2026年浙江省部编版四年级语文上册第八单元综合测试卷

2026年浙江省部编版四年级语文上册第八单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省部编版四年级语文上册第八单元》中，课文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.鲁迅解析：本单元重点课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，该文通过细致观察描写了爬山虎的形态和生长特点，展现了作者对自然细致入微的观察力。选项A巴金以《家》《春》等作品闻名；选项B老舍擅长描写北京生活，代表作有《骆驼祥子》；选项D鲁迅是中国现代文学的奠基人，作品风格犀利，如《阿Q正传》。正确答案为C，考查学生对单元课文的作者掌握程度。2.在《爬山虎的脚》中，作者用“一脚一脚”形容爬山虎攀爬的过程，这一描写主要体现了什么？A.爬山虎的速度快B.爬山虎的韧性C.爬山虎的形态美D.爬山虎的生命力解析：文中“一脚一脚”的描写强调爬山虎攀爬的步骤性和稳定性，突出其依靠吸盘缓慢但坚定的向上生长，体现其韧性。选项A速度快与文中的“一步一步”矛盾；选项C形态美未在原文重点描述；选项D生命力虽是主题之一，但此处更侧重过程描写。正确答案为B，考查学生对文本细节的理解和概括能力。3.《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过观察蟋蟀的巢穴，得出的结论是什么？A.蟋蟀喜欢住在温暖的地方B.蟋蟀的住宅是天然形成的C.蟋蟀的住宅是经过精心设计的D.蟋蟀的住宅不需要维护解析：法布尔在文中通过对比蟋蟀巢穴的隐蔽、干燥、整齐等特点，明确指出蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是“经过精心设计的”，体现其观察的深度。选项A、B、D均与文意不符。正确答案为C，考查学生对科学观察结论的把握。4.《呼风唤雨的世纪》中，作者将20世纪比作“呼风唤雨的世纪”，主要运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.夸张D.反问解析：文中“呼风唤雨”是拟人化的比喻，将20世纪的科技成就比作神话中神力的表现，生动形象地展现其巨大变革。选项B排比在文中未大量使用；选项C夸张虽存在但非主要手法；选项D反问未出现。正确答案为A，考查学生对修辞手法的辨析能力。5.《李四光》一文中，李四光在研究冰川时，最突出的品质是什么？A.勤奋刻苦B.坚持不懈C.勇于创新D.团结合作解析：文中描述李四光在缺乏研究资料和设备的情况下，通过实地考察和反复验证，最终证明中国存在第四纪冰川，体现其“坚持不懈”的精神。选项A、C、D虽也是其品质，但此处最突出的是面对困难不放弃。正确答案为B，考查学生对人物精神品质的提炼。6.《蝙蝠和雷达》中，科学家们最初研究蝙蝠夜间飞行的原理，采用了什么方法？A.直接解剖蝙蝠B.猜测和假设C.排除法和类比法D.实验验证解析：文中明确提到科学家们通过排除超声波、视觉等假设，最终类比雷达原理进行实验验证，采用的方法是排除法和类比法。选项A过于简单；选项B、D是过程的一部分但非核心方法。正确答案为C，考查学生对科学探究方法的掌握。7.《黄继光》一文中，黄继光最感人的事迹是什么？A.参加了多次战斗B.主动请缨炸碉堡C.受到部队嘉奖D.伤势严重仍坚持战斗解析：文中重点描写黄继光在战斗中用胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟道路，这一“用身体挡枪眼”的事迹最为震撼人心。选项A、C、D虽是事实但非最感人之处。正确答案为B，考查学生对课文重点情节的把握。8.