2026年自招教师0052小学科学探究活动设计培训试卷

2026年自招教师0052小学科学探究活动设计培训试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后括号内。）1.在小学科学探究活动设计中，最核心的环节是（）。A.收集和分析数据B.提出问题C.得出结论D.展示成果2.“让小灯泡发光”这一探究活动，对于低年级学生更适合采用（）的方式。A.完全开放探究B.提供结构化探究路径C.探究与实验演示相结合D.纯粹的实验验证3.小学科学探究活动设计的首要原则是（）。A.安全性原则B.趣味性原则C.启发性原则D.可行性原则4.科学探究活动目标的设定应遵循具体性原则，这意味着活动目标应（）。A.具有挑战性B.能够被观察和测量C.符合课程标准要求D.具有创新性5.在探究活动“比较不同材料的吸水性”中，适合作为主要探究材料的有（）。A.玻璃杯、木块B.纸巾、棉花、纱布C.铁钉、塑料尺D.石头、水6.科学探究活动中的“猜想与假设”环节，其主要目的是（）。A.得出正确答案B.限制探究方向C.激发学生思考，提出可检验的预测D.确定最终结论7.小学科学探究活动评价应注重过程性评价，以下不属于过程性评价内容的是（）。A.学生的提问质量B.学生在实验中的操作规范性C.学生对实验现象的记录完整性D.活动结束后学生的测试成绩8.“5E”探究教学模式中的“E”（Explore）环节主要强调（）。A.学生根据已有知识提出假设B.学生动手操作，初步体验和感知C.学生解释现象，形成概念D.学生展示成果，交流分享9.选择探究活动材料时，不应主要考虑的因素是（）。A.材料的安全性B.材料的美观程度C.材料的可及性和经济性D.材料与探究目标的关联度10.以下哪项不属于科学探究活动设计的基本要素？（）A.活动主题B.活动目标C.教师反思D.活动评价二、多项选择题（每题3分，共15分。下列每小题备选答案中，有多项符合题目要求，请将正确选项的字母填在题后括号内。多选、错选、漏选均不得分。）11.小学科学探究活动设计应遵循的原则包括（）。A.科学性原则B.安全性原则C.启发性原则D.趣味性原则E.可行性原则12.在小学科学探究活动中，教师引导学生“表达与交流”的主要目的有（）。A.培养学生的语言表达能力B.让其他学生了解你的答案C.促进学生对探究过程和结果的理解D.评价学生的探究能力E.激发后续探究的兴趣13.设计一个小学科学探究活动，通常需要考虑的要素有（）。A.活动目标B.活动对象C.活动材料与准备D.活动过程与步骤E.活动预期结果14.以下哪些属于科学探究的基本环节？（）A.提出问题B.猜想与假设C.制定计划与设计实验D.进行实验与收集证据E.解释与结论15.为了提高小学科学探究活动的有效性，教师可以采取的措施有（）。A.创设真实、有趣的问题情境B.提供充足的、多样化的探究材料C.明确活动目标，引导学生思考D.适时给予学生指导和帮助E.忽视活动过程中的安全问题三、填空题（每空1分，共10分。请将答案填写在横线上。）16.小学科学探究活动的设计，应充分体现______的主导作用和______的主体地位。17.一个好的小学科学探究活动目标，应该是具体的、可测量的、可达成的、相关的和有______时间的。18.在探究活动设计中，教师需要精心选择和准备适宜的______，这是学生进行探究的基础。19.科学探究活动不仅关注学生的______，更要关注学生的思维过程和能力发展。20.活动评价应关注探究过程的______和探究结果的______。四、简答题（每题5分，共10分。）21.简述小学科学探究活动设计中“安全性原则”的具体要求。22.请简述在小学科学探究活动中，教师如何引导学生进行“猜想与假设”？五、论述题（每题10分，共20分。）23.结合具体实例，论述在设计小学科学探究活动时，如何体现“以学生为中心”的设计理念。24.试述小学科学探究活动设计的基本步骤，并说明每一步骤的主要任务。试卷答案一、选择题（每题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后括号内。）1.B*解析：提出问题是科学探究的起点和驱动力，决定了探究的方向和内容，是整个探究活动的核心。2.C*解析：低年级学生认知水平和动手能力有限，需要教师提供一定的结构和支持，探究与实验演示相结合能降低难度，逐步引导。3.A*解析：安全性是开展一切科学探究活动的前提和基础，必须首先保障参与人员的安全。4.B*解析：具体性原则要求活动目标必须是清晰的、可观察、可测量的行为描述，以便于评估学生是否达成目标。5.B*解析：纸巾、棉花、纱布这三种材料具有不同的吸水性，便于学生通过对比实验探究吸水性差异。