2026年贵州省苏教版小学英语下册第6单元课后练习题

2026年贵州省苏教版小学英语下册第6单元课后练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据苏教版小学英语下册第6单元课文内容，"Whatcanyouseeinthepark?"这句话的正确翻译是（）。A.你能看到公园里什么？B.你在公园里能看到什么？C.公园里有什么你能看到的？D.你在公园里能看到哪些东西？参考答案：B解析：该题考查第6单元核心句型"Whatcanyousee?"的翻译能力。选项B最符合英语疑问句的中文表达习惯，主语"你"对应宾语从句"你能看到的"，符合单元课文"描述公园场景"的主题。选项A语序错误，选项C将宾语提前导致语义混乱，选项D多余"哪些"使句子冗余。解析需说明英语疑问句中文翻译的两种常见结构（主语+情态动词+动词原形/宾语从句）及本单元强调的公园场景词汇（如tree,flower,bench等）。2.在第6单元"Let'slearn"部分，教师展示图片教授"apple"和"banana"时，最有效的教学方法是（）。A.直接告知中文意思并重复读音B.让学生根据图片猜测单词并拼写C.播放相关水果的英文歌曲并做动作D.用实物苹果和香蕉进行实物教学参考答案：D解析：该题考查小学英语词汇教学策略。第6单元强调直观教学，实物教学法（TPR）符合小学生形象思维特点。选项A缺乏互动性，选项B超出单元认知范围（拼写需后续单元），选项C虽有趣但未直接建立词形与意义联系，选项D通过多感官输入（视觉、触觉、听觉）强化记忆，符合《义务教育英语课程标准》中"词不离句、句不离境"的要求。解析需结合单元"水果类词汇"主题说明多感官教学的理论依据。3.根据第6单元课文对话内容，当学生问"What'sthis?"时，正确的回应格式是（）。A.It'sabook.It'sonthedesk.B.Yes,itis.Whatcolorisit?C.Idon'tknow.Askyourteacher.D.Thisisapen.Youcanwritewithit.参考答案：A解析：该题考查单元核心句型问答匹配。课文明确展示此类场景的完整回答结构，包含单句确认（It'sa...）+补充信息（It'sonthe...）。选项B为错误问答循环，选项C回避教学，选项D提供过多无关信息，选项A严格对应单元课文例句模式。解析需说明英语问答的"确认+扩展"结构，并举例单元其他类似句型（如"What'sthat?It'sabird.It'sinthesky."）。4.在第6单元语法教学"therebe"句型时，教师设计的错误示范是（）。A.Thereisabirdinthetree.B.Therearethreeapplesonthetable.C.Thereisabookandtwopencilsonthedesk.D.Therearemanyflowersinthepark.参考答案：C解析：该题考查单元语法重点。第6单元要求掌握单复数区分，选项C错误地将不可数名词"pencils"与"and"连接，违反"be动词数与最邻近名词保持一致"的规则。正确表达应为"Therearetwopencilsonthedesk."解析需说明"therebe"句型中并列名词需满足三个条件：①be动词数一致；②并列名词间无连词；③符合就近原则。可对比单元课文例句（如"Thereisamapandaflagonthewall."正确示范）。5.根据第6单元课文插图，小明描述公园场景时说"Look!Therearemanyflowers.Theyareredandyellow."，该描述（）。A.完全符合单元语法要求B.需补充主语"我"C.应改为"Thereisaflower"D.错误使用了复数形式参考答案：A解析：该题考查单元语言运用能力。描述性语言允许省略主语"我"，符合英语口语习惯。选项B中文思维干扰，选项C忽略插图显示的"manyflowers"场景，选项D错误理解"they"指代复数名词。解析需说明英语描述性语言的两种常见句式（主句+定语从句/并列分句）及本单元插图提供的具体场景（公园花坛）。6.在第6单元"Let'schant"部分，教师带领学生朗读"Applesarered.Bananasareyellow."时，最有效的活动设计是（）。A.让学生默写歌词B.播放伴奏音乐跟唱C.用手指比划水果形状D.让学生分组表演水果颜色参考答案：D解析：该题考查小学英语语音教学活动设计。第6单元强调语音与意义的结合，表演活动符合小学生爱动特点，同时强化颜色词汇与实物联想。