2026新教材语文 2.《语文园地》三年级语文上册

统编版（新教材）语文三年级上册第二单元2.《语文园地》授课教师：.

班

级：

三年级（

）班.

时

间：.

2026/9/1

《语文园地三》专项练习（统编版三年级上册）班级：________姓名：________得分：________总分：100分

字数：1500字一、字词基础专项训练（20分）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分）凌乱（línglín）

增添（zēngzhēng）

蟋蟀（shuàisuài）

辽阔（kuòkòu）晾晒（liàngniàng）

棕色（zōngzhōng）

振动（zhènzèn）

歌吟（yínyíng）2.看拼音，写词语，书写工整规范。（6分）piāodàng（________）yánsè（________）shuāngyè（________）gēqǔ（________）dǒudòng（________）liáokuò（________）3.形近字组词。（6分）凉（________）

增（________）

棕（________）惊（________）

曾（________）

综（________）二、词句积累与运用（22分）1.补全本单元重点词语，并完成练习。（9分）（________）（________）闪闪

（________）（________）层层

（________）（________）缤纷秋（________）气（________）

天（________）云（________）

金（________）飘（________）2.选词填空，填序号。（8分）①明朗

②晴朗

③辽阔

④广阔（1）雨后的天空格外（________），空气十分清新。（2）（________）的秋日，最适合出门观察秋景。（3）（________）的草原一望无际，让人心旷神怡。（4）知识的海洋无比（________），等待我们去探索。3.写出下列词语的近义词、反义词。（5分）（1）凌乱—（________）（近义词）

整齐—（________）（反义词）（2）凉爽—（________）（近义词）

温暖—（________）（反义词）三、句式与语文要素训练（24分）1.品读比喻、拟人句，完成练习。（12分）（1）每一片梧桐树叶，都像一个金色的小巴掌。这句话把________比作________，生动写出了梧桐叶的________和________。（2）大树抖抖手臂，是黄叶道别的话音。这句话运用了________的修辞手法，把大树、黄叶当作人来写，写出了秋日景色的温柔诗意。2.按要求仿写句子。（8分）（1）例：啊！多么明朗的天空。（感叹句仿写）啊！多么________________________。（2）例：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（拟人句仿写）________________________________________________3.连词成句，并加上合适的标点。（4分）金黄的

铺满

落叶

小路

了________________________________________________四、日积月累与课内积累（20分）1.补全谚语，熟记秋日气象俗语。（12分）（1）________，雁儿脚上带霜来。（2）一场秋雨一场寒，________。（3）八月暖，九月温，________。2.按课文内容填空。（8分）（1）秋天的雨，有一盒________的颜料。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像________，扇哪扇哪，扇走了________。（2）听听，秋的声音，大树________，“刷刷”，是黄叶________。五、阅读理解与拓展写话（14分）本单元课文运用优美的语句、生动的修辞描绘了美丽的秋天。请你结合本单元所学，观察身边的秋景，运用比喻或拟人的手法，写一段描写秋天的话。要求语句通顺、画面生动，不少于80字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、字词基础专项训练1.líng√zēng√shuài√kuò√liàng√zōng√zhèn√yín√2.飘荡

