2026 年师德师风教育：初中校园师德文化培育实践探索课件

2026年师德师风教育：初中校园师德文化培育实践探索政策筑基·红线警示·文化培育·机制长效2026年内容导览01政策筑基解读2026年师德师风教育最新政策要求02红线警示明确教师职业行为十条红线与失范后果03文化培育探索初中校园师德文化培育的实践路径04机制长效构建师德师风建设的长效机制与评价体系政策筑基读懂政策，方能守住底线从2026年师德新规出发，把握师德师风教育的时代要求01政策演进：从准则到新规政策演进勾勒师德治理制度化轨迹四个时间节点，勾勒师德治理的制度化轨迹从准则到修订，逐级补齐师德失范处理的规则之网。师德治理：从

道德感召

走向

法治筑牢2018划定底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》十项准则划定基本底线2021上升法律《教师法（修订草案）》修订草案将师德失范处理上升至法律层面2023准入严控教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度制度全面实施2026闭环收口新规在过程管理关键节点完成制度闭环的最后一环最严新规划出十条红线关键变化：从通报批评转向

从业禁止最严新规十条红线，触碰即失从业资格，违规记录伴随职业生涯全程落地时间9月1日全面落地：新修订《实施意见》在全国教育系统正式实施红线性质十条红线：划定教师职业行为的终极边界处理方式从业资格丧失：触碰红线者纳入教师资格定期注册不合格范畴，依法解聘或开除永久性记录录入全国教师管理信息系统伴随职业生涯全程教育家精神引领师德建设对标四有好老师标准融入育人全过程以教育家精神涵养校风、教风和学风价值引领：从师德规范走向精神自觉《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》是师德建设纲领理想信念道德情操扎实学识仁爱之心课堂教学实习实训学生管理全年师德学习不少于12学时师德学习：既是要求，更是

职业必修课📖政治理论学习党的路线方针政策教育领域政策法规时事政治师德规范必学📜规章制度学习教师职业道德规范教育教学管理制度教师行为准则必学🌟教育家精神学习教育名家事迹优秀教师典范教育家精神内涵师者风范必学教师节务实减负与红色研学政策善意：把教师时间还给教学与育人教师节务实减负2026年8月教师厅函〔2026〕6号明确，第42个教师节坚持简朴务实，禁止层层加码形式化庆祝红色研学实践2026年是长征胜利90周年、中国共产党成立105周年。各党组织至少组织

1次

实地红色研学实践活动，以爱国情怀强化育人使命与责任担当红线警示知敬畏，存戒惧，守底线十条红线划出职业边界，失范后果不容侥幸02十条红线全景与底线逻辑红线不是建议，是

不可触碰的职业底线十条红线覆盖全场景：课堂、线上、私域、校外兼职离职退休教师的过往行为同样可被追诉，实行终身追诉十条红线覆盖全场景，过往行为同样可被追诉红线四组分类导向与伦理管教边界廉洁公正公域底线三项监管升级全场景无死角监管终身追诉更重处罚层级导向红线与交往边界师生交往：权力不对等，边界必须清晰而清醒政治导向红线严禁散布损害国家利益、民族尊严的言论，不分课内课外，不以学术探讨为豁免。学校发现苗头须在

24小时内

向公安强制报告，严禁私下了结。师生交往红线严禁任何形式性骚扰、猥亵及与学生发生不正当关系。新规首次将利用教师身份对学生进行精神控制、情感操纵纳入红线。软暴力同样零容忍软暴力与身体暴力同权真正的严厉，从不以伤害学生尊严为代价严禁体罚严禁体罚和变相体罚学生。软暴力列举式界定长期冷落、刻意孤立、公开嘲讽、动员全班疏远。罚站、羞辱性公开批评均可认定为变相体罚。同等保护隐性心理创伤与身体伤痕完全等同的保护。斩断利益输送链条廉洁不是道德高地，而是从业资格的最低底板收受财物红线严禁以任何名义收受学生及家长财物，一经查实直接依法解除聘用合同。监管穿透至旅游、宴请、健身娱乐、虚拟红包、电商代付等形式。01红线有偿补课严禁组织、参与、推荐有偿补课，严禁为校外机构介绍生源。案例警示：某地三名公办小学教师周末补课获利13万元，被开除并取消资格。诚信与公正不可失守教师的诚信，是学生眼中

最直接的道德教材学术诚信红线严禁职称评审、课题申报中弄虚作假、抄袭剽窃，所获荣誉

全部撤销学术不端行为记入

终身人事档案公平公正红线严禁招生考试、评优评先中徇私舞弊、以教谋私对不参与有偿补课的学生进行冷遇或差别对待，同样属于红线行为社媒言论与违法犯罪台上台下、线上线下，师德标准

始终如一红线清单4项公域言论严禁在社交媒体及公共场合散布违背大政方针的言论网络约束严禁违背社会公序良俗，网络言论需保持自我约束涉法必清违法犯罪是绝对底线，即便有编制身份，涉法涉罪立即清除并列入黑名单吃空饷零容忍脱岗却享待遇者一律清除失范后果层层递进“职称、降级、开除……触碰底线，问责必达”取证多渠道留痕，家长自愿送礼