选项A脱离语音训练，选项B缺乏互动性，选项C仅涉及视觉输入，选项D通过角色扮演实现"听说唱做"全面发展。解析需结合单元"水果颜色"主题说明TPR（全身反应法）在语音教学中的应用价值。7.根据第6单元课文故事，小兔子看到"bigredapple"后说"Iwanttoeatit."，该句（）。A.错误使用了情态动词B.应改为"Iwanttoeatabigredapple"C.完全符合单元语言要求D.需补充时态"will"参考答案：C解析：该题考查单元情态动词使用。第6单元引入"Iwantto..."表达意愿，无需限定名词数量。选项B多余"a"使语义改变，选项D错误理解一般现在时用法。解析需说明情态动词want的特殊性（后接动词原形，不区分单复数），并对比单元其他类似表达（如"Iwanttoplaywiththeball."）。8.在第6单元写作任务中，要求学生写"AboutMyPark"，以下内容最符合要求的是（）。A.Ilikepark.Itisbig.B.Thereisatree,aflower,andabench.C.Iseemanypeopleinthepark.Theyarehappy.D.Theparkisnearmyhome.Igothereeveryday.参考答案：C解析：该题考查单元写作能力。第6单元要求简单描述场景，选项C包含核心句型"Therebe"（描述存在）+简单形容词（happy），符合课文插图内容。选项A语法错误，选项B仅列举名词，选项D涉及距离描述超出单元范围。解析需说明写作任务应围绕单元主题（公园），并举例其他可能内容（如"Thereisalakeinthepark.Itisblue."）。9.根据第6单元语法对比，以下说法正确的是（）。A."Ihaveabook"和"Ihavebooks"时态不同B."Iseeabird"和"Iseebirds"主语不同C."Thereisaflower"和"Thereareflowers"无语法区别D."Ilikeapple"和"Ilikeapples"be动词不同参考答案：A解析：该题考查单元语法对比重点。选项A正确，have作为实义动词时，单复数名词需配合be动词变化（have/has）。选项B主语始终为"I"，错误理解"see"的用法。选项C违反"be动词数与最邻近名词一致"规则，正确表达应为"Thereisaflower"（单数）或"Thereareflowers"（复数）。选项D错误，"like"为助动词时才需变化（do/does），此处为实义动词。解析需结合单元"be动词/实义动词"区分说明。10.在第6单元听力练习中，录音播放"Listenandtick(√)orcross(×)."，以下题目最符合小学英语听力设计原则的是（）。A.Isthereadoginthepark?(√)/Isthereacat?(×)B.Aretheremanytrees?(×)/Aretheremanyflowers?(√)C.Doyoulikeapples?(×)/Doyoulikebananas?(√)D.Istheapplered?(×)/Isthebananayellow?(√)参考答案：B解析：该题考查听力任务设计。第6单元听力要求判断"存在/不存在"（be动词）及"数量多/少"（many），选项B提供典型对比场景。选项A涉及动物类词汇未在单元出现，选项C测试喜好超出认知范围，选项D测试颜色描述但未提供具体场景。解析需说明听力任务应与单元主题（公园）和核心句型（therebe/many）匹配，并举例其他可能题目（如"Isthereabenchnearthetree?"）。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第6单元课文，描述公园里的树时，可以这样说："Thereare______treesinthepark.Somearetall.Someareshort."参考答案：many解析：该题考查单元核心词汇。课文明确展示"many+可数名词复数"结构描述数量，填入"many"使句子符合单元语法要求。解析需说明"many"的用法场景（描述大量可数名词），并对比"much"（不可数名词）及"some"（不确定数量）。2.在第6单元"Let'stalk"部分，学生A问"What'sthis?"，学生B回答"It'sa______.It'sredandround."，这里描述的水果是________。参考答案：apple；apple解析：该题考查单元核心词汇及问答模式。根据课文例句，红色圆形水果对应"apple"，填入两个"apple"使句子完整。