《飞向蓝天的恐龙》中，作者提到“鸟类很可能是由小型恐龙演化而来的”，这一观点属于什么？A.科学猜想B.历史事实C.个人观点D.绝对真理解析：文中用“可能”“很可能”等词语表明这是基于化石证据的科学假说，而非定论。选项B、C、D过于绝对。正确答案为A，考查学生对科学假说与事实的区分。9.《跨越海峡的生命桥》中，两岸青年捐献骨髓帮助患者，体现了什么精神？A.个人利益至上B.互帮互助C.针对性强D.效率优先解析：故事通过骨髓捐献展现两岸同胞超越地域和身份的关爱，核心是“生命桥”象征的互助精神。选项A、C、D与文意不符。正确答案为B，考查学生对文章主旨的理解。10.《古诗两首》中，诗人通过景物描写表达的情感是什么？A.对自然美景的赞叹B.对家乡的思念C.对生活的热爱D.对友人的祝福解析：如《题西林壁》通过“不识庐山真面目”表达对事物多角度观察的思考，而《游山西村》则体现困境中希望的存在。具体情感需结合诗句分析，但通常古诗情感较为复杂，此处以B选项“思念”为常见考点。正确答案为B，考查学生对古诗情感的把握。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在______上，形状像______。解析：文中明确指出脚长在茎上，形状像“细丝”，这是对爬山虎生长特点的细节描写。参考答案：茎、细丝。考查学生对文本细节的提取能力。2.《蟋蟀的住宅》的作者是法国昆虫学家______，他被誉为______。解析：法布尔是《昆虫记》的作者，因其对昆虫研究的贡献被誉为“昆虫界的荷马”。参考答案：法布尔、昆虫界的荷马。考查学生对作者背景知识的掌握。3.《呼风唤雨的世纪》中，20世纪人类在科技领域取得了______的成就。解析：文中列举了互联网、基因工程、航天技术等重大科技突破，强调其“改变世界”的作用。参考答案：改变世界。考查学生对单元主题的理解。4.《李四光》一文中，李四光通过研究冰川，证明了______的存在。解析：文中提到他发现中国第四纪冰川遗迹，改变了外国学者认为中国没有第四纪冰川的观点。参考答案：第四纪冰川。考查学生对课文信息的概括。5.《蝙蝠和雷达》中，科学家们最初认为蝙蝠夜间飞行依靠______或______。解析：文中提到两种错误假设，即超声波和视觉。参考答案：超声波、视觉。考查学生对科学探究过程的理解。6.《黄继光》一文中，黄继光所在部队的敌人躲在______里进行火力封锁。解析：文中描述战斗场景时提到敌人占据“火力点”或“碉堡”，黄继光最终选择炸毁碉堡。参考答案：火力点（或碉堡）。考查学生对课文细节的把握。7.《飞向蓝天的恐龙》中，科学家们发现恐龙化石的关键证据是______。解析：文中提到“带羽毛的恐龙”化石，这一发现为鸟类起源提供了重要依据。参考答案：带羽毛的恐龙化石。考查学生对科学知识的关联能力。8.《跨越海峡的生命桥》中，两岸青年捐献骨髓帮助患者，体现了______精神。解析：故事强调“生命桥”象征的两岸同胞的互助与关爱。参考答案：两岸同胞的互助与关爱。考查学生对文章主旨的提炼。9.《古诗两首》中，《题西林壁》的作者是______，诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达的是______。解析：苏轼是作者，诗句体现“当局者迷”的哲理。参考答案：苏轼、当局者迷。考查学生对古诗作者和哲理的理解。10.《爬山虎的脚》中，作者用______的笔触描写了爬山虎的动态美。解析：文中大量运用比喻、拟人等手法，如“像蛟龙的爪子”“一步一步”等，体现细腻的观察。参考答案：细腻。考查学生对写作手法的分析。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的巢穴是天然形成的，不需要蟋蟀自己建造。解析：法布尔明确指出蟋蟀通过“挖掘”和“修补”建造巢穴，是“伟大的工程”，并非天然形成。参考答案：×。