其他选项材料要么吸水性相近（A），要么不吸水或吸水性极弱（C），要么与吸水性无关（D）。6.C*解析：猜想与假设环节旨在鼓励学生基于已有经验和知识，对问题可能的答案或解释进行大胆预测，激发探究兴趣和思考。7.D*解析：过程性评价关注学生在探究过程中的表现，如提问、操作、记录等，而活动结束后的测试成绩属于结果性评价。8.B*解析：Explore（探索）环节主要是让学生自由地与材料互动，观察现象，收集感性经验，初步感知问题。9.B*解析：选择探究活动材料时，优先考虑安全性、科学性、可及性、经济性以及与探究目标的关联度，美观程度并非主要因素。10.C*解析：活动设计的基本要素通常包括活动主题、目标、对象、材料、过程、评价等，教师反思是教师教学改进的一部分，不属于活动设计的基本要素。二、多项选择题（每题3分，共15分。下列每小题备选答案中，有多项符合题目要求，请将正确选项的字母填在题后括号内。多选、错选、漏选均不得分。）11.ABCDE*解析：科学性是基础，安全性是前提，启发性是目的，趣味性能提高参与度，可行性是保障，这些都是设计时应遵循的原则。12.ACDE*解析：表达与交流有助于学生整理思路，深化理解，分享发现，评价反思，促进合作，但主要目的并非告知答案（B）。13.ABCD*解析：设计一个探究活动必须明确目标、考虑对象、准备材料、设计过程，预期结果是活动的一部分，但不是设计要素本身。14.ABCDE*解析：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、解释与结论、表达与交流是科学探究的基本环节。15.ABCD*解析：有效的探究活动需要真实情境、多样材料、明确目标、适时指导，忽视安全（E）是绝对不允许的。三、填空题（每空1分，共10分。请将答案填写在横线上。）16.学生；教师*解析：小学科学探究强调以学生为主体，教师扮演引导者、组织者、支持者的角色。17.时效*解析：SMART原则中的“T”代表Time-bound（有时限的），指目标应具有明确的时间限制。18.材料*解析：材料是学生进行探究活动最直接的载体和工具。19.知识*解析：科学探究不仅是获取知识的过程，更是发展能力、培养素养的过程，关注思维过程和能力发展更为重要。20.体验；价值*解析：过程性评价关注学生在探究过程中的体验和参与程度，结果评价关注探究活动的效果和意义价值。四、简答题（每题5分，共10分。）21.答：安全性原则要求教师在设计探究活动时，必须将安全放在首位。具体包括：选择安全的探究材料，避免使用有毒、有害、易燃、易爆等物质；设计安全的探究步骤，避免剧烈运动、危险操作；创设安全的探究环境，确保场地、设备安全；进行充分的安全教育，让学生了解潜在风险并掌握安全操作规范；做好应急预案，准备必要的防护措施。确保所有参与活动的师生都处于安全的状态。22.答：教师引导学生进行“猜想与假设”时，可以：创设问题情境，激发学生思考；鼓励学生基于观察和已有知识，大胆提出可能的解释或答案；引导学生将猜想具体化，用清晰、可检验的语言表达出来；引导学生思考如何通过实验或观察来验证自己的猜想，使假设具有可检验性。教师应营造宽松的氛围，鼓励各种合理的猜想，并指导学生区分猜想与事实。五、论述题（每题10分，共20分。）23.答：在设计小学科学探究活动时，体现“以学生为中心”的设计理念，意味着要将学生的需求、兴趣、经验和能力发展放在首位。首先，活动主题的选择应贴近学生的生活世界和兴趣点，能够激发学生的好奇心和探究欲望。其次，活动目标应关注学生的认知、能力、情感态度价值观等多方面发展，体现学生学习的主体性。再次，在活动过程设计中，要为学生提供充分的自主探究空间和时间，鼓励学生自主提出问题、设计方案、动手操作、分析解释、交流分享，教师扮演引导者和支持者的角色，适时提供帮助和启发，而不是主导整个探究过程。最后，活动评价应关注学生在探究过程中的表现和进步，采用多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价等，让学生成为评价的主体之一，促进学生的自我反思和能力提升。总之，以学生为中心的设计，旨在促进学生主动、深入、全面地参与科学探究，发展科学素养。24.答：小学科学探究活动设计的基本步骤主要包括：1.确定活动主题与目标：根据课程标准要求、学生年龄特点和兴趣，选择具有探究价值的主题，并据此设定明确、具体、可测量的活动目标。2.分析活动内容与学情：深入分析主题涉及的科学知识、探究内容，了解学生的已有知识基础、认知水平和能力状况。3.选择探究模式与策略：根据活动目标和内容，选择合适的探究教学模式（如5E、PBL等），并确定主要的探究策略。4.设计活动过程与环节：详细设计探究活动的各个步骤，包括创设情境、提出问题、猜想与假设