2026 年师德师风教育：对标时代要求提升小学师德建设水平课件

2026年师德师风教育：对标时代要求提升小学师德建设水平对标时代要求·涵养高尚师德·争做四有好老师2026年课程导览01时代之问新时代师德建设的政治要求与使命担当02底线之界十项准则与2026年监管升级03案例之鉴正反典型案例对照与深度剖析04建设之路学校长效机制与教师践行路径05愿景之约以教育家精神引领争做新时代大先生01时代之问强教必先强师，强师必先强德2026年是"十五五"规划谋篇布局之年，师德建设被赋予新的时代使命师德师风是第一标准培养什么是教育的首要问题“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”2026年是“十五五”规划谋篇布局之年，强教必先强师，强师必先强德政治属性根本任务培养社会主义建设者和接班人遵循范围：从小学到大学立德树人，铸魂育人二十大部署高素质教师队伍加强师德师风建设培养高素质教师队伍弘扬尊师重教的社会风尚强师铸魂，育才兴邦时代重任传播与塑造传播知识、思想、真理塑造灵魂、生命、新人做学生成长的引路人从四有到四个引路人两者互为表里、知行合一，共同构成新时代教师形象的完整体系2014年首次提出"四有"好老师标准有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心2016年提出做"四个引路人"锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人2023年中央政治局集体学习提出新阐释坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心2026年师德建设新方位2026年是"十五五"规划谋篇布局之年，教育强国建设进入关键阶段关键节点中国工农红军长征胜利

90周年中国共产党成立

105周年红色资源为师德教育提供丰厚滋养依据文件《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》政策新规基础教育规范管理负面清单（2026版）自2026年4月1日起实施，为教师行为划定新边界《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》持续推进，教育家精神成为价值引领小学教师的三重时代使命国家层面民族振兴肩负民族振兴的时代使命，教师是中国梦的奠基者与传播者教育层面立教兴教肩负立教兴教的时代使命，教师是立教之本、兴教之源个人层面塑造生命肩负塑造生命的时代使命，传播知识、思想、真理，塑造灵魂、生命、新人🌱

拔节孕穗期02底线之界师德师风是评价教师队伍素质的第一标准十条红线零容忍，全场景无死角监管，一碰就丢饭碗十项准则：职业行为基本规范政策依据教师〔2018〕16号教育部2018年印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》，是教师职业行为的基本规范。政治方向爱国守法文化传播教书育人关爱学生安全防范言行雅正公平诚信廉洁自律规范从教2026年地方落实三省份四川省：制定师德评价考核办法，考核不合格者取消评优及职称晋升资格河南省：出台教师职业行为细则及师德评价考核办法贵州省：将遵守十项准则作为教师资格注册的必要条件责任追究教育部建立师德建设责任追究机制，对行动缓慢、问题突出的地方和学校进行通报。十项准则上篇：教书育人守初心教书育人守初心，行为世范铸师魂以准则为纲，立德树人，守教育初心、担育人使命十项准则（上）准则一·坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针，不得有损害党中央权威的言行准则二·自觉爱国守法忠于祖国、忠于人民，恪守宪法原则，依法履行教师职责准则三·传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量准则四·潜心教书育人落实立德树人根本任务，不得敷衍教学或擅自从教兼职准则五·关心爱护学生严慈相济，做学生良师益友，严禁虐待伤害学生，不得歧视侮辱学生十项准则下篇：廉洁从教守底线五条红线，条条带电安全防范保护学生安全负有防范事故风险的首要职责坚守职守不得遇险擅离职守、自行逃离安全底线言行雅正为人师表坚持举止文明、以身作则守住底线严禁与学生发生不正当关系及猥亵、性骚扰行为师德底线公平诚信处事公道不得在招生、考试、推优、评奖评聘中徇私舞弊公平底线2026年监管升级：全场景零容忍监管手段：大数据比对、家长举报、校园巡查、舆情监控多渠道留痕取证家长自愿送礼并不免责，线上少量收费仍属有偿补课，所谓正常管教的体罚也会触发专项督查教育部2026年全面整顿师德，十条红线零容忍全场景监管01查处范围扩至课堂、线上、私域、校外兼职所有场景终身追诉02离职退休教师的过往行为亦可被追诉更重处罚03严重者一票否决、撤销教师资格，并移送司法十条红线不可触碰十条红线零容忍，一碰就丢饭碗其他红线违规推销教辅、招生舞弊、敷衍教学、隐瞒欺凌、生活作风失范有偿补课违规线下补课、微信群付费答疑、直播授课均属违规收受财物违纪家长小额红包都会被记录体罚侮辱违规罚站、羞辱性公开批评可认定为变相体罚违规必究：后果与连带问责三级处理梯度，后果层层加码三级处理梯度3级轻微违规计入师德档案，影响评优与职称晋升情节较重调离岗位、降级或撤销职称严重违规开除并终身禁教、吊销教师资格，构成犯罪者移交司法县管校聘制度全面推行，同步启动教师清退机制，触碰红线一律清退2026.01沈阳和平区教育局公开征集在职教师违规有偿补课及收受礼品礼金线索，公布电话、邮箱、来访等多渠道举报方式一案双查违规教师被查处，学校相关负责人的管理责任同样被追究03案例之鉴以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心正反案例对照，让师德要求内化于心、外化于行反面案例：收受礼品礼金案案例回顾反面警示辽宁某小学教师