考查学生对科学观察结论的辨析。2.《呼风唤雨的世纪》中，20世纪人类在科技领域取得的成就主要依靠个人努力。解析：文中强调科技发展是集体智慧的结晶，如“科学家们”“工程师们”的协作，而非个人。参考答案：×。考查学生对文本观点的判断。3.《李四光》一文中，李四光通过观察冰川，推翻了外国学者认为中国没有第四纪冰川的观点。解析：文中明确提到他“证明了中国存在第四纪冰川”，改变了“中国没有冰川”的偏见。参考答案：√。考查学生对课文信息的准确理解。4.《蝙蝠和雷达》中，科学家们通过实验发现蝙蝠夜间飞行依靠超声波。解析：文中详细描述了实验过程，最终确定蝙蝠利用超声波定位，这是科学结论。参考答案：√。考查学生对科学探究结果的理解。5.《黄继光》一文中，黄继光用身体堵枪眼是为了获得荣誉。解析：文中强调黄继光是为了“战斗的胜利”“战友的安全”而牺牲，而非个人荣誉。参考答案：×。考查学生对人物动机的判断。6.《飞向蓝天的恐龙》中，鸟类是由大型恐龙演化而来的。解析：文中明确指出“小型恐龙演化成鸟类”，而非大型恐龙。参考答案：×。考查学生对科学知识的准确性把握。7.《跨越海峡的生命桥》中，两岸青年捐献骨髓是法律规定的义务。解析：文中未提及法律义务，而是强调“无私奉献”和“生命奇迹”，属于道德层面。参考答案：×。考查学生对文本隐含信息的判断。8.《古诗两首》中，《游山西村》的作者是唐代诗人。解析：陆游是南宋诗人，而非唐代。参考答案：×。考查学生对作者朝代的掌握。9.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是红色的。解析：文中描述脚是“细丝”“嫩红”的，但未明确说“红色”，且重点在形态而非颜色。参考答案：×。考查学生对细节的准确理解。10.《蝙蝠和雷达》中，雷达的发明完全借鉴了蝙蝠的超声波原理。解析：文中提到雷达“模仿”蝙蝠的原理，但并非完全借鉴，而是“受启发”后创新。参考答案：×。考查学生对科学原理的辨析。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》中，作者为什么说爬山虎的脚“有趣”？请结合课文内容说明。参考答案：作者认为爬山虎的脚“有趣”主要体现在三个方面：一是形态奇特，像“蛟龙的爪子”；二是生长过程生动，像“手”一样抓住墙；三是功能强大，能“一步一步”向上攀爬。这些描写展现了作者细致的观察和丰富的想象力。解析：本题考查学生对文本细节的概括能力，需结合具体描写说明“有趣”的原因。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔认为蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，为什么？参考答案：法布尔认为蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是因为蟋蟀通过“挖掘”“修补”建造出隐蔽、干燥、整齐的巢穴，这一过程需要蟋蟀付出大量时间和精力，体现了其聪明才智和辛勤劳动。解析：本题考查学生对科学观察结论的提炼，需结合文本说明“伟大”的原因。3.《呼风唤雨的世纪》中，20世纪人类在科技领域取得的最突出成就是什么？参考答案：20世纪人类在科技领域取得的最突出成就是“呼风唤雨”般的变化，即信息技术（如互联网）、基因工程、航天技术等彻底改变了人类生活，使世界“日新月异”。解析：本题考查学生对单元主题的理解，需结合文本概括最突出的成就。4.《李四光》一文中，李四光在研究冰川时面临哪些困难？参考答案：李四光在研究冰川时面临三个主要困难：一是缺乏研究资料和设备；二是外国学者认为中国没有第四纪冰川；三是需要长期实地考察。这些困难体现了他“坚持不懈”的精神。解析：本题考查学生对人物事迹的理解，需结合文本说明具体困难。5.《蝙蝠和雷达》中，科学家们如何验证蝙蝠夜间飞行依靠超声波？