解析需说明单元水果类词汇（apple,banana,orange）的典型特征描述（颜色+形状）。3.根据第6单元语法规则，完成句子："Thereis______appleonthetable,butthereare______applesunderthechair."参考答案：an；some解析：该题考查单元语法重点。第一个空需填不定冠词"an"（修饰单数可数名词apple且发音以元音音素开头），第二个空填"some"（表示不确定数量的复数名词）。解析需说明不定冠词/a/an的用法规则及"some"在肯定句中的常见搭配。4.在第6单元歌曲"ColorSong"中，歌词提到"Blueisblue.Ilikeblue."，这里描述的颜色对应第6单元学习的水果是________。参考答案：blueberry解析：该题考查单元主题词汇。根据课文插图和歌曲内容，蓝色水果对应"blueberry"，填入使句子符合单元主题。解析需说明颜色与水果的对应关系（如red:apple,yellow:banana,blue:blueberry），并举例其他颜色水果（如green:pear）。5.根据第6单元课文插图，公园里有"flowers"，"trees"，还有"________"供人们休息。参考答案：benches解析：该题考查单元场景词汇。课文插图展示公园设施，填入"benches"使句子符合单元主题。解析需说明公园常见设施词汇（如bench,slide,swing），并举例其他可能词汇（如playground,pool）。6.在第6单元写作练习中，学生描述自己的公园时说："Isee______peopleinthepark.Theyareplaying______."，这里第一个空填________，第二个空填________。参考答案：many；games解析：该题考查单元核心词汇。第一个空填"many"（描述大量可数名词people），第二个空填"games"（复数名词与play搭配）。解析需说明"many+复数名词"和"play+游戏类名词复数"的固定搭配，并举例其他游戏（如basketball,football）。7.根据第6单元语法对比，完成句子："Ihave______apple,butIdon'thave______banana."参考答案：an；a解析：该题考查单元语法重点。根据单元课文例句，have作为实义动词时，单复数名词需配合be动词变化，但此处为否定句，需填不定冠词"a"（修饰单数banana）。解析需说明实义动词have的用法与be动词的区别，并举例其他类似句子（如"Ihaveabook,butIdon'thavetwobooks."）。8.在第6单元"Let'schant"部分，学生边唱边做动作："Redapple,redapple.Ilikeredapple."，这里描述的水果对应第6单元学习的颜色是________。参考答案：red解析：该题考查单元主题词汇。根据歌曲内容，红色水果对应"red"，填入使句子符合单元主题。解析需说明颜色与水果的对应关系（如red:apple,yellow:banana），并举例其他颜色水果（如green:pear,blue:blueberry）。9.根据第6单元课文故事，小兔子看到"bigredapple"后说："Iwanttoeat______."，这里填________。参考答案：it解析：该题考查单元代词使用。根据课文例句，"wanttoeat"后需接宾格代词"it"指代前文水果。解析需说明代词"it"的指代对象（前文出现的名词），并举例其他可能用法（如"Iseeit.Ilikeit."）。10.在第6单元听力练习中，录音播放："Aretheremanyflowersinthepark?"，正确的回答是________。参考答案：Yes,thereare./No,therearen't.解析：该题考查单元听力内容。根据单元课文例句，回答"Arethere...?"需用"therebe"句型，填入两种标准回答使句子完整。解析需说明听力回答的两种模式（肯定/否定），并举例其他可能回答（如"Aretheremanytrees?Yes,therearesome."）。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第6单元课文，学生A问"What'sthat?"，学生B回答"It'sabanana."，这种问答符合单元主题。判断：正确解析：该题考查单元核心句型。课文明确展示"What'sthat?"用于提问远处事物，"It'sabanana"为标准回答，符合单元水果主题。