2026 年师德师风教育：高中师德师风常态化建设路径研讨课件

教育专题研讨2026年高中师德师风常态化建设路径研讨政策·红线·机制·实践2026年内容导览01时代之问2026年师德师风建设的新形势与新要求02红线之界负面清单与师德失范的边界警示03机制之基常态化建设的制度机制设计04实践之路学校层面的落地路径与典型案例05行动之约从制度约束走向师德自觉01时代之问师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从运动式整治走向制度化长效化，2026年师德建设进入新阶段政策转身，清单亮剑2026年师德管理范式根本转变清单治理的本质，是把模糊的自由裁量，变成清晰的制度钢印范式转变20类行为负面清单明确禁止从原则倡导走向清单治理禁止事项逐条列出、清晰可查教师无需揣摩守住清单底线即可正常履职规范年2024提升年2025清单治理教育部印发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，3月正式实施2026三大变化重塑教师管理核心逻辑让能者上、庸者下、劣者汰，师德就是第一道筛子师德红线清单化20条负面清单告别模糊管理模式考核更加刚性师德结果全面挂钩职称、绩效、聘用不合格者一票否决编制动态调整12个省份已出台退出方案从终身制转向动态岗位管理师德失范形势依然严峻近半三类问题占比有偿补课、体罚、学术不端在师德违规案件中占比较高四成以上师德投诉占比师德投诉占校园举报总量配额较高87%支持严管受访者支持严格管理制度的态度占比形势研判要点处理偏软透支公信力处理偏软透支教育系统公信力，民意倒逼制度升级违规案件突破四千起教育部调研发现，年度违规案件已突破四千起舆论"师德零容忍"共识舆论发酵形成"师德零容忍"共识，再以暧昧姿态应对只会伤及根本每一次失范处理不到位，都是对公信力的一次透支常态化为何势在必行“常态化不是一阵风，而是让师德建设像呼吸一样自然存在于每一天。”常态化不是一阵风，而是让师德建设像呼吸一样自然存在于每一天制度层面运动式整治难以持续，师德建设必须嵌入日常管理全流程，形成闭环。文化层面师德规范只有内化为价值认同，才能从外在要求变成自觉行动。个体层面教师队伍持续更新，新教师入职、青年教师成长都需要常态化引导。02红线之界清单治理，触碰即出局20条负面清单划出底线，师德红线从原则倡导转向刚性约束负面清单的治理逻辑这不是一张禁令清单，而是一份职业伦理图谱红线领域影响政治安全列入负面清单，明确禁止相关行为。影响教育公平禁止事项逐条可查，规范教师行为。红线领域影响学生身心健康划出行为底线，明确予以禁止。造成课业负担过重所有禁止事项逐条可查，清晰可循。红线领域师德失范明确列入负面清单，规范教师行为。侵害群众利益获得明确规范依据，灰色地带被清扫。学生安全是不可触碰的底线每一条红线背后，都是不可逾越的生命线四条红线，道道关乎孩子的一生——触碰必究，越线必被严惩严禁体罚与言语羞辱长时间罚站、反复抄写侮辱性语句、当众撕毁作业、起侮辱外号均属违规；惩戒以纠错为目的、有度有温度；体罚只是发泄情绪、造成伤害严禁不正当关系适用所有在校学生，无论是否毕业，终身追责严禁放任校园霸凌知情不报等于纵容，校长可被撤职，班主任受处分严禁擅离职守火灾、地震等事件中教师不得只顾自己先跑，违者直接开除并终身禁业以教谋私的四条红线教育公平是社会公平的基石，四道红线斩断一切牟利之手01红线一·隐形变异有偿补课全面封禁线下私教、线上收费答疑、直播打赏、介绍生源等各类隐形变异形式一律禁止。02红线二·廉洁底线收受财物一票否决索要收受礼品礼金、电子红包、有价证券，接受家长宴请、旅游、娱乐活动均属违规。03红线三·公平正义招生考试徇私舞弊追责在招生、考试、推优、评奖中弄虚作假或牟取私利，严查重处。04红线四·规范秩序强制购买教辅查处严禁强制或诱导购买指定教辅、电子产品、商业保险，严禁通过家委会变相摊派。学术诚信是立身之本对学生而言，教师的诚信本身就是最生动的教材教师既是知识的传授者，更是诚信的示范者。学术不端动摇的是教师的立身根基。严禁学术不端抄袭、伪造科研数据、编造、剽窃、非法买卖学术研究成果，滥用学术资源与学术影响严禁敷衍教学违反教育教学纪律，敷衍教学，或从事未经批准的兼职兼薪影响正常教学严禁考核造假在岗位聘用、职称评聘、项目申报、评奖评优等环节伪造信息、弄虚作假公共责任与个人操守教师的社会行为与网络言行同样纳入监测范围，职业身份决定了个人操守的公共属性走下讲台，教师依然是行走的师德名片课堂言论红线严禁传播违法言论严禁课堂传播违法言论在教育教学活动及其他场合损害党中央权威、违背党的路线方针政策网络言行红线严禁散布不当言论严禁散布不当网络言论在社交平台丑化党和国家形象、歪曲历史、传播宗教思想或封建迷信违法犯罪红线严禁违法犯罪严禁违法犯罪行为酒驾、醉驾、赌博、嫖娼等违反公序良俗行为，一经查实依规严肃处理03机制之基四位一体，闭环管理教育铸魂、考核立标、监督防控、问责兜底，构建常态化制度体系四位一体筑牢长效机制没有责任落地的机制，都只是墙上的制度四位一体长效机制教育·宣传·考核·监督