参考答案：科学家们通过三个实验验证：一是蒙上蝙蝠眼睛，发现其仍能飞行；二是堵住蝙蝠耳朵，发现其失去方向；三是让蝙蝠在黑暗中飞行，同时发出超声波，发现其无法定位。这些实验证明超声波是蝙蝠夜间飞行的关键。解析：本题考查学生对科学探究过程的理解，需结合文本说明实验步骤和结论。6.《黄继光》一文中，黄继光用身体堵枪眼的精神体现了什么？参考答案：黄继光用身体堵枪眼的精神体现了“英勇无畏”“不怕牺牲”“为集体利益牺牲个人”的精神，这种精神是革命英雄主义的具体表现，激励后人。解析：本题考查学生对人物精神品质的提炼，需结合文本说明精神内涵。7.《飞向蓝天的恐龙》中，鸟类和恐龙的关系是什么？参考答案：鸟类是由小型恐龙演化而来的，这一观点基于“带羽毛的恐龙”化石证据，说明鸟类是恐龙的“后代”，两者存在演化关系。解析：本题考查学生对科学知识的关联能力，需结合文本说明两者关系。8.《古诗两首》中，《题西林壁》和《游山西村》分别表达了什么哲理？参考答案：《题西林壁》通过“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达“当局者迷”的哲理，即观察角度影响认知；《游山西村》通过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达困境中希望存在的哲理。解析：本题考查学生对古诗哲理的理解，需结合诗句说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：材料一：“爬山虎的脚很小，有点像图画上画的小虫子，细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”材料二：“触着墙的脚，巴住墙，细丝立刻变成小圆片，巴住墙的脚，细丝能弯成钩状，把细丝拉过去，细丝就变成小吸盘，稳稳地吸在墙上。”（1）材料一和材料二分别描写了爬山虎脚的什么特点？（2）作者这样描写的作用是什么？参考答案：（1）材料一描写了爬山虎脚的形态特点，如“小”“嫩红”；材料二描写了其功能特点，如“吸住墙”“拉过去”“稳稳地吸在墙上”。（2）作者这样描写的作用是：①突出爬山虎脚的形态美，吸引读者；②通过对比形态和功能，展现其适应环境的智慧；③为后文“爬山虎的脚是有趣的”观点提供依据。解析：本题考查学生对文本细节的概括和写作手法的分析能力。2.阅读以下材料，回答问题：材料：“法布尔在《蟋蟀的住宅》中写道：‘蟋蟀在草丛中建造的住宅，是它辛苦挖掘的结果。它用前足扒开泥土，用钳子搬走小石子，再用后足踏紧泥土，一步一步地建造起来。’”（1）法布尔认为蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，为什么？（2）这段话体现了蟋蟀的哪些品质？参考答案：（1）法布尔认为蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是因为蟋蟀通过“挖掘”“修补”建造出隐蔽、干燥、整齐的巢穴，这一过程需要蟋蟀付出大量时间和精力，体现了其聪明才智和辛勤劳动。（2）这段话体现了蟋蟀的聪明才智（如选择地址、建造方法）和辛勤劳动（如扒开泥土、搬走石子、踏紧泥土）。解析：本题考查学生对科学观察结论和人物品质的理解，需结合文本说明。3.阅读以下材料，回答问题：材料：“20世纪，人类靠着科学技术，像‘呼风唤雨’一样，改变了世界。互联网、基因工程、航天技术等成就，让人类生活发生了翻天覆地的变化。”（1）20世纪人类在科技领域取得的最突出成就是什么？（2）这些成就对人类生活有什么影响？参考答案：（1）20世纪人类在科技领域取得的最突出成就是“呼风唤雨”般的变化，即信息技术（如互联网）、基因工程、航天技术等彻底改变了人类生活，使世界“日新月异”。