解析需说明疑问词"what's/that's"的适用场景，并举例其他可能问答（如"What'sthis?It'sanapple."）。2.在第6单元语法教学时，教师说："Thereisabookandtwopencilsonthedesk."这句话完全正确。判断：错误解析：该题考查单元语法重点。当并列名词前有连词"and"时，be动词需与最邻近的名词保持数一致，正确表达应为"Therearetwopencilsonthedesk."解析需说明并列结构中be动词的就近原则，并举例其他错误示范（如"Thereisaflowerandtwobirds."）。3.根据第6单元课文插图，公园里有"bigtrees"，"smallflowers"，还有"manypeople"，这些描述都符合单元主题。判断：正确解析：该题考查单元场景词汇。课文插图展示的公园场景包含树木、花卉、人物，填入的描述词汇（bigtrees,smallflowers,manypeople）均符合单元主题。解析需说明场景描述的常用词汇（如size形容词+名词，数量词+名词）。4.在第6单元写作练习中，学生写："Myparkisbeautiful.Therearemanyapplesandbananas."，这句话完全符合要求。判断：错误解析：该题考查单元写作要求。虽然句子语法正确，但未围绕单元主题"公园"展开，且水果类词汇超出单元范围（应描述树木、花卉等）。正确表达应为"Therearemanytreesandflowersinmypark."解析需说明写作任务应紧扣单元主题，并举例其他可能内容（如"Thereisalakeinthepark.Itisblue."）。5.根据第6单元歌曲"ColorSong"，歌词"Yellowisyellow.Ilikeyellow."描述的颜色对应第6单元学习的水果是香蕉。判断：正确解析：该题考查单元主题词汇。根据课文插图和歌曲内容，黄色水果对应"banana"，填入使句子符合单元主题。解析需说明颜色与水果的对应关系（如red:apple,yellow:banana），并举例其他颜色水果（如green:pear,blue:blueberry）。6.在第6单元语法对比中，"Iseeabird"和"Iseebirds"时态不同。判断：错误解析：该题考查单元语法对比重点。两个句子时态相同（一般现在时），区别在于主语单复数（bird/birds），符合单元语法要求。解析需说明一般现在时的构成（主语+动词原形/第三人称单数），并举例其他时态（如现在进行时"Iamseeingabird."）。7.根据第6单元课文故事，小兔子看到"bigredapple"后说："Iwanttoeatit."，这里"it"指代"apple"。判断：正确解析：该题考查单元代词使用。根据课文例句，"it"作为宾格代词指代前文水果"apple"，符合单元语言要求。解析需说明代词"it"的指代对象（前文出现的名词），并举例其他可能用法（如"Iseeit.Ilikeit."）。8.在第6单元听力练习中，录音播放："Istheapplered?"，正确的回答是"Yes,itis."或"No,itisn't."判断：正确解析：该题考查单元听力内容。根据单元课文例句，回答"Isthe...?"需用"be动词+主语"结构，填入两种标准回答使句子完整。解析需说明听力回答的两种模式（肯定/否定），并举例其他可能回答（如"Isthebananayellow?Yes,itis."）。9.根据第6单元课文插图，公园里有"flowers"，"trees"，还有"benches"，这些设施都符合单元主题。判断：正确解析：该题考查单元场景词汇。课文插图展示的公园场景包含花卉、树木、设施，填入的描述词汇（flowers,trees,benches）均符合单元主题。解析需说明场景描述的常用词汇（如设施类benches,slides，植物类flowers,trees）。10.在第6单元写作练习中，学生写："Ilikeparkverymuch."，这句话语法正确。判断：错误解析：该题考查单元写作要求。虽然句子语法正确，但未使用单元核心句型（如"Thereis/are..."），且"likepark"搭配不当。正确表达应为"Iliketheparkverymuch."解析需说明写作任务应使用单元重点句型，并举例其他可能内容（如"Therearemanyflowersinthepark."）。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第6单元课文，描述公园里的一棵树时，可以怎么说？