-学年统编版高中语文必修下册第三单元说木叶课件25张

说"木叶”

林庚

小溪

高山

大树

春风

太阳

明月

父亲（)母亲（)“字有直指的意义，有联想的意义”（朱光潜《咬文嚼字》)

文字具有“暗示性”高山大树太阳小溪春风明月学习目标1、理解古代诗歌中“木叶”与“树叶”的区别，把握“木”的艺术特征。2.了解诗歌语言具有潜在的暗示性的特点，并加以运用。

梳理文本,概括层意。

第1-3段"木叶”为古代诗人所钟爱，并

发展到"落木”第4-6段

分析"木”的两个艺术特征第7段

在艺术领域，一字之差，相隔千里检查预习：回答“木（叶)”与“树（叶)的区别。

概念场合外形颜色质感（触觉）意味（特征）联想树（叶）木（叶）春夏之交繁茂的枝叶碧绿褐绿色湿润饱满绵密带有密密层层的浓阴的联想秋风叶落脱尽叶子透着黄色干燥空阔疏朗离人的叹息游子的漂泊“木”有什么特殊的艺术特征？（快速浏览第4-6段回答)

特征一："它仿佛本身就含有一个落叶的因素”特征二：暗示的颜色性

枯黄的颜色暗示性典型的清秋的性格“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（王唯《送元二使安西》)“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》)“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”（《采薇》)杨柳离别愁绪的象征场合:离别之时思考："杨柳”常用在离别场合，暗示"离别愁绪”，是因为这一形象有什么艺术特征呢？艺术特征一：外形上，杨柳姿态婀娜柔美，温婉多情，依依不舍之态和人们的依依惜别之情水乳交融地吻合在一起。南朝刘勰在《文心雕龙•物色》篇中称赞道："灼灼状桃花之鲜，依依尽杨柳之貌。”艺术特征二：古人有折柳送别的习俗据《三辅黄图》载："灞桥在长安东，跨水作桥，汉人送客到此桥，折柳赠别。”这一习俗到唐代尤盛。当时长安人多到灞桥折柳送别。

艺术特征三：“柳”与“留”谐音，折柳送行，含有殷殷挽留之意，表达依依难舍之情。“西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。”（秦观《江城子》)艺术特征四：古曲中有《折杨柳》的送别曲子。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”（《春夜洛城闻笛》李白)艺术特征一：杨柳姿态婀娜柔美艺术特征二：古人有折柳送别的习俗艺术特征三："柳”与"留”谐音，折柳送行艺术特征四：古曲中有《折杨柳》的送别曲子

"柳”暗示"离别的愁绪”请同学们举例其他具有暗示性的意象，并且分析该意象的什么艺术特征使它具备了这样的暗示性?合作探究，小组讨论：究竟何为诗歌语言的暗示性?

南朝刘勰在《文心雕龙·隐秀》里说："隐以复意为工”，又说："隐也者，文外之重旨者也”。他所说的"复意”"重旨”，就是诗歌语言的多义性，就是诗歌语言在原有概念之上，还具有其他含义，也就是诗歌语言的暗示性。诗歌语言的多义性（暗示性)呈现为四种方式一、诗歌语言的象征义二、诗歌语言的双关义三、诗歌语言的深层义四、诗歌语言的言外义一、诗歌语言的象征义

在中国古典诗歌里，象征义是很常见的。如:以松菊象征高洁，以美人香草象征理想。二诗歌语言的双关义

在一般场合下,使用语言的时候,一个词只传达一种意义,以避免发生歧义。而双关却是让两个意义并存。双关义可以借助多义词造成。

咏柳

贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

双关:青碧色的玉小家碧玉三诗歌语言的深层义

深层义隐藏在字句的表面意义之下,有

时可以一层一层地剖析出来。江雪

柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

表面:写景诗深层义:渔翁悠然超脱，遗世独立——诗人的理想人格四诗歌语言的言外义言外之义是诗人未尝言传，而读者可以意会的。所谓"语少意足，有无穷之味”。行宫

元稹寥落古行宫,宫花寂寞红。白头宫女在,闲坐说玄宗。

这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。（原文第5段)练笔：用带有暗示性的形象（意象)写一段话或者一首小诗，要求能够表达出一种情感。

雨,荒江,旅行人,寒云,闪电,暴雨,昏暗天,孤灯茅屋下。芦苇沉甸,垂弯弯,竹林萧萧,似在悲泣。

总结单元解说的要求：提升审美品位，增强文艺评论能力。作家木心说："没有审美力是绝症，知识也救不了”中国古典文化是一种高级美学，是中华传统文化的精华。

习近平总书记："中华优