四年级英语下册 Module 6 Unit 2 Was it a big city then教案 外研版（三起）

四年级英语下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教案外研版（三起）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课以“Wasitabigcitythen？”为主题，通过对话形式让学生了解过去和现在的变化，培养学生的口语交际能力。通过实际情景的模拟，让学生在语境中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过对话练习，学生能够运用英语进行简单的信息交流，提升口语表达能力。同时，引导学生了解不同时期城市的变化，增强文化意识，培养学生尊重多元文化的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如描述地点的词汇、一般过去时的基本结构等。他们对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对一般过去时的语法规则理解不够深入，导致在描述过去事件时出现错误。此外，学生可能在口语表达时缺乏自信，害怕犯错，影响语言输出的流畅性。针对这些困难，教师需通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些挑战。教学资源-教材：外研版四年级英语下册Module6Unit2

-教学课件：多媒体课件，包含图片、视频和互动环节

-实物教具：城市模型、图片卡片

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：黑板、白板、投影仪、音响设备教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于城市历史变迁的PPT，要求学生观察图片，思考不同时期城市的特点。

设计预习问题：围绕“Wasitabigcitythen？”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为一个城市在古代和现代有什么不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市历史变迁的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对古代城市和现代城市生活差异的观察。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代城市和现代城市的对比图片或视频，引出“Wasitabigcitythen？”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时态的用法，结合城市历史变迁的例子帮助学生理解。例如，通过讲述一个古代城市的例子，展示如何用一般过去时描述过去的情况。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论古代城市和现代城市的变化。例如，让学生分组讨论并报告古代城市和现代城市在交通、建筑、生活等方面的不同。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能对一般过去时的某些用法有疑问，教师应立即给予解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验一般过去时态在描述过去事件中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时态的用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Wasitabigcitythen？”课题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇短文，描述他们所在城市的历史变迁。

提供拓展资源：提供与城市历史相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的短文，教师可以提供具体的修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在描述城市变迁时的语言运用是否准确。知识点梳理1.词汇

-bigcity：大城市

-then：那时

-city：城市

-big：大的

-was：是（一般过去时态）

-it：它

-in：在

-the：定冠词，表示特指

-time：时间

-people：人们

-lived：居住（一般过去时态）

-house：房子

-street：街道

-shops：商店

-buildings：建筑物

-tall：高的

-houses：房子

-trees：树木

-cars：汽车

-buses：公共汽车

-trains：火车

-planes：飞机

-rivers：河流

-mountains：山脉

-parks：公园

-schools：学校

-hospitals：医院

-museums：博物馆

-libraries：图书馆

-factories：工厂

-farms：农场

2.句型

-Wasitabigcitythen?

-Yes,itwas.

-No,itwasn't.

-Inancienttimes,therewere...inthecity.

-Therewere...peoplelivinginthecity.

-Theylivedin...houses.

-Therewere...shopsonthestreets.

-Therewere...tallbuildingsinthecity.

-Therewere...treesintheparks.

-Therewere...cars,buses,trains,andplanesinthecity.

3.语法

-一般过去时态：用于描述过去发生的事情或存在的状态。

-be动词过去式：was/were

-动词过去式：根据不同的动词变化规则，如规则动词和不规则动词。

4.词汇分类

-地点词汇：city,street,shop,building,park,school,hospital,museum,library,factory,farm

-交通工具词汇：car,bus,train,plane,river,mountain

-自然环境词汇：tree,river,mountain,park

-人物活动词汇：lived,worked,studied,visited,played

5.交际功能

-描述过去的事情或存在的状态。

-询问对方对过去事物的看法。

-分享对过去生活的回忆。

6.文化背景

-城市的历史变迁。

-不同时期城市的特点。

-城市发展与人们生活的关系。

7.教学活动建议

-通过图片、视频等展示城市的历史变迁，激发学生的学习兴趣。

-设计角色扮演活动，让学生模拟古代城市和现代城市的生活场景。

-引导学生观察和比较古代城市和现代城市的不同，培养学生的观察力和分析能力。

-通过小组讨论，让学生分享自己对城市发展的看法，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-布置与城市历史相关的课后作业，巩固学生的学习成果。课后作业1.完成以下句子，使用一般过去时态。

-WhenIwasachild,I______(live)inasmallvillage.

-Theoldlibrary______(be)nearmyhome.

2.根据课文内容，选择正确的单词或词组填空。

-Inthepast,thecitywasverysmall,butnowithasmany______(shop).

-People______(drive)carsandbusestoworkeveryday.

3.用一般过去时态改写下列句子。

-Now,therearemanytallbuildingsinthecity.

-Thestreetwasnotbusythen.

4.创造一个句子，描述一个古代城市的特点。

-Theancientcityhadnarrowstreetsandsmallhouses.

5.想象一下，如果你生活在古代，你会做些什么？用英语写一段话。

-IfIlivedinanancientcity,Iwouldwakeupearlyinthemorningtogotothemarketandbuyfreshvegetables.Duringtheday,Iwouldhelpmyfamilyinthefields.Intheevening,Iwouldplaywithmyfriendsinthepark.Lifewouldbedifferent,butIwouldtrytoenjoyeverymoment.板书设计①知识点

-一般过去时态

-城市变迁相关词汇：bigcity,street,shop,building,park,school,hospital,museum,library,factory,farm,car,bus,train,plane,river,mountain,tree

-描述过去事件的基本句型：Wasitabigcitythen?Yes,itwas.No,itwasn't.

②词

-was(be动词过去式)

-lived(动词过去式，live的过去式)

-had(have的过去式，用于表示拥有或经历)

-were(be动词过去式，用于复数主语)

-drove(drive的过去式，驾驶)

-built(build的过去式