颜色

霜叶

歌曲

抖动

辽阔3.示例：凉爽/惊奇

增加/曾经

棕色/综合二、词句积累与运用1.闪

闪

层

层

五

彩

高

爽

高

淡

桂

香2.（1）①

（2）②

（3）③

（4）④3.示例：（1）杂乱

凌乱

（2）凉快

凉爽三、句式与语文要素训练1.（1）梧桐树叶

金色小巴掌

颜色

形状

（2）拟人2.示例：（1）美丽的秋色

（2）秋风轻轻抚摸大地，送来阵阵清香。3.金黄的落叶铺满了小路。四、日积月累与课内积累1.（1）八月里来雁门开

（2）十场秋雨要穿棉

（3）十月还有小阳春2.（1）五彩缤纷

一把把小扇子

夏天的炎热

（2）抖抖手臂

道别的话音五、阅读理解与拓展写话（示例）秋天悄悄来到我们身边，天高云淡，秋风习习。金黄的银杏叶随风飘落，像一只只飞舞的小蝴蝶；火红的枫叶挂在枝头，像一团团温暖的小火苗。田野里稻谷飘香，果园里果实累累。美丽的秋天五彩斑斓，充满诗意，让人深深沉醉其中。我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。运用多种方法理解难懂的词语借助插图结合注释找近义词拆字组词联系生活实际联系上下文总结理解词语的方法读书的时候，遇到不理解的词语,我会这样做……借助插图查资料找近义词结合注释猜一猜联系生活实际拆字组词联系上下文查字典小组说一说，你们是用什么方法理解下面加点词语的意思的？听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。联系上下文找近义词根据下文中“即将到来的一天”“期待”等可以知道“憧憬”的意思，即对某事物充满了向往。憧憬≈向往小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。“忐忑不安”可以根据“忐忑”的字形理解为“内心上下不定”，心神不定。根据词语“不安”可以理解成“内心不安定”。可以联系生活实际理解，因为打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备，所以内心很不安定。有时候，当一种方法无法理解词语时，可以尝试运用另一种方法，有时也可以几种方法同时使用，以便理解得更加准确。提示不能有点成绩就沾沾自喜，遇到一点挫折就垂头丧气。我们要胜不骄，败不馁。拆拼法+联系生活实际“垂头丧气”中，“垂头”的意思为“低下头”，联系生活实际可知，当我们情绪低落时，通常会低下头；“丧气”的意思为“不顺心”，结合起来，“垂头丧气”就是情绪低落、失望懊悔的意思。深入理解，才能巧妙运用。恭喜你，收获了丰富的写作素材！形容不同季节的词语暖和春光明媚春暖花开万物复苏春意盎然春炎热骄阳似火暴雨如注酷暑难耐烈日当空夏凉爽金风送爽秋高气爽秋风习习硕果累累秋严寒寒风凛冽冰天雪地天寒地冻鹅毛大雪冬注释:①孤光:孤零零的灯光。②萤:萤火虫。③簇:聚集。舟夜书所见【清】查慎行月黑见渔灯，孤光①一点萤②，微微风簇③浪，散作满河星。日积月累【诗意】漆黑之夜不见月亮,只能看到远处渔船上的一点灯光，孤独的灯光在茫茫夜色中,像萤火虫一样发出微弱的光芒。微风阵阵,河水泛起层层波浪，倒映在水中的光点随着波浪散开，变成无数颗星星,在河面闪烁。舟夜书所见【清】查慎行月黑见渔灯，孤光①一点萤②，微微风簇③浪，散作满河星。【鉴赏】诗人用动静结合的方法,写出了河上夜景的美丽,表达了对大自然的喜爱之情。前两句是静态描写,用“月黑”突出“渔灯”。后两句为动态描写，孤灯倒映在水面,微风腾起细浪，灯光由一点散作千万,这一幕令作者怦然心动。“散”字是全诗的诗眼,写出了渔灯倒映在水上，微风一吹，零零散散地散在水面，上,给人一种画面感和静谧感。舟夜书所见【清】查慎行月黑见渔灯，孤光①一点萤②，微微风簇③浪，散作满河星。考试这样考1.《舟夜书所见》是

代诗人

在

(什么时间)(什么地方)看见的景色,表达了他对大自然的

之情。2.当你在漆黑的夜晚看到一条小船上闪烁的微弱的灯光时,你会想起__代诗人查慎行的诗句“

”。清船上晚上喜爱月黑见渔灯，孤光一点萤清查慎行典典在搜集与季节有关的词语时，搜到了下面的一些热词。秋天如诗如画，多姿多彩。来，一起参加“游·领略秋趣”主题实践活动吧！1.为方便积累，请根据季节帮典典给上面的词语分类。(填序号)春：_______

夏：_______

秋：_______

冬：_______2.请再帮他补充描写秋天的词语：______________(二字词语)、___________(四字词语)。①④⑨⑤⑦⑩②③⑪

⑥⑧⑫示例：萧瑟果实累累3.请帮他把描写秋季的四字词语正确、工整地抄写在下面的“摘抄卡”上。抄写略。(应抄写“金桂飘香”“层林尽染”)聪聪陶醉于秋景之中，写出了下面的句子。一起来交流一下理解加点词语的方法吧。①薄雾悄然而至，远山近树都蒙上了一层轻纱，世界一片朦胧。②秋天天空湛蓝如洗，白云飘荡，空气清新，天气明朗，令人心旷神怡。不清楚，模糊联系上下文分解组合心情舒畅，精神愉快回忆《所见》《夜书所见》和《舟夜书所见》这三首古诗，完成练习。1.这三首诗有一个共同的特点，这个特点是(

)A.都描写了诗人在夜晚看到的景色。B.都表达了诗人对家乡的思念之情。C.都描写了儿童天真可爱的形象。

D.都写出了诗人细心观察到的有趣景象。D2.夜幕下的南湾湖，秋波浩渺，水天一色，渔船上的灯光在茫茫夜色中，好像萤火虫发出的一点微亮，真如诗句“___________，___________”描写的那样，美丽极了。月黑见渔灯孤光一点萤深入感受，才能理解诗意。恭喜你，收获了丰富的情感体验！进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。提示活动四：笔尖下的风采执笔姿势钢笔书写执笔法为“三指虎口法”。即以大拇指和食指第一关节的前端，从左右两面夹住笔杆；以中指第一关节的侧面，从下往上抵住笔杆；笔杆尾端靠在虎口上。无名指与小指虽不能触及笔杆，但须紧抵中指。五个手指均向手心微微弯曲，做到指实、掌虚，切忌紧握拳头。握笔示范相关知识钢笔的笔尖通常有细、中、宽三种，选用的钢笔尖不能太细，也不能过宽。书写时要注意角度，要用笔尖的正面来书写。落笔不要太重，否则就会出现尖端缝槽分开的现象。保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。使用钢笔时