请写出至少三句话。参考答案：Thereisatalltreeinthepark.Itsleavesaregreen.Itisnexttothebench.解析：该题考查单元语言运用能力。要求学生使用单元核心句型"Therebe"描述树木，并加入特征（height,color）和位置（near...）信息。评分标准：①每句符合单元语法（1分）；②包含至少两种特征描述（1分）；③位置描述正确（1分）。2.在第6单元语法教学时，教师如何区分"thereis"和"thereare"？请举例说明。参考答案：教师可以通过名词单复数来区分：-thereis+单数可数名词（如Thereisaflowerinthegarden.）-thereare+复数可数名词（如Therearemanyflowersinthegarden.）解析：该题考查单元语法重点。要求学生掌握"be动词数与最邻近名词一致"规则。评分标准：①正确说明规则（1分）；②提供两种典型例句（各1分）。3.根据第6单元课文故事，小兔子为什么喜欢公园？请写出至少两点原因。参考答案：4.公园里有它喜欢的水果（如bigredapple）。5.公园里有它喜欢的地方（如bigtree）。解析：该题考查单元故事理解能力。要求学生概括小兔子对公园的喜爱点。评分标准：①每点符合课文内容（1分）；②包含至少两种喜爱点（1分）。6.在第6单元"Let'schant"部分，学生如何通过动作记忆单词？请举例说明。参考答案：学生通过TPR（全身反应法）记忆单词：-说"Redapple,redapple"时，做摘苹果动作。-说"Yellowbanana,yellowbanana"时，做吃香蕉动作。解析：该题考查单元教学方法。要求学生理解TPR理论在语音教学中的应用。评分标准：①正确说明TPR方法（1分）；②提供两种典型动作单词搭配（各1分）。7.根据第6单元课文插图，公园里有哪些设施供人们休息？请写出至少三种。参考答案：8.benches9.slides10.swings解析：该题考查单元场景词汇。要求学生列举课文出现的设施词汇。评分标准：①每词符合单元主题（1分）；②包含至少三种设施（1分）。11.在第6单元写作练习中，如何让描述更生动？请写出至少两点建议。参考答案：12.使用颜色形容词（如redapples,greentrees）。13.加入数量词（如manyflowers,threebirds）。解析：该题考查单元写作技巧。要求学生提出让描述更具体的建议。评分标准：①每点符合单元词汇（1分）；②包含至少两种建议（1分）。14.根据第6单元语法对比，"Ihaveabook"和"Ihavebooks"有什么区别？参考答案：-主语不同："I"保持不变，但名词数变化（book→books）。-be动词不同：have作为实义动词时，单复数名词需配合be动词变化（have/has）。解析：该题考查单元语法对比重点。要求学生区分实义动词have与be动词的用法。评分标准：①正确说明主语变化（1分）；②正确说明be动词变化（1分）。15.在第6单元听力练习中，如何提高听力理解能力？请写出至少两点方法。参考答案：16.课前预习相关词汇（如apple,banana,park）。17.听力时边听边做笔记（如画树木、水果符号）。解析：该题考查单元听力技巧。要求学生提出提高听力理解的方法。评分标准：①每点符合听力训练原则（1分）；②包含至少两种方法（1分）。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据第6单元课文插图，完成句子："Inthepark,thereis______.Thereare______."插图显示：一棵大树，三只小鸟，一张长椅参考答案：Inthepark,thereisabigtree.Therearethreebirds.解析：该题考查单元核心句型应用。要求学生根据插图内容填入正确的"therebe"句型。评分标准：①单数名词正确（1分）；②复数名词正确（1分）；③符合单元语法（1分）；④包含两种名词（1分）。2.在第6单元写作练习中，请写一段话描述你的公园（至少三句话）：参考答案：Thereisabiglakeinmypark.Itisblue.Manypeopleswimthereeveryday.解析：该题考查单元写作能力。要求学生围绕"公园"主题写三句话，使用单元核心句型。评分标准：①每句语法正确（1分）；②包含至少两种单元句型（"therebe"/"数量词"）（1分）；③符合单元主题（1分）；④句子连贯（1分）。3.