徐某某涉案人员违规行为2021年至2022年期间，多次收受学生家长礼品礼金，违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九项"坚守廉洁自律"规定处理结果给予记过处分三年内不涨工资、不晋级、不评优停职至2023年8月31日，停职期间不发工资停职期满后调离学校连带问责所在学校党支部书记被诫勉谈话，校长被给予警告处分反面案例：组织有偿补课案透过典型案例对照，看清有偿补课的认定范围与严重后果01案例一组织本班学生有偿补课大连市某中学教师高某某，2026年1月组织本班学生有偿补课，被给予降低岗位等级处分。02案例二周末线下补课获利某地三名公办小学教师周末线下补课，获利13万元，被开除并取消教师资格，校方负责人亦受问责。案例警示——四条红线课上不讲课下补是重点整治情形介绍生源为校外培训机构介绍生源同属违规线上收费微信群付费答疑、直播授课均认定为有偿补课谋取私利利用家长资源谋取私利一律禁止反面教训：从侥幸到悔恨一次越界，可能葬送整个教学生涯；以案为鉴知敬畏，牢固树立底线意识，不触碰红线、不逾越底线教育部持续通报曝光师德失范典型案例，违规教师受到撤销教师资格、清除出教师违规行为的共同根源根源·3项放松自我要求师德底线意识淡漠心存侥幸认为"小事"不会被发现利益交换将师生关系异化为利益交换关系正面案例：以心为犁唤醒美好张静华老师的教育故事与启示72分一学期后小栋数学成绩从三四十分稳步提高20%一道全班仅20%通过率的难题他拿了满分不丈量花苞尺寸，不催促花开速度，只以心为犁，看见每个孩子的"不一样"师人物档案张静华