协同发力制度保障定期专题研判师德风险

｜

责任清单、台账管理、年终述职报备制度教教育思想引领师德信念教育行为规范职业行为十项准则传宣传典型选树评选师德标兵反面警示通报违规案例考考核述职评议年度师德述职业绩挂钩纳入考核评分监监督多维监督学校师生家长线索处置台账管理追责责四级责任链条教育局→学校→年级组→教研组第一责任人：压实书记校长职责考评：纳入党建述职、班子考核、年度考评学习教育贯穿全年教育在先，警示在前，让底线意识先于失范行为建立全年常学、每期常警、人人常省——让师德底线教育制度化、常态化扎根日常常态化学习教育机制4项在职教师全年师德培训不少于12学时，纳入全员必修新教师岗前师德培训全覆盖，入职宣誓制度化，未完成培训不得上岗每学期至少召开1次师德警示教育会，一案一剖析、一案一警示每学期围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚、师生交往失范、酒驾醉驾开展个人自查，形成自查报告存档常态化学习内容2项习近平总书记关于教育的重要论述职业行为准则与法律法规考核体系量化见真章2026年度师德考核各维度分值构成指标体系与考核机制指标建构构建5个一级指标、15个二级指标、40条观测点，实行百分制量化评分重心导向师德规范与育人情怀合计55分，考核重心落在日常育人行为多元评价采取学生评、家长评、同事评、学校评多元评价，考核结果建档留存、反馈整改刚性约束师德考核一票否决，不合格者年度考核直接定为不合格监督网络全覆盖多元监督体系，筑起师德防线监督渠道与入口管控监督渠道校园公示师德举报电话、信箱、线上投诉渠道，实现所有学校全覆盖聘请人大代表、家长代表担任师德监督员，常态化巡查督查入口管控对来电来信来访建立台账，视情况在5—15个工作日内回复新入职、临聘、代课、后勤、保安等所有教职工上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查监督不是不信任，而是对每一位教师职业生涯的保护失范问责绝不手软对师德失范行为坚持零容忍，建立长效机制，强化问责刚性“问责的刚性，是常态化建设最硬的一块基石”—从严治教·刚性约束常态化建设以刚性问责支撑常态长效师德防线守住底线，绝不姑息零容忍对师德失范行为坚持零容忍，实行师德一票否决失信台账建立师德失信台账，处分结果记入教师诚信档案，负面信息终身记录恶劣行为对猥亵、性侵等性质恶劣行为，一经查实立即撤销荣誉、追回奖金、撤销教师资格连带处分对学校党组织书记、校长、分管负责人予以党纪政务处分，3—5年内不得评优选先整改销号建立问题责任清单与整改销号清单，整改一项销号一项，重大问题24小时内上报关爱教师也是常态化严管与厚爱从来不是对立面，而是常态化建设的一体两面常态化关爱教师，从制度保障到权益维护，构建全方位的支持体系。五大维度夯实教师关爱5项机制困难帮扶健全教师困难帮扶、心理健康疏导、体检休养、人文关怀制度权益维护依法维护教师合法权益，对造谣抹黑、无理缠访、侵害教师名誉的线索移送公安处置尊师惠师落实尊师惠师政策，提升教师职业获得感与职业尊严减负松绑深入落实社会事务进校园白名单制度，切实减轻教师非教育教学负担申诉保障规范教师申诉渠道，严防恶意网暴诬告教师04实践之路他山之石，可以攻玉从品牌建设到双导师制，看高中师德常态化如何落地生根四大工程统领落地凤翔区教体局部署师德师风四大工程思想铸魂铸魂工程构建三级学习网络，深入学习重要论述与职业行为准则，通过主题宣传月选树师德标兵。