关于点面结合的试题及参考答案

关于点面结合的试题及参考答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题1.下列关于“点面结合”的表述，正确的一项是（）A.“点”是指对群体中个体的描写，“面”是指对整体的概括描写B.“点”通常用于表现整体的气势，“面”通常用于表现个体的特征C.点面结合只能用在描写景物时，不能用于描写人物D.点面结合就是将“点”和“面”两种描写方式机械地拼凑在一起2.在描写“热闹的操场”这一场景时，下列选项中属于“面”的描写的是（）A.篮球场上，小明高高跃起，投进了一个漂亮的三分球B.教学楼前，几个学生正在大声背书，神情专注C.整个操场上人头攒动，加油声、呐喊声震耳欲聋D.老师在讲台上耐心地讲解着题目3.下列句子中，运用“点面结合”手法来渲染气氛的一项是（）A.花园里种满了各种各样的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。B.汽车在公路上飞驰，窗外的树木飞速向后退去。C.聚会开始后，大家围坐在一起，谈笑风生，气氛热烈到了极点。D.他一个人静静地坐在角落里，看着窗外的雨发呆。4.下列对“点面结合”作用的理解，不正确的一项是（）A.以面衬点，能更好地突出点的典型特征B.以点显面，能增加画面的立体感和真实感C.点面结合可以使文章结构松散，显得杂乱无章D.这种手法能让读者既有整体的感受，又有细节的震撼二、多选题1.下列关于“点面结合”的描写手法，说法正确的有（）A.“面”的描写通常比较概括，侧重于渲染环境气氛或群体动态B.“点”的描写通常比较细致，侧重于刻画人物的神态、动作或语言C.点面结合是文学作品中一种非常重要的描写技巧D.点面结合要求“点”和“面”之间必须有内在的联系，不能生硬拼凑2.下列句子中，同时运用了“点面结合”描写的有（）A.那是怎样的一种震撼啊！安塞腰鼓里容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。B.狂乱的舞步，狂乱的喊叫，狂乱的汗水，狂乱的灵魂……C.看台上，数千名观众挥舞着彩旗，那红色的海洋仿佛要淹没整个体育场。D.就在那一刻，前排那个平日里最胆小的女生突然站了起来，大声唱起了歌。3.在写作中运用点面结合技巧时，应注意的事项有（）A.要根据写作目的选择“点”和“面”的详略B.“面”的描写可以作为背景，“点”的描写可以作为焦点C.只要有“点”和“面”的描写，就是点面结合D.“点”可以是一个人，也可以是一个群体中的典型代表三、阅读理解1.阅读下面的文字，回答问题。范文：广场上挤满了人，像一锅煮沸的水。大家都伸长了脖子向左看，向右看。只见人群里突然钻出一个孩子，他手里举着一只风筝，一边跑一边大声喊着：“快看，我的风筝飞起来啦！”人群里顿时爆发出一阵惊呼，无数双眼睛都追随着那个小小的风筝。那个孩子笑得前仰后合，满脸通红。（1）请指出文中的“面”和“点”分别指什么？（2）简述这种写法的好处。2.阅读鲁迅《从百草园到三味书屋》片段，回答问题。范文：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。只有那刺猹的迅哥儿，手里捏着一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（1）选文片段中，作者是如何运用“点面结合”手法的？（2）请简要分析这种写法在表达效果上的作用。四、写作应用1.微写作（30分）请以“除夕夜的烟花”或“激烈的拔河比赛”为题，运用“点面结合”的手法，写一段100字左右的文字。试卷答案一、选择题1.答案：A解析：选项A正确，点面结合是描写手法，其中“点”是对个别事物的描绘，“面”是对整体环境或群体的概括。B项弄反了，点是突出个体特征，面是渲染整体气势。C项说法绝对，点面结合可以用于描写景物，也可以用于描写人物。D项说法错误，点面结合要求“点”与“面”之间要有内在的逻辑联系，不能是机械拼凑。2.答案：C解析：选项C中“广场上挤满了人，加油声、呐喊声震耳欲聋”是对整体环境的描写，属于“面”的描写。A、B、D都是对具体某个人的描写，属于“点”。3.答案：C解析：选项C中“聚会开始后，大家围坐在一起，谈笑风生”是对聚会整体氛围的描写（面），属于点面结合。A项是比喻，B项是写景/动态，D项是人物特写，均未体现点面结合。4.答案：C解析：选项C认为点面结合会使文章结构松散、杂乱无章，这是错误的。点面结合的目的是为了使文章结构严谨、层次分明、内容丰富，而不是为了杂乱。A、B、D均正确地指出了点面结合的作用。二、多选题1.答案：A、B、C、D解析：四个选项均符合点面结合的理论要求。A面是整体，点是个体；B点是个体特征，面是整体氛围；C是这种手法的普遍性；D强调了点面之间的内在联系。2.答案：C、D解析：选项C中“数千名观众挥舞着彩旗，红色的海洋”是面，是背景；选项D中“那个平日里最胆小的女生突然站了起来”是点，是焦点。A和B虽然描写了动作和声音，但侧重于整体的狂乱状态，缺乏具体的“点”作为观察对象或焦点，因此不属于典型的点面结合描写。3.答案：A、B、D解析：选项A要求详略得当，根据表达需要决定面写多少、点写多少；选项B指出面是背景，点是焦点；选项D说明“点”可以是个人也可以是群体代表。选项C错误，因为点面结合必须要有内在联系，不能随意拼凑，如果只是简单罗列就是生硬拼凑，不是合格的点面结合。三、阅读理解1.答案：（1）面：广场上挤满了人，像一锅煮沸的水，大家都伸长了脖子向左看，向右看，爆发出一阵惊呼。（2）点：那个孩子，手里举着一只风筝，一边跑一边大声喊着。解析：第一问考查对描写对象的辨别。“面”是对人群整体的概括，“点”是对具体孩子的特写。第二问考查手法作用。用“面”渲染了热闹、惊讶的气氛，用“点”吸引了所有人的注意力，突出了孩子看到风筝飞起时的兴奋和快乐。2.答案：（1）面：不必说碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在长吟、黄蜂伏在菜花上、叫天子直窜向云霄里去了。点：只有那刺猹的迅哥儿，手里捏着一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。（2）作用：先用“面”的铺陈，从植物到动物，全方位地展示了百草园的生机勃勃、丰富多彩，给读者留下整体印象；再以“点”聚焦于迅哥儿刺猹这一具体情节，生动地表现出百草园的趣味和童年的快乐。这种写法先总括后具体，使文章内容充实，层次分明，具有强烈的画面感。解析：第一问要求准确识别“不必说……”和“只有那……”的部分。前者是“面”，后者是“点”。第二问分析其表达效果，通常采用“先扬（面）后抑（点）”或者“先面后点”的结构，目的是为了突出重点，使文章更有波澜。四、写作应用1.参考答案：除夕夜，窗外绽放着绚丽的烟花，将漆黑的夜空照得如同白昼，整个城市仿佛沉浸在一片红色的海洋中。（面：描写烟花整体景象）那是“五十六个民族五十六朵花”的礼花，红的似火，绿的如玉，有的像瀑布倾泻而下，有的像流星划破长空。（面：继续描写烟花的具体形态）此时，邻居家的小弟弟兴奋地跳了起来，指着天空大喊：“妈妈，你看那个像大龙卷风！”他兴奋得手舞足蹈，连手中的