2026新教材 第13课 普罗米修斯 教学课件

普罗米修斯小学语文四年级上册单元主题：神话，永久的魅力了解故事起因、经过、结果，把握主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。互动思考：普罗米修斯和宙斯会是怎样的关系？他们是对立的关系。宙斯残暴专制，普罗米修斯则善良且同情人类，其盗火行为更是直接挑战了宙斯的权威。知识链接：希腊神话背景•奥林匹斯山是众神居所。•宙斯是众神之王，性格威严残暴。•普罗米修斯是善良的天神，同情人类。生字新词（一）喷(pēn)驱(qū)即(jí)执(zhí)佩(pèi)忍(rěn)既(jì)遭(zāo)屈(qū)肝(gān)生字新词（二）脏(zàng)驰(chí)获(huò)惩(chéng)斯(sī)恕(shù)惨(cǎn)违(wéi)盗(dào)锁(suǒ)词语解释悲惨：处境痛苦，遭遇不幸。驱赶：驱逐并赶走。饶恕：宽恕过错，免予责罚。屈服：妥协让步，放弃抗争。愤愤不平：心中不服，感到气愤。气急败坏：慌张恼怒，狼狈不堪。课文分段梳理第一部分(1-2)盗火起因第二部分(3-8)受罚不屈第三部分(9)大力士相救精读一：盗火起因地面没有火，人类生活悲惨。普罗米修斯看到后，决心冒险“盗”取火种。【原文片段】“就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着危险，到天上去‘盗’取火种。”精读二：拒绝认错宙斯得知后大怒，火神劝普罗米修斯认错，但他坚定地拒绝了。“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”精读三：残酷惩罚普罗米修斯被押到高加索山上，双手双脚被铁环锁住，日夜遭受风吹雨淋。重点句：“他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”精读四：痛苦折磨【原文片段】“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。”宙斯又派鹫鹰每天啄食他的肝脏，白天吃完，晚上又长出来，痛苦永无止境。精读五：大力士相救大力士赫拉克勒斯路过，见普罗米修斯的遭遇，心中愤愤不平，射死鹫鹰，砸断锁链将他救下。重点句：他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。写作特色：侧面衬托火神·赫淮斯托斯他是技艺精湛的锻造之神，却因天生残疾在神界备受轻视，沦为权力的“工具”。他的怯懦与妥协，恰好反衬出普罗米修斯为人类反抗权威的勇气与决绝。【素材：古希腊陶瓶黑绘风格】火神赫菲斯托斯手持锤子站立，注视着被锁链束缚的普罗米修斯，画面定格了权力与反抗的张力。第三部分：获救（结果）英雄救援：赫拉克勒斯赫拉克勒斯（赫拉克里斯）为完成十二项伟绩途经高加索山，他看到普罗米修斯的苦难，张弓搭箭射死了啄食其肝脏的巨鹰，砸碎锁链，最终将普罗米修斯解救。中心思想这篇神话讲述了人类因没有火，生活悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地“盗”取火种，遭受了宙斯的惩罚，受尽苦难，最后在大力士的救护下重获自由的故事，颂扬了普罗米修斯不畏强权、不怕牺牲、为人类造福的伟大精神。课后习题（一）朗读课文，注意读好人物名字：普罗米修斯(Pǔluómǐxiūsī)、宙斯(Zhòusī)、赫拉克勒斯。课后习题（二）1故事起因：盗火人类无火，生活悲惨。普罗米修斯同情人类，勇敢盗火，带来光明与温暖。2关键经过：受罚不屈宙斯震怒，将其锁在悬崖受罚，派鹫鹰啄食肝脏，但他始终坚贞不屈。3最终结果：被救获自由大力神赫拉克勒斯路过，救下普罗米修斯，使其重获自由。按照起因、经过、结果的顺序，复述这个故事。课后习题（三）故事中哪个情节触动了你？和同学交流。示例：普罗米修斯被啄肝仍不屈服，让我感受到他钢铁般的意志。阅读链接——燧人钻木取火从前，燧明国没有日夜和四季。国内有棵巨大的燧木火树，能发出火光。一位圣人看到像猫头鹰一样的鸟用嘴啄木，出现火光，从而领悟了钻木取火的道理。阅读链接——燧人钻木取火（词语溯源）【灿然】形容明亮、耀眼的样子。正如燧木摩擦迸发的第一簇火光，驱散了长夜的黑暗。【茹毛饮血】描绘了远古人类尚未掌握用火技术时的生存状态——连毛带血地生食禽兽。阅读链接——燧人钻木取火（哲思回响）燧人钻木取火的传说，展现了人类面对自然的勇气与智慧，是文明觉醒的原点。思考：你在生活中观察到过哪些能带来启发与改变的“微光”？阅读链接——对比普罗米修斯盗火（反抗神权），燧人钻木取火（人类智慧）。两者都体现了对光明的向往。你更喜欢哪个故事？拓展阅读推荐“神话是人类童年时代的产物，

是西方文明永恒的瑰宝。”《希腊神