行为正心正心工程常态化开展以案促改警示教育，组织师德宣誓与承诺践诺，强化底线意识。整治攻坚攻坚工程重点聚焦意识形态、有偿补课、体罚变相体罚等失范行为，坚持零容忍。榜样引领文化浸润比制度更能影响人的，是身边真实可感的榜样星光璀璨评选民主推荐·事迹宣讲·师生评议改变自上而下模式，每年评选学生最喜爱的教师、师德标兵、育人模范。情景剧展演教师节等节点展演先进事迹改编为情景剧、小品，让榜样事迹更具感染力。校内宣讲团师德标兵·教学名师每年开展1次巡回宣讲。仪式载体师德宣传月·教师节庆祝大会通过庄重仪式感强化职业认同。双导师制护航成长青年教师的第一粒扣子，需要有人帮他扣正在业务导师之外，另配一名师德表现突出的资深教师担任师德导师双导师配置在教学方法指导之外，更在职业理想、师生沟通等方面言传身教通过日常交流、听课、共同备课，将师德要求融入教育教学全过程涵养路径定期举办师德沙龙，围绕伦理困境、师生关系处理等实际问题深入探讨组织教师赴革命历史纪念馆、廉政教育基地参观，开展送教下乡与教育帮扶，以实践体验涵养师德师德档案一人一档宜宾市以八条举措强化师德常态化建设，核心做法包括全面摸排面向全体教职工，采取个人自查、年级组互查、学生家长问卷调查等方式风险台账建立并及时更新师德师风潜在风险台账一人一档全覆盖建立教师师德个人档案考核挂钩每学年开展师德师风法律法规测试与满意度调查，结果纳入年度考核提示入心制作师德提示卡、提示座牌，做到一人一卡，职业行为准则入脑入心以八条举措筑牢师德防线，让常态化建设落地见效档案不只是记录，更是让师德表现可追溯、可运用家校社协同聚合力当家庭、学校、社会同向而行，师德建设的土壤才会真正肥沃师德开放日家庭协同常态化开展·深化万师访万家舆情联防社会监督联动社区、政法、网信部门监督员外部赋能邀请家长代表、人大代表担任家校社三方不是对立关系，而是共同营造尊师重教、崇德向善氛围的合力家校协同常态化开展师德开放日活动深化万师访万家引导家长理性看待教育、尊重教师社会监督联动社区、政法、网信部门开展师德舆情联防健全涉师舆情应急处置机制外部赋能邀请家长代表、人大代表担任师德监督员拓宽监督覆盖面05行动之约从约束到自觉制度守住底线，文化涵养高线，让师德成为教师的自觉追求底线之上更有高线“真正常态化的师德，不在检查时，而在没人看见的每一堂课里守底线：刚性约束负面负面清单考核考核评价问责问责惩戒，确保失范行为有刚性约束高高线：内生动力精神教育家精神榜样榜样引领认同职业认同，激发教师内生动力底线是及格线，守住底线只是不出错；高线是卓越线，追求高线才是真教育常态化建设的终极目标，是把外部制度约束内化为教师的道德自觉教育家精神铸魂教育家精神不是高悬的口号，而是每一位教师可以抵达的方向2026年师德主题教育活动以

铸魂强师

为核心，弘扬教育家精神理想信念心有大我·至诚报国坚定

心有大我、至诚报国

的理想信念，牢记为党育人、为国育才初心。志向抱负躬耕教坛·强国有我树立

躬耕教坛、强国有我

的志向抱负，勇作燃灯者、争为引路人。道德情操言为士则·行为世范涵养

言为士则、行为世范

的道德情操，以人格魅力影响学生。教师的日常自我修养师德修养不在惊天动地，而在日复一日的自我约束在课堂上尊重每一位学生，惩戒有度、评价公正，杜绝言语伤害在交往中守住师生边界，与家长交往廉洁透明，不利用职务便利谋私在生活里注意个人社会行为与网络言行，以公民操守维护教师职业形象常态化自查自省，把每一次课堂都当作师德的自检现场躬耕教