老师邢台市龙泉小学从教

二十余年故事主线发现学生小栋上课坐不住，被贴"多动"标签，张老师发现他反应快、善于观察施策请他当"数学小秘书"，参与读题翻课件发练习本，每节课安排具体任务反馈每次完成后当众具体表扬"小栋动作真利落"，把正向行为清楚说出来正面案例：静待花开师爱无痕偏远山区小学李老师用四步育人路径，帮助留守儿童小宇考入县重点中学。以耐心守望成长，用真心点亮童年——教育是一场温暖的坚持。“尊重与理解是前提，耐心与智慧是方法，无私与奉献是底色。”人物与困境2项李老师偏远山区小学教师小宇留守儿童，性格孤僻、成绩落后、上课从不发言四步育人路径4项家访了解困境，发现孩子内心孤独补课利用课余时间为小宇辅导功课关怀像母亲一样关心生活，时常谈心赏识发现绘画天赋，任命为班级黑板报美术编辑案例启示：师德在日常细节中师德不是口号，而是具体行动师德不是口号，而是具体行动3条批改作业写鼓励评语试卷字号调为四号蹲下来做孩子的玩伴师德不是一时兴起，而是长期坚守3条坚持家访了解真实困境关注心理主动沟通家长正向行为具体说出当我们放下"塑造完美"的执念，真正看见孩子，教育就发生了04建设之路立德树人，敬业爱生，为人师表学校建机制，教师强修养，家校社协同共育建立师德建设领导体系组织领导：成立师德建设领导小组，书记校长任组长，副校长任副组长，中层干部、年级主任为成员学校与教师逐人签订《师德承诺书》，一式两份，一份装入个人师德档案—承诺机制以组织领导为统领，凝聚多元合力，系统推进师德建设落地见效多元评价评价考核小组：吸纳学生、家长、教师代表参与协同格局统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管党建引领纳入学校主题党日活动，发挥党员教师先锋模范作用师德教育月：全年常态化教育每年3月和9月为“师德建设教育月”，集中开展师德专题教育政治理论学习习近平总书记关于教育的重要论述政策文件政治理论重要论述规章制度学习十项准则师德失范行为处理办法规章制度处理办法教育家精神学习对标"四有"好老师标准教育家精神四有标准实践教育利用爱国主义教育基地、师德涵养基地开展研学实践教育研学涵养警示教育以违纪违规典型案例为教材，以案明纪、以案释法警示教育以案明纪承诺签约与自查自纠四步闭环工作法①

教育法规及制度学习教师法·十项准则·处理办法②

师德师风集中讨论"我的师德观"·敬业爱生奉献④

师德师风个人承诺逐人签订承诺书·违规自愿受处③

执教行为自查自纠以教谋私·有偿家教·体罚变相体罚台账管理四要素问题详情逐项列明排查问题整改措施明确对应整改路径责任人落实责任到人完成时限明确整改完成节点闭环考核评价：师德第一标准刚性运用师德考核已从“软约束”变为“硬杠杠”，与教师职业发展全链条硬挂钩师德考核不合格，一票否决取消评优资格取消职称晋升资格年度考核定为不合格取消资格年度考核刚性运用，全程留痕教师资格注册：十项准则是必要条件，不合格者不得从事教育教学工作能者上、庸者下：多次考核垫底、教学质量不达标且培训无效者启动清退机制建立师德档案，全过程记录教师师德表现全程留痕硬性挂钩监督整治：让违规无处遁形专项整治重点警示4项有偿补课在职教师违规组织有偿补课，尤其"课上不讲课下补"校外兼职参与有偿补课或到校外培训机构兼职违规引流推荐或诱导学生参加有偿补课、为校外机构介绍生源师德失范收受礼品礼金、体罚侮辱学生等立体监督网络监督渠道学校网站、宣传栏公布监督举报信箱和电话监督形式专项督查实地暗访发动学生家长举报媒体监督重点排查课堂发布不当言论违规兼职取酬利用教师身份侵害学生利益个人践行：将师德融入日常从守住边界和日常修为两个维度给出可操作的个人践行路径守住四条职业边界4项1.家长边界拒绝私下红包与私人联系方式2.痕迹管理课堂与评价留存书面痕迹，发现欺凌或心理危机立即上报备案3.网络自律不发布争议性或低俗内容4.课余守规不建立付费答疑群、不兼职取酬日常修为4项理论学习提高政治站位因材施教关注学生个体差异家校沟通保持良性沟通，促进协同育人反思改进在教学实践中持续反思05愿景之约做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人以教育家精神为引领，争做新时代的大先生弘扬教育家精神涵养初心政策引领与践行路径以教育家精神为价值引领，融入育人全过程“一辈子做老师，一辈子学做老师——教育家精神就在日复一日的育人实践中生长”对标“四有”好老师标准6项政策引领《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确教育家精神是价值引领践行路径将教育家精神融入课堂教学、班级管理与学生日常互动理想信念是根本道德情操是底色扎实学识是根基仁爱之心是灵魂内圣外王：从四有到大先生这恰是对教