根据第6单元语法规则，完成句子："Isee______inthesky.Theyarewhiteandfluffy."参考答案：Iseecloudsinthesky.Theyarewhiteandfluffy.解析：该题考查单元语法重点。要求学生填入合适的名词并使用形容词描述。评分标准：①名词单复数正确（1分）；②形容词使用正确（1分）；③符合单元语法（1分）；④句子完整（1分）。4.在第6单元听力练习中，录音播放："Istheapplered?"，请回答问题。参考答案：Yes,itis./No,itisn't.解析：该题考查单元听力内容。要求学生给出标准否定/肯定回答。评分标准：①回答格式正确（1分）；②符合单元语法（1分）；③包含两种可能回答（各1分）。5.根据第6单元课文故事，请写一段话描述小兔子在公园的活动（至少两句话）：参考答案：Iseeabigredapple.Iwanttoeatit.解析：该题考查单元故事理解与语言运用。要求学生根据故事内容写两句话，使用单元核心句型。评分标准：①每句语法正确（1分）；②包含至少两种单元句型（"therebe"/"wantto"）（1分）；③符合单元主题（1分）；④句子连贯（1分）。6.在第6单元"Let'schant"部分，请写一句符合"Color+Color+Ilike..."模式的句子：参考答案：Blueisblue.Ilikeblue.解析：该题考查单元歌曲内容应用。要求学生仿写歌曲句型。评分标准：①颜色词汇正确（1分）；②句型结构正确（1分）；③符合单元主题（1分）；④句子完整（1分）。7.根据第6单元语法对比，完成句子："Ihave______apple,butIdon'thave______banana."参考答案：Ihaveanapple,butIdon'thaveabanana.解析：该题考查单元语法重点。要求学生填入正确的冠词。评分标准：①不定冠词a/an使用正确（1分）；②be动词数与名词保持一致（1分）；③符合单元语法（1分）；④句子完整（1分）。8.在第6单元写作练习中，请写一段话描述你喜欢的公园设施（至少三句话）：参考答案：Thereisaslideinmypark.Itisred.Manychildrenliketoplayonit.解析：该题考查单元写作能力。要求学生围绕"公园设施"主题写三句话，使用单元核心句型。评分标准：①每句语法正确（1分）；②包含至少两种单元句型（"therebe"/"数量词"）（1分）；③符合单元主题（1分）；④句子连贯（1分）。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.D3.A4.C5.A6.D7.C8.C9.A10.B解析示例（第1题）：B选项最符合英语疑问句中文表达习惯，主语"你"对应宾语从句"你能看到的"，符合单元课文"描述公园场景"的主题。其他选项存在语序错误、语义混乱或冗余问题。二、填空题1.many12.apple；apple13.an；some14.blueberry15.benches2.many；games17.an；a18.red19.it20.Yes,thereare./No,therearen't.解析示例（第11题）：根据课文插图，公园场景包含大量树木，需填入"many"（描述大量可数名词trees），符合单元语法要求。三、判断题1.√22.×23.√24.×25.√26.×27.√28.√29.√30.×解析示例（第22题）：当并列名词前有连词"and"时，be动词需与最邻近的名词保持数一致，正确表达应为"Therearetwopencilsonthedesk."原句be动词与"book"保持一致，违反就近原则。四、简答题1.参考答案：Thereisatalltreeinthepark.Itsleavesaregreen.Itisnexttothebench.解析：每句符合单元语法（1分）；包含特征描述（1分）；位置描述正确（1分）。2.参考答案：教师可以通过名词单复数来区分：thereis+单数可数名词（如Thereisaflowerinthegarden.）；thereare+复数可数名词（如Therearemanyflowersinthegarden.）。解析：正确说明规则（1分）；提供两种典型例句（各1分）。3.参考答案：1.公园里有它喜欢的水果（如bigredapple）。2.公园里有它喜欢的地方（如bigtree）。解析：每点符合课文内容（1分）；包含至少两种喜爱点（1分）。4.参考答案：学生通过TPR（全身反应法）记忆单词：说"Redapple,redap