（2）这些成就对人类生活的影响是：①提高了生活效率（如互联网）；②推动了医学进步（如基因工程）；③拓展了探索空间（如航天技术），使人类生活更加便捷、健康、广阔。解析：本题考查学生对单元主题的理解和影响分析能力。4.阅读以下材料，回答问题：材料：“李四光在研究冰川时，面对外国学者‘中国没有第四纪冰川’的观点，通过长期实地考察，发现了大量冰川遗迹，证明了这一观点的错误。”（1）李四光在研究冰川时面临哪些困难？（2）他的行为体现了什么精神？参考答案：（1）李四光在研究冰川时面临三个主要困难：一是缺乏研究资料和设备；二是外国学者认为中国没有第四纪冰川；三是需要长期实地考察。（2）他的行为体现了“坚持真理”“勇于探索”“不怕困难”的精神，这种精神是科学家的必备品质。解析：本题考查学生对人物事迹和精神的理解，需结合文本说明。5.阅读以下材料，回答问题：材料：“科学家们通过实验发现，蝙蝠夜间飞行依靠超声波。他们蒙上蝙蝠眼睛，发现其仍能飞行；堵住蝙蝠耳朵，发现其失去方向；让蝙蝠在黑暗中飞行，同时发出超声波，发现其无法定位。”（1）科学家们是如何验证蝙蝠夜间飞行依靠超声波的？（2）这一发现有什么意义？参考答案：（1）科学家们通过三个实验验证蝙蝠夜间飞行依靠超声波：①蒙上蝙蝠眼睛，发现其仍能飞行；②堵住蝙蝠耳朵，发现其失去方向；③让蝙蝠在黑暗中飞行，同时发出超声波，发现其无法定位。（2）这一发现的意义是：①揭示了蝙蝠夜间飞行的原理；②为人类发明雷达提供了科学依据，推动了军事和科技发展。解析：本题考查学生对科学探究过程和意义的理解，需结合文本说明。6.阅读以下材料，回答问题：材料：“黄继光在战斗中，为了战斗的胜利和战友的安全，用胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟了前进的道路。”（1）黄继光用身体堵枪眼的精神体现了什么？（2）这种精神对后人有什么启示？参考答案：（1）黄继光用身体堵枪眼的精神体现了“英勇无畏”“不怕牺牲”“为集体利益牺牲个人”的精神，这种精神是革命英雄主义的具体表现。（2）这种精神对后人的启示是：①要学习英雄的无私奉献精神；②在困难和危险面前要勇于担当；③要为集体和国家的利益而奋斗。解析：本题考查学生对人物精神品质和启示的理解，需结合文本说明。7.阅读以下材料，回答问题：材料：“陆游在《游山西村》中写道：‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村。’”（1）这句诗表达了什么哲理？（2）结合生活实际，谈谈你对这句诗的理解。参考答案：（1）这句诗表达了困境中希望存在的哲理，即“不要放弃希望，坚持下去总会找到出路”。（2）结合生活实际，如学习遇到困难时，不要轻易放弃，通过努力和坚持，可能会发现新的解决方法或机会，就像“柳暗花明又一村”一样。解析：本题考查学生对古诗哲理的理解和联系实际的能力。8.阅读以下材料，回答问题：材料：“鸟类很可能是由小型恐龙演化而来的，这一观点基于‘带羽毛的恐龙’化石证据。”（1）鸟类和恐龙的关系是什么？（2）这一发现对人类有什么启示？参考答案：（1）鸟类是由小型恐龙演化而来的，两者存在演化关系，鸟类是恐龙的“后代”。（2）这一发现对人类的启示是：①生命演化是自然规律；②要重视科学研究，尊重科学事实；③人类与自然息息相关，应保护生物多样性。解析：本题考查学生对科学知识的关联能力和启示的理解，需结合文本说明。9.阅读以下材料，回答问题：材料：“两岸青年捐献骨髓帮助患者，展现了跨越海峡的生命奇迹。”（1）这一事件体现了什么精神？（2）结合实际，谈谈你对“生命桥”的理解。参考答案：（1）这一事件体现了“两岸同胞的互助与关爱”“无私奉献”的精神，展现了中华民族的凝聚力。（2）结合实际，如疫情期间的互助、灾难中的救援等，都是“生命桥”的体现，即人们通过共同努力，帮助他人，传递温暖和希望。解析：本题考查学生对事件精神的理解和联系实际的能力。