中的3份。9.1/10解析：1吨平均分成10份，每份是1/10吨。10.4/5解析：如果小明有4个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到这些苹果的4/5。三、判断题1.×解析：分数的大小与分子和分母都有关，分母越大，分数越小。2.√解析：一个长方形平均分成6份，每份是它的1/6，那么3份就是它的1/2。3.√解析：1/3+1/3=2/3。4.×解析：1/5和1/7比较，1/5更大。5.√解析：1/2比1/4大，所以小丽喝的更多。6.√解析：将一个圆形纸片平均分成9份，每份是它的1/9，那么5份就是它的5/9。7.√解析：2/3表示把一个物体平均分成3份，取其中的2份。8.√解析：1米平均分成4份，每份是1/4米。9.×解析：如果小军有5个玩具，平均分给7个小朋友，每个小朋友分到这些玩具的5/7。10.×解析：分数可以表示整数的部分，也可以表示小数部分。四、简答题1.分数是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。例如，将一个披萨平均分成8块，每块就是它的1/8。2.计算两个相同分母的分数相加，只需要把分子相加，分母保持不变。例如，1/4+1/4=2/4=1/2。3.小明有3个面包，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到这些面包的3/4。4.如果两个分数的分母不同，可以先找到它们的最小公倍数，然后通分，再比较分子的大小。例如，比较1/3和1/4，最小公倍数是12，1/3=4/12，1/4=3/12，所以1/3>1/4。5.3/4表示把一个物体平均分成4份，取其中的3份。6.1千米平均分成10份，每份是1/10千米，即100米。7.小红有7朵花，平均分给8个小朋友，每个小朋友分到这些花的7/8。8.分数的分子和分母都必须是整数，因为分数表示的是部分与整体的关系，部分和整体都必须是整数。五、应用题1.小丽吃了3块，小强吃了4块，他们一共吃了这个披萨的3/12+4/12=7/12。2.小华吃了2份，小丽吃了1份，他们一共吃了这个长方形的2/5+1/5=3/5。3.小王喝了一杯橙汁的1/3，小张喝了1/4，他们一共喝了这杯橙汁的1/3+1/4=4/12+3/12=7/12。4.比较1/5和1/