不免责后果层级01轻度违规计入师德档案，影响

评优、职称02较重违规调离、降级

或撤销职称03严重违规开除、终身禁教，构成犯罪移送司法监管手段大数据比对家长举报校园巡查舆情监控文化培育以文化人，以德润心从典型案例中提炼初中校园师德文化培育的可行路径03从制度约束到文化自觉制度的终点，是

教师内心的认同党建引领培育路径让规范内化于心、外化于行。典型选树关键转化从要我守德走向我要立德。活动浸润直接示范初中生身心发展关键期，教师言传身教影响更为直接。协同共育共同目标推动规范逐步转化为自觉。党建引领铸师魂党旗领航，五育融合润桃李——以党建引领师德建设党建品牌党旗领航

五育融合润桃李党建品牌为抓手推进机制学查改一体推进机制筑牢教师思想根基问题整改3大类16项台账式管理、销号制落实专题辅导3次100余人次党员教师覆盖党建强，则师德建设的根基扎得深用脚步丈量教育责任师德的温度，藏在下村的

每一步脚印里走访倾听留守儿童家庭120余户走访留守儿童家庭，耐心倾听家长诉求排忧解难就学生活困难30余项协调解决学生就学生活实际困难一个都不能少育人使命育人使命践行教育路上一个都不能少的育人使命骨干引领全员争先师德的榜样，是校园里

看得见的力量以骨干示范带动，用科技点燃梦想，让每一份师德力量在校园里发光01骨干培养骨干引领、全员争先重点培养8名骨干教师党员形成骨干引领、全员争先的氛围02科技赋能开学第一课科技筑梦未来联合玉林市科协开展人工智能引领、科技筑梦未来开学第一课邀请校友专家与师生共话科技创新1000+名师生参与辐射带动齐抓共管的组织格局师德建设，从来不是

一个人的事建强齐抓共管的组织格局，让师德建设层层有人管、事事有人抓组织架构成立师德建设领导小组，书记校长任组长建立由学生、家长、教师代表参与的师德建设、评价、考核小组形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局教育月节点3月9月2期每年3月、9月设师德建设教育月，开展全员专题教育承诺践行与重点整治承诺机制将师德师风建设纳入学校主题党日活动，发挥党员教师先锋模范作用组织教师签订师德师风建设承诺书，坚定职业信念专项整治重点整治课上不讲课下补等有偿补课行为采取专项督查、实地暗访、家长举报、媒体监督等形式承诺落在纸上，更要落在

每一堂课里爱心示范创新育心师德实践多元但内核一致，即看见并回应学生真实需求案例皆指向同一内核：看见学生爱心与耐心耐心辅导学困生，帮助其找回自信以身作则严于律己、公正无私，以言行树立榜样创新教学引入互动式、项目式学习，激发学习兴趣关注心理与学生谈心交友，帮助克服心理障碍机制长效制度护航，久久为功以长效机制与评价体系，让师德建设行稳致远04十大机制的系统布局长效机制的价值，在于

环环相扣、不留死角政治引领与思想铸魂党建引领责任落实机制常态化师德学习教育机制入口把关与正向激励先进典型选树激励机制准入关口审查把关机制过程考核与立体监督全过程师德考核评价机制多元立体监督防控机制违规处置与从严惩戒违规线索受理核查处置机制师德失范从严惩戒问责机制权益保障与协同共育教师权益关爱保障机制家校社协同共育联动机制三维度量化考核可量化，才能

可比较、可改进、可问责公平性保障考核小组中一线教师代表占比

不低于50%可量化，才能

可比较、可改进、可问责基础分量化评分对应十项准则核心内容进行量化评分。奖励加分4项教育家精神实践示范引领先进事迹家校协同成效扣分情形按情节轻重对照师德失范行为按情节轻重扣分。让师生家长共同评价实行日常考核与年度考核相结合，构建多维评价体系日常考核每学期通报

1次，先进事迹及时表扬，失范行为及时约谈制止年度考核个人自评、教师互评、学生评价相结合补充说明小学低年级

：采用观察记录、访谈等方式开展学生评价师德记录机制

：动态跟踪日常表现多方评价，让师德画像

更立体真实师德考核一票否决一票否决，让师德标准

真正硬起来师德失范“零容忍”将师德要求全面融入教师管理的职称评聘、评优评先、项目申报及绩效发放等关键环节。规师德考核执行细则首要条件师德作为职称评聘、评优评先、项目申报、绩效发放的首要条件年度考核师德考核不合格，年度考核直接定为不合格诚信档案处分结果记入教师诚信档案失责问责建立师德失信台账，实行失责问责暑期培训五模块六形式有效培训，走脑更要走心入行培训主题躬耕教坛，铸魂育人五大模块思想政治铸魂法治纪律固本职业修养强基心理健康护航文化涵养润心六种形式专题授课案例研讨宣讲分享情景体验实践浸润反思撰写重点研读《教育家精神——伟大心灵的时代回响》以制度涵养师德文化守住底线只是起点，以文化人是

永无止境的抵达制度是底线，文化是灵魂