10.阅读以下材料，回答问题：材料：“《爬山虎的脚》的作者用细腻的笔触描写了爬山虎的动态美，如‘一脚一脚’向上攀爬。”（1）作者这样描写的作用是什么？（2）结合自己的观察，谈谈你对爬山虎的印象。参考答案：（1）作者这样描写的作用是：①展现爬山虎生长的动态美；②激发读者对自然观察的兴趣；③体现作者对生活的热爱和细致的观察力。（2）结合自己的观察，如爬山虎的叶子嫩绿、茎细长、攀爬方式独特等，都是其独特的魅力。解析：本题考查学生对写作手法和自然观察的理解，需结合文本和实际观察说明。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.C4.A5.B6.C7.B8.A9.B10.B解析：每题均需结合单元课文内容分析，如第1题考查作者；第2题考查细节描写；第3题考查科学观察结论；第4题考查修辞手法；第5题考查人物品质等。二、填空题1.茎、细丝12.法布尔、昆虫界的荷马13.改变世界14.第四纪冰川2.超声波、视觉16.火力点（或碉堡）17.带羽毛的恐龙化石18.两岸同胞的互助与关爱3.苏轼、当局者迷20.细腻解析：每题均需结合单元课文内容填空，如第11题考查《爬山虎的脚》细节；第12题考查作者背景；第13题考查单元主题等。三、判断题1.×22.×23.√24.√25.×26.×27.×28.×29.×30.×解析：每题均需结合单元课文内容判断，如第21题考查《蟋蟀的住宅》结论；第23题考查《李四光》事迹；第25题考查人物动机等。四、简答题1.作者认为爬山虎的脚“有趣”，主要体现在三个方面：一是形态奇特，像“蛟龙的爪子”；二是生长过程生动，像“手”一样抓住墙；三是功能强大，能“一步一步”向上攀爬。这些描写展现了作者细致的观察和丰富的想象力。2.法布尔认为蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是因为蟋蟀通过“挖掘”“修补”建造出隐蔽、干燥、整齐的巢穴，这一过程需要蟋蟀付出大量时间和精力，体现了其聪明才智和辛勤劳动。3.20世纪人类在科技领域取得的最突出成就是“呼风唤雨”般的变化，即信息技术（如互联网）、基因工程、航天技术等彻底改变了人类生活，使世界“日新月异”。4.李四光在研究冰川时面临三个主要困难：一是缺乏研究资料和设备；二是外国学者认为中国没有第四纪冰川；三是需要长期实地考察。5.科学家们通过三个实验验证蝙蝠夜间飞行依靠超声波：①蒙上蝙蝠眼睛，发现其仍能飞行；②堵住蝙蝠耳朵，发现其失去方向；③让蝙蝠在黑暗中飞行，同时发出超声波，发现其无法定位。6.黄继光用身体堵枪眼的精神体现了“英勇无畏”“不怕牺牲”“为集体利益牺牲个人”的精神，这种精神是革命英雄主义的具体表现，激励后人。7.鸟类是由小型恐龙演化而来的，这一观点基于“带羽毛的恐龙”化石证据，说明鸟类是恐龙的“后代”，两者存在演化关系。8.《题西林壁》通过“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达“当局者迷”的哲理，即观察角度影响认知；《游山西村》通过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达困境中希望存在的哲理。五、应用题1.（1）材料一描写了爬山虎脚的形态特点，如“小”“嫩红”；材料二描写了其功能特点，如“吸住墙”“拉过去”“稳稳地吸在墙上”。（2）作者这样描写的作用是：①突出爬山虎脚的形态美，吸引读者；②通过对比形态和功能，展现其适应环境的智慧；③为后文“爬山虎的脚是有趣的”观点提供依据。2.（1）法布尔认为蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是因为蟋蟀通过“挖掘”“修补”建造出隐蔽、干燥、整齐的巢穴，这一过程需要蟋蟀付